Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.428
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan KUMARA CENDEKIA Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Journal of Nonformal Education Jurnal CARE Jurnal Pendidikan Usia Dini AWLADY Jurnal Pendidikan Anak International Research Based Education Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Aulad : Journal on Early Childhood AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini GOLDEN AGE: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Karinov Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Graha Pengabdian KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Ittishal Educational Research Journal Journal of English Language and Education Patria Educational Journal Journal of Education Research DUNIA ANAK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Eduvest - Journal of Universal Studies Journal of Educational Management Research IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Pendidikan Anak Proceedings Series of Educational Studies Journal of Childhood Education, Development and Parenting Multidisciplinary Indonesian Center Journal QOUBA : Jurnal Pendidikan Jurnal Cendekia Ilmiah Ulil Albab Education and Sociedad Journal Pro Justicia: Jurnal Hukum dan Sosial Indonesian Journal of Social Science and Education Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Eny Nur Aisyah
Universitas Negeri Malang
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 82 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 82 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Studi Multi-Situs Kedisiplinan Anak Usia Dini Di TK Kota dan TK Desa Anis Shofiyatul Izzah; Ahmad Samawi; Anis Shofiyatul Izzah; Ahmad Samawi; Eny Nur Aisyah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.575 KB) | DOI: 10.17977/um065v1i32021p185-194

Abstract

Abstract: Attitudes and proper parenting from parents is an important capital for children's development later on. Attitudes, parenting parents and the circumstances surrounding the parents can have an influence on children's development. one of the basic moral development that must be instilled in children from an early age is discipline. Researchers used one of the case studies designs, namely multi-site studies, a qualitative research design involving several sites and research subjects as cases. This research is aimed at institutions located in cities and institutions located in villages. Data collection techniques using interviews, observation and documentation. Data analysis through the reduction stage, display data (data presentation) and conclusion drawing/verification. The results of the study found that in institutions in the village parents were rarely open about positive or negative things that children due to parents, this is very counter to what they should. This research is expected to be used as a comparison for future research on parental attitudes to each other open to the institution regarding the discipline of early childhood. Future researchers are also expected to add to the aspects studied in order to know the attitudes that must be done by parents and teachers to overcome disciplinary behavior in children. Abstrak: Sikap dan pola asuh yang tepat dari orangtua merupakan modal penting bagi perkembangan anak di kemudian hari. Sikap, pola asuh orangtua serta situasi dan kondisi yang sedang melingkupi orangtua dapat memberikan pengaruh terhadap perekembangan anak. salah satu dasar pengembangan moral yang harus ditanamkan dalam diri anak sejak usia dini adalah disiplin. Peneliti menggunakan salah satu desain studi kasus yaitu studi multi situs (multi-site studies), yaitu suatu rancangan penelitian kualitatif yang melibatkan beberapa situs dan subjek penelitian sebagai kasus. Penelitian ini ditujukan pada lembaga yang berada di kota dan lembaga yang berada di desa. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data melalui tahap reduksi, display data (penyajian data) dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian diketahui bahwa di lembaga yang berada di desa para orangtua jarang terbuka mengenai hal positif ataupun negatif yang dilakukan anak ke orangtua, hal ini kontra sekali dengan dengan yang seharusnya. Penelitian ini diharapkan dapat dijadikan perbandingan untuk penelitian selanjutnya tentang sikap orangtua untuk saling terbuka kepada pihak lembaga mengenai kedisiplinan anak usia dini. Peneliti selanjutnya juga diharapkan untuk menambah aspek yang diteliti agar mengetahui sikap-sikap yang harus dilakukan orangtua maupun guru untuk mengatasi perilaku disiplin pada anak.
Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) Sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Siti Nadhifah; M. Zainuddin; Eny Nur Aisyah; Evania Yavie; Yudithia Dian Putra
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2684

