Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.821
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) ZERO : Jurnal Sains, Matematika dan Terapan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) Indonesian Journal of Science and Mathematics Education Desimal: Jurnal Matematika AL-ATHFAL : JURNAL PENDIDIKAN ANAK Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal Triple S (Journals of Mathematics Education) Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) Musamus Journal of Primary Education MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Jurnal Educatio FKIP UNMA Attractive : Innovative Education Journal KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini Edu Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Bulletin of Science Education Online Learning in Educational Research Journal of Learning Improvement and Lesson Study Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Jurnal Pendidikan Terapan Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) JEID Jurnal Pendidikan Matematika Komunita: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI SAKALIMA: Pilar Pemberdayaan Masyarakat Pendidikan
Dona Dinda Pratiwi
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMP NEGERI 34 BANDAR LAMPUNG Indri Yulianti; Nanang Supriadi; Dona Dinda Pratiwi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Vol 5 No 2 (2021): JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA AL QALASADI
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/qalasadi.v5i2.3256

Abstract

Penelitian yang dilakukan memiliki tujuan untuk menganalisis perangkat pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Tujuan khusus yang akan dicapai melalui penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil analisis silabus, RPP, LKS, media pembelajaran dan model pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan adalah dengan metode observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah waka kurikulum, 1 guru matematika dan 3 peserta didik kelas VII F SMP Negeri 34 Bandar Lampung. Proses analisis data pada penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Menguji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi tekhnik yaitu membandingkan hasil pengumpulan data observasi, wawancara, angket dan dokumentasi dari berbagai teknik pengumpulan data yang berbeda tersebut bertujuan untuk mendapatkan data dari sumber yang sama. Proses analisis data pada penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses dan persiapan guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 sudah dalam kategori baik dan layak digunakan pada penmbelajaran daring. Hal tersebut dilihat dari hasil analisis silabus sebesar 76% dengan kategori baik, penilaian RPP sebesar 75% dengan kategori baik, penilaian LKS sebesar 70% dengan kategori baik, penilaian media pembelajaran sebesar 75% dengan kategori baik dan penilaian model pembelajaran sebesar 70% dengan ketegori baik. Ketersediaan sarana dan prasarana dalam pembelajaran daring di sekolah sudah terpenuhi, baik dari segi guru maupun peserta didik. Kendala dalam pelaksanaan pembelajaran daring ini yaitu tidak stabilnya jaringan internet dan terkadang mengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran. Kata Kunci: Analisis, Perangkat Pembelajaran matematika, Pandemi Covid-19
Pengembangan Instrumen Evaluasi Literasi Matematis Berdasarkan Perspektif Multiple Intelligences Berbasis Etnomatematika Pada Budaya Jawa Dian Sukmawati; Bambang Sri Anggoro; Dona Dinda Pratiwi
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 4 (2022): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i4.3172

