Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

18.829

P-Index

This Author published in this journals

Ely Susanti

Universitas Sriwijaya

Author-ID : 2653819

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 204 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

16 17 18 19 20

Open-Ended Problem dengan Konteks Perahu Bidar untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Statistika Wijaya, Aldi Putra; Zulkardi, Zulkardi; Susanti, Ely
Media Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v11i2.9764

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Open-Ended Problem dengan konteks perahu bidar untuk kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi statistika. Jenis yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif dengan melibatkan subjek sebanyak 15 orang peserta didik di kota Palembang yang dipilih secara acak yaitu peserta didik kelas XI dan kelas XII yang memiliki kesediaan menjadi sukarelawan mengerjakan permasalahan yang disajikan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu dengan cara tes tertulis dan wawancara. Data yang diperoleh selanjutnya diolah untuk dianalisis menggunakan pendekatan kualitatif non-statistik atau tanpa menggunakan perhitungan statistik. Kemudian hasil yang diperoleh akan dideskripsikan menggunakan kalimat yang merujuk pada indikator tahapan pembelesaian masalah Polya dan akan ditarik kesimpulannya. Hasil penelitian menunjukan bahwa secara keseluruhan peserta didik telah mampu memahami masalah Open-ended dengan konteks perahu bidar pada materi statistika dengaan cara menuliskan informasi berdasarkan sudut pandang dari masing-masing peserta didik. Pada tahap merencanakan strategi pemecahan masalah sebagian besar peserta didik kesulitan dalam menentukan strateginya seperti membuat permisalan. Begitu juga pada tahap melaksanakan strategi pemecahan masalah sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan dalam melaksanakan penyelesaian karena tidak dapat menyelesaikan tahapan sebelumnya. Pada tahap mengecek kembali solusi juga sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan pada tahap ini dikarenakan tidak dapat menyelesaikan tahapan sebelumnya dan tidak menemukan keterkaitan antara informasi yang diperoleh dan penyelesaiannya, hanya beberapa peserta didik saja yang berhasil melakukan pemecahan masalah sampai ke tahap tersebut.

The effect of PMRI assisted by augmented reality on circle for students’ problem-solving ability Wulandari, Trisna; Susanti, Ely; Hiltrimartin, Cecil
Jurnal Gantang Vol 10 No 2 (2025): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/7mjbm154

Mathematical problem-solving ability among students remains low in conventional learning environments. The integration of Augmented Reality (AR) into the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach facilitates visualization of abstract concepts and promotes contextual learning. This study analyzes the effect of PMRI-based circle learning assisted by AR on students' problem-solving abilities. A quantitative approach was employed using a One Group Pretest pretest-posttest design with 35 eleventh-grade students from SMA Srijaya Negara Palembang. Data were collected through a mathematical problem-solving test based on Polya's four stages: understanding the problem, devising a plan, carrying out the plan, and looking back, administered before and after the intervention. The Shapiro–Wilk test indicated that the data were normally distributed (pretest = 0.084; posttest = 0.309, both > 0.05). Paired sample t-test analysis revealed a pretest mean score of 19.37 and a posttest mean score of 66.51, with a mean difference of 47.14. The t-test result (t = -23.053, Sig. (2-tailed) < 0.001) indicated a significant difference between pretest and posttest scores. These findings demonstrate that the PMRI-based learning design assisted by AR is effective in improving students' problem-solving abilities through contextual learning experiences and interactive visualization. The results suggest that integrating PMRI with Augmented Reality in circle learning represents an effective instructional innovation for enhancing students' problem-solving abilities.

Hypothetical Learning Trajectory Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel: Konteks Jajanan Khas Kepulauan Riau Husna, Asmaul; Zulkardi, Zulkardi; Putri, Ratu Ilma Indra; Susanti, Ely; Nusantara, Duano Sapta
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v10i1.21550

This study aims to design a learning trajectory for the Three-Variable Linear Equation System (SPLTV) by applying Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) with the context of typical Riau Islands snacks. The research methodology involved three stages, namely preparing for the experiment, design experiment, and retrospective analysis. Data were collected through documentation and interviews, then analyzed by data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The research subjects were 15 3rd semester students of the Mathematics Education Study Program at Riau Islands University. The results of the research are in the form of a hypothetical learning trajectory design in learning SPLTV with the context of typical snacks of the Riau Islands. The learning trajectory begins by linking students' learning experiences with the concepts to be presented. During learning, students apply the SPLTV concept to contextual problems. In the end, they are able to apply the SPLTV concept in different contexts, demonstrating an understanding of the material. This contextualized learning experience plays an important role in improving students' understanding of SPLTV.