Abstract

Perkembangan teknologi layar sentuh (touchscreen technology) dalam pendidikan anak usia dini menunjukkan tren yang semakin meningkat secara global. Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran anak usia dini semakin berkembang pesat, salah satunya melalui penggunaan Interactive Flat Panel (IFP) sebagai media pembelajaran interaktif. perangkat berbasis sentuhan, seperti tablet dan Interactive Flat Panel (IFP), mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dibandingkan media konvensional. Anak usia prasekolah dapat memahami konsep dasar, seperti pengukuran dalam pembelajaran STEM melalui penggunaan teknologi interaktif, di mana fitur interaktivitas berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan transfer pengetahuan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis pengaruh penggunaan IFP dalam meningkatkan keaktifan pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengkaji artikel ilmiah yang diperoleh dari database ScienceDirect dan Google Scholar yang terbit dalam rentang tahun 2015–2026. Proses seleksi artikel dilakukan melalui tahapan identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan IFP sebagai media pembelajaran interaktif mampu meningkatkan keaktifan anak secara signifikan, yang ditunjukkan melalui peningkatan partisipasi, perhatian, serta keterlibatan anak dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, IFP juga berkontribusi dalam pengembangan kemampuan kognitif, bahasa, dan sosial melalui pendekatan pembelajaran berbasis bermain (play-based learning) dan penggunaan konten interaktif seperti permainan edukatif dan digital storytelling. Faktor pendukung keberhasilan implementasi IFP meliputi kompetensi guru dalam mengelola media, desain pembelajaran yang menarik, serta integrasi teknologi yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Dengan demikian, IFP dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna bagi anak usia dini. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pendidik dan peneliti dalam mengembangkan inovasi pembelajaran berbasis teknologi di pendidikan anak usia dini.
Implications of Teacher Certification in Realizing Teacher Welfare Shafira Nurulita Salehuddin; Yudithia Dian Putra; Imron Arifin; Eny Nur Aisyah; Pramono Pramono
Education and Sociedad Journal Vol. 2 No. 1 (2024): January - June
Publisher : Al-Qalam Institue

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61987/edsojou.v2i1.643

Abstract

This study aims to analyze the implications of teacher certification policies in realizing teacher welfare. The research uses a qualitative approach. Data was collected through in-depth observation and interviews with certified, non-certified teachers, and school principals, which were then analyzed through the stages of data condensation, data presentation, and verification. The results of the study show that the certification policy has a positive impact on the fulfillment of economic welfare through professional allowances, encouraging teacher professionalism through competency recognition, and improving social welfare through community recognition. However, this study also found that there is an imbalance in access to certification programs, so that policy effectiveness is not optimal. The implication of this study is the need to improve the accessibility and inclusivity of certification programs to ensure that the benefits of the policy are felt equally by all teachers. This result is expected to be the basis for developing more effective and equitable policies in supporting the welfare of teachers.
STRATEGI PENANGANAN PERILAKU TEMPER TANTRUM PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN Nismara Putri Calysta; Eny Nur Aisyah; Ajeng Putri Pratiwi
Kumara Cendekia Vol 13, No 4 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i4.103120

Abstract

Temper tantrum merupakan bentuk emosi dari bentuk kemarahan dan frustrasi yang muncul dengan tidak terkendali seperti menangis, merengek, memukul, menendang. Mengelola perilaku anak di kelas merupakan tantangan bagi para guru. Kurangnya pemahaman guru di sekolah terkait penanganan tantrum menyebabkan perilaku ini semakin berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai macam wujud perilaku temper tantrum, pemicu temper tantrum dan strategi penanganan temper tantrum pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Miles dan Huberman yang diawali dengan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa wujud perilaku temper tantrum adalah menyakiti diri sendiri, memukul orang lain, menangis meraung-raung, merengek, menghentakkan kaki, menjerit, melempar barang, dan menendang. Sedangkan pemicu anak mengalami temper tantrum karena keinginan tidak terpenuhi, sulit mengungkapkan keinginannya, tidak sabar, tidak nyaman, mengonsumsi gula tinggi, orang tua yang selalu memanjakan anak, dan perbedaan pola asuh orang tua. Strategi yang digunakan adalah strategi guru dan strategi lembaga. Strategi guru yaitu strategi “touch and tune in” dan strategi lembaga yaitu program bina aktivitas dan parenting orang tua.
Early Childhood Value and Character Construction through Great Child Habituation Content on social media: An Analysis of Adaptive Parenting Modelling Practices and Design Alfi Rohmatul Azizah; Alif Mudiono; Eny Nur Aisyah
Ittishal Educational Research Journal Vol. 7 No. 1 (2026): Ittishal Educational Research Journal
Publisher : International Islamic Schools Alliance