Abstract

Kemampuan literasi matematis perlu dikuasai oleh setiap peserta didik dalam proses belajar matematika Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen evaluasi kemampuan literasi matematis berdasarkan perspektif Multiple Intelligences berbasis Etnomatematika pada budaya Jawa. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menurut Djemari Mardapi. Sampel pada penelitian ini adalah 30 peserta didik kelas VIII A pada SMP Negeri 35 Tebo Jambi di semester genap tahun ajaran 2021/2022. Instrumen pengumpulan data penelitian ini berupa angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa produk instrumen evaluasi literasi matematis berdasarkan perspektif Multiple Intelligences berbasis Etnomatematika pada budaya Jawa yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil validasi ahli materi. 20 butir soal tes literasi matematis dalam perpektif multiple linguistic intelligences, multiple logical-mathematical intelligences, multiple visual spasial intelligences, dan multiple bodily-kinesthetic intelligences telah memenuhi kriteria soal valid untuk digunakan sebagai instrumen evaluasi literasi matematis dalam perpektif multiple intelligences.
Penerapan Methaporical Thinking: Kemampuan Matematis Peserta Didik Bunga Nurwiyan Putri; Amirudin Amirudin; Dona Dinda Pratiwi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 10, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v10i1.39177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses belajar belajar di SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung yang menerapkan Metaphorical Thinking apakah memberi berdampak pada kemampuan komunikasi matematis peserta didk. Tidak hanya itu, peneliti juga memberikan soal kepada peserta didik untuk mengetahui hasil pre-survey sebelum dilakukannya treatment kepeda peserta didik. Peneliti juga mengadopsi Posttest Only Control Group Design yang akan diaopsi dalam proses belajar-mengajar di kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara kemampuan koneksi matematis antara peserta didik yang yang treatmenat dengan menggunakan pendekatan Metaphorical Thinking serta kelas yang tidak dilakukan treatment. Hasil analisis juga menunjukan bahwa signifikansi 0,042 kurang dari 0,05 hal tersebut merepresentasikan bahwa kemampuan komunikasi matematis antara peserta didik yang menggunakan pendekatan Metaphorical Thinking lebih efektif. Sedangkan kemampuan peserta didik pada kelas kontrol menunjukan bahwa peserta didik tidak mengalami perubahan dalam proses pembelajaran
Penerapan Model Diskursus Multy Representasi : Dampaknya terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Self Eficacy Fauziyah Amani; Dona Dinda Pratiwi; Bambang Sri Anggoro
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol 11, No 1 (2023): Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jpmipa.v11i1.2155

Abstract

Abstract:The Multy Representation Discourse is a learning model that emphasizes students learning in groups and the use of representation. This study aims to determine the influence of the DMR model on the ability to understand mathematical concepts and the self-efficacy of students. The research design uses Quasy Experimental Design with a posttest-only control design. The population was all class VIII students at one of the MTs in Krui. The sample number of 50 students consisted of 25 in the experimental class and 25 in the control class taken by the cluster random sampling technique. Hypothesis testing using Multivariate Analysis of Variance (Manova). The results showed that students who learned with the DMR learning model had better concept understanding and self-efficacy skills than students who learned using the direct learning model.Abstrak:Diskursus Multy Representasi (DMR) merupakan model pembelajaran yang menekankan peserta didik untuk belajar berkelompok dan pemanfaatan representasi. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh model DMR terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dan self efficacy peserta didik. Rancangan penelitian menggunakan Quasy Experimental Design dengan posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII pada salah satu MTs di Krui. Jumlah sampel 50 peserta didik terdiri dari 25 di kelas eksperimen dan 25 di kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan Multivariate Analysis of Variance (Manova). Hasil penelitian menunjukkan Peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran DMR memiliki kemampuan pemahaman konsep dan self efficacy yang lebih baik dibandingkan peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran langsung.
Studi Perkembangan Emosi Anak Melalui Pola Asuh Authoritative Cahniyo Wijaya Kuswanto; Dona Dinda Pratiwi; Mas Hikmatun Nazila; Naura Nisrina Pelantino
Musamus Journal of Primary Education Vol 5 No 1 (2022)
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Musamus University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/musjpe.v5i1.4064

Abstract

The influence of child growth and development is one of the parenting patterns. Negative parenting patterns from parents will also have a negative impact on children's development. The purpose of this study was to determine the influence of authoritative parenting patterns on the emotional development of children aged 5–6 years. Authoritative parenting will give the child the opportunity to show that he is part of the people around him, thus having a significant influence on the child's emotional development. The research method is quantitative research with the type of research Ex-Post Facto. The population and sample of this study are 43 parents of RA Perwanida 2 Bandar Lampung students. The main data collection tool is questionnaires. Before use, the questionnaire instrument was tested to determine its validity and reliability. Then data analysis using a simple linear regression test. The results showed a simple linear regression value of the authoritative parenting pattern on children's emotional development of 11,100 with a sig value of 0.003 compared with the significance level of 0.05 (5 %). This sig value is less than 0.05 (5 %) means that there is an influence of authoritative parenting pattern variable (X) on the emotional development of children (Y) aged 5–6 years in RA Perwanida 2 Bandar Lampung with a coefficient test of determination where the magnitude is 34.6 % and as much as 65.4 % is influenced by other factors. This research hoped that parents are able to apply parenting patterns that can support the development and growth of the baby, especially the child's emotional development.
Analisis Norma Sosiomatematik Ditinjau Dari Minat Belajar Matematika Siswa Silvi Anisa; Nanang Supriadi; Dona Dinda Pratiwi
Jurnal Pendidikan Matematika IKIP Veteran Semarang Vol 3 No 2 (2019): Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang
Publisher : Urogram Studi Pendidikan Matematika, Universitas IVET

