Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.645
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Indonesian Journal of Educational Research (IJER) MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JCES (Journal of Character Education Society) International Journal on Emerging Mathematics Education Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jambura Journal of Educational Management Celebes Education Review Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika PEDAGOGIKA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Research in Social Sciences and Technology Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya (IJMA) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Basicedu Jurnal Khasanah Pendidikan JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika
Baharullah
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Social Sciences Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 58 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas IV SDN 105 Inpres Alatengae Kabupaten Maros Nisa Muslimah; Baharullah; Ardi Ardillah Wahyu
JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, September 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/jkp.v2i1.223

Abstract

Dalam penelitian ini adalah Apakah hasil belajar matematika materi bangun datar pada siswa kelas IN SDN 105 Inpres Alatengae kabupaten maros melalui pendekatan pemecahan masalah dapat meningkat Tujuan penelitian ini adalah Untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar pada siswa kelas IV SDN 105 Inpres Alatengae Kabupaten Maros melalui pendekatan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah murid Kelas IV SDN 105 Inpres Alatengae  Kabupaten Maros sebanyak 26 orang pada tahun ajaran 2023/2024. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif yaitu data mengenai hasil belajar yang diperoleh melalui tes hasil belajar, sedangkan data kualitatif yaitu aktifitas belajar murid diperoleh melalui observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I siswa yang tuntas secara individual hanya 14 orang atau 53,84% dan nilai rata- rata diperoleh sebesar 62 sedangkan pada siklus II  23 orang atau 88,46% telah memenuhi KKM dan nilai rata- rata yang diperoleh sebesar 80,65. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disimpulkan penerapan pendekatan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika materi bangun datar terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas kelas IV SDN 105 Inpres Alatengae Kabupaten Maros.
Pengaruh Gaya Belajar, Sikap pada Pelajaran Matematika, Kecemasan, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Nurawaliah, Asthi; Rukli, Rukli; Baharullah, Baharullah
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.4173

Abstract

Kajian ini merupakan analisis ex post facto terhadap peristiwa yang sudah terjadi. Berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan, tampaknya empat variabel independen akan dimasukkan dalam penelitian ini, menjadikannya sebagai penelitian korelasi regresi berganda. Studi ini melibatkan tiga sekolah dasar, masing-masing dengan peringkat A, B, dan C, berdasarkan kriteria peneliti. Tiga sekolah dasar dengan akreditasi tertinggi (A), tiga dengan tertinggi berikutnya (B), dan tiga dengan terendah (C) digunakan sebagai sampel. Prestasi matematika siswa kelas empat di sekolah dasar di distrik Biringkanaya tidak terpengaruh oleh penyelidikan bersama tentang hubungan antara gaya belajar, sikap terhadap pembelajaran, kecemasan, dan motivasi. Peneliti mengamati bahwa beberapa siswa menggunakan kombinasi gaya belajar, dan yang lain tidak menggunakan metode pilihan mereka sama sekali. Semakin optimis seorang siswa tentang ketiga faktor ini, semakin baik prestasinya dalam matematika. Siswa kelas empat di sekolah dasar di wilayah Biringkanaya tidak menunjukkan korelasi yang signifikan secara statistik antara kecemasan dan prestasi akademik. Siswa ditemukan jatuh di tengah spektrum, yang mengarah ke kesimpulan bahwa mereka yang memiliki kecemasan matematis sedang umumnya baik terhadap mereka yang memiliki kecemasan matematika rendah dan mereka yang memiliki prestasi matematika tinggi.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA SEEDS DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK KELAS I UPT SPF SD INPRES BONTOMANAI Dwi Anriyani; H. Baharullah; Ma’rup
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.4173

Abstract

The main problem in this research is the low interest of students in learning mathematics, especially in addition material. This research aims to determine the effectiveness of the TGT type cooperative learning model assisted by seeds media in mathematics learning on the learning outcomes of class I students at UPT SPF SD Inpres Bontomanai. The population in this study were all class I students at UPT SPF SD Inpres Bontomanai with a total of 23 students. The sample was taken using a saturated sampling technique, the number of samples was all class I students of UPT SPF SD Inpres Bontomanai. The instruments used are pretest, posttest and questionnaire sheets. The results of this research show that the average posttest score for students' mathematics learning outcomes after implementing the use of the teams games tournament type cooperative learning model assisted by seeds media was 84.78. From these results, it was found that 22 students obtained a score of 95.6% or in the complete category. Based on the results of the analysis of student activity data, the score was 86.91, which indicates a good category, and the results of the analysis of student response data obtained an average score of 87.82. So it can be concluded that the application of the teams games tournament type cooperative learning model assisted by seed media is effective on mathematics learning outcomes for class I students at UPT SPF SD Inpres Bontomanai.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GOOGLE SITES “INDOWEBLEARN” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VI DI UPT SPF SD INPRES KAMPUS IKIP Iga Ayu Mawarni, Iga Ayu Mawarni; hasnawati, hasnawati; Baharullah, Baharullah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4401