Pendekatan PMRI pada Materi Persamaan Liniear dengan Konteks Kuliner Sumatera Selatan untuk Meningkatkan Pemahaman Aljabar Siswa SMP Qatrunnada, Dhiya; Zulkardi; Susanti, Ely; Meryansumayeka
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 10 No 02 (2025): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v10i02.10743

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Local Instructional Theory (LIT) pada materi persamaan linear di kelas VIII SMP menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dengan konteks kuliner Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan metode design research tipe validation studies yang terdiri atas tiga tahap, yaitu preparing for the experiment, design experiment (yang meliputi pilot experiment dan teaching experiment), serta retrospective analysis. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Palembang tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Pada tahap awal disusun Hypothetical Learning Trajectory (HLT) berbasis PMRI yang kemudian diuji dan direvisi melalui pilot experiment. Hasil pilot experiment menunjukkan bahwa LKS yang dirancang belum sepenuhnya mendukung pemahaman siswa dalam menyusun persamaan linear. Setelah dilakukan perbaikan, hasil teaching experiment menunjukkan bahwa siswa mampu menyusun dan menyelesaikan persamaan linear dengan berbagai strategi, seperti substitusi, operasi dasar, dan penggunaan tabel. Hasil retrospective analysis menunjukkan bahwa lintasan belajar siswa sesuai dengan HLT yang direvisi dan mendukung terbentuknya LIT yang lebih baik dan relevan. Dengan demikian, pendekatan PMRI melalui konteks kuliner Sumatera Selatan dapat membantu siswa memahami konsep persamaan linear secara lebih bermakna.

Desain LIT untuk Penguasaan Konsep Bilangan Bulat melalui Permainan Jejamok dan Lesson Study Handayani, Ratih; Putri, Ratu Ilma Indra; Zulkardi, Zulkardi; Susanti, Ely; Mulyono, Budi
Jurnal Silogisme : Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya Vol 10 No 02 (2025): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/silogisme.v10i02.10778

Pembelajaran matematika sering kali terputus dari pengalaman nyata siswa, membuat mereka kesulitan memahami konsep abstrak, seperti bilangan bulat dan operasinya. Ketidakpahaman siswa terhadap bilangan positif, negatif, serta operasi aritmetika sering menjadi hambatan utama dalam pembelajaran. Pendekatan PMRI menggarisbawahi pentingnya menggunakan konteks dunia nyata untuk menjembatani pemahaman ini, dengan permainan tradisional jejmok. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji Desain Local Instruction Trajectory (LIT) berbasis permainan tradisional Jejamok, untuk mengajarkan operasi bilangan bulat. Selain itu, penelitian ini menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis permainan terhadap penguasaan konsep bilangan bulat siswa serta mengevaluasi peran lesson study dalam meningkatkan kualitas perancangan dan implementasi aktivitas pembelajaran berbasis permainan pada siswa kelas 6 SDIT Insan Rabbani, Kotabumi, Lampung Utara. Penelitian ini menggunakan metode Design Research dengan pendekatan kualitatif. Tipe penelitian yang digunakan adalah Validation Studies dengan tiga tahap utama: Preparing for the Experiment, Design Experiment, dan Retrospective Analysis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan tes Teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian sebanyak 82% siswa telah menunjukkan penguasaan konsep. Hal ini berarti pendekatan berbasis permainan tradisional Jejamok efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bilangan bulat. Lesson study berperan signifikan dalam menyempurnakan desain pembelajaran, melalui proses kolaborasi antara guru, peneliti, dan rekan sejawat. Penelitian ini mendukung temuan sebelumnya yang menyatakan bahwa pembelajaran berbasis konteks budaya lokal dan kolaborasi dalam lesson study dapat meningkatkan efektivitas pengajaran konsep matematika

Interactive Digital Teaching Materials Based on Numeracy: Development Studies on Statistical Material with The Context of Musi Banyuasin Bariyah, Leny; Susanti, Ely; Aisyah, Nyimas
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol. 16 No. 2 (2025): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : UNNES JOURNAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v16i2.29600

