Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
11.808
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Suska Journal of Mathematics Education Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Elemen Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Journal of Research and Advances in Mathematics Education AKSIOMA E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Tadris Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Jurnal Prakarsa Paedagogia Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Journal of Nusantara Education Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Inspirasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Infinity Jurnal Tadris Matematika Mathematics Education Journal Journal on Mathematics Education
Farida Nursyahidah
Universitas PGRI Semarang
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 116 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 116 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
Pre-Service Teacher’s Beliefs and Knowledge about Mathematics Muhtarom, Muhtarom; Happy, Nurina; Nursyahidah, Farida; Casanova, Anriany
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2019): Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v10i1.3617

Abstract

This research describes the knowledge and beliefs of pre-service teachers about mathematics. Data collection of this research using written test of 143 mathematics pre-service teachers who have taken six semesters at Universitas PGRI Semarang, and interviewing of three pre-service teachers who are not consistent between knowledge and belief. The data are presented in the form of descriptive quantitative and analyzed qualitatively, including data reduction, data display, and conclusions drawing/verification. The results show that most of the knowledge of pre-service teachers are consistent with their beliefs. It is indicated that pre-service teachers’ knowledge has been internalized into a strong belief that affect their words and behaviors. The belief of almost half of pre-service teachers who become respondents changes because of lecturer activity effect. It can say that belief changes at any time, both the process of alteration and the formation of new beliefs as well as the reinforcement of the beliefs they have. 
Designing Learning Trajectory on Data Distribution Measurement through PMRI Nursyahidah, Farida; Albab, Irkham Ulil; Rubowo, Maya Rini
Mathematics Education Journal Vol. 19 No. 3 (2025): Mathematics Education Journal
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/mej.v19i3.pp527-546

Abstract

The concept of data distribution measures plays a pivotal role in statistical education, fostering students’ data literacy, critical thinking, and evidence-based decision-making. Despite its importance, many students continue to struggle with interpreting statistical data, demonstrating low levels of statistical reasoning and limited ability to apply these concepts to real-world contexts. Addressing this gap, this study introduces a culturally grounded and context-based instructional design that integrates the traditional Javanese calendar system, Pranata Mangsa, into the learning of data distribution measures. The objective of this research is to develop a learning trajectory that supports students’ conceptual understanding of data distribution through meaningful and realistic mathematical experiences. This study involved 32 eighth-grade students from a junior high school in Central Java and employed a design research methodology encompassing three phases: preparation for the experiment, experimental design, and retrospective analysis. The instructional activities were implemented using the Video-assisted Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) approach. The resulting learning trajectory comprises three interconnected activities, namely analyzing Pranata Mangsa video content to gather and present data, deriving formulas for data distribution measures, and solving contextual problems linked to the cultural theme. The findings indicate that the integration of culturally relevant contexts and visual media in PMRI effectively enhances students’ comprehension of statistical concepts. This research contributes to the field by offering a novel approach that bridges ethnomathematical elements with formal statistical instruction and serves as a reference for future studies seeking to incorporate local wisdom into mathematics education.
Hypothetical Learning Trajectory for Ninth Graders’ Understanding of Curved Three-Dimensional Shapes through Javanese Ethno-Realistic Mathematics Education Nursyahidah, Farida; Albab, Irkham Ulil; Rubowo, Maya Rini
Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2025): July
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/plusminus.v5i2.2906