Abstract

This research aims to improve the learning outcomes and learning motivation of class VI students at UPT SPF SD Inpres IKIP Campus by implementing the interactive learning media Google Sites "IndoWebLearn" in Indonesian language subjects. The type of research used is Classroom Action Research. The subjects in the research were class VI students at UPT SPF SD Inpres IKIP Campus with a total of 36 students consisting of 19 male students and 17 female students. The data collection techniques used were tests and non-tests, with tests in the form of choice questions. double with 15 questions and a non-test in the form of filling out a student learning motivation questionnaire. From the first cycle data, the average learning outcome value was 79.67 with a percentage of student completeness of 63.89%, while learning motivation was 30.55%. After learning in cycle II, learning outcomes increased with an average learning outcome score of 84.08 with a completion percentage of 89% while learning motivation was 91.67%. This indicates that the application of the interactive learning media Google Sites "IndoWebLearn" is effective in improving learning outcomes and learning motivation for class VI students at UPT SPF SD Inpres IKIP Campus.
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI VOLUME BANGUN RUANG SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES KAMPUS IKIP KOTA MAKASSAR: Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Widya, Widya Tri Saputri B.; Zarah, Zarah Fratiwi Nur; Baharullah, Baharullah; Nurul, Nurul Magfirah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024 In Press
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4404

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini menggunakan metodologi pembelajaran Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata Pelajaran Matematika pada Materi Volume Bangun Ruang. Pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, sebanyak 28 siswa terdiri 17 laki-laki dan 11 perempuan dari Kelas V di UPT SPF SD Inpres Kampus IKIP berpartisipasi sebagai subjek. Hasil belajar dan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) menjadi fokus penelitian ini. Fokus penelitian ini adalah pada pembelajaran Matematika. Alat penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Penerapan pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa, menurut temuan penelitian. Peningkatan dari pratindakan ke siklus II merupakan buktinya; secara khusus, hasil belajar mencapai 89% pada siklus II, dibandingkan dengan 11% pada siklus I dan 78% pada pratindakan.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VI UPT SPF SD INPRES KAMPUS IKIP Muawwidzati, Firqah; Juhaeda; Baharullah; Aminah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4414

Abstract

This research aims to improve the natural science (science) learning outcomes of class VI students at UPT SPF SD Inpres Kampus Ikip through the application of differentiated learning. Differentiated learning is a teaching strategy that is tailored to students' needs, abilities, interests and learning styles, so that each individual can learn optimally. This classroom action research (PTK) was carried out in two cycles, each consisting of planning, implementation, observation and reflection stages. Data is collected through learning results tests, observations, and interviews to measure changes that occur in student learning outcomes. The research results show an increase in student learning outcomes in each cycle. In the first cycle, student learning outcomes showed quite significant improvements, but some students still needed adjustments in the learning methods applied. In the second cycle, learning outcomes increased more sharply along with adjustments made in differentiated learning strategies, such as the use of more diverse media and activities as well as dividing study groups according to students' ability levels. Based on these findings, the application of differentiated learning has proven to be effective in improving science learning outcomes for grade VI students at UPT SPF SD Inpres Kampus Ikip.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Unsur Unsur Intrinsik Cerita Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V UPTD SDN 191 Barru Mutmainnah, Mutmainnah; Qadira, Nur; Baharullah, Baharullah; Dahriana, Dahriana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPTD SDN 191 Barru pada materi unsur-unsur intrinsik cerita melalui penggunaan media pembelajaran audio visual. Observasi menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia sebelumnya kurang efektif karena metode ceramah yang monoton dan kurang interaktif. Akibatnya, hanya 5 dari 19 siswa yang mencapai nilai di atas standar, sementara mayoritas siswa merasa kesulitan memahami materi. Untuk mengatasi masalah ini, diterapkan media audio visual sebagai bagian dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan demonstrasi. Media ini dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, melibatkan komunikasi dua arah antara guru dan siswa, serta mendorong siswa bersikap kritis dan aktif. Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi, menciptakan pengalaman pembelajaran yang bermakna, dan mendorong pencapaian hasil belajar yang lebih optimal.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Asesmen Diagnostik Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 21 Bulukunyi Kab. Takalar Nurhikma Nurhikma; Baharullah Baharullah; Andi Ardillah Wahyudi
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7290

