Articles
Penerapan Media Power Point Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SD Supriyadi 02
Maulida Yuni Syafira;
Khusnul Fajriyah;
Qoriati Mushafanah;
Karsono Karsono
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14111
Penelitian ini bertujian untuk mengetahui penerapan media pembelajaran power point interaktif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III SD Supriyadi 02. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Dalam pengambilan data menggunakan teknik observasi dan soal test. Hasil penelitian ini yaitu dalam pembelajaran menggunakan power point interaksi dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Pada penelitian eksperimen mendapatkan peningkatan yang terjadi sebelum dan sesudah menggunakan power point interaktif. Peningkatan itu dapat dilihat dari hasil rata-rata sebelum menggunakan power point interaktif yaitu sebesar 70,85 dan rata-rata nilai sesudah menggunakan power point interaktif yaitu sebesar 84,21. Berdasarkan uji signifikansi (uji t) diperoleh t hitung sebesar -10,557 dan t tabel sebesar 2,052, hal ini menunjukkan bahwa – t hitung < - t tabel, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000000000000005 yang mana 0,000000000000005 < 0,05. Maka dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, yang artinya terdapat peningkatan hasil belajar setelah menggunakan power point interaktif di kelas III SD Supriyadi 02.
Efektivitas Pembelajaran Paikem Card Sort Terhadap Hasil Belajar Kelas IV SD Negeri Betokan 1
Shikha Hidayaturrokhmah;
Qoriati Mushafanah;
Khusnul Fajriyah
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2023): Maret
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v6i1.2652
The background that underlies this research is the low learning outcomes of IV Thematic Theme 8 learning at SD Negeri Betokan 1 Demak. This is because the teacher in teaching still uses the lecture method so that students are bored to follow the lesson. The purpose of this study was to determine the use of the PAIKEM learning model type Card Sort Effectively on student learning outcomes in thematic learning Class IV Theme 8 The Area Where I Live, SD Negeri Betokan 1 Demak. This research uses quantitative research, the research design used is Pre Experimental Design, while the Pre Experimental Design design used is One-Group Pretest-Posttest Design. The results of the final analysis that was carried out using the t-test showed the results of tcount > ttable, namely 4.858 > 2.080. Then for the mastery of learning the Classical Posttest, the results obtained were 77.27%. So the conclusion is that H0 is rejected and Ha is accepted so that it shows that the Card Sort type PAIKEM learning model is effective for thematic learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri Betokan 1 Demak.
Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik Kelas Rendah Di SDN Sambirejo 02 Semarang
Shinta Arfiani;
Khusnul Fajriyah;
Sumarno Sumarno;
Mujilah Mujilah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1032
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penguatan pendidikan karakter yang dilakukan di SDN Sambirejo 02 Semarang pada peserta didik kelas rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengetahui secara natural proses penguatan pendidikan karakter. Sumber data penelitian dari kepala sekolah, guru, dan peserta didik kelas rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dengan kepala sekolah, guru, peserta didik kelas rendah, dan dokumentasi. Analisis menggunakan teknik analisis melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses penguatan pendidikan karakter melalui program pembiasan baik di sekolah maupun di lingkungan keluarga, di sekolah guru menyiapkan model pembelajaran yang mampu menguatkan karakter peserta didik, sedangkan dalam kegiatan ekstrakurikuler peserta didik dibiasakan untuk melakukan semua norma dan aturan yang telah menjadi kesepakatan bersama.
Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Buklet V SDN Tlogosari Kulon 01
Zuhruf Aji Wicaksana;
Khusnul Fajriyah;
Veryliana Purnamasari;
Susilo Raharjo
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2352
Penelitian yang di buat ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peningkatan keterampilan guru dan Aktvitas peserta didik di kelas V melalui model pembelajaran Project based learning dan hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran model Project based learning yaitu model pembelajaran yang bersifat kelompok. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas V SDN Tlogosari Kulon 01 dengan subjek yang diteliti berjumlah 24 peserta didik. Penelitian ini dilakukan II siklus, setiap siklus dua pertemuan. Tahapan penelitian ini dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran Project based learning. Variabel terikatnya adalah hasil belajar. Hasil penelitian yang sudah dilakukan di kelas V SDN Tlogosari Kulon 01 bisa disimpulkan dengan penerapan model Project based learning berbantuan media buklet bisa meningkatkan keterampilan guru, Aktvitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik. Saran yang diberikan adalah guru bisa menerapkan model Project based learning dengan menggunakan media, sehingga menciptakan suasana yang menyenangkan.
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 2 SDN SAWAH BESAR 01
Noer Cahyani Hidayah;
Khusnul Fajriyah;
Kartinah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1239
This study aims to analyze the learning interests of grade 2 students at SDN Sawah Besar 01 towards media images. This research belongs to the type of qualitative research with a descriptive method approach. Subjects taken in this study were 6 students with high, medium and low categories. Data collection techniques were in the form of document study tests and interviews with students who were used as research subjects. The results showed that the learning interest of the 2nd grade students at SDN Sawah Besar 01 had high enthusiasm in the learning process in using media images, students had a feeling of joy and were active in the learning process. Learning media that is suitable for students, especially in the lower classes, is using picture media. The problem that arises in grade 2 students at SDN Sawah Besar 01 is the lack of interest in learning in some students during the learning process using media images, therefore the importance of attractive media images is to increase student learning interest.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Audio Visual Pada Tema 1 Hidup Rukun Kelas II SD Islam Ummina Tahun Pelajaran 2022/2023
Itsna Ayu Rahmawati;
Khusnul Fajriyah;
Jumarni Jumarni
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 4 (2022): October
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (699.534 KB)
|
DOI: 10.36654/educatif.v4i4.258
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas II SD Islam Ummina. Nilai hasil belajar peserta didik pada tema 1 Hidup Rukun menunjukkan sebanyak 47,62% yaitu 10 dari 21 peserta didik belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media audio visual pada tema 1 Hidup Rukun kelas II SD Islam Ummina tahun pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas II SD Islam Ummina. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik. Hasil belajar peserta didik pada siklus I menunjukkan ketuntasan sebanyak 71,43% peserta didik dinyatakan tuntas. Capaian rata-rata pada siklus I sebesar 70. Kemudian pada siklus II mengalami peningkatan menjadi sebanyak 90,48% peserta didik dinyatakan tuntas. Capaian rata-rata pada siklus II sebesar 80. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 1 Hidup Rukun.
ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI KELAS 1 SDN TAMBAKREJO 01 SEMARANG
Nurul Juwita Abadiyah;
Khusnul Fajriyah;
Ida Dwijayanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1130
Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya belajar peserta didik. Hal ini dikarenakan perbedaan keunikan cara belajar antara masing-masing peserta didik. Perbedaan itu dipengaruhi factor lingkungan dan dominasi otak sehingga membentuk suatu gaya belajar yang cenderung mengarah pada penglihatan, pendengaran maupun gerak tubuh. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan studi kasus. Subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 1 SDN Tambakrejo 01 Semarang tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 28 anak dimana didalamnya terdapat 17 peserta didik berjenis kelamin laki-laki dan 11 peserta didik berjenis kelamin perempuan. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara dan angket/kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas 1 SDN Tambakrejo 01 memiliki gaya belajar yang beragam. Terbukti bahwa gaya belajar peserta didik kelas 1 SDN Tambakrejo menunjukkan 29% visual, 32% audiotori dan 39% kinestetik. Perbedaan gaya belajar inilah yang menjadi tantangan bagi pendidik untuk menerapkan strategi pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi bertujuan untuk memfasilitasi peserta didik agar terpenuhi kebutuhan belajarnya serta dapat memahami materi secara mendalam.
Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Dongeng
Rosita Tirtasari;
Khusnul Fajriyah;
Joko Sulianto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan berkomunikasi yang harus dimiliki oleh peserta didik di abad 21. Penelitian ini ditujukan untuk menjawab hasil analisis dan mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa kelas II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi dongeng. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II B SDN Wonotingal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil analisis angket keterampilan berbicara siswa pada siswa rerata didapatkan 72% pada kategori baik, dengan empat indikator yaitu kesesuaian ucapan dengan topik (70%), ketepatan pemilihan kata dan ejaan (65%), ketepatan penyusunan kalimat (80%), serta intonasi dan ekspresi (72%). Sedangkan hasil analisis angket keterampilan berbicara siswa dari peneliti rerata didapatkan 71% pada kategori baik, dengan empat indikator yaitu kesesuaian ucapan dengan topik (72%), ketepatan pemilihan kata dan ejaan (64%), ketepatan penyusunan kalimat (76%), serta intonasi dan ekspresi (73%).
Toleransi Keragaman Keyakinan Pada Siswa Sekolah Dasar
Amira Henny Mahmudah;
Khusnul Fajriyah;
Ikha Listyarini;
Tutik Wahyuni
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 3 (2023): July-September
Publisher : Universitas Majalengka
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v9i3.5067
Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila. Pelajar yang memiliki profil ini adalah pelajar yang terbangun utuh keenam profil pembentuknya. Salah satu Profil Pelajar Pancasila yaitu Berkebinekaan Global yang dalam implementasinya selalu mengupayakan terciptanya perdamaian dan keharmonisan sosial tanpa memandang golongan, suku, bangsa, maupun agama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk toleransi keragaman keyakinan pada siswa dan relasi antara siswa muslim dengan nonmuslim di dalam lingkungan sekolah SDN 01 Kalicari. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Data yang diperoleh dikomputasi, dianalisis, dan disimpulkan sehingga mendapatkan kesimpulan mengenai bentuk toleransi keragaman keyakinan siswa di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penelitian mengenai bentuk toleransi keragaman keyakinan siswa di sekolah adalah sebuah penelitian yang persiapannya sama dengan penelitian lainnya akan tetapi sumber dan metode pengumpulan data dengan mengambil data dari observasi, wawancara, mencatat, dan mengolah bahan penelitian. Penelitian mengenai bentuk toleransi keragaman keyakinan siswa di sekolah juga sebuah penelitian dan dapat dikategorikan sebagai sebuah karya ilmiah karena pengumpulan data dilakukan dengan sebuah strategi dalam bentuk metodologi
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PEREDARAN DARAH KELAS V SD NEGERI 1 JUWANGI
Novida Ismiyana;
Khusnul Fajriyah;
Fine Reffiane
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1302
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi peredaran darah kelas V SD Negeri 1 Juwangi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-experimental design dengan desain one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Juwangi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 29 dengan Teknik sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, observasi dan dokumentasi.Berdasarkan perhitungan maka diperoleh rata-rata pretest yaitu 61,37 dan rata-rata posttest yaitu 84,96. Pada saat pretest terdapat 17 siswa yang tuntas dan 12 siswa yang belum tuntas dengan ketuntasan belajar klasikal 58%. Setelah dilakukan posttest terdapat 29 siswa yang tuntas dan 0 siswa yang belum tuntas dengan ketuntasan klasikal 100%. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis melalui uji paired sampel t-test bahwa nilai Sig. < 0,05 maka diterima dan ditolak pada taraf signifikan dengan nilai signifikan 0,000 < 0,05 artinya ada pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA materi peredaran darah kelas V SD Negeri 1 Juwangi. Saran yang dapat disampikan berdasarkan hasil penelitian ini adalah model problem based learning dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran bagi guru dalam mengajar sehingga pembahaman siswa terhadap pembelajaran membaik dan kemampuan berfikir kritisnya meningkat. Kata Kunci: Problem Based Learning, kemampuan berfikir kritis , IPA