Abstract

Geometri merupakan aspek penting dalam matematika yang mendukung perkembangan kemampuan kognitif siswa. Meski demikian, pemahaman terhadap konsep-konsep geometri, khususnya yang berkaitan dengan bangun ruang sisi lengkung, sering kali menjadi kendala bagi siswa. Artikel ini bertujuan untuk menyusun dan menyajikan sebuah lintasan pembelajaran hipotetik mengenai bangun ruang sisi lengkung dengan pendekatan Etnomatematika Realistik Jawa. Penelitian dilakukan menggunakan metode design research yang mencakup tiga tahap utama, yaitu perancangan awal, pelaksanaan eksperimen pembelajaran, dan analisis retrospektif. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IX di salah satu SMP di kota Semarang. Fokus pembahasan artikel ini berada pada tahap desain awal, yakni pengembangan hipotesis lintasan pembelajaran yang meliputi empat aktivitas utama: (1) mengenali unsur-unsur bangun ruang sisi lengkung melalui pengamatan video berbasis konteks budaya, (2) menyusun pemahaman tentang luas permukaan dan volume tabung, (3) merumuskan luas permukaan dan volume kerucut, dan (4) menemukan rumus luas permukaan serta volume bola. Rangkaian aktivitas dalam lintasan pembelajaran ini dirancang untuk membantu siswa membangun pemahaman yang lebih mendalam terhadap konsep bangun ruang sisi lengkung, sekaligus menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal dan keragaman dalam berpikir matematis. Lintasan pembelajaran hipotetik ini dirancang untuk diimplementasikan pada kelas eksperimen dan pengajaran berbasis penelitian menggunakan E-RME untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang merupakan novelty dari penelitian ini. Geometry plays a vital role in mathematics to foster students' cognitive growth. Nevertheless, grasping geometry concepts can be particularly difficult, especially when dealing with three-dimensional shapes with curved surfaces. This paper proposes a Hypothetical Learning Trajectory (HLT) for teaching such shapes, grounded in Javanese Ethno-Realistic Mathematics Education (E-RME). The study adopts a design research methodology comprising three key phases: initial design, experimental teaching design, and retrospective analysis. The participants in this research are ninth-grade students from a junior high school in Semarang. The article focuses on the outcomes of the initial design phase, specifically the development of an HLT that includes four learning activities: (1) recognizing components of curved surface solids through contextual video observation, (2) exploring the surface area and volume of cylinders, (3) deriving formulas for the surface area and volume of cones, and (4) discovering the formulas for the surface area and volume of spheres. This sequence of activities is intended to help students build a meaningful understanding of curved 3D objects, while also fostering an appreciation for their cultural background and encouraging diverse approaches to mathematical reasoning. The HLT developed in this study is intended for implementation in trial classrooms and experimental teaching through E-RME, with the goal of enhancing students’ problem-solving skills, which is the novelty of this research.
Implementasi Teknologi, RME, dan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika bagi MGMP Guru Matematika Kota Semarang Subrayon 9 Nursyahidah, Farida; Albab, Irkham Ulil; Rubowo, Maya Rini
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 16, No 3 (2025): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v16i3.24482

Abstract

Kemampuan guru dalam merancang pembelajaran matematika berbasis konteks dan teknologi masih menjadi tantangan di berbagai daerah Indonesia. Sebanyak dua puluh guru yang tergabung dalam MGMP Matematika Subrayon 9 mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kemampuan pedagogik melalui integrasi Pendidikan Matematika Realistik (PMR) dan etnomatematika berbantuan teknologi informasi. Hasil evaluasi pra-pelatihan (pretes) menunjukkan skor rata-rata sebesar 35,53, sedangkan pasca-pelatihan (postes) meningkat menjadi 75. Peningkatan ini mengindikasikan penguatan pemahaman guru terhadap materi, metode, dan penerapan teknologi dalam pembelajaran. Integrasi teknologi informasi dapat mendorong guru mengembangkan sumber belajar interaktif, menarik, serta kontekstual (Goos, 2005). Pendekatan PMR menekankan pembentukan konsep matematika melalui konteks nyata (Gravemeijer Doorman, 1999), sedangkan etnomatematika menghubungkan konsep matematika dengan nilai dan budaya lokal (D’Ambrosio, 1985; Barton, 1996). Kolaborasi kedua pendekatan tersebut diharapkan mampu meningkatkan relevansi pembelajaran, keterlibatan peserta didik, pemahaman konsep secara mendalam, dan penguatan literasi budaya di kelas matematika.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa melalui Collaborative Analysis of Sample Student Responses Ulil Albab, Irkham; Ardi Saputro, Bagus; Nursyahidah, Farida
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2017): Januari
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v6i1.427

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menerapkan Collaborative Analysis of Sample Student Responses. Subjek Penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah matematika SLTP di Universitas PGRI Semarang. Objek penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah mahasiswa ketika belajar menggunakan Collaborative Analysis of Sample Student Responses. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data penelitian diperoleh dengan cara test kemampuan pemecahan masalah matematis, wawancara, observasi dan video – typing. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa meningkat ketika menggunakan pembelajaran Collaborative Analysis of Sample Student Responses.
Pengembangan Learning Trajectory Based Instruction Materi Kerucut Menggunakan Konteks Megono Gunungan Nursyahidah, Farida; Saputro, Bagus Ardi; Albab, Irkham Ulil; Aisyah, Fifin
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2020): Januari
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v9i1.591

