Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.7
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN INOTEKS : Jurnal Inovasi Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Rotasi MATICS : Jurnal Ilmu Komputer dan Teknologi Informasi (Journal of Computer Science and Information Technology) Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jurnal Prima Edukasia AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Network Engineering Research Operation [NERO] Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Journal of Educational Research and Evaluation Ta`Limuna : Jurnal Pendidikan Islam JURNAL CRANKSHAFT Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Mandalika Mathematics and Educations Journal Southeast Asian Mathematics Education Journal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika J-Intech (Journal of Information and Technology) Makara Journal of Technology Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Sosial dan Sains Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Jurnal Pedagogi Matematika Science, Technology, and Communication Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Kifah IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education
Ali Mahmudi
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 133 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Efektivitas creative problem solving berbantuan video dan geogebra ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar Indah Dwi Lestari; Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v8i2.18690

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif dan minat belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian quasi exp erimen ini menggunakan pretest-posttest group design  dengan sampel siswa kelas VIII salah satu SMP di Kabupaten Sleman. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran CPS. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kreatif, angket minat belajar dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Statistik uji yang digunakan yaitu One Sample T-Test dan Independent Sample T-Test dengan taraf signifikansi 5% menggunakan IBM SPSS Statistic versi 23. Hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra efektif baik ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif maupun minat belajar siswa, sedangkan model pembelajaran CPS efektif hanya ditinjau dari minat belajar siswa. Model pembelajaran CPS berbantuan video pembelajaran dan GeoGebra lebih efektif dari model pembelajaran CPS baik ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif maupun minat belajar. Kata kunci: CPS, video, GeoGebra, kreatif, minat
Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Brain Based Learning terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP pada Materi Teorema Pythagoras Rizka Azizatul Latifah , Dr. Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v7i2.10699

Abstract

Abstrak            Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain-Based Learning untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP pada materi Teorema Pythagoras. Secara spesisfik, pendekatan Brain-Based Learning dikatakan berpengaruh jika 1) terdapat keefektifan pendekatan Brain Based Learning, 2) terdapat keunggulan pendekatan Brain-Based Learning dibanding pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan penalaran matematis.            Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non-equivalent group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Wates dengan sampel kelas VIIIB sebanyak 28 siswa dan VIIIF sebanyak 27 siswa. Kelas VIIIB diberi perlakuan berupa pendekatan Brain-Based Learning sedangkan kelas VIIIF diberi perlakuan berupa pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu berupa soal kemampuan penalaran matematis. Data dianalisis menggunakan uji one sample t-test dan independent sample t-test.            Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pendekatan Brain-Based Learning efektif ditinjau dari kemampuan penalaran matematis, 2) pendekatan Brain-Based Learning lebih unggul daripada pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan penalaran matematis. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain-Based Learning berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.Kata Kunci: pendekatan Brain-Based Learning, pendekatan saintifik, kemampuan penalaran matematis, Teorema Pythagoras.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA KELAS VII SMP Kartika Puspaningrum; Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v9i3.18322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Creative Problem-Solving dan pendekatan saintifik pada materi segiempat dan segitiga ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif matematis dan kepercayaan diri siswa Jenis penelitian yaitu eksperimen semu dengan desain pretest-posttest Control Group. Populasi penelitian ini siswa kelas VII salah satu SMP di Kabupaten Banyumas tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian kelas VII D (eksperimen) dan kelas VII E (kontrol). Instrumen penelitian adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan angket kepercayaan diri siswa yang diberikan sebelum dan setelah pembelajaran. Kesimpulan penelitian ini yaitu model pembelajaran Creative Problem-Solving pada materi segiempat dan segitiga efektif sedangkan pendekatan saintifik tidak efektif ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif matematis dan kepercayaan diri siswa.Kata Kunci: creative problem solving, saintifik, kemampuan berpikir kreatif matematis, kepercayaan diri siswa, segiempat dan segitiga
Pengaruh media pembelajaran geogebra berbasis cotextual teaching and learning (CTL) terhadap kemampuan spasial pada materi bangun ruang sisi datar Imam Ahmad Ghalib; Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v8i1.18552