Students' numeracy skills remain low, and some digital teaching materials are designed to support concentration and problem-solving through interactive features. In fact, students' Android devices have yet to be fully optimized for learning. This study aims to produce valid and practical digital teaching materials and to describe student responses after their use. The research followed the Plomp development model, consisting of four phases: preliminary investigation, design, realization, and test, evaluation, and revision. The subjects were 20 seventh-grade students from SMP Negeri 4 Jirak Jaya. Data were collected through questionnaires, observations, documentation, and interviews, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. The results show that the material is valid in terms of content, construction, language, and ICT, and is practical for use. Students' numeracy also improved to a good category. The digital material has potential effects on numeracy and is recommended for classroom use. Abstrak Kemampuan numerasi siswa masih rendah, dan beberapa materi pembelajaran digital dirancang untuk mendukung konsentrasi dan pemecahan masalah melalui fitur interaktif. Faktanya, perangkat Android siswa belum sepenuhnya dioptimalkan untuk pembelajaran. Studi ini bertujuan untuk menghasilkan materi pembelajaran digital yang valid dan praktis serta mendeskripsikan respons siswa setelah penggunaannya. Penelitian ini mengikuti model pengembangan Plomp, yang terdiri dari empat fase: preliminary investigation, design, realization, and test, evaluation, dan revision. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas tujuh dari SMP Negeri 4 Jirak Jaya. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dokumentasi, dan wawancara, dan dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi tersebut valid dari segi isi, konstruksi, bahasa, dan TIK, serta praktis untuk digunakan. Kemampuan numerasi siswa juga meningkat ke kategori baik. Materi digital tersebut memiliki potensi pengaruh terhadap kemampuan numerasi dan direkomendasikan untuk digunakan di kelas.

Arithmetic Adventure: A Role-Playing Game to Support Students’ Mathematical Thinking on Arithmetic Sequences Nurrosyadah, Naqiyyah; Susanti, Ely; Somakim, Somakim
JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Vol 10, No 1 (2026): January
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jtam.v10i1.35260

This study aims to develop an educational Role-Playing Game (RPG) entitled Arithmetic Adventure: The Mystery of Polaria Village to support students’ mathematical thinking on arithmetic sequences. The research employed a Development Research approach using the ADDIE model, which consists of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The subjects were 10th-grade students of SMA Negeri 10 Palembang who had implemented the Merdeka Curriculum. Data were collected through expert validation, student practicality questionnaires, and mathematical thinking ability tests. The results indicated that the RPG obtained an overall average validity score of 4.45, categorized as very valid in terms of content, construct, language, and ICT aspects. Practicality testing showed an average percentage of 86.25%, placing the RPG in the very practical category. Furthermore, the potential effect test revealed that 48.6% of students achieved good, 28.6% very good, and 22.9% fair in mathematical thinking ability, showing improvements in specializing, generalizing, conjecturing, and convincing. These findings demonstrate that Arithmetic Adventure is a valid, practical, and potentially effective educational game for supporting students’ mathematical thinking in arithmetic sequences. The study provides theoretical contributions by reinforcing the role of RPGs in fostering mathematical thinking and practical contributions by offering an innovative alternative medium for mathematics learning.

Matrix Material Learning Design Using Context of Bookshelf to Support High School Students Understand Concepts Trisna Wulandari; Zulkardi; Ely Susanti; Meryansumayeka Meryansumayeka
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 7 No. 2 (2025): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v7i2.129

Understanding concepts is something that students need to have because concepts in mathematics are interrelated with each other. The purpose of this study was to determine the learning design on matrix material using the concept of bookshelves (lockers) that can support the understanding of the matrix concept of high school students. The researcher designed a student activity sheet with the context of bookshelves (lockers) that are often found in the school environment that are used in learning. The subjects of the study were 35 high school students in grade XI at SMA Srijaya Negara Palembang. The research method used was design research through three stages, namely the preparation for the experiment, the design experiment, and retrospective analysis. Data collection through the results of student activity sheets and interviews. The data collected were analyzed descriptively. This study produced Hypothetical Learning Trajectory (HLT) which can support student understanding to the concept of matrices.

Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Pameungpeuk Garut : Penelitian Dwi Rivana; Ayu Puji Rahayu; Linda Herlinda; Asep Nurul Aripin; Ely Susanti
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5400

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut satuan pendidikan untuk menghadirkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, kontekstual, dan bermakna. Salah satu pendekatan yang relevan untuk mendukung tujuan tersebut adalah pendekatan deep learning, yang menekankan pada pemahaman mendalam, berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan deep learning di SD Negeri 1 Pameungpeuk Kabupaten Garut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi pembelajaran, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning dalam Kurikulum Merdeka dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan konteks nyata di lingkungan sekitar peserta didik, serta penggunaan asesmen diagnostik dan formatif, menunjukkan bahwa penerapan kurikulum Deep Learning memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, memfasilitasi pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif pada siswa. Implementasi ini mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berfikir kritis, serta pemahaman konsep secara lebih mendalam. Meskipun demikian, masih terdapat kendala berupa kesiapan guru dan keterbatasan sarana pendukung. Secara keseluruhan Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Pameungpeuk menunjukan potensi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar.

MENGUPAS TUNTAS BANGUN RUANG SISI LENGKUNG : KAJIAN KOMPREHENSIF BUKU TEKS MATEMATIKA Risa Rahmatia Firsta; Cecil Hiltrimatrin; Ely Susanti
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 9 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jnpm.v9i2.10266

Penelitian ini menganalisis dan membandingkan penyajian materi bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut, dan bola) pada tiga buku teks matematika yang berbeda: buku teks internasional dari India, buku teks Kurikulum Merdeka, dan buku teks Kurikulum 2013 Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian mengevaluasi akurasi konten (fakta, konsep, prinsip), variasi level kognitif soal (berdasarkan taksonomi Bloom), kesesuaian dengan standar PISA, serta pengembangan kemampuan pemecahan masalah. Temuan menunjukkan bahwa Buku Internasional konsisten dalam penyajian fakta dan prinsip, namun minim soal tingkat tinggi (C5-C6). Kurikulum Merdeka memiliki pendekatan kontekstual tetapi mengandung kesalahan konseptual, seperti ketidakkonsistenan satuan dan rumus kerucut. Sementara itu, Kurikulum 2013 menawarkan sebaran soal yang beragam hingga level kreativitas (C6), meskipun terdapat ketidaktepatan dalam definisi kesebangunan bangun ruang. Penelitian ini menyimpulkan perlunya perbaikan konsistensi konsep, peningkatan proporsi soal pemecahan masalah, dan integrasi konteks dunia nyata sesuai standar PISA. Hasil penelitian ini bermanfaat bagi pendidik dan pengembang buku teks untuk mengembangkan materi yang lebih efektif dalam membangun pemahaman dan kemampuan berpikir kritis siswa.