Abstract

Sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam belajar kerucut. Oleh karena itu diperlukan pendesainan lintasan belajar materi tersebut menggunakan konteks dan media yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Learning Trajectory Based Instruction (LTBI) materi kerucut menggunakan konteks tradisi Syawalan masyarakat Pekalongan yaitu Megono Gunungan yang dikemas dalam bentuk video interaktif. Penelitian ini menggunakan design research yang dikembangkan oleh Gravemeijer dan Cobb yang terdiri dari tiga tahap yaitu: preliminary design, design of the experiment (pilot experiment and teaching experiment), dan retrospective analysis. Namun, artikel ini memaparkan hasil pada tahap pertama, yaitu tahap preliminary design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP N 38 Semarang. Dalam penelitian ini dihasilkan LTBI yang terdiri dari serangkaian aktivitas pembelajaran, yaitu: (1) mengidentifikasi bagian-bagian kerucut melalui video interaktif Megono Gunungan, (2) menemukan luas permukaan kerucut dengan menggunakan jaring-jaring kerucut, (3) menemukan volume kerucut dengan menggunakan media beras, dan (4) menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kerucut. Selanjutnya, siswa diharapkan dapat lebih mudah memahami materi kerucut melalui beberapa aktivitas yang telah didesain. Most students still experience difficulties in learning cones. Therefore, it is necessary to design the learning trajectory of the material using the right context and media. This study aims to produce Learning Trajectory Based Instruction (LTBI) cone material using the context of the Pekalongan community's Syawalan tradition, Megono Gunungan, which is packaged in the form of interactive video. This study uses design research developed by Gravemeijer and Cobb which consists of three stages: preliminary design, design of the experiment (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. However, this article presents the results of the first stage, the preliminary design stage. The subjects of this study were students of class IX SMP N 38 Semarang. In this study LTBI produced consisting of a series of learning activities, namely: (1) identifying cone sections through interactive video Megono Gunungan, (2) finding the surface area of ​​the cone by using cone nets, (3) finding the volume of the cone by using rice media, and (4) resolve contextual problems related to cones. Furthermore, students are expected to more easily understand the cone material through several activities that have been designed.
Hypothetical Learning Trajectory pada Materi Peluang: Konteks Mainan Tradisional Ular Naga Sari, Dina Lita; Fitriani, Devi Asfira; Khaeriyah, Denti Zaedatul; Hartono; Nursyahidah, Farida
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2022): Mei
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v11i2.699

