Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

8.94

P-Index

This Author published in this journals

Aninditya Sri Nugraheni

Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Author-ID : 332964

Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 109 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

EDUCATION PSYCHOLOGICAL UNDERSTANDING ON MADRASAH IBTIDAIYAH EDUCATORS IN BANTUL Aninditya Sri Nugraheni; sugiharto sugiharto
Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Vol 1 No 1 (2017)
Publisher : Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/skijier.2017.2017.11-08

Education world cannot be separated from psychology of education. Scholarly relevant to psychology of education is crucial to be understood by each educator. However, seeing the existing phenomena, there are many educators who lack of comprehension on it. The researcher finds discrepancy between the educator’s action and the existing psychological theory. Learners deserve and have to obtain skill and science which are appropriate with their age. Therefore, the researcher conduct a research towards educators on the understanding in psychology of education concerning reading and writing skill for learners in Primary School/MI age. Based on the research conducted by the researcher, data which is obtained by four private MIs by using interview towards 25 educators who are scholars, it can be drawn a conclusion that most of them have not comprehended the skill which is appropriate with Primary School/MI learners of 1st grade. For instance, they agree to carry out reading and writing test as the requirement to register the Primary School/MI which is 70%. It is discussed in Act Number 20 Year 2003 on National Education System. On Paragraph 3 of Article 69, it is mentioned that Learners Admissions of 1st grade of Primary School/MI or other equal school is not based on the result of reading, writing, calculating and other types of test. Furthermore, concerning learners’ readng and writting skill of certain age, 75% of them answer in the end of childhood period, 20% of them answer in the beginning of 1st grade and the others, which is 5% of them answer in the beginning of 1st grade or ahead of the second grade. 5% of them asnwer on the period between the first and second grade. It indicates the need of government’s socialization associated with psychology of education towards educators.

Use of the Digital Report Application for Raudhatul Athfal (ARDIRA) in Evaluating Child Growth and Development Ruliana Fajriati; Aninditya Sri Nugraheni
KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 4, No 1 (2021): April
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/kjiece.v4i1.12260

In this digital era, teachers must be able to keep up with the flow of technological developments that are so fast, because technology is a necessity that we cannot avoid. For this reason, the Ministry of Religion through the Directorate General of Islamic Education launched a Digital Report Application for Raudhatul Athfal which was later shortened to ARDIRA to make it easier for teachers to manage evaluations of children's growth and development. This study aims to determine the use of the ARDIRA application in evaluating children's growth and development, using descriptive qualitative research methods. The results of this study indicate that the use of the ARDIRA application in evaluating the growth and development of children in RA Ummi Zainab has been carried out well by the guidelines for the use of the ARDIRA application although there are still some obstacles and shortcomings in its implementation.Keyword : ARDIRA, Evaluation, Growth and Development

ANALISIS KESESUAIAN KOSA KATA CERITA KELINCI DAN KURA-KURA MENURUT TEORI KETERBACAAN GRAFIK FRY Zain Nur Khusnaini; Aninditya Sri Nugraheni
Pena Literasi Vol 3, No 2 (2020): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.3.2.124-132

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk: yang pertama, pembaca tahu tingkat keterbacaan dari cerita “Kelinci dan Kura-Kura”. Kedua, para orang dewasa, orang tua, atau guru dapat memberikan bahan bacaan anak sesuai dengan tingkatkannya masing-masing. Ketiga, agar para pembaca juga dapat mencoba perhitungan tingkat keterbacaan Grafik Fry. Penelitian ini dilatar belakangi masih adanya cerita-cerita anak yang tingkat keterbacaannya terlalu tinggi untuk anak-anak pahami. Fokus dari penelitian ini adalah jumlah kosa kata dan kalimat dalam penyusunan sebuah wacana. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Objek dari penenlitian ini adalah cerita anak fable yang cukup populer yaitu “Kelinci dan Kura-Kura”. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teori formula Grafik Fry untuk perhitungan tingkat keterbacaan wacana pada cerita “Kelinci dan Kura-Kura”. Hasil dari perhitungan Grafik Fry menujukan bahwa keterbacaan cerita “Kelinci dan Kura-Kura” berada di titik 5. Yang berarti bahwa cerita anak fable “Kelinci dan Kura-Kura” adalah bacaan yang sesuai untuk pelajar kelas 4, 5, dan 6 sekolah dasar.Kata kunci: Keterbacaan, Wacana, Grafik Fry.

IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEACHER GIVING MODEL AND STUDENT ANSWER PADA PEMBELAJARAN JARAK JAUH BAHASA INDONESIA KELAS IV DI MI AL MUHSIN KRAPYAK YOGYAKARTA Ika Damayanti; Aninditya Sri Nugraheni
EDU-KATA Vol 8 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Darul `Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/kata.v8i1.2928

ewabahnya virus ini juga dirasakan dalam dunia pendidikan terutama jenjang Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan memberi gambaran tentang penerapan strategi pembelajaran Aktif Tipe Teacher Giving Model and Student Answer pada Pembelajaran Jarak Jauh Masa Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Tematik Bahasa Indonesia di Kelas IV MI Al Muhsin Krapyak Yogyakarta. Penelitian ini dilakukan di Kelas IV MI Al Muhsin Krapyak Yogyakarta selama 3 bulan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitataif. Data diperoleh dengan cara wawancara dan penyebaran angket via google form dengan subjek guru/ wali kelas IV MI Al Muhsin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pembelajaran Taecher Giving model and student answer sudah diterapkan dengan baik dan maksimal dalam pembelajaran jarak jauh saat pandemi covid 19 ini. Dari hasil observasi dan kajian yang dilakukan peneliti menunjukkan terlihat adanya peningkatan ketertarikan siswa dalam materi Bahasa Indonesia dan hasil pekerjaan dalam tugas latihan siswa menunjukkan adanya pemahaman siswa dengan indikator kemiripan jawaban dengan contoh yang diberikan.

IMPLEMENTASI PERMAINAN TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR SISWA MIN II LAMONGAN DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA MATA PELAJARAN TEMATIK siti fatiya rosyidah; Aninditya Sri Nugraheni
PENTAS : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 7 No 1 (2021): PENTAS: Mei 2021
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dampak pandemi covid nineteen bagi seluruh tingkat kehidupan manusia dibumi terganggu, tanpa terkecuali sistem pendidikan. Demikian juga dengan problem psikologis peserta didik yang terbiasa belajar bertatap muka dengan gurunya. Maka dari itu untuk mengatasi problem psikologis tersebut, peneliti memiliki tujuan untuk memberikan media pembelajaran guna meningkatkan semangat belajar siswa pada masa pandemi covid nineteen, selain itu, peneliti juga menerapkan media ini, sebagai strategi evaluasi formatif, agar bisa mengengetahui sampai mana pemahaman setiap siswa dan sebagai bentuk evaluasi penyampaian pembelajaran oleh guru. Peneliti menggunakan media permainan teka-teki silang, karena peneliti merasakan bahwa kurangnya semangat belajar siswa pada masa pandemic Covid nineteen. Penelitian ini, menggunakan metode kualitatif dengan cara pengamatan dengan terjun ke lapangan guna menunjang keaslian data. Penelitian ini menggunakan tiga tahap, yang pertama yaitu tahap pra penelitian, yang kedua yaitu tahap pelaksanaan, dan yang ketiga adalah tahap terakhir. Hasil dari penelitian ini adalah semakin tinggi tingkatan kelasnya, maka semakin tinggi juga tingkat pemahaman kosa katanya. Pada penelitian ini, peneliti menemukan bahwasanya para siswa lebih semangat dengan pengaplikasian teka-teki silang dari pada pemberian soal biasa.

METODE VAKT SOLUSI UNTUK KESULITAN BELAJAR MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK HIPERAKTIF Eri Susanto; Aninditya Sri Nugraheni
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 6, No 1 (2020): OKTOBER 2020
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