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The present study has been developed for the purpose of analyzing the process of establishing early childhood values and characteristics in the context of "Great Child Habituation." A central objective of this study is to examine the way routines are represented in the formation of character. In addition, the study will serve to formulate technology-based adaptive parenting models. The research employs a qualitative approach, utilizing content analysis of videos on TikTok and Instagram. The data undergoes multimodal analysis, encompassing visual, auditory, and textual dimensions, to discern patterns in the construction of character value. The results of the study demonstrate that character values, such as discipline, independence, responsibility, religiosity, and empathy, are constructed through concrete, repetitive, and reinforced routines, as well as narratives and symbolic framing. Routine representation serves as the primary mechanism of character internalization through consistent habituation. Furthermore, this research produces a technology-based adaptive parenting model that places digital content as a stimulus, parents as active mediators, and routines as a bridge in the formation of children's characters.  
Pelatihan Berkomunikasi Edukatif Pendidik Sebagai Upaya Pencegahan Perilaku Bullying di PAUD Eny Nur Aisyah; Tomas Iriyanto; Hardika Hardika; Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas; Inayatur Robbaniyah
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v4i22021p113-123

Abstract

Interaksi komunikasi antar anak usia dini di lingkungan PAUD mengalami peyimpangan perkembangan yang berkonotasi bullying, sehingga kurang berterima di lingkungan sosial. Diperlukan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi edukatif bagi pendidik sebagai upaya untuk meningkatkan sikap positif anak yang berkontribusi terhadap perkembangan positif psikologis. Pelatihan ini yang bertujuan mengembangkan keterampilan berkomunikasi edukatif bagi pendidik POS PAUD Kecamatan Sukun Kota Malang. Pelatihan dilaksananakan melalui analisis karakteristik sasaran, penentuan peserta, identifikasi kebutuhan pelatihan, penyiapan materi dan perangkat pelatihan, pelaksanaa pelatihan, diskusi, penyimpulan hasil pelatihan dan, rencana tindak lanjut. Metode pelatihan dilaksanakan melalui diksusi interaktif, dan pendampingan terbimbing baik secara luring maupun daring. Peran aktif peserta selama pelatihan menunjukkan adanya peningkatan wawasan dan keterampilan komunikasi edukatif. Kondisi tersebut ditunjukkan dengan insitas kehadiran pendidik yang stabil, hasil per tes dan posttest yang menunjukkan peningkatan setelah pelatihan, dan terimplementasinya keterampilan komunikasi edukatif dalam aktivitas pembelajaran anak usia dini. Pelaksanaan kegiatan pelatihan sejenis dapat dilakukan secara berkala dan tidak hanya di pendidik PAUD, agar komunikasi edukatif pendidik dapat berkembang dan terbangun interaksi komunikatif yang baik sesuai kebutuhan dan perkembangan peserta didik.
Pendampingan Penyusunan Program Pengembangan Kelembagaan dan Pembelajaran POS PAUD yang Adaptif Terhadap Perkembangan Teknologi Informasi Terkini dan Potensi Lingkungan Sekitar Hardika Hardika; Eny Nur Aisyah; Kukuh Miroso Raharjo; Pramono Pramono
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v4i12021p18-25