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (904.113 KB) | DOI: 10.31331/medivesveteran.v3i2.748

Abstract

Norma sosiomatematik merupakan sebuah norma sosial yang bernuansa matematika. Dengan norma sosiomatematika, kecerdasan yang dimiliki siswa dapat dikembangkan karena norma ini sangat terkait dengan negosiasi dan interaksi antar siswa dan interaksi siswa dengan guru. Namun norma sosiomatematik dapat dinyatakan baik dalam proses pembelajaran di dalam kelas jika minat belajar terhadap matematika yang dimiliki siswa juga baik, karena minat merupakan dorongan dari dalam diri seseorang tanpa ada yang memaksa. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah analisis norma sosiomatematik ditinjau dari minat belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kualitatif dengan metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa data norma sosiomatematik dan minat belajar matematika yang didapatkan dari hasil lembar obsevasi norma sosiomatematik, angket minat belajar matematika dan wawancara terhadap siswa kelas VIII-F. Penelitian ini menggunakan triangulasi teknik, yaitu mencocokkan data norma sosiomatematik dan minat belajar matematika melalui beberapa teknik yang berbeda, yaitu lembar observasi, angket dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, 30 subjek penelitian memiliki rata-rata norma sosiomatematik diatas persentase 50% atau dapat dikatakan subjek penelitian tersebut memiliki norma sosiomatematik dalam kategori baik dan untuk minat belajar matematika juga menunjukan kategori baik dengan hasil rata-rata 62 %. Maka dapat disimpulkan bahwa norma sosiomatematik dapat dikatakan baik jika minat belajar terhadap pelajaran matematika juga baik. Kata kunci: norma sosiomatematik, minat belajar matematika. ABSTRACT Sociomatematic norms are a social norm that has mathematical nuances. With sociomatematic norms, intelligence possessed by students can be developed because this norm is closely related to negotiation and interaction between students and the interaction of students and teachers. But sociomatematic norms can be expressed both in the learning process in the classroom if the interest in learning about mathematics that is owned by students is also good, because interest is an encouragement from someone without being forced. The purpose of this study was to find out how the analysis of sociomatematic norms in terms of interest in learning mathematics. This research is a qualitative type of research with the method used is descriptive qualitative. The data in this study are sociomatematic normative data and mathematics learning interest obtained from the results of sociomatematic norms observation sheet, mathematics learning interest questionnaire and interviews with students of class VIII-F. This study uses triangulation techniques, which match the sociomatematic norm data and interest in learning mathematics through several different techniques, namely observation sheets, questionnaires and interviews. Based on the results of the study, 30 research subjects had the above average sociomatematic norms the percentage of 50% or it can be said that the research subject had sociomatematic norms in the good category and for mathematics learning interest also showed a good category with an average yield of 62%. Then it can be concluded that sociomatematic norms can be said to be good if the interest in learning about mathematics is also good. Keywords: sociomatematic norms, interest in learning mathematics.
Dampak Awareness Training Berbantu Ice Breaking dan Gaya Kognitif pada Kemampuan Pemecahan Masalah Dona Dinda Pratiwi; Ardina Sinta Deni
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.759 KB) | DOI: 10.33603/jnpm.v6i1.4955