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran GeoGebra berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan spasial. Jenis penelitian ini kuasi eksperimen yang didesain dalam bentuk Control-Group Pretest-Posttest Design, dilakukan pada siswa kelas VIII Leonardo da Vinci dan VIII Charles Darwin SMP 1 Pangkajene. Terdapat 3 hipotesis pada penelitian ini, uji hipotesis menggunakan uji non para metrik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran GeoGebra berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan spasial, pada pengujian hipotesis pertama menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran terhadap kemampuan spasial pada kelas eksperimen dengan KKM yang ditentukan (75), pada hipotesis kedua persentase siswa yang tuntas pada kelas eksperimen pada posttest  , dan pada hipotesis ketiga terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata posttest kemampuan spasial kelas eksperimen dan rata-rata posttest kemampuan spasial kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran GeoGebra berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan visual spasial siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar.
Keefektifan Pendekatan Kontekstual dengan Strategi REACT Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Siswa SMA Kelas X Zuharoh Yastara Anjani , Dr. Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v7i3.10871

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pendekatan kontekstual dengan strategi REACT ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa SMA kelas X. Penelitian ini adalah quasi experimental dengan pretest posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas X  SMA N 4 Yogyakarta yang mempelajari materi rasio trigonometri. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak yaitu kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dengan pendekatan kontekstual REACT dan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol dengan pendekatan saintifik. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematis, instrumen angket self efficacy, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan: 1) uji one sample t test digunakan untuk menyelidiki keefektifan pendekatan kontekstual dengan stategi REACT dan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy, 2) uji independet sample t test untuk menyeliki manakah yang lebih efektif antara pendekatan kontekstual dengan strategi REACT dan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy, dan 3) analisis asosiasi, untuk melihat hubungan antara variabel kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy, Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pendekatan kontekstual dengan strategi REACT efektif ditinjau kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy siswa SMA kelas X; 2) pendekatan saintifik efektif ditinjau kemampuan pemecahan masalah matematis tetapi tidak efektif ditinjau dari self efficacy siswa SMA kelas X; 3) pendekatan kontektual dengan strategi REACT lebih efektif dibandingkan pendekatan saintifik ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy siswa SMA kelas X; dan 4) hubungan antara variabel kemampuan pemecahan masalah dan self efficacy pada kelas kontekstual REACT berada pada kategori sedang, sedangkan pada kelas saintifik berada pada kategori rendah.Kata kunci : kontekstual, REACT, Kemampuan Pemecahan Masalah, Self efficacy The Effectiveness of Contextual Approach with REACT Strategy Judging from Mathematical Problem Solving Ability and Self Efficacy High School Students Class XAbstractThis study aims to test the effectiveness of contextual approach with REACT strategy in terms of mathematical problem solving ability and self efficacy of high school students of class X. This research is quasi experimental with pretest posttest control group design. The subjects are students of grade X of SMA N 4 Yogyakarta who studied the material of trigonometric ratio. The research sample selected were class X MIPA 3 as experiment class with REACT contextual approach and class X MIPA 1 as control class with scientific approach. The instruments used are mathematical problem solving test instrument, self efficacy questionnaire, and instructional learning observation sheet. Data were analyzed using: 1) One sample t test used to investigate the effectiveness of contextual approach with REACT strategy and scientific approach to mathematical problem solving and self efficacy; 2) independet sample t test to investigate which is more effective between contextual approach and REACT strategy and scientific approach in terms of problem solving ability and self efficacy, and 3) association analysis, to see the relationship between problem solving and self efficacy.The result of the research shows that: 1) contextual approach with REACT strategy is effectively reviewed the ability of mathematical problem solving and self efficacy of high school students of class X; 2) an effective scientific approach examined mathematical problem solving ability but not effective from self efficacy of high school student of class X; 3) contextual approach with REACT strategy more effective than scientific approach in terms of problem solving ability and self efficacy of high school student of class X; and 4) correlation between problem solving ability and self efficacy is medium in contextual REACT class and low in saintific class.Keywords: contextual, REACT, Problem Solving, Self efficacy
Pengembangan bahan ajar berbantuan geogebra yang berorientasi pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi vektor Innes Budi Rahayu; Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Pedagogi Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v8i1.18553