Abstract

Salah satu ciri keberhasilan dalam mengelola sekolah akan tampak pada kemampuan mengembangkan program kegiatan sekolah bagi keberlangsungan tercapainya proses belajar siswa. Minimnya pengetahuan dan kemampuan kepala sekolah, guru maupun pengasuh untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kegiatan program kegiatan di sekolah, terjadinya pengulangan kegiatan yang sama pada setiap tahun pelajaran, dan lemahnya motivasi sumberdaya manusia untuk turut serta berperan dalam menyusun program kegiatan. Pendampingan Penyusunan Program Pengembangan Kelembagaan dan Pembelajaran POS PAUD di Kecamatan Sukun yang Adaptif terhadap Perkembangan Tekonologi Informasi Terkini dan Potensi Lingkungan Sekitar, merupakan pelatihan dan lokakarya pembuatan rencana pembelajaran POS PAUD yang benar-benar adaptif terhadap perkembangan informasi teknologi dan karakteristik anak didik (warga belajar) POS PAUD. Pendampingan pembuatan rencana pembelajaran tersebut dilakukan dengan teknik pendampingan klinis dengan melibatkan instruktur yang memiliki kapasitas dan kapabilitas memadai dari unsur satgas pengabdian masyarakat dan mahasiswa dari prodi yang relevan dengan karakteristik anak didik POS PAUD.
Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Berpola 40 Jam bagi Guru TK/PAUD Sa’dun Akbar; Eny Nur Aisyah; Wuri Astuti; Rosyidamayani Rosyidamayani; T. Maningtyas; Lenita Puspitasari
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v3i22020p69-77

Abstract

Keberhasilan seorang guru dalam peningkatan kompetesi profeisonal secara akademik, pendagogik dan profesi salah satunya menuntut berupa kemampuan menulis karya tulis ilmiah. Keterbatasan wawasan dan kendala yang dihadapi terkait menulis karya ilmiah hingga mempublikasikannya menjadi faktor utama guru PAUD pada pengembangan professional karir yang mereka hadapi hingga saat ini. Metode In-1, On, dan In-2 dalam pendekatan andragogy yang berupa pendidikan dan pelatihan bagi orang dewasa kepada peserta pelatihan yang berjumlah 21 orang guru PAUD di Kota Malang dengan pola 40 jam, pelatihan ini berhasil menambah wawawan dan kemampuan guru untuk menyusun karya tulis ilmiah tersubmit di beberapa jurnal ilmiah dan seminar.
PELATIHAN MENULISAN ARTIKEL ILMIAH BAGI GURU SEKOLAH DASAR DAN TAMAN KANAK-KANAK KECAMATAN TAJINAN KABUPATEN MALANG Eny Nur Aisyah; Putri Mahanani
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v1i12017p22-26

Abstract

Kemampuan profesional yang harus dimiliki guru salah satunya adalah kemampuan menulis artikel. Guru pada umumnya mengalami kesulitan dalam meningkatkan kemampuan profesional dan akademik dalam bidang kepenulisan, karena para guru belum memiliki wawasan karya ilmiah dan keterampilan yang memadai untuk menulis artikel ilmiah. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam bidang kepenulisan artikel ilmiah. Metode yang digunakan adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, dan layanan bimbingan. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa guru peserta pelatihan telah memiliki keterampilan menulis artikel ilmiah serta menghasilkan produk artikel ilmiah yang layak diterbitkan di jurnal ilmiah.
The Relationship between Preschool Children's Numeracy Literacy Ability and Readiness for Primary School in Turen District Aisyatun Nabilla; Eny Nur Aisyah; Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas
Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education) Vol. 14 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jcare.v14i1.23648

