Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.739
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Elemen JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia IndoMath: Indonesia Mathematics Education International Journal on Emerging Mathematics Education Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION) Teorema: Teori dan Riset Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Prima: Jurnal Pendidikan Matematika EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ALGORITMA : Journal of Mathematics Education Gema Wiralodra MES: Journal of Mathematics Education and Science JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Mandalika Mathematics and Educations Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Amal Pendidikan Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan International Journal of STEM Education for Sustainability INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika International Journal of Accounting, Management, Economics and Social Sciences (IJAMESC) Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Jurnal Pengabdian Dinamika Jurnal Infinity Jurnal Didaktik Matematika
Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Meta-Analisis Kualitatif Kajian Ilmiah Self Regulated Learning dalam Pembelajaran Matematika: Qualitative Meta-Analysis of Scientific Studies of Self Regulated Learning in Mathematics Learning Kholifah Nur Latifah; Sukirwan; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal Derivat (Desember 2022)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/jderivat.v9i2.3586

Abstract

Several studies on self-regulated learning show that self-regulated learning is related to learning outcomes. In this study it was concluded that individuals will get good results, if they have good self-regulation. But the researchers found research that contradicted this conclusion. The purpose of this study was to find out how to make self-regulated learning directly proportional to student learning outcomes. Research that can be done to find out the description of the research results is a meta-analysis. Subjects were taken from two scientific databases, namely the thesis database for students majoring in Mathematics Education UNTIRTA and scientific articles from the International Journal of Science and Mathematics Education about self-regulated learning. The data analysis technique used in this study is identification, screening, eligibility, and inclusion. The conclusion of this study can be concluded that in determining the way in which self-regulated learning is directly proportional to student learning outcomes, it can be seen from various research categories. Keyword: Self Regulated Learning; Meta-Analysis
Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Matematika Siswa Ditinjau dari Perspektif Gender Dhita Nurfadila; Yani Setiani; Cecep Anwar Hadi FS
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3800

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan siswa dalam memahami konsep dan minat belajar matematika dari perspektif gender, yaitu siswa laki-laki dan perempuan. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B MTs Mathla'ul Anwar Kabupaten Lebak Provinsi Banten. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini adalah tahap persiapan, tahap pelaksanaan, analisis data, dan tahap akhir persiapan. Hasil penelitian ini yaitu berdasarkan indikator yang digunakan, kemampuan memahami konsep dan minat belajar matematika yang dimiliki oleh siswa perempuan memperoleh hasil yang lebih baik daripada siswa laki-laki. Hal ini menunjukkan bahwa siswa perempuan memiliki kemampuan pemahaman konsep yang lebih unggul dan minat belajar matematika yang lebih tinggi dibandingkan siswa laki-laki.
The Influence of Stad Cooperative Strategies (Teaching AIDS and Multimedia Power Points) and Learning Style on Mathematics Learning Outcomes Sufanti, Meifi; Santosa, Cecep Anwar Hadi Firdos
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 12, No 1 (2021): January 2021
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (468.252 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v12i1.43180

Abstract

This study aims to determine the effect of STAD learning strategies assisted by teaching aids and multimedia assisted PowerPoint with auditory and kinesthetic learning styles on mathematics learning outcomes. Sampling was chosen randomly (random class). This type of research used quasi-experimental with a 2x2 factorial research design. The instruments use a test of learning outcomes in the form of multiple-choice questions and a questionnaire for student learning styles. Data were analyzed using two-way ANOVA and multiple comparison tests. Based on the data analysis, it is concluded that: (1) there are differences in the mathematics learning outcomes of students in classes who receive STAD learning assisted by teaching aids between STAD learning assisted by multimedia PowerPoint (2) there are differences in learning outcomes between students with auditory and kinesthetic learning styles students with audio learning styles, student mathematics learning outcomes are not higher when taught with STAD learning assisted by PowerPoint multimedia compared to STAD learning assisted by teaching aids (4) For students with kinesthetic learning styles student mathematics learning outcomes are higher when taught with STAD learning assisted by teaching aid, compared to PowerPoint multimedia-assisted STAD learning and (5) there is an interaction between STAD learning strategies and auditory and kinesthetic learning styles. Therefore, it is concluded that with there is an interaction between learning strategies and learning styles, student learning outcomes are not only influenced by learning strategies. In this case, the STAD learning strategy assisted with teaching aids and STAD assisted with multimedia PowerPoint is not the only factor in making students understand mathematical concepts but must be based on learning styles. For auditory student learning styles, the appropriate learning strategy is to use STAD assisted by Power Point multimedia, while for students who have a kinesthetic learning style using STAD assisted by teaching aids.
PROFILE OF MATHEMATICS LEARNING MEASUREMENT MATERIAL FOR SCAVENGER CHILDREN AT "SEKOLAH KAMI" BEKASI Nur Azizah Imaroh; Sukirwan Sukirwan; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2023): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/delta.v11i1.2653