Abstract

Abstrak. Kemampuan pemecahan masalah adalah suatu hal yang sangat penting dan harus dimiliki oleh siswa dalam pembelajaran matematika. Kemampuan ini dibutuhkan agar proses pembelajaran matematika berjalan lebih mudah. Tujuan penelitian ini menganalisa dampak dari penerapan model pembelajaran awareness training berbantuan ice breaking dan perbedaan gaya kognitif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis, serta menganalisa keterkaitan antara model pembelajaran dan gaya kognititf terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini merupakan quasy experimental design dengan posttest-only control design. Pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh menggunakan instrumen tes. Data yang diperoleh dari hasil tes kemampuan pemecahan masalah dan gaya kognitif kemudian di olah dan di analisis dengan menggunakan uji analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh bahwa model pembelajaran pembelajaran awareness training berbantuan ice breaking dan perbedaan gaya kognitif berpengaruh pada kemampuan pemecahan masalah matematis.Kata Kunci: Awareness training, Ice Breaking, Gaya Kognitif, Kemampuan Pemecahan Masalah
Analisis Ancova pada Pembelajaran SMART dengan Scaffolding Terhadap Posisi dan Pemahaman Konsep Matematis Pratiwi, Dona Dinda; Anggoro, Bambang Sri; Kuswanto, Cahniyo Wijaya; Lestari, Retno Puji; Dzikrillah, Nadida
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2024): JURNAL FIBONACI: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v5i1.58044