Abstract

Numeracy literacy is a crucial factor in shaping logical thinking skills; however, research quantitatively linking numeracy literacy to preschool children's school readiness—particularly within a local context—remains limited. These skills, which encompass number recognition, counting, and pattern comprehension, form the foundation for a child's readiness to enter primary school. This study aimed to determine the relationship between preschool children's numeracy literacy skills and their level of readiness for primary school. A quantitative approach with a cross-sectional correlational design was employed, involving 94 parents of children in "Group B" (the oldest preschool cohort) in Turen District, selected via simple random sampling. Data were collected using a closed-ended, Likert-scale questionnaire measuring numeracy literacy and school readiness—covering cognitive, socio-emotional, motor, and independence aspects—and were subsequently analysed using the Pearson correlation test in SPSS. The results indicated that the children's numeracy literacy and school readiness fell into the moderate category. The Pearson correlation test revealed a strong, significant positive relationship between numeracy literacy and readiness for primary school (r = 0.634; p < 0.05). These findings underscore the importance of targeted, continuous early numeracy literacy stimulation in supporting children as they prepare for the transition to primary school.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Achmad Rasyad Adi Atmoko Adies Ganistya Nabila Agus Setiyono Agus Setiyono Agus Setyono Ahmad Samawi Aisyatun Nabilla Ajeng Putri Pratiwi Ajeng Putri Pratiwi Alfi Rohmatul Azizah Alif Mudiono Amanatul Uluwiyah Amelia, Nafisa Mela Anis Shofiyatul Izzah Anis Shofiyatul Izzah Arif Rohman Asmaul Kusna Azizah, Alfi Rohmatul Azizah, Fithrotul Baharun, Hasan Chasanah, Mifthachul Choirul Anam Dea Kaffah Amelia Dila Umnia Soraya Djunaidi, Siti Musrifah Eka Norma Lilitasari Emi Kuswanti Endang Sri Redjeki Evania Yafie Evania Yavie Fajarwatiningtyas, Alfiana Farihah Nurhayati farizaika cahyani Fatchur Rohman Hardika Hardika Hardika Hardika, Hardika Harun Harun Hayatiningsih, Ula Nur Huwaina, Nurrul Iftidatul Nurul Maiyah Iftitah, Selfi Lailiyatul Imron Arifin Inayatur Robbaniyah Izzatul Munawarah Izzatun Khusnaini Izzatun Khusnaini Kholasoh Riflatullisa, Nur Kukuh Miroso Raharjo Kuswanti, Emi Laela Laela Leni Gonadi Lenita Puspitasari Lenita Puspitasari M. Ishaq M. Ishaq, M. M. Zainuddin Magnesya, Wazabrilla Artha Maningtyas, Rosydamayani Twin Maningtyas, Rosydamayani Twinsari Maningtyas, Rosyidamayani Twin Maningtyas, Rosyidamyani Twinsari Masruroh, Heni Maulidya, Aisyah Mohammad Zainuddin, Mohammad Muh. Arafik Munaisra Tri Tirtaningsih Nadia, Soviana Nadia Nismara Putri Calysta Nur Hana Azizah Nur Hana Azizah Nurhayati, Farihah Nurul Hasanah Pramono Pramono Pramono Pramono Pramono Pramono Pramono Prastyo, Danang Putra, Yudithia Dian Putra, Yudithia Dian Putri Mahanani, Putri Qonita Sholihah Rafaiyah, Shabrina Adilah Rafaiyah Rahayu, Emy Puji Rahayu Rahma Putri Wina Rahmatin, Luluk Arifatur Retno Tri Vulandari Revia Ningrum Rosydamayani Twinsari Maningtyas Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas Rosyidamayani Rosyidamayani Sa'dun Akbar Sahrina, Alfi Salehuddin, Shafira Nurulita Sandy Tegariyani Putri Santoso Shabrina Adilah Rafaiyah Rafaiyah Shafira Nurulita Salehuddin Sholihah, Qonita Sidarta, Martin Siti Nadhifah Siti Nadhifah Soviana Nadia Nadia Sri Utamimah Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sulaiman, Alfarobi Ahmad SUMARNI Surahman, Ence Suryaningsih Suryaningsih T. Maningtyas Taufik Kurniawan Tegariyani, Sandy Tomas Irianto, Tomas Tomas Iriyanto Tri Putri Syafrida Triata Mahendra Pesona Putra Tuti Mutia Twinsari, Rosyi Damayanti Umu Da’watul Choiro Usep Kustiawan Utamimah, Sri Wina, Rahma Putri Wuri Astuti Yudith Dian Putra Yusuf Sobri, Ahmad Zainul Arifin Zaitun Nur Rizqi Ilahi