Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.144
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar IQRO: Journal of Islamic Education JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Journal on Education Cakrawala : Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam dan Studi Sosial COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Journal of English Language and Education Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam MUNTAZAM: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Media Nusantara SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education Concept: Journal of Social Humanities and Education Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Al-Ibanah IJED MODERAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan Jurnal Tahsinia Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Asatidzuna |Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Ayi Najmul Hidayat
Universitas Islam Nusantara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 74 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 74 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Implementasi BK Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional & Spiritual Siswa Di SMAN 1 Cipeundeuy Kab Subang Ratnawulan, Teti; Hidayat, Ayi Najmul; Kurniawan, Iwan; Adawiah, Siti Robiah
Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi Vol 5, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, dan Inovasi
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpi.v5i4.1744

Abstract

The development of students' emotional and spiritual capacity is the main foundation for character building in the educational environment. This study focuses on examining the implementation of Guidance and Counseling (BK) services in fostering students' emotional and spiritual intelligence at SMAN 1 Cipeundeuy, Subang Regency, as well as examining the elements that play a supporting or hindering role. The approach used is descriptive qualitative, with data collection through field observations, in-depth interviews, and document searches. Data processing is carried out through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion formulation, while the validity of the findings is tested using triangulation techniques. The results of the study show that counseling services have been implemented in line with basic educational principles and are supported by solid cooperation between counselors, homeroom teachers, and subject teachers. Efforts to strengthen emotional intelligence are directed through collaborative strategies, including the involvement of parents in certain guidance activities. The spiritual dimension was developed through various programmed religious activities, such as habitual prayer, congregational prayer, morning zikr, the Friday Blessing program, infaq and almsgiving, and the recitation of Asmaul Husna every morning. Overall, the guidance counseling services at SMAN 1 Cipeundeuy contribute significantly to the emotional and spiritual development of students, with success supported by synergy among educational actors and consistency in religious programs.ABSTRAKPembentukan kapasitas emosional dan spiritual peserta didik menjadi fondasi utama dalam penguatan karakter di lingkungan pendidikan. Penelitian ini difokuskan pada pengkajian pelaksanaan layanan Bimbingan and Counseling (BK) dalam menumbuhkan kecerdasan emosional dan spiritual siswa di SMAN 1 Cipeundeuy Kabupaten Subang, sekaligus menelaah unsur-unsur yang berperan sebagai pendukung maupun penghambatnya. Pendekatan yang digunakan adalah descriptive qualitative, dengan pengumpulan data melalui pengamatan lapangan, wawancara mendalam, serta penelusuran dokumen. Pengolahan data dilakukan melalui tahapan data reduction, penyajian data, dan perumusan simpulan, sementara keabsahan temuan diuji menggunakan teknik triangulasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa praktik layanan BK telah dilaksanakan sejalan dengan prinsip-prinsip dasar pendidikan dan didukung oleh kerja sama yang solid antara guru BK, wali kelas, serta guru mata pelajaran. Upaya penguatan kecerdasan emosional diarahkan melalui strategi kolaboratif, termasuk pelibatan orang tua dalam pembinaan tertentu. Adapun dimensi spiritual dikembangkan melalui berbagai kegiatan religius yang terprogram, seperti pembiasaan doa, shalat berjamaah, dzikir pagi, program Jumat Berkah, infak dan sedekah, serta pemutaran Asmaul Husna setiap pagi. Secara keseluruhan, layanan BK di SMAN 1 Cipeundeuy memberikan kontribusi nyata terhadap perkembangan emosional dan spiritual siswa, dengan keberhasilan yang ditopang oleh sinergi antarpelaku pendidikan dan konsistensi program keagamaan.
Special Job Exchange Management (Bkk) In Improving Absorb Work And Growentrepreneurshipstudent At SMKN 1 Pacet Cianjur And SMKN Development Lembang Farm Gunawan, Edi; Syamsudin, Abin; Iriantara, Yosal; Najmul Hidayat, Ayi
International Journal of Educational Research & Social Sciences Vol. 3 No. 4 (2022): August 2022
Publisher : CV. Inara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijersc.v3i4.430