Abstract

This study aims to describe the mathematics learning profile of scavenger children in the "Our School" study group, to determine the scavenger children's learning interest and motivation in our school. Researchers used qualitative research with the snowball sampling method, there were 5 informants. This research is supported by a descriptive approach. Data collection in this study was obtained from observation, interviews, and documentation. The research results obtained are generally related to learning mathematics for students of the 4th grade equivalent of elementary school at "Sekolah Kami" who are very enthusiastic about learning mathematics, although they still need explanations slowly and repeatedly so that students can follow the lesson well. The mathematics competence mastered by the 4th grade students of SD Sekolah Kami in measurement material is quite masterful, even though when it is reviewed, it still has to be reminded occasionally with a clue. For the interest and motivation to study during the research the students were quite high but to do their homework they often did not do it at home because they also received less guidance from their parents, so that the opportunity to study and do assignments at home was not used.
PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Vika Palera; Nurul Anriani; Cecep Anwar Hadi FS
ALGORITMA: Journal of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2019): ALGORITMA Journal of Mathematics Education
Publisher : Faculty of Educational sciences, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ajme.v1i2.14072

Abstract

This research is a quasi-experimental study that aims to determine the effect of interactive video-assisted Blended Learning models on mathematical problem solving abilities. This research was conducted at SMPN 13 Serang City class VIII. The population in this study consisted of 10 classes VIII and taken 2 classes to be sampled. Sampling was done by cluster random sampling technique. The Blended Learning model used in this study isconventional learning in class by involving online resources and online activities which are not a requirement for students to follow. While the video used is a video adopted from one of the paid online learning rooms, Ruang Guru. Problem solving ability is measured using a test in the form of a valid and reliable question description. Furthermore, the data obtained were analyzed using quantitative descriptive analysis.
Identifikasi Tahap Perencanaan Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Matematika Iir Amelia; Novaliyosi Novaliyosi; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Abdul Fatah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i1.4438

Abstract

Setiap perubahan kurikulum tentu sekolah akan mengalami kendala dalam implementasinya. Seperti dalam implementasi  kurikulum  2013,  sehingga perlu dilakukan monitoring  dan  evaluasi, terutama dalam proses pembuatan perangkat pembelajaran yang melibatkan guru mata pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk melakukan identifikasi terhadap implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Ciruas pada tahap perencanaan. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Ciruas. Sampel sebagai sumber informasi dalam penelitian ini adalah guru matematika kelas X, XI dan XII. Berdasarkan jenis data yang akan dikumpulkan dan sumber datanya, maka teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik pengumpulan data kualitatif. Hasil dari penelitian ini diperoleh deskripsi  kualitas perencanaan pembelajaran matematika di SMAN 1 Ciruas berupa perangkat pembelajaran RPP dalam implementasi kurikulum 2013 untuk komponen identitas RPP memperoleh hasil 100%, perumusan indikator memperoleh hasil 93,5%, perumusan tujuan memperoleh hasil 73,33%, pemilihan model/metode pembelajaran  memperoleh hasil 80%, pemilihan skenario pembelajaran memperoleh hasil 84%, pemilihan media memperoleh hasil 83,4%, pemilihan sumber pembelajaran memperoleh 86,6%, penilaian memperoleh hasil 71,1% dan kesesuaian desain pembelajaran dalam menumbuhkan nilai-nilai karakter siswa memperoleh 66,6%. Sebagaimana yang terdapat pada setiap komponen-komponen pada RPP yang dinalisis memperoleh hasil persentase rata-rata diatas 75% maka komponen pada RPP termasuk kategori baik, sehingga kualitas perencanaan pembelajaran matematika di SMA Negeri 1 Ciruas dalam implementasi kurikulum 2013 termasuk kategori baik
Systematic Literatur Review: Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Amelia, Iir; Pujiastuti, Heni; Fathurrohman, Maman; Santosa, Cecep Anwar Hadi Firdos; Fatah, Abdul
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.474 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i2.1281

