Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Wahana Didaktika Jurnal Prima Edukasia Auladuna Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Moral Kemasyarakatan Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR PrimaryEdu - Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Aquinas These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Literasi Nusantara Jurnal Paris Langkis Jurnal Basicedu Linggau Journal of Elementary School Education Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Inovasi Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan
Tio Gusti Satria
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP PGRI Lubuklinggau, Indonesia
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Development of Thematic Skill Learning Based on the 21th Century Skill Model for Fourth Graders Satria, Tio Gusti; Hajani, Tri Juli
JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol. 3 No. 1 (2020): February 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

Thematic learning using 21st Century skills is learning with higher-order thinking skills (HOTS). It is a series of stages of activities organized in such a way that students can master the competencies that must be achieved in thematic learning by actively participating. This research is educational research with a design research model that develops a product. The product developed in this study is a thematic lesson plan for grade IV elementary school. Thematic learning implementation plan based on 21st Century skills models with an overall validation yield of 92% (very valid). The thematic learning media is very practical with an average of 92.5%. The effectiveness of the use of thematic lesson plans can be known through the learning activities of students while learning by using this learning tool is very effective, and students' learning outcomes are above the school minimum completeness criteria. These observations illustrate that the use of thematic lesson plans based on 21st Century skills models have been effectively implemented.
Project Based Learning Terintegrasi Profil Pelajar Pancasila: Implementasi Nilai Karakter Bernalar Kritis Satria, Tio Gusti; Sapriya, Sapriya; Sa`ud, Udin Syafudin; Riyana, Cepi
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 1 (2025): Volume 10, Nomor 1 - Juni 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i1.11020

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek dan profil pelajar pancasila merupakan komponen utama dalam kurikulum merdeka. Nilai karakter bernalar kritis sesuai dengan pembelajaran pada abad ke 21. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami perspektif guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis proyek dengan profil pelajar pancasila nilai karakter bernalar kritis. Metode kualitatif menggunakan pendekatan studi kasus. Partisipannya adalah guru kelas 5 sekolah dasar (SD) di Lubuklinggau. Guru diberikan kuesioner, diikuti dengan wawancara. Peneliti menggunakan data collection sebagai alat utama. Sebagai sumber daya pendukung, peneliti menggunakan wawancara, catatan lapangan, dan studi dokumentasi. Temuan menunjukkan proyek yang terdapat pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka sangat banyak dan tidak relevan dengan jumlah jam pelajaran yang tersedia. Kesimpulan dalam studi ini adalah Semua stakeholder harus berkolaborasi untuk memahami, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti pembelajaran proyek dengan nilai karakter bernalar kritis.  Kendala mengimplementasikan proyek dengan profil bernalar kritis harus disadari semua pemangku kepentingan untuk berkolaborasi untuk memahami, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti pembelajaran proyek dengan profil pelajar pancasila nilai karakter bernalar kritis.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI STATISTIKA UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 46 LUBUKLINGGAU Anggela, Duwi Liana; Satria, Tio Gusti; Febriandi, Riduan
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol 4 No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v4i2.1247

Abstract

Penulisan ini bertujuan untuk mengembangkan LKS (LKS) Matematika Berbasis Discovery Learning pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 46 Lubuklinggau yang valid dan praktis. Jenis penulisan yaitu Research and Development (Pengembangan) dengan model pengembangan 4-D. Hasil validasi ahli bahasa, ahli materi dan ahli media dengan interpretasi validitas cukup tinggi. Secara keseluruhan hasil validasi dari para ahli masuk dalam kategori baik (cukup tinggi). Sedangkan untuk uji coba kepraktisan small group dan uji kepraktisan respon guru dikategorikan sangat praktis. Disimpulkan bahwa Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Discovery Learning pada Materi Statistika untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 46 Lubuklinggau valid dan praktis untuk digunakan.
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI LUBUK KEMANG Fitriani, Fitriani; Satria, Tio Gusti; Valen, Andri
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 5 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v5i2.1945