Abstract

The main problem in this study is how to improve mathematics learning outcomes through Differentiated Learning Using Diagnostic Tests for fourth grade students of SDN.No. 21 Bulukunyi, Takalar Regency. This study aims to improve mathematics learning outcomes by implementing Differentiated Learning Using Diagnostic Tests for Fourth Grade Students of SDN.No. 21 Bulukunyi, Takalar Regency. This type of research is classroom action research (Classroom Action Research) which consists of two cycles where each cycle is carried out twice. The research procedure includes planning, implementing actions, observation and reflection. The subjects in this study were fourth grade students of SDN.No.21 Bulukunyi, Takalar Regency in the even semester of 2024/2025, with a total of 24 students, 14 male and 10 female. Data collection was carried out using learning outcome tests and observations. The data collected were analyzed using quantitative and qualitative analysis. The results showed that the average value of students' mathematics learning outcomes in cycle I was 72.49 from the ideal score that could be achieved, namely 100, in the low category. Cycle II obtained an average value of mathematics learning outcomes of 80.62 from the ideal score that could be achieved of 100, which is in the high category. Although there are still many things that need to be fixed, during the learning process from cycle I to cycle II there was a significant change in students' positive attitudes. Student responses were also stated as positive because student learning activities in cycle I had a percentage of implementation of 83.92% (very good) and student learning activities in cycle II had a percentage of implementation of 92.85% (very good). The application of differentiated learning using diagnostic tests can increase student activity in learning, and can help students to stay focused and alert in various learning situations that are occurring so that there is an increase in the completeness of learning outcomes.
Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Koopoeratif Tipe Team Games Tournament (TGT) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw ditinjau dari Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Matematika Iqra, Muhammad; Baharullah, Baharullah; Nasrun, Nasrun
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 4 (2024): October - December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i4.2271

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui perbedaan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V SDN 1 Segeri. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Counterbalanced Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V Gugus I Kecamatan Segeri yang terdiri dari 7 sekolah dengan jumlah keseluruhan siswa adalah 345. Sekolah yang terpilih menjadi sampel adalah SDN 1 Segeri dengan kelas VA sebagai kelas eksperimen 2 dengan jumlah siswa 28, dan kelas VB sebagai kelas eksperimen 1 dengan jumlah siswa 27. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji normalitas dan homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.742 > 0.05, maka H0 diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan aktivitas belajar dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas V SDN 1 Sigeri.
PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI SOCIAL LEARNING NETWORK BERBASIS EDMODO UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR Sri Satriani; Baharullah Baharullah; Sirajuddin Sirajuddin
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021): Mei 2021
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jai.v1i1.53

Abstract

Pandemi Covid 19 masih melanda Sebagian besar negara diberbagai belahan dunia termasuk Indonesia. Hal tersebut mengharuskan pembelajaran menggunakan pembelajaran dalam jaringan yang memudahkan proses belajar mengajar. Berbagai macam aplikasi pembelajaran dapat digunakan untuk melakukan proses pembelajaran daring salah satunya adalah Aplikasi Edmodo yang fiturnya mirip dengan facebook sehingga sangat mudah digunakan oleh pemula. Pengabdian ini memberikan pelatihan penggunaan aplikasi Edmodo pada program studi Pendidikan matematika Univeritas Muhammadiyah Makassar pada kelas kalkulus. Mahasiswa yang berpartisipasi dalam kegiatan ini berjumlah 50 orang yang terdiri atas dua kelas.
Co-Authors Abd Kadir Jaelani Abd. Rajab Agustan S AMINAH Andi Ardillah Wahyudi Andi Fitriani Andi Hasriyani Andi Husniati Anisa Anisa Anisa Anugrah, Wenda Rezki Ardi Ardillah Wahyu Ashar Hidayah Bahrum Dahriana, Dahriana Dina Amalia Dina dina, Dina Amalia Dwi Anriyani Dyandra Pramudita Ernawati Ernawati Ernawati Ernawati Fathrul Arriah Fitriani Fitriani Fitriani Hasim Hadaming, Hamdana Hamdana Hadaming Hasnawati Hasnawati Hidayah Quraisy Husniati Husniati Husniati Husniati, Andi Iga Ayu Mawarni, Iga Ayu Mawarni Ilham S, Muhammad Iqra, Muhammad Irmawati M Irwan Akib Juhaeda Khaerul Syam Khairunnisa Abdullah Kristiawati Kristiawati Kristiawati Kristiawati Kristiawati Kristiawati La Ode Supriono Laelasari Laelasari, Laelasari Ma'rup Ma'rup Magfirah, Nurul Ma’rup Mentari Aulia Sari Muawwidzati, Firqah Muhammad Hasbi Muhammad Rizal Usman Mukhlis Mukhlis Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Mutmainnah Mutmainnah Mutmainnah Nada Awalyah Ahmad Nasrul, Muh Iqbal Nasrun Nasrun Nila Arnawati Nisa Muslimah Nur Afni Binti Bahri Nur Fadillah Nur Rahma Rahma Nurawaliah, Asthi Nurhikma Nurhikma Nurmi Hasrawati Nurmia Syam Nurul Magfirah Nurul Wulan Nurul, Nurul Magfirah Nurwahida Qadira, Nur Rahmatia Thahir Rezki Ramdani Risda Rukli Rukli S, Agustan Sabir, Andi Rifqah Saleh, Siti Fitriani Saleh, Sitti Fithriani Samriati Samriati Sila, Nur Aisah Herman Sirajuddin Sirajuddin Sri Hardiyanti Amaliah Sri Satriani Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Sukmawati Syamsul Alam Tahir, Sitti Rahmah Thahir, Rahmatia Titin Nursyamsi Wahyuddin Wahyudi, Andi Ardhila Widya, Widya Tri Saputri B. Zarah, Zarah Fratiwi Nur Zetriuslita