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu hal terpenting untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Dengan motivasi belajar yang dimiliki seorang siswa, akan membuat siswa semakin kritis untuk menghadapi suatu permasalahan. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur review terkait dengan kemampuan literasi matematis yang ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mengidentifikasi atau menelaah semua artikel yang memiliki topik penelitian yang sama pada penelitian ini. Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 22 artikel jurnal nasional dan internasional yang diperoleh dari google scholar, Sinta, jurnal internasional Saintis Publishing. Dari penelitian ini didapat bahwa motivasi belajar matematika mempunyai peranan penting terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Siswa yang motivasi belajar matematika nya rendah cenderung akan belajar dengan terpaksa dan akan berakibat terhadap rendahnya kemampuan literasi matematis siswa karena siswa tersebut cenderung mengerjakan soal dengan procedural tanpa menganalisa permasalahan dan jawabanya.
PENGEMBANGAN E-MODUL PADA ANDROID MENGGUNAKAN KODULAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA Syifa Salsabila; Nurul Anriani; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 8, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v8i1.8704

Abstract

Kurangnya variasi media pembelajaran dalam proses pembelajaran berakibat rendahnya kemampuan representasi matematis peserta didik.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa e-modul pada android menggunakan kodular yang layak, valid, praktis, serta efektif dalam meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap pengembangan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Cibinong. Berdasarkan hasil analisis data dalam aspek kevalidan yang diperoleh dari uji ahli media dan ahli materi dengan presentase masing-masing 52,5% yang termasuk kedalam kategori cukup valid, dan 77,5% yang termasuk kedalam kategori valid. Aspek kepraktisan diperoleh berdasarkan respon guru dengan presentase sebesar 94,12% yang termasuk ke dalam kategori sangat baik, sedangkan respon siswa diperoleh presentase sebesar 84% yang termasuk kedalam kategori sangat baik. Aspek keefektifan diperoleh berdasarkan skor n-gain sebesar 0,57 dengan klasifikasi sedang, artinya e-modul layak, valid, praktis serta menarik untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGGUNAAN MODEL CIPP DALAM MELAKUKAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Heni Yunilda Hasibuan; Nurul Anriani; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Syamsuri Syamsuri
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (666.623 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6658

Abstract

AbstrakEvaluasi program diperlukan untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan pendidikan inklusif dalam pembelajaran matematika agar setiap anak mendapatkan pendidikan yang bermutu. Namun, masih sedikit sekali penelitian yang mengungkap hasil evaluasi program penyelenggaraan pendidikan inklusif pembelajaran matematika pada jenjang SMP. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi penyelenggaraan pendidikan inklusif pada pembelajaran matematika di SMP Garuda Cendekia pada semester ganjil tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan model CIPP yang terdiri dari unsur context, input, process, dan product dan tersusun oleh total 14 komponen. Evaluasi program dilakukan melalui tahapan FGD, observasi, dan dokumentasi. Hasil yang diperoleh adalah skor 92,86 dan memiliki kategori “sangat baik”. Namun demikian, beberapa perbaikan perlu dilakukan oleh satuan pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas yang lebih baik dalam penyelenggaraan pendidikan inklusif pada pembelajaran matematika. Adapun perbaikan tersebut adalah penambahan guru pembimbing khusus (GPK) yang mampu menangani secara khusus siswa dengan ragam berkebutuhan khusus tertentu dan pengadaan penyediaan data mengenai keberlanjutan program pendidikan inklusif pembelajaran matematika di tingkat dan/atau jenjang berikutnya. Dengan demikian, model evaluasi CIPP dapat digunakan untuk mengevaluasi program pendidikan inklusif pada pembelajaran matematika di SMP yang memberikan luaran berupa skor akhir, kategori, dan rekomendasi perbaikan. AbstractProgram evaluation is needed to improve the quality of implementing inclusive education in mathematics learning so that every child gets a quality education. However, few studies reveal the results of program evaluations for implementing inclusive mathematics learning at the junior high school level. This study aims to evaluate the implementation of inclusive mathematics learning in SMP Garuda Cendekia in the first semester of the 2022/2023 school year by using the CIPP model which consists of context, input, process, and product elements composed of a total of 14 components. Program evaluation is carried out through the stages of FGD, observation, and documentation. The score result is 92.86 and categorized as "very good". However, several improvements need to be made by the school to improve a better quality in the implementation of inclusive mathematics learning. The improvements are the addition of learning supports (GPK) that can specifically handle students with a variety of special needs and procurement of data provision regarding the sustainability of inclusive education programs for learning mathematics at the next level. Thus, the CIPP evaluation model can be used to evaluate inclusive education programs in mathematics learning in junior high schools and provide outputs in the form of final scores, categories, and recommendations for improvement.
Konstruksi Konsep Trigonometri Bagi Siswa SMA Berdasarkan Teori APOS Tita Puspitasari; Syamsuri Syamsuri; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 2, No 4 (2021): Desember 2021
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v2i4.12563