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mendeskripsikan kualitas bahan ajar berbantu GeoGebra yang berorientasi pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi vektor ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah 23 siswa kelas X MIPA di SMA Mataram Tempursari. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, angket respon siswa, dan soal tes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji t satu sampel. Hasil analisis validasi ahli memperoleh rata-rata nilai 90 sehingga produk dinyatakan valid. Hasil analisis angket respon siswa dengan rata-rata nilai 77,48 dan taraf signifikansi 5% pada uji t satu sampel memperoleh nilai 0,0000,05 sehingga H_0 ditolak dan produk dinyatakan praktis. Hasil analisis tes siswa dengan rata-rata nilai 77,48 dan taraf signifikansi 5% pada uji t satu sampel memperoleh nilai 0,02650,05 sehingga H_0 ditolak dan produk dinyatakan efektif
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP Ratri Esti Wisnu Aji , Dr. Ali Mahmudi
Jurnal Pedagogi Matematika Vol 7, No 3 (2018): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpm.v7i3.11169

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran matematika dengan strategi problem solving serta perbedaan keefektifan pembelajaran matematika dengan strategi problem solving dan ekspositori untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP pada materi kubus dan balok. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Sleman dan sampel dipilih dua kelas secara acak yaitu kelas VIII A (eksperimen) dan VIII B (kontrol). Instrumen penelitian adalah pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah matematis dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Pengujian hipotesis menggunakan uji Wilcoxon. Untuk mengetahui pendekatan mana yang lebih efektif digunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan (1)pembelajaran matematika dengan strategi problem solving efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan pembelajaran ekspositori tidak efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa; serta (2)pembelajaran matematika dengan strategi problem solving lebih efektif daripada pembelajaran ekspositori untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan nilai rata-rata kelas problem solving adalah 72,37 dan kelas ekspositori adalah 61,17. Kata kunci: Strategi Problem Solving, kemampuan pemecahan masalah, kubus dan balok.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PBL BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KESADARAN METAKOGNITIF SISWA Nilatul Khoeriah; Ali Mahmudi; Sudrajat Sudrajat
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i1.8534

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis PBL berbantuan GeoGebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kesadaran metakognitif siswa yang memenuhi aspek valid, praktis dan efektif. Model penelitian menggunakan model ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa MTs Negeri 8 Ciamis. Instrumen penelitian meliputi angket penilaian kepraktisan guru dan siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes kemampuan pemecahan masalah dan angket kesadaran metakognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) LKS berbasis PBL berbantuan GeoGebra yang dikembangkan memenuhi aspek valid dengan kriteria “Sangat Baik”, (2) LKS berbasis PBL berbantuan GeoGebra yang dikembangkan memenuhi aspek praktis dengan kriteria “Sangat Baik”, (3) LKS berbasis PBL berbantuan GeoGebra yang dikembangkan memenuhi aspek efektif dimana hasil tes kemampuan pemecahan masalah dianalisis menggunakan uji one sampel t-test. Pada tahap ini diperoleh nilai rata-rata angket siswa lebih dari 75 sehingga disimpulkan bahwa LKS berbasis PBL berbantuan GeoGebra efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kesadaran metakognitif siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis PBL berbantuan GeoGebra yang dikembangkan memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan dan keefektifan.GeoGebra-assisted PBL to improve students' problem-solving skills and metacognitive awareness that meet the valid, practical and effective aspects. The research model uses the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 32 students of MTs Negeri 8 Ciamis. The research instruments included teacher and student practicality assessment questionnaires, learning implementation observation sheets, problem solving ability tests and metacognitive awareness questionnaires. The results showed that (1) the developed GeoGebra-assisted PBL-based LKS met the valid aspects with the criteria of "Very Good", (2) the developed GeoGebra-assisted PBL-based LKS met the practical aspects with the criteria of "Very Good", (3) PBL-based worksheets assisted by GeoGebra developed meet the effective aspects where the results of the problem solving ability test analyzed using the one sample t-test. At this stage, the student questionnaire was more than 75, so it is concluded that the PBL-based LKS assisted by GeoGebra is effective for improving students' problem solving skills and metacognitive awareness. Based on the results obtained, it can be concluded that the developed GeoGebra-assisted PBL-based worksheet meets the aspects of validity, practicality and effectiveness.
The Effect of GeoGebra-Assisted Problem-Based Learning on Students’ Mathematical Literacy Skills and Learning Motivation Mayang Purbaningrum; Ali Mahmudi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.4620