AbstrakPenelitian ini dilakukun dengan tujuan untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh guru kelas ketika mengajarkan membaca anak ABK dengan tipe hiperaktif. Metode VAKT yang focus dengan penggunaan seluruh multisensori yang dimiliki manusia, diharapkan dapat memberikan solusi guru dalam mengajar siswa ABK tipe hiperaktif dengan kesulitan belajar membaca permulaan. Penelitian ini merupakan hasil dari kajian pustaka dengan cara riset kepustakaan. Hasil penelitian ini mengungkapkan langkah-langkah pembelajaran dengan metode VAKT ini yaitu; langkah pertama dari aspek visual yaitu, guru mulai membagikan katu huruf lalu mengucapkannya, lalu siswa diminta untuk melihat dan ikut mengucapkannya, langkah kedua dari aspek auditori, guru mengucapkan bunyi guruf dan siswa mendengar dan mengikutinya, selanjutnya guru akan bertanya ke siswa bunyi huruf tersebut lalu siswa menyebutkan bunyinya, langkah ketiga dari aspek kinestetik, guru menuliskan huruf yang diajarkan diudara, dan siswa mengikutinya. Dan langkah yang terakhir adalah aspek taktil, guru membagikan kartu huruf lagi dan setelah terbagi rata kesemua siswa, guru meminta siswa untuk meraba kartu huruf dengan mengikuti bentuk huruf yang ada di kartu.AbstractThis research was conducted with the aim of solving the problems faced by class teachers when teaching reading ABK children with hyperactive types. The VAKT method that focuses on the use of all human-owned multisensory, is expected to provide teacher solutions in teaching hyperactive ABK type students with difficulty learning to begin reading. This research is the result of literature review by library research. The results of this study reveal the steps of learning with this VAKT method namely; the first step from the visual aspect is, the teacher starts distributing katu letters then pronounce it, then students are asked to see and participate in saying it, the second step is from the auditory aspect, the teacher utters the sound of the guruf and students hear and follow it, then the teacher will ask students the sound of the letter then students mention the sound, the third step from the kinesthetic aspect, the teacher writes the letters taught in the air, and the students follow them. And the last step is the tactile aspect, the teacher distributes the letter cards again and after evenly divided all students, the teacher asks students to feel the letter cards by following the shape of the letters on the cards.

Optimalisasi Strategi Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share (TPS) untuk Meningkatkan Kompetensi Berbicara Siswa Kelas V MI Aninditya Sri Nugraheni
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 4, No 1 (2012): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v4i1.23

Penelitian ini untuk meningkatkan: (1) kualitas pengajaran berbicara dan proses belajar, (2) kualitas pengajaran dan hasil belajar, (3) pengajaran dan masalah proses pembelajaran, dan (4) solusi untuk memecahkan penelitian problems. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Peneliti juga dilakukan untuk mengoptimalkan pelaksanaan teknik, dalam: (1) tingkat keterampilan berbicara, (2) latihan berbicara di kelas dengan teman, (3) keterampilan berbahasa lainnya (membaca, dan menulis), dan (4) menciptakan strategi dalam proses belajar mengajar.Kata Kunci: Reseach, berbahasa, strategi, Think-Pair-Share, pembelajaran kooperatif.

Pengembangan Program Profesionalisme Dosen Pengajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) di ASEAN Aninditya Sri Nugraheni
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 7, No 1 (2015): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v7i1.157

Saat ini, Indonesia masuk ke dalam sepuluh besar kekuatan ekonomi dunia dan bukan tidak mungkin kelak Indonesia akan menjadi salah satu prioritas investasi internasional yang cukup berpengaruh. Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) merupakan bentuk integrasi ekonomi yang sangat potensial di dunia. Peraturan yang mengatur agar pekerja asing harus berbahasa Indonesia saat MEA sudah diberlakukan. Untuk itu, setiap orang asing yang akan bekerja di Indonesia harus mengikuti Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia (UKBI). Untuk memperjelas paparan tersebut, berikut skema alur permasalahan dalam penelitian ini. UKBI penting dilakukan untuk pengembangan bahasa Indonesia ke depannya,. apalagi guna memasuki MEA. Permasalahan-permasalahan tentang pembalajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing menggambarkan betapa penting upaya peningkatan kualitas tenaga pengajar BIPA. Volume dan kwalitas pembelajaran bahasa Indonesia untuk bangsa-bangsa lain yang akan mempelajari bahasa Indonesia sangatlah penting

Pendidikan tonggak Keberhasilan Penanaman Pendidikan Karakter Pada Anak Usia MI Aninditya Sri Nugraheni
Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam Vol 6, No 1 (2014): Al-Bidayah : jurnal pendidikan dasar Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/al-bidayah.v6i1.153

Pendidikan karakter merupakan fondasi bangsa yang sangat penting dan perlu ditanamkan sejak dini kepada anak-anak. Di era sekarang, karakter merupakan sesuatu yang sulit ditemukan pada masyarakat Indonesia. Upaya unruk membangun karakter pada masyarakat Indonesia telah dilakukan dengan berbagai macam cara, salah satunya adalah dengan perubahan kurikulum, dari KTSP menjadi kurukulum 2013. Keberhasilan pendidikan tidak lepas dari peran pendidik. lebih jauh hakikat pendidikan karakter adalah proses yang berkelanjutan dan tak pernah berakhir, sehingga menghasilkan perbaikan kualitas yang berkesinambungan, yang ditunjukan pada terwujudnya sosok pemimpin masa depan, dan berakar pada nilai-nilai budaya bangsa.