Abstract

Siswa masih mengalami kesulitan belajar materi peluang, diantaranya sulit memahami konsep peluang, salah dalam menggunakan rumus peluang, dan kurangnya motivasi dalam belajar materi peluang. Desain pembelajaran dengan konteks pembelajaran yang tepat dapat menjadi solusi. Penelitian ini bertujuan mendesain pembelajaran materi peluang menggunakan konteks permainan ular naga. Metode penelitian yaitu design research dengan 3 tahapan yaitu: tahap persiapan, eksperimen desain dan analisis retrospektif. Tahap persiapan memberikan penjelasan mengenai persiapan sebelum uji coba HLT pada tahap ekperimen desain. Penelitian ini melibatkan 6 siswa kelas VIII MTs NU Mftahul Ulum Margasari dan 1 guru pengampu matematika. Penelitian ini merumuskan HLT yang terdiri dari 4 aktivitas pembelajaran siswa, yaitu: (1) Menonton video permainan ular naga, untuk mengidentifikasi banyaknya kejadian dan banyaknya eksperimen dan menentukan rumus peluang empirik, (2) menentukan rumus peluang teoritik, (3) menentukan ruang sampel, titik sampel, dan rumus frekuensi harapan, (4) menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan materi peluang. Students still have difficulty learning opportunity material, including difficulty understanding the concept of opportunity, incorrectly using the probability formula, and lack of motivation in learning opportunity material. Learning design with the right learning context can be a solution. This study aims to design learning opportunities material using the context of the dragon game. The research method is design research with 3 stages, namely: preparation stage, experimental design, and retrospective analysis. The preparation stage explains the preparation before the HLT trial at the design experiment stage. This study involved 6 students of class VIII MTs NU Miftahul Ulum Margasari and 1 teacher of mathematics. This study formulates the HLT which consists of 4 student learning activities, namely: Watching a video game of dragon snakes, identifying the number of events and the number of experiments and determining the empirical probability formula, determining the theoretical probability formula, determining the sample space, sample point, and expected frequency formula, solve contextual problems related to probability material.
Kesulitan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II Putri, Devi Ayundo; Suyoto, Suyoto; Nursyahidah, Farida; Julaikah, Julaikah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar matematika yang dialami peserta didik, faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar, dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar matematika kelas II SDN Plamongansari 02. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini deskriptif kualitatif, subyek penelitian peserta didik dan guru kelas II. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini yaitu peserta didik kelas II yang berjumlah 13 peserta didik dari 28 peserta didik mengalami kesulitan belajar matematika ketika mengerjakan soal cerita. Kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita yang dialami peserta didik kelas II SD yaitu kesulitan memahami konsep, kesulitan dalam keterampilan, dan kesulitan memecahkan masalah. Faktor internal yaitu motivasi belajar, IQ peserta didik, sikap peserta didik dalam belajar, dan kesehatan jasmani. Sedangkan faktor eksternal yaitu seperti variasi guru dalam kegiatan pembelajaran, penggunaan media pembelajaran, sarana dan prasarana sekolah, dan lingkungan keluarga. Upaya yang dilaksanakan dalam mengurangi kesulitan adalah menggunakan media pembelajaran yang menarik, memberikan soal yang beragam, membangun kerja sama dengan orang tua.
Analisis Penerapan Model PBL Berbantuan Media Papan Informasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Tsabita, Berliantina Hasna; Kartinah, Kartinah; Nursyahidah, Farida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14930