Abstract

This study aimed to examine the effect of GeoGebra-assisted problem-based learning on vocational high school students’ mathematical literacy and learning motivation. Thirty-three students of one chemical industry class in grade 11 of vocational high school were chosen as the subjects for this study period. Simple random sampling was employed for the sampling process. This study was quantitative research and used a quasi-experimental design in the form of one-group pretest-posttest design. In this study, tests, questionnaires, and documentation were used as data collection methods. Descriptive and inferential analyses using paired sample t-tests were performed on the test data. In the study's findings, mathematical literacy students got a p-value of 0.000 0.05 as a significant level, and learning motivation students got a p-value of 0.006 0.05 as a significant level, indicating a difference between the study's average before and after treatment. Because p-value 0.05, H0 is rejected. So, there is an average difference between the two test results. Based on those results, GeoGebra-assisted problem-based learning affects mathematical literacy and learning motivation of vocational high school students on financial mathematics material. Teachers can use Geogebra as one of the media that can develop students' mathematical literacy and learning motivation.
PENGARUH PBM DALAM SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN GI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA Fahrurrozi, Fahrurrozi; Mahmudi, Ali
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1: May 2014
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.364 KB) | DOI: 10.21831/jrpm.v1i1.2653

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain pretest-posttest nonequivalent group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Masbagik, Lombok Timur, NTB. Sampel penelitian adalah kelas X3 X4 dan X5. Instrumen penelitian ini adalah angket kecerdasan emosional dan tes prestasi belajar. Data dianalisis secara multivariat dengan taraf signifikansi 5% untuk pengujian kesamaan rata-rata kelompok dan ditindak lanjuti dengan analisis univariat pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBM dalam setting pembelajaran kooperatif tipe STAD dan PBM dalam setting pembelajaran kooperatif tipe GI berpengaruh terhadap prestasi belajar dan kecerdasan emosional siswa, serta PBM dalam setting pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih efektif dibandingkan dengan PBM dalam setting pembelajaran kooperatif tipe GI ditinjau dari prestasi belajar dan kecerdasan emosional siswa.Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dalam setting pembelajaran kooperatif tipe STAD, PBM dalam setting pembelajaran kooperatif tipe GI, prestasi belajar, kecerdasan emosional siswa.