Abstract

Pembelajaran matematika adalah suatu proses konstruksi pengetahuan yang mengaitkan antara konsep matematika satu dengan konsep matematika lainnya. Cara terbaik bagi siswa untuk mulai mempelajari konsep adalah dengan cara mengkonstruksi konsepnya sendiri dan hal-hal yang dipelajarinya. Konstruksi konsep matematika dapat dikaji melalui pemahaman konsep matematis dalam membangun pola pikir siswa pada pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan konstruksi konsep trigonometri bagi siswa SMA berdasarkan Teori APOS. Pendekatan dalam penelitian ini adalah APOS Research Cycle dengan subjek penelitian siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Cikande. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes tertulis dan wawancara semi terstrukur. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dengan 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami mekanisme mental yang berbeda – beda dalam mengkonstruksi konsep trigonometri. Penelitian ini juga membuktikan bahwa tahapan interiorization (action menuju process), merupakan tahapan penting dalam mengkonstruksi konsep trigonometri karena mempengaruhi kesempurnaan konstruksi pada tahap selanjutnya, baik pada process, object, maupun schema.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aan Hendrayana Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Abdul Fatah Abdul Fatah Adang Effendi Agni Melyana Agus Joko Purwanto Ajeng Chairunnissa Aliyudin Aliyudin Amelia, Iir Andini, Pungky Ayu Andriyani Anriani, Nurul Anwar Mutaqin Assyifa Ekananda Firdaus Ayu Lestari Azhari, Melvania Mita Basuki Dea Della Rosa Dhita Nurfadila Didi Suryadi Dina Rachmawati Eliana Eliana Ely Susanti Endang Wahyuningrum Erwin Yuniyanto Erwin Yuniyanto Etika Khaerunnisa Etika Khaerunnisa Faiq Zulfikar Hadi Fakhrudin Fatimah Rahmawati Filiz, Mehmet Fransiska Desy Natalia Hutapea Hafidhoh, Rodiyatul Hafidhoh, Rodiyatul Hapizah Hasibuan, Heni Yunilda Heni Pujiastuti Heni Yunilda Hasibuan Heni Yunilda Hasibuan Hepsi Nindiasari Hepsi Nindiasari Iin Habibah Muttaqin Iir Amelia Iir Amelia Iir Amelia Indah Khoirun Nisa Indiana Marethi Indiana Marethi, Indiana Isna Rafianti Ita Mafajatul Aliyah Jaenudin Jaenudin Jumi Jumi Juwita Ariztin Karsono Karsono Kencta Corniolla Khairul Anwar Khairul Anwar Kholifah Nur Latifah Kusumawati, Fiska Lathifah, Nida Triana Liani Nurfadillah Lusi Syah Putri Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman Maman Fathurrohman, Maman Maman Rumanta maria ulpah Mastur Mastur Maulana, Septian Dika Monika Nurazizah Muhamad Dawam Raihan Muhtasyam, Aziz Mulkiah Nurajijah Mulyono, Budi Muttaqin, Iin Habibah Nida Triana Lathifah Nilawati Nilawati Nisa Aprilia Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Nur Azizah Imaroh Nurfatimah, Siti Nurhaedi, Edy Nurkhalizah, Siti Nurrahmi, Dwi Nurrohmat Nurrohmat Nurul Anriani Putri Sari Putri, Zakiya Amalia Hartanto Rachman, Faishal Rahmadhani, Calista Rahmawati Dian Pratiwi Rahmawati Intan Sopiany Rahmawati, Fatimah Resti Rosmiati Reznyfa Minda Unisty Ria Sudiana, Ria Risma Iklimah Rizka Syifa Rodiyah - Rodiyah Rodiyah Rohmatulloh Rohmatulloh Ruhsoh Triyani Rukandi Rukandi Sabighoot , Yus Alvar Sholeh Hidayat Siti Maryam Sari Siti Munawaroh Sofwan Munawar Sonya Zakiyatul Yasmin Sri Mulyani Sri Tatminingsih Sudiana, Ria Sudiana Sufanti, Meifi Sufyani Prabawanto, Sufyani Suherman Sukirwan Sukirwan Sukirwan Sulastri Sulastri Suroyo Suroyo Suroyo Suroyo Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syamsuri Syarifudin, Encep Syela Rizki Amelia Syifa Salsabila Tita Puspitasari Triyani, Ruhsoh Uyu Wahyudin Vika Palera Wida Ismayanti Widiasih Yani Setiani Yani Setiani Yani Setiani Yani Setiani, Yani Yayat Ruhiat Yayat Ruhiat Yosua Pandiangan Yulistiany, Dita Yumiati Yusmawati Yusmawati Yusmawati Yusmawati Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana Yuyu Yuhana, Yuyu