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia karena masih menggunakan metode pembelajaran konvensional. Metode yang disampaikan guru dalam pembelajaran kurang menarik minat siswa sehingga membuat siswa menjadi cepat bosan dan kurang memperhatikan. Untuk mengatasi masalah tersebut maka diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media papan informasi pada kelas II SDN Plamongansari 02 Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat di simpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media papan informasi mampu memberikan dampak peserta didik lebih aktif pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Analisis Penggunaan LKPD dengan Model PBL terhadap Pemecahan Masalah Matematika Kelas 1 SDN Plamongansari 02 Safitri, Eka Nilam; Kartinah, Kartinah; Nursyahidah, Farida; Wikyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model Problem Based Learning (PBL) dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah salah satu model pembelajaran yang lebih menekankan pada proses pemecahan masalah yang diawali dengan penemuan masalah serta proses menganalisis demi pemerolehan hasil sebagai bagian dari penemuan solusi. Berdasarkan dari hasil penelitian yang dilakukan di SD Negeri Plamongansari 02, diperoleh hasil data dengan menggunakan model pendekatan problem based learning (PBL) dengan Lembar kerja Peseta Didik (LKPD) untuk siswa kelas 1 SD N Plamongansari 02 dari 28 siswa yangmana terbagi menjadi 5 kelompok kecil menunjukan bahwa 23 siswa atau 4 kelompok kecil dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa tersebut. Pembelajaran dengan model problem based learning (PBL) diawali dengan pemunculan masalah pada Lembar kerja Peseta Didik (LKPD) yang diberikan dan harus dipecahkan oleh peserta didik.
Co-Authors Achmad Buchori Achmad Dwi Fitrianto Achmad Fahrurozi Adventino Rendra Rosario, Marcel Afinda Azimatul Khusna Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Ahmad, Dzulfiqar Issac Aidha Aprilia Puji Lestari Aidha Aprilia Puji Lestari Aina Dinda Yuzaefa Aini Istikomah Aisyah, Fifin Akbar, Moch. Arif Maulana Akhmad Mutohhar Al Rosyid, Muhammad Dody Albab, Irham Ulil Ali Shodiqin Amahsyah, Inaroh Ghoisani Amalia Yulianti, Masayu Amalia, Ayu Rahma Amira Saputri Andzin, Nadya Syifa Anriany Casanova Arfilia Wijayanti Arief Danang Setyawan Arif Wibisono Ariyani, Arneta Mayandha Arneta Mayandha Ariyani Aryo Andri Nugroho Asokawati, Indhi Atmaja, Satriya Adika Arif Aurora Nur Aini Ayu Nyoman Murnianti, Ngurah Ayu, Annisa Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro, Bagus Casanova, Anriany Chindy Arneta Insriastuti Choirul Huda Cholidah Hanum Denti Zaedatul Khaeriyah Devi Ariyanti Lestari Devi Asfira Fitriani Dewi Ulfatunni’mah Dewi, Rr Nirmala Hapsari Dina Lita Sari Dina Lita Sari Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dyah Luthfisari Eko Retno Mulyaningrum Eko Susilo, Bambang El Vania Fitriyana Elsa Septiani Rintho Miharjo Ervina Eka Subekti Estiyani Estiyani Fahrurozi, Achmad Fakhrezi, Fanny Fanny Fakhrezi Farenti Bhakti Nagari Febriansyah, Muhammad Aldo Fenny Roshayanti fibrianti, nurlaily Fifin Aisyah Fitri Lestari, Fitri Fitriani, Devi Asfira Fitriani, Sonia Dewi Friska Anggun Cintami Hardiyanto, Dwi Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono HARYANTI, NURITA DWI Heni Purwati Henry Januar Saputra Husni Wakhyudin Ika Syafitri Imam Suwanto Indriastuti, Sabrina Intan Indiati Irkham Ulil Albab Izzati Prisanto, Zulfa Julaikah, Julaikah Kalimatussya'diyah, Siti Kartinah Kartinah, Kartinah Karunia Suhono Khaeriyah, Denti Zaedatul Kholidatul Muna KOERUNISA', ULFIANA Kristina Wijayanti Lestari, Aidha Aprilia Puji Lilik Ariyanto Lilik Poncowati Lukman Harun Maesaroh, Atika Tri Maesaroh, Suci Maflakhah Maflakhah Majid, Panji Maulana Marsha Anindya, Faisa Maya Rini Rubowo Maya Riri Rubowo Melati, Berliana Putri Mentari Dharma Santi Miharjo, Elsa Septiani Rintho Mila Ilfiana Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Agus Supriyanto Muhammad Fajrul Muwafiqillah Muhammad Fuji Abadi Muhammad Prayitno Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Mutohhar, Akhmad Nadzifah, Nurun Naili Hidayati Nata Syari, Sabrina Niken Wulandari Niswatun Hasanah Nizaruddin Nizaruddin Noer, Hamidah Nurina Happy Nurul Aula Rahmawati Nurul Dian Pertiwi Padmi Susilawati Partiyah Pratama, Sonny Andika Yudi Prawitasuri, Chintya Dewi Purwosetiyono, F X Didik Purwosetiyono, FX Didik Puspita Agustiani, Ika Putri, Devi Ayundo Rahmawati, Eka Rasiman Ratu Ilma Indra Putri Richo Hartanto Ridwan Cahyo Widodo Rina Dwi Setyawati Rinowati, Awaliyah Rizky Esti Utami, Rizky Esti Roswanti, Roswanti Royhan, Mas’ud Hadad Royhan, Mas’ud Hadad Rr Nirmala Hapsari Dewi RR. Ella Evrita Hestiandari Safira, Ulya Safitri, Eka Nilam Saputo, Bagus Ardi Saputro, Bagus Ardi Sari, Dina Lita Sari, Khofifah Arum Sari, Putri Yulia Puspita Scolastika Mariani Serli Himmatus Suroyya Setya Wardani, Anna Somakim, Somakim Suchaeroh Suchaeroh, Suchaeroh Suci Maesaroh Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Sukowati, Dinda Iren Supandi Supriyanto, Muhammad Agus Susilawati, Padmi Suwanto, Imam Suyoto Suyoto Syarifah, Nining Nur Tsabita, Berliantina Hasna Tuni'mah, Lattifah Tuni’mah, Lattifah Ulin Nikmah Vionika Azuhro Virgin, Novela Simpatika Wahyuni, Siska Dwi Wardono Wardono Wardono Widodo, Ridwan Widodo, Ridwan Cahyo Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Wikyuni, Sri Yanuar Hery Murtianto Yaya, Muhammad Helmi Yerlina Oktavianita Ardi Yuliati, Fari Ani Zaqiyatul Muna Zuhri, M Saifuddin