Co-Authors Abdur Rahman As’ari Achmad Rozikin, Achmad Ade Putra Adi Pamungkas Adtya Baskara, Galih Aep Sunendar Agung Kurniawan Agung Panji Sasmito Agus Pranoto , Yosep AHMAD FAISOL Ahmad Roziqi Zain Aji Wicaksono, Bayu Alawiyah, Rosiedatun Amanda Dinda Arum Nissa Amerta Nalle, Merpati vortuna Amin, Muhammad Yusuf Amirul Mukminin Anak Agung Gede Sugianthara Andrajati, Nur Hidayati Anggraini, Tiara Wahyu Anis, Moh Badiul Ardhi Nur Rasyid, Muhammad Ari Akhirni Arifah Indah Setyorini Aris Suryadi Audiwinanda, Syahfira Ayu Trisnawati, Retno Bagaskara, Kevin Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro, Bagus Bayu Samudro, Agusti Bekti Ma'arif, Ilham Bere, Stevania Berta Apriza Budi Triyono Candra Aulia, Novia Djamilah Bondan Widjajanti Dodiet Enggar Wibowo Dwi Rifka Kurniawan, Alvan Dyahsih Alin Sholihah Edgar Septandita Hariyanto, Nicollas Edi Susanto Efrem Alfandro Pascal Geong Ega Prtama, Juniko Eka Puji Lestari Elah Nuerlaelah Emalia Ismayana, Vionika Endang Listyani Endang Wahyuningrum Evie Dwy Wahyu Arista Fahrurrozi Fahrurrozi Fajar Adhi Kurniawan Fajar Akbar Fajrul Mujab, Akhmad Farinta, Nanda Fauzan Masykur Febriana Santi Wahyuni Fernandarisky, Oky Nigel Firmansyah Firmansyah Fitria Mardika Fitriana Yuli Saptaningtyas Hakim, Muh. Luthfi Hamdani, Ahmad Hani Zulfia Zahro Harna Yulistiyarini Haryadi - Hasan Syu'aibi, Muhammad Heri Retnawati Hidayatullah, Panji Himmawati Puji Lestari Husnul Amiroh, Marisa Maulani Ilmi, Miftachul Imam Ahmad Ghalib Indah Dwi Lestari Indah Dwi Lestari Indrastoto, Irfantoni Innes Budi Rahayu Ivania, Novia Fidela Izzatun Nur Zahra, Auliyaa Jailani Jailani Jasmani jasmani Jenica Weru, Gizca Kahfi Prasetyo Muslim, Eon Karina Auliasari Kartanegara, Radi Suradi Kartika Puspaningrum Kasuwi Saiban Khafidh Aulia, Muhammad Kuswari Hernawati Luthfi Nur Azizah Maarif, Shohibul Mahdi, Moh Maulidin Mandala Agung Putra, Hanjaya Mathilda Susanti Maulana Muhammad, Maulana Mayang Purbaningrum Mira Orisa Mirza Mashudi, Muhammad Missa, Dionisius Mohammad Hasan Basri Mufarrihul Hazin Muhammad Fauzan Muhammad Munir Nilatul Khoeriah Noor Laila Atini Nuerlaelah, Elah Nugroho, Dwi Yulianto Nur Aeni Ariyanti Nurendro Ilhamsyah, Ramadhan Nurlaily Vendyansyah Olivia Dwi Ariska, Ira Perdana, Meylani Astino Petrus Londa Pramudita, Victor Pratiwi Pujiastuti Prayoga, Yudono Putera Alamsyah, Daniel Putri Oktaviani, Anindhita Putri, Kiky Raharjo, Kanang Budi Raharjo, Parno Rahman, M. Tata Aulia Raihan Rahmalita, Deazuri Ramadhan, Farizal Renaldi Primaswara Prasetya Rina Dyah Rahmawati Rizki Arumning Tyas Rohmah, Fifi Nur Sandy Nataly Mantja, Sandy Nataly Sdyoko Susanto Sentot Achmadi Septiardo, Pratedyo setiawan, Dibyo Simanjuntak, Arifin Sisilia Mutiara Putri Suwandi, Emmily Sudrajat Sudrajat Sudrajat Sudrajat Sugianto Sugianto Sugiman Sugiman Sukma Mawaddah Suryo Adi Wibowo Susilo, Tarsisius Syahlan Romadon Tantan Sutandi Nugraha Tapayasa, Gusti Bagus Oka Taufiq Rahmatullah, Muhammad Tiara Wahyu Anggraini Tosa, Christovel Trisnawati, Retno Ayu Tuharto, Tuharto Uni Umamatun Nysa, Junia Wahyu Setyaningrum Wibowo, Dodiet Enggar Widhi Nugraha, Brilliananda Widigda, Inggri Ramadhani Wiranata, Ido Eka Yosep Agus Pranoto Yuli Kurniyawati