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: Apakah hasil belajar siswakelas IV SD Negeri Lubuk Kemang setelah penerapan model Make A Match secara signifikan.Desain eksperimen yang digunakan berbentuk control group pre-test-pos-test. Control group pre-test-pos-test yaitu pre-test dan post-test diberikan pada kelas eksperimen..Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Lubuk Kemang dengan sampel berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, Teknik analisis menggunakan uji z. Hasilpenelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV SD Negeri Lubuk Kemang dalam pembelajaran IPS. Setelah diterapkan model pembelajaran Make A Match siswa lebih tertarik dan berminat dalam pembelajaran IPS. Hal ini terlihat dari peningkatan hasil belajar yang dilakukan melalui kegiatan tes. Pada pretes nilai rata-rata ketuntasan siswa sebesar 41,69 dinyatakan belum tuntas sedangkan pada postes nilai rata-rata ketuntasan siswa sebesar 70,31 dan dinyatakan tuntas.. Kata Kunci:Penerapan Model Make A Match, Ilmu Pengetahuan Sosial, Sekolah Dasar
Gamified Learning Evaluation: Aligning Motivation Theories with Innovative Teaching Strategies pranata, alvira; Syamsijulianto, Tri; Qomara , Dwi; Gusti Satria, Tio
Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan Volume 1 Number 2
Publisher : Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The evolving paradigm of 21st-century education necessitates the adoption of innovative instructional strategies that prioritize not only academic performance but also foster learner motivation and engagement. One increasingly popular approach is gamification, which involves incorporating game-based elements into non-game educational contexts. This study aims to assess the implementation of gamification in primary education through a systematic review of empirical studies, focusing on its effectiveness in bridging classical motivation theories with contemporary teaching practices. Employing a Systematic Literature Review (SLR) methodology, 25 peer-reviewed articles published between 2015 and 2024 were analyzed to identify commonly utilized gamification elements, theoretical frameworks, and pedagogical outcomes. The findings indicate that gamification significantly enhances students' intrinsic motivation and active engagement, particularly when aligned with psychological theories such as Maslow’s Hierarchy of Needs, Deci and Ryan’s Self-Determination Theory, and Vroom’s Expectancy Theory. Game elements like points, badges, leaderboards, and challenges contribute to creating an engaging learning environment and improving educational outcomes. However, the effectiveness of gamification is closely tied to the quality of its instructional design, which must be grounded in sound motivational principles. The study concludes that gamification serves as a strategic pedagogical tool that not only enriches student engagement but also operationalizes motivation theories into meaningful and impactful teaching practices.  
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 43 LUBUKLINGGAU Gusti Satria, Tio; Maya Sari, Dwi; Rosalina, Elya; Rijal, Akmal
Jurnal Paris Langkis Vol 2 No 2 (2022): Edisi Maret 2022
Publisher : PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.838 KB) | DOI: 10.37304/paris.v2i2.4180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan siswa kelas V SD Negeri 43 Lubuklinggau dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi pecahan dan untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kesalahan siswa kelas V SD Negeri 43 Lubuklinggau dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi pecahan. Subjek penelitian yang diambil yaitu kelas V SD Negeri 43 Lubuklinggau dengan jumlah 19 orang siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika disebabkan oleh (1) kesalahan fakta, (2) kesalahan konsep, (3) kesalahan prinsip dan (4) kesalahan operasi. Dari data hasil tes akhir diperoleh persentase kesalahan siswa pada kesalahan fakta sebesar 44,7%, kesalahan konsep sebesar 50%, kesalahan prinsip sebesar 52,6%, kesalahan operasi sebesar 89,5%. Faktor- faktor penyebab kesalahan siswa antara lain 1) siswa tidak menguasai konsep 2) siswa tidak memahami soal pemecahan masalah 3) kurang motivasi dan konsentrasi dalam belajar matematika. Cara guru mengatasi siswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika yaitu 1) membantu siswa memiliki sikap positif 2) menerapkan metode yang menekankan pada pemahaman konsep matematika 3) mendorong siswa memiliki motivasi dalam memecahkan masalah matematika 4) membantu siswa dalam meningkatkan efikasi diri 5) sering berlatih memecahkan masalah matematika.
Penerapan Model Pembelajaran TGT dengan Game Wordwall Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Salsabilah, Alika; Satria, Tio Gusti; Maharani, Tidi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31221

Abstract

Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 36 Lubuklinggau bertujuan untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar setelah diterapkan model pembelajaran TGT dengan game wordwall pada mata pelajaran IPS peserta didik kelas V SD Negeri 36 Lubuklinggau. Sampel yang digunakan yaitu kelas V.A menggunakan teknik random sampling. Metode yang digunakan kuantitatif dengan desain penelitian pre-eksperimen desain dengan kategori desain one group pretest dan posttest group. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, tes. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas data, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 42.71 dan 80.37 ada posttest. Hasil analisis data menggunakan uji t menunjukan bahwa thitung = 6.37 dan ttable = 1.72. dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil pembelajaran IPS peserta didik kelas V SD Negeri 36 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran TGT dengan game wordwall signifikan tuntas.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA ANAK KELAS IV JAKARTA BARAT Satria, Tio Gusti
Jurnal PGSD Vol 10 No 2 (2017)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.834 KB) | DOI: 10.33369/pgsd.10.2.114-120

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak kelas IV SDN Mangga Besar 01 Pagi, Kecamatan Taman Sari, Jakarta Barat, melalui Pendekatan Saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dengan menggunakan model Kemmis dan Mc.Taggart, penelitian tindakan ini dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, implementasi tindakan, pengamatan, dan refleksi tindakan. Subyek penelitian peserta didik kelas IV SD. Proses pengumpulan data melalui tes hasil belajar dan non tes berupa hasil observasi pelaksanaan pendekatan saintifik, dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan siswa, catatan lapangan dan hasil dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menyimak. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata prosentase siswa pada tindakan siklus I yaitu 55 %. Aktivitas guru sesuai langkah-langkah metode ini mencapai 75.6 %, dan aktivitas siswa mencapai 70 %. Mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 93 %. Aktivitas guru sesuai langkah-langkah metode ini mencapai 83 %, dan aktivitas siswa mencapai 80.4 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendakatan saintifik mampu untuk meningkatkan keterampilan menyimak, hal ini terkhusus pada materi ajar tema 5 Pahlawanku, subtema 1 Perjuangan Para Pahlawan, dan subtema 2 Pahlawanku Kebanggaanku. Semua itu tentunya tidak terlepas dari kemampuan masing-masing guru dalam mengkolaborasikan antara pendekatan yang digunakan, bahan ajar, dan media pembelajaran yang digunakan.
Pengembangan Media Smart Board Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas III SD Ariyanti, Romaisa; Rosalina, Elya; Satria, Tio Gusti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 03 (2021): Artikel Riset Edisi