Abstract

Berdasarkan studi pendahuluan, diperoleh bahwa 84% siswa masih rendah dalam penguasaan konsep matematika. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis bagaimana model pembelajaran yang berbeda, yang digunakan pada kelas eksperimen dan kontrol, dapat berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika siswa, dengan mempertimbangkan kecenderungan matematika mereka. Metode penelitian ini yaitu metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu pada populasi siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Mesuji. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Metode pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep dan angket disposisi matematika. Analisis data menggunakan analisis varian satu arah dengan tingkat signifikansi 5%. Kesimpulannya adalah model pembelajaran SMART yang didukung teknologi scaffolding secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dengan tetap memperhatikan kecenderungan matematikanya.
Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran ADI dengan Reward and Punishment Ditinjau dari Multiple Intelligences Aulia, Shopi; Mujib, Mujib; Pratiwi, Dona Dinda; Mardiyah, Mardiyah
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 1 (2023): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v9i1.8032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran ADI dengan reward and punishment dengan peserta didik yang memperoleh pembelajaran ekspositori; mengetahui apakah terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik yang memiliki kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logistik-matematis dan kecerdasan interpersonal: dan mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran ADI dengan reward and punishment dengan kecerdasan majemuk terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis . Jenis penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen .Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTs PSM Buay Bahuga. Sampel yang digunakan yaitu kelas VIII C sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori dan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dengan pembelajaran ADI dengan reward and punishment. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling . Data diperoleh melalui pemberian angket kecerdasan majemuk dan tes kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi (ANOVA) dua jalur sel tak sama. Hasil penelitian yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran ADI dengan reward dan punishmentkemampuan berpikir kreatif matematis: tidak terdapat pengaruh kecerdasan verbal-linguistik, kecerdasan logistik-matematis dan kecerdasan interpersonal terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis: dan tidak terdapat interaksi model pembelajaran ADI dengan reward and punishment dengan kecerdasan majemuk terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis .
Efek Model Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Terhadap Kemampuan Representasi, Penalaran, dan Reversible Thinking Matematis Melinda, Selva; Rinaldi, Achi; Pratiwi, Dona Dinda
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) terhadap kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan quasi eksperimental design dengan posttest only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Lampung Tengah. Jumlah sampel 70 peserta didik yang terdiri dari 35 peserta didik di kelas eksperimen dan 35 peserta didik di kelas kontrol yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data berupa tes uraian. Teknik pengujian data yang dilakukan yaitu dengan uji normalitas dan homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Multivariate Analysis of Variance (Manova). Hasil pengujian Manova menunjukkan bahwa kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen yang belajar menggunakan model DMR memiliki kemampuan representasi, penalaran, dan reversible thinking matematis lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional yaitu direct instruction. Rata-rata posttest kelas eksperimen untuk kemampuan representasi matematis adalah 80,80, sementara kelas kontrol adalah 64,97. Untuk kemampuan penalaran matematis, rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 83,69, sementara kelas kontrol adalah 68,91. Sedangkan untuk kemampuan reversible thinking matematis, rata-rata posttest kelas eksperimen adalah 78,83, sementara kelas kontrol adalah 63,34. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model DMR layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran di kelas.
Co-Authors Achi Rinaldi Adelia Maisa Fitri Adji W. S. Minadja Agus Jatmiko Agus Pahrudin Agustina, Safitri Aini, Fitri Nur Amanda Amani, Fauziyah Amirudin Anggoro, Bambang Sri Anggoro, Bambang Sri Anggoro Apriani, Dini Ardina Sinta Deni Ariawan, Feri Ariskasari, Dewi Aulia, Shopi Bambang Sri Anggoro Bettri Yustinaningrum Bettri Yustinaningrum Budiarni, Nurinayah Bunga Nurwiyan Putri Cahniyo Wijaya Kuswanto Denata, Galuh Yuliar Dewi Ariskasari Dewi Wahyuni Dewi Wulandari Dewi Wulandari Dian Sukmawati Dinda Marsya Dinda Oktarina Astiti Dini Apriani Dini Apriani, Dini Dzikrillah, Nadida Edi Wibowo Efaliana, Yudesta Ela Apriyanti Elsa Azalika Fadly Nendra Faisyal, Intan Dyra Shari Farida, Farida Farisyi, Salman Al Fauziyah Amani Feri Ariawan Feriani Galuh Yuliar Denata Hani Riyanti Asnur An Hibrizi, Diva Syawal Imam Sujadi Indri Yulianti Indriani, Silvi Irvansyah, Fani Kartika Pratiwi Kartika Ramadona Khumairoh Khumairoh KOMARUDIN Komarudin Komarudin Laila Puspita Laila Puspita, Laila Lestari, Retno Puji Mandasari, Asti Mardiyah Mardiyah Mas Hikmatun Nazila Melinda, Selva Meriyati Meriyati Mohamad Muhassin Muhamad Afandi Muhamad Afandi, Muhamad Muhammad Iqbal Perdana Mujib Mujib Mujib Mujib, Mujib Muzakky, Hasyim Nabila Ulfa, Zahra Nadila, Nadila Naila Nabila Fauziyah Nanang Supriadi Naura Nisrina Pelantino Naura Syifa Salsabila Netriwati Nilawati Tadjuddin Ningsih, Desti Puspita Nita Yuliana Novian Riskiana Dewi Nureda, Alysa Firsta Nurul Puspita Nurul Puspita, Nurul Pangadi Pangadi Permadi, Eza Dian Purwoko, Agus Puspita, Defiana Ayu Putri Febriyanti Putri Sofia Rini Raihan, Muhammad Alfen Ibnu Ramadhana Komala Ramadhani Dewi Purwanti Ramadhani Dewi Purwanti, Ramadhani Dewi Ramadona, Kartika Rani Wardani Rany Widyastuti Rany Widyastuti Resty Khairina Vevi Martyas Pratami Ria Anggraeni Syafnuri Riyani, Indah Rohmah, Leli Maratur Rosida Rakhmawati Rosida Rakhmawati Muhammad Rositi Yola Julianti Rubhan Masykur Safitri Agustina Saiful Bahri Sakinah, Dini Salsabila, Najwa Soraya Santi Widyawati Selvianti, Devara Septia Ezy Pratama Silvi Anisa Siska Andriani Siska Imelda Subandi Subandi Titin Puji Astuti Virda Nurmalia Viyantini Kuswanto, Anggil Waluyo Erry Wahyudi Wardani, Rani Waskita, Prakasa Ibnu Wulandari, Merysa Yahya AD Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto yesi nuraini Yolanda Bareti Hermanto Yolla Yulia Astuti Yuningsih Yuberti Yulianti, Selvi Yuniar, Devvi Mila Zhuhria Islami Martunus