Co-Authors Abul Walid Adi Saputro Aditya, Pandu Agustarina, Mitta Ainun Jariyah Ainun Mardia Aisyah Turidho Alimah Br Tambunan Allen Marga Retta, Allen Marga Amrina Rosyada Amrina Rosyada Anak Agung Gede Sugianthara Andita, Sintia Angge Sapto Mubharokh Angge Sapto Mubharokh Annisa Oktavia Lestari Arika Sari Ardani Arin, Arin Arsan Shanie Arum Niti Wijayanti As Elly Asep Nurul Aripin Asmaul Husna Astuti, Puji Audina, Chamila Putri Audrilia, Riski Avida Avida Avida Avida, Avida AYU LESTARI Ayu Mentari Bariyah, Leny Belinda Ambarwati Berlian, M Ridho Ratu Cecep Anwar FS Cecil Hiltri Martin Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimartin Cecil Hiltrimatrin Chn, Rafika Riana Choirunisa, Choirunisa Danil C, Fransisco Darmawijoyo, Darmawijoyo Dasaprawira, M Noviarsyah Delfi, Iftina Desi Safitri Desvitasari, Tria Dewi Ananti Wulan Dewi Rawani Dian Fitriana Diki Suryanto Drajat Friansah Duano Sapta Nusantara Dwi Hasmidyani Dwi Rivana Dyna Meriza Edy Purnomo Effendi, Firman Elfariana, Rizma Elvina, Nova Etika Prasetyani Etika Prasetyani, Etika Ety Septiati Febriani, Ria Filian Yunita Sari Firsta, Risa Rahmatia Fitra, Dian Fitrisyah, Muhammad Aidil Hapizah Harisman Nizar Hauda, Nabilah Hendrik Efendi Lumban Tobing Hijir Ardiansyah Hiriza Imron Ida Hamidah Ifana, Bernika Indrialis Ika Pratiwi Ika Pratiwi Indah Rahmasari Indaryanti Indaryanti Intan Saputri Isrokatun Isrokatun Isrok’atun Jeri Araiku Jesika Dwi Putriani Johan, Mery Khairida Fahriya Imtinan Kurniadi, Elika Lasti, Nadila Leni Maimuna Linda Herlinda Luthfi, Nurrana M David Safitra M. Arrasikh Hidayatullah Arrasikh M. Rikza Chamami M. Yusuf Maimuna, Leni Marhamah Marhamah Mariela, Anadia Muli Marina, Rini Martin, Cecil Hiltri Masrukan Masrukan Mery Johan Meryansumayeka Meryansumayeka Mitha Frilia Muhammad Aidil Fitrisyah Muhammad Akbar Budiman Muhammad Yusuf Muhammad Yusup Mulyono, Budi MUSLIMIN Nabila Putri Isamer Nabila, Siti Nena A’laa Annasa Alif Nety Wahyu Saputri Ningsih, Putri Ningsih, Sri Tuti Nisa, Sholihatun Novi Susanti Novi Triana Novianti Mandasari Novita Sari Novita Sari Nugraha, Inka Verandera Nur Fitriyana Nurdiyanto, Tito Nuril Fajria Ramadhona Nuril Fajriana Ramadhona Nurrana Fitria Luthfi Nurrosyadah, Naqiyyah Nyiayu Fraisa Fatiyah, Nyiayu Fraisa Nyimas Aisyah Nyimas Aisyah Oktaviani Silaen, Elza Ostian, Dyego Pemi Purnama Sari Pratiwi, Weni Dwi Puja Teressa Fawensi PUJI ASTUTI Pujiati Pujiati Purwasi, Lucy Asri Purwoko Purwoko Purwoko Purwoko Puspita Sari Putra, Eko Septiansyah Putri Ningsih Putri, Debi Suci Putri, Dhea Anisah Putri, Ratu ilma Indah Putriani, Jesika Dwi Qatrunnada, Dhiya Rahayu, Ayu Puji Rahmawati Rahmawati Rahmawati, Rahmawati Ramadan, Dwi Cahya Ramadhona, Nuril Fajria Rarri Bian Ryandi Ratih Handayani Ratu Ilma Ratu Ilma Indra Putri Rendi Muhammad Aris Rendi Muhammad Aris, Rendi Muhammad Reni Setiawati Reni Setiawati Risa Rahmatia Firsta Riski Audrilia S. B. Waluya, S. B. Safitra, M. David Sakiman, Novi Komariyatiningsih Sanita, Eka Saputri, Intan Sari, Arika Sari, Filian Yunita Sari, Pemi Purnama Scristia, Scristia Setiyowati, Nadiah Sholihatun Nisa Silaen, Elza Oktaviani Simarmata, Ruth Helen Sindi Citra Rahayu SISKA NINGSIH Siti Mistima Maat Situmorang, Gresilia Somakim, Somakim SRI RAHAYU Sujinal Arifin Sukmaningthias, Novika Sukmaningtias, Novika Suparmi, Etty Supratik Suryani , Eka SURYANI, EKA Susanti, Elsa SYAHRIAL SYAHRIAL Tatag Yuli Eko Siswono Titin Wijayanti titin wijayanti Tito Nurdiyanto Tobing, Hendrik Efendi Lumban Triana, Novi Trisia Wati Trisna Wulandari Turidho, Aisyah Uswatun Hasanah Utami, Marta Risa Putri Vera Yuliana Vira Putri Ermanda Widya Auliya Oktaviana Wijaya, Aldi Putra Wilda Halimatunisa Winda Nursantika Wulan, Dewi Ananti Wulan, Dewi Ananti Wulandari, Trisna Yanna Sanova Yefsi Desty Ania Yonanda, Pramestry Yuliana FH Yulianita Yunita Sari Manalu, Yunita Sari Yurika Mariani Yusuf Hartono Zuli Nuraeni Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi _

Title

Found 204 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 204 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 204 Documents
Search