Minat Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Studi Peradaban Islam Rena wati Renawati; Aninditya Sri Nugraheni
AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam) Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT (LPPM) UNIKS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36378/al-hikmah.v3i2.1466

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana minat mahasiswa dalam pembelajaran daring serta faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran pada mata kuliah studi peradaban islam di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Minat merupakan suatu yang sangat berarti untuk seorang dalam melakukan sesuatu kegiatan. Dengan minat orang akan berusaha mencapai tujuannya. Oleh sebab itu minat dikatakan sebagai salah satu aspek psikis manusia yang bisa menjadi penguat dalam menggapai suatu tujuan. Adapun Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Hasil dari peneletian ini menunjukkan bahwa minat mahasiswa pada studi peradaban islam melalui pembelajaran daring kurang efektif, disebabkan oleh kendalanya jaringan internet yang kurang bagus didaerah tempat tinggal mahasiswa seperti yang ada di luar kota, dengan keterbatasan signal membuat mereka tidak efektif dalam mengikuti pembelajaran daring. Apalagi dengan menggunakan zoom meeting mahasiswa yang berada di pelosok sangat terkendala, sehingga ketika perkuliahan berlangsung yang dilaksanakan khususnya pada studi peradaban islam menjadi kurang peminatnya meskipun dengan menggunakan whatsapp group.

Co-Authors A.S., Dhyajeng A.S., Dhyajeng Aan Sartanto Abdulrahman Sama-alee Abroto Aiko 'Ula Al-Humaira Alma Pratiwi Husain Anharuddin, M ‘Izza Mahendra Aninda Aji Siwi Annisatul Musfiroh Asrin Nasution Asti Nur Pratiwi Awliyah, Rizka Febriyani Ayu Kusumayanti Pramono Ayu, Nelsa Putri Azizah, Arie Nur Azzizah, Rizka Nur Badawi, Jami Ahmad Chris Setiawan Adi Putra Chris Setiawan Adi Putra Devi Radnasari Devi vionitta wibowo Diah Rizki Nur Kalifah Dinda Fatimah Nuraulia Azzahra Dyah Guslianawati Eri Susanto Eri Susanto, Eri Fajriyah, Rania Zulfi Fauziah, Nor Hafizah Indah Fitri, Mardi hanif aswin Haninah Mabsuthoh Hulkin, Muhammad Husain, Alma Pratiwi Idayanti, Zulfi Ika Damayanti Ika Damayanti Ika Wahyuningsih Indriana Puspita Dewi Isma Nadia Mumtaz, Isma Nadia Mumtaz Isma Nadia Mumtaz Jannah Ulfah Jannah Ulfah Karimah, Via Haiyun Karwadi Karwadi Karwadi Karwadi Karwadi Khanifah, Siti Kurniyawati, Shobiroh Ulfa Lailatu Rohmah, Lailatu Lestari, Futry Ayu Lestari, Shindy Lia Saefa Sa'diyah MARDI FITRI Maulidah Rizkiyah Mazarul Hasan Mohamad Hanapi meyda setyana hutami Milatul Zulfa Muflihatun Niswah Muh Syauqi Malik Mujahida, Anni Mulyani Mulyani Mulyani Mulyani Muzayanati, Apriliyanti Neni Nur Utami Novita Putri Amalia Pratiwi Pujiastuti Pratiwi, Asti Nur Puja Ayu Asy’ari Putri Puspitasari Putri Puspitasari Qubro, Nia Aulia Khodijatul Rahayu Condro Murti Rahmah Desfitria Raudhatunnur Rena wati Renawati Ririn Dwi Wiresti riris, fiki risma Rizki Maulinisa Robertus Pujo Leksono Rohinah * RR. Umi Baroroh Ruliana Fajriati Sa'diyah, Lia Saefa Salma Fauziyah, Umi Salma Hakiim Saputri, Fani Septiani, Liza Shindy Lestari Shindy Lestari siti fatiya rosyidah Siti Irawahyuni Siti Khanifah Siti Nurjanah Sofia Nurul Aini Sofia, Fifin Solicha, Isnainia Sri Nur Rohani sugiharto sugiharto Sukiman Suleman, Muh. Asharif Syuhda, Nisa T Nurullah Tsaqifa Taqiyya Ulfah Tsurayya, Nabilah Salma Uswatun Chasanah Vanadya, Vegia WAHYU IRAWATI Wewen Andrianto Widyawati Widyawati Winda Nur Febrianti Winda, Winda Nur Febrianti Yani Pratwi Yuniar Ayu Pratiwi Zain Nur Khusnaini

Title

Found 109 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 109 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 109 Documents
Search