Abstract

The purpose of education in the 1945 Constitution is to educate the nation's life and participate in world peace. Education is an effort to develop existing abilities and potential to become quality human beings. Vocational High Schools were chosen as institutions that are able to produce graduates who can directly enter the workforce. The purpose of this study was to obtain data and examine the Special Job Market Management in increasing job absorption and fostering student entrepreneurship at SMKN 1 Pacet, Cianjur Regency and Vocational School for Agricultural Development Lembang. The research uses a qualitative approach. With the case study method, the focus is on examining a particular case or phenomenon in society which is carried out in depth by studying the background, circumstances, and interactions that occur. The data collection methods in this study were conducted interviews, observations and documentation studies. The results of this study indicate that Special Job Exchange Management is effective in increasing the absorption of student work and fostering entrepreneurship in the field of Agriculture and Agribusiness at SMKN, as proclaimed by the Governor of West Java, the Target is Millennial Farmers, then Agriculture is the third largest sector that contributes to the economic cycle. in West Java, so that implementation planning, organizing, monitoring and evaluation need to be carried out in vocational schools as partners in increasing student work absorption and fostering entrepreneurship in the field of agriculture and agribusiness. , this is a problem while SMK is a place to print the younger generation in innovating and developing talent.
The Influence Of Perception Of Leadership Style And Climate Organization On Teacher Performance Najmul Hidayat, Ayi; Ratnawulan, Teti; Hasim, Ismail; Makhmudah, Siti; Eko Purwanto, Muhammad
International Journal of Educational Research & Social Sciences Vol. 3 No. 6 (2022): December 2022
Publisher : CV. Inara in Colaboration with www.stie-sampit.ac.id

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51601/ijersc.v3i6.567

Abstract

The aims and objectives of this research are to answer three research questions: 1). to analyze the influence of leadership style on teacher performance; 2). Analyzing the influence of Organizational Climate on Teacher performance, and 3). analyze the influence of Leadership Style and organizational climate together on Teacher performance. The analytical method used in this research is descriptive analysis, simple linear regression, and multiple linear regression, using simultaneous significance experiments (F-test) and partial experiments (t-test), and the coefficient of certainty (R2), and using the SPSS type application program 21.0 version. The illustrations used in this research were obtained through the Non-Probability Sampling method of collecting images, namely sampling with 100 teachers. After testing the information, it is known that the Leadership Style (X1) has a positive effect on Teacher Ability (Y), with a Regression Coefficient of +0.481; significance level of 0.000 < 0.05; as a result (t-count) 5.284 > 1.985 (t-table), with a regression obtained Y = 90.005 + 0.481 X1 + e. After that, it was known that Organization Climate (X2) had a positive effect on Teacher Ability (Y), with a Regression Coefficient of +0.662; degrees of significance 0.000 < 0.05, as a result (t-count) 7.499 > 1.985 (t-table), with a regression obtained Y = 71.101 + 0.662 X1 + e. Finally, the Elastic Leadership Style (X1) and the Elastic Group Eve (X2) jointly have a positive effect on Teacher Ability (Y), with an F number of 31,614 and a chart F-number of 3,09. As a result, the F number is more significant than the F chart (31.614 > 3.09), with a significance level of 0.000 < 0.05.
Tantangan Administrasi Sarana dan Prasarana Sekolah dalam Mewujudkan Lingkungan yang Kondusif di SMAN 1 Cileunyi Ayi Najmul Hidayat; Sobari; Wulan Nurlanty
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi administrasi sarana dan prasarana di SMAN 1 Cileunyi serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya dalam mendukung terwujudnya lingkungan sekolah yang kondusif. Administrasi sarana dan prasarana dipandang tidak hanya sebagai kegiatan teknis pengelolaan aset, tetapi juga sebagai bagian integral dari tata kelola sekolah yang berpengaruh terhadap kenyamanan fisik, keamanan, dan kondisi psikologis warga sekolah. Penelitian ini menjadi relevan mengingat adanya kesenjangan antara potensi fasilitas sekolah yang relatif memadai dengan dinamika pengelolaan administrasi yang dihadapkan pada tantangan nyata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Lokasi penelitian adalah SMAN 1 Cileunyi, Kabupaten Bandung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, kepala tata usaha, serta pihak terkait lainnya, disertai dengan observasi langsung dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara tematik dengan mengidentifikasi pola dan tema yang muncul dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menerapkan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi administrasi sarana dan prasarana di SMAN 1 Cileunyi secara umum telah berjalan sesuai dengan alur pengelolaan yang ditetapkan, mencakup proses perencanaan, pemanfaatan, dan pemeliharaan fasilitas sekolah. Sekolah memiliki sarana dan prasarana yang relatif lengkap dan mendukung kenyamanan fisik lingkungan belajar. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan adanya faktor penghambat yang signifikan, khususnya pada pengelolaan administrasi digital, seperti keterbatasan sumber daya manusia dan kelalaian dalam pengelolaan sistem administrasi, yang berdampak pada rasa aman dan kenyamanan psikologis warga sekolah. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terwujudnya lingkungan sekolah yang kondusif tidak hanya bergantung pada ketersediaan sarana fisik, tetapi juga pada ketepatan dan profesionalitas pengelolaan administrasi serta kesiapan sumber daya manusia dalam mengelola sistem secara berkelanjutan.
Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Memperkuat Kompetensi Pedagogik Guru: Studi Kasus Di Sdn Sinarsari Dan Sdn Neglasari, Kecamatan Ciranjang, Indonesia Resna Yuanda Syarip; Ayi Najmul Hidayat; Sobari Sobari
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study explores the role of transformational leadership in strengthening the pedagogical competence of elementary school teachers within the context of Indonesia’s Merdeka Curriculum implementation. Employing a qualitative case study design, the research was conducted at two public elementary schools, namely SDN Sinarsari and SDN Neglasari, located in Ciranjang District, Cianjur Regency. Data were collected through semi-structured interviews, non-participant observations, and document analysis, involving 12 participants consisting of school principals, teachers, and educational staff. The findings reveal three main themes: (1) exemplary leadership that inspires teachers through professional role modeling, (2) humanistic academic supervision that emphasizes dialogic coaching rather than inspection, and (3) collaborative empowerment through school-based professional development. These transformational leadership practices were found to contribute significantly to improvements in lesson planning quality, classroom instructional strategies, and teachers’ professional confidence. The study concludes that transformational leadership, when grounded in relational and context-sensitive approaches, can function as an effective catalyst for pedagogical improvement, particularly in schools facing limited resources. The findings reinforce theoretical perspectives on localized leadership models and offer practical guidance for school principals and policymakers in efforts to enhance instructional quality. Future research is recommended to examine the long-term impact and scalability of transformational leadership practices across diverse educational contexts.
PERENCANAAN BEBAN KERJA GURU DALAM MEMENUHI STANDARISASI PENGELOLAAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR (STUDI DESKRIPTIF DI SDN TIRTAYASA KOTA TASIKMALAYA) Afifi, Ruhana; Hidayat, Ayi Najmul
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.22130

Abstract

Perencanaan beban kerja guru merupakan elemen krusial dalam manajemen pendidikan untuk menjamin terpenuhinya Standar Pengelolaan Pendidikan di sekolah dasar. Observasi awal di SDN Tirtayasa Kota Tasikmalaya, ketiadaan tenaga administrasi menyebabkan guru menangani seluruh tugas administratif (Dapodik, BOS, pengelolaan sarpras, dan pelaporan digital), sehingga timbul ketidakseimbangan beban kerja. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan perencanaan beban kerja guru dalam memenuhi standar pengelolaan pendidikan menggunakan kerangka fungsi planning Luther Gulick (1937) meliputi penentuan tujuan, strategi, rencana kegiatan, prosedur, dan metode pelaksanaan. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan, dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan studi dokumentasi terhadap kepala sekolah serta sepuluh orang guru, dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (2014) melalui tahaapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan beban kerja guru telah dilakukan secara cukup sistematis melalui pendekatan kolaboratif, rotasi tugas, dan pemanfaatan TIK. Kelima fungsi planning terlaksana baik pada tugas pokok mengajar, tetapi masih suboptimal pada tugas tambahan administratif akibat kurangnya dokumentasi rinci, prosedur yang belum baku, dan ketergantungan pada pengalaman individu guru. Akibatnya, Standar Pengelolaan Pendidikan tercapai secara formal-administratif, tetapi belum optimal secara substansial dan berkelanjutan karena masih sangat bergantung pada kerja ekstra serta pengorbanan pribadi guru. Penelitian ini merekomendasikan penambahan tenaga administrasi sekolah atau penguatan sistem teknologi berbasis SOP terperinci disertai pelatihan kompetensi digital merata bagi seluruh guru.
Etika Administrasi Sekolah untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SD Negeri Jati 2 Hidayat, Ayi Najmul; Sobari, Sobari; Yuningsih, Dede
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 1 (2026): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i1.6446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran etika administrasi sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di SD Negeri Jati 2, Kecamatan Bojongpicung. Etika administrasi sekolah tidak hanya berkaitan dengan penerapan prosedur teknis dan tata kelola administratif, tetapi juga mencakup internalisasi nilai-nilai integritas, transparansi, keadilan, dan akuntabilitas dalam seluruh proses pengelolaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru, serta siswa, dengan total populasi sebanyak 98 siswa yang terdiri dari 40 siswa laki-laki dan 58 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan administrasi sekolah yang berlandaskan etika, khususnya melalui penggunaan Buku Kendali Disiplin sebagai instrumen pengawasan dan pembinaan, memberikan dampak positif terhadap peningkatan kedisiplinan siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan tingkat kehadiran siswa hingga mencapai 95%, penurunan keterlambatan siswa, serta penurunan pelanggaran atribut seragam sebesar 54%. Selain itu, kepatuhan siswa dalam pengumpulan tugas juga mengalami peningkatan yang signifikan. Pemberian sanksi yang bersifat mendidik dan tidak mengandung unsur hukuman fisik terbukti efektif dalam membentuk karakter disiplin dan tanggung jawab siswa. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan etika administrasi sekolah berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif serta mendukung pembentukan karakter disiplin siswa di tingkat sekolah dasar.
Kesiapan Administrasi Sekolah dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri Jati 1 Kecamatan Bojongpicung Hidayat, Ayi Najmul; Sobari, Sobari; Handayani, Noneng
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 1 (2026): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i1.6447

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kesiapan administrasi sekolah dalam mendukung implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai bagian dari kebijakan Kurikulum Merdeka. P5 berperan strategis dalam pembentukan karakter peserta didik melalui pengintegrasian nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran berbasis projek yang kontekstual dan berorientasi pada penguatan kompetensi abad ke-21. Kesiapan administrasi sekolah menjadi faktor kunci keberhasilan program, terutama dalam perencanaan modul projek, pengorganisasian tim fasilitator, pengelolaan jadwal kegiatan, pengadministrasian kegiatan pembelajaran, serta sistem pelaporan dan evaluasi yang akuntabel dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan administrasi sekolah dalam implementasi P5 di SD Negeri Jati 1 Kecamatan Bojongpicung. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi terhadap pelaksanaan kegiatan P5, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta studi dokumentasi terhadap dokumen administrasi sekolah yang berkaitan dengan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi P5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa administrasi sekolah di SD Negeri Jati 1 telah tersusun secara sistematis dan terintegrasi sehingga mampu mendukung kelancaran implementasi P5. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, khususnya keterbatasan sarana digital yang mempengaruhi efisiensi administrasi berbasis teknologi. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan administrasi sekolah yang terstruktur dan akuntabel berperan penting dalam menjamin keberlangsungan dan efektivitas pelaksanaan P5 serta mendukung pencapaian tujuan pembentukan karakter peserta didik sesuai dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila.
Implementasi Administrasi Sekolah dalam Meningkatkan Proses Belajar dan Disiplin Siswa di SDN Jati 3 Hidayat, Ayi Najmul; Sobari, Sobari; Samsuri, Mohamad Ridwan A.
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 1 (2026): Februari - April
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i1.6448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi administrasi sekolah dalam meningkatkan efektivitas proses belajar dan kedisiplinan siswa di SDN Jati 3. Administrasi sekolah dipahami tidak hanya sebagai kegiatan tata usaha, tetapi sebagai bagian integral dari manajemen pendidikan yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, observasi langsung terhadap proses pembelajaran dan penerapan disiplin, serta studi dokumentasi terhadap arsip administrasi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa administrasi kurikulum di SDN Jati 3 telah berjalan secara terstruktur, ditunjukkan oleh tingkat kepatuhan guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran yang mencapai 100%, sehingga mendukung kejelasan alur pembelajaran di kelas. Selain itu, administrasi kesiswaan melalui penerapan Buku Kendali Disiplin terbukti mampu meningkatkan kedisiplinan siswa, dengan penurunan tingkat keterlambatan sebesar 25% dan peningkatan kehadiran siswa hingga 95% dalam satu semester. Pemanfaatan teknologi informasi dalam administrasi sekolah juga berkontribusi terhadap efisiensi pengelolaan data, meskipun masih ditemukan kendala berupa keterbatasan sarana dan kemampuan adaptasi sebagian guru. Partisipasi orang tua yang meningkat turut memperkuat keberhasilan penerapan kebijakan administrasi sekolah secara berkelanjutan. Disimpulkan bahwa administrasi sekolah yang terstruktur, transparan, dan akuntabel berperan penting dalam menciptakan iklim belajar yang kondusif serta meningkatkan kedisiplinan siswa.
Administrasi kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru di MTs Lokus: MTs Al Hikmah Karawang Hidayat, Ayi Najmul; Sobari, Sobari; Restiana, Irma
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 5 No. 2 (2026): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Februari 2026
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v5i2.5667

Abstract

This study focuses on analyzing the role of the principal's administrative management in academic supervision as a strategic effort to improve teacher performance at Madrasah Tsanawiyah (MTs). Academic supervision is viewed not merely as an evaluative activity, but as a comprehensive administrative process that supports professional development and continuous improvement among teachers. To achieve this objective, the study employed a qualitative research approach with data collected through three main techniques. First, in-depth interviews were conducted to obtain detailed information regarding the planning, implementation, and evaluation of the principal's administrative practices in academic supervision. Second, direct observations were carried out to examine how supervisory planning, implementation, and evaluation were applied in real school settings. Third, document analysis was used to review relevant administrative documents, including supervision plans, implementation records, and evaluation reports prepared by the principal. Data were analyzed using the interactive analysis model developed by Miles and Huberman, which involves data reduction, data display, and the drawing and verification of conclusions. This analytical approach enabled the researcher to systematically interpret complex qualitative data and identify meaningful patterns related to supervisory administration. To ensure the credibility and trustworthiness of the findings, data validity was strengthened through source triangulation and technique triangulation, as well as member checking with key informants to confirm the accuracy of interpretations. The findings reveal that well-organized administrative management of academic supervision, covering systematic planning, implementation, documentation, reporting, evaluation, and follow-up, plays a significant role in enhancing teacher performance at MTs. However, several key challenges were identified during the implementation process, including time constraints due to the principal's multiple administrative responsibilities and the lack of standardized supervision instruments. To address these obstacles, the principal implemented several strategic solutions: delegating certain supervisory tasks to senior teachers, developing flexible supervision schedules, and creating contextualized supervision instruments adapted to the specific needs of the madrasah. Effective supervisory administration encourages teachers to improve their instructional practices, thereby contributing positively to the overall quality of learning.
Co-Authors Aceng Nurul Huda Adawiah, Siti Robiah Afifi, Ruhana Agus Hermawan Agus Salim Chamidi Agustendra, Apen Agustina, Wenny Ahadiat Aisy Dzakiyyah Abidin Aji Fachrurroji, Fahmi Aljihad, Fuad Apriadi Manan Firman Asan Azhari Chamidi, Agus Salim Cucu Amirah Desemberi Trianugrahwati Desy Paramuditha Edi Gunawan Efendi, Iyan Eko Purwanto, Muhammad Entang Rukman Enur Nurhayati, Enur Gatot Yusuf Effendi Gifary, Arie Gunawan, Deden Handayani, Noneng Harahap, Fitri E Hasbullah lau Hasim, Ismail Hayati, Eli Heri Heri, Heri Hery Widijanto Hidayat Ida Rukhaida Iriantara, Yosal Iwan Kurniawan Jajang Rukmana Jamaludin . Khamim, Nur Kingking Muttaqien Kingking Muttaqien Komalasari, Nunung Komara, Budi Kusman, E. Kusman Liah Sapliah, Neng Lina Herlina Lina Herlina Lufi Ardiana Lusepi M Farid Yudha Bahari Mahendra, Deden Deni Ma’arief, M. Syamsul Mugiarto Mugiarto Mugiarto, Mugiarto Muhammad Afif Muhammad Fajri Almusthafa Muhammad Waashil Arrohim Muhammmad Faiz Habibi Muhtad, Fauzi Al Muiz Fahmi Septiana Mujaddid Syaikhul Islam, Ahmad Mujiburrohman Mujiburrohman Mukti, Seni Muthia, Derifa Siti Nahdiyah Hidayah Nana Ismelani Nany Kusmiyati Narti Nurlaela Neneng Nurlaela Nia Kurniawati Nikmatul Khoiriyah Nur Hidayah Nurhayani nurhayani Nurhayati Nurhayati Nurhayati, Beti Nurjaman, Dadan Nurliana, Ai Risna Nuron Rhamdani Padila, Melia Nur Parid Abdul Hadi Prisna Defauzi Raden Dewangga Tresna Erawan Raden Riki Barkah Zulfikar Raden Yulyul Yuliana Hastuti Rahayu, Dwi Lestari Resna Yuanda Syarip Restiana, Irma Ridwanuloh, Asep Rismawan Rismawan Rivatul Mahmudah Rizka Andhika Putra Rohimat, Mamat Rudi Alam Rudiansah Sidik Permana Ruswandi, Ruswan Samsuri, Mohamad Ridwan A. Saofanita, Saofanita Sauri, R Supyan Siti Honiah Siti Makhmudah Siti Nurapriani, Jihan Sobari Sobari Sobari Sobari Sobari Sobari Sopandi, Sopandi Sri Haryani Srihandayani, Srihandayani Suharyanto H. Soro Sukmawati Kusnadi, Fitria Sulastri, Pipin Suryati, Yuli Sutisna - Syamsudin, Abin Syarifah, Sherina Zakiyah Tati Ratna Wulan Teti Ratnawulan Teti Ratnawulan Titi Suwarni Toha Konidin Tri hendri herdiansyah Tuti Komala, Ade Ulfah Ulfah Ulfah Umi Mahmudah Usmanti, Yanti Winaningsih, Iis Wulan Nurlanty Yudianto Yuniawati Yuningsih, Dede Yusuf, Mochamad Ghiffari Yuyun Yuningsih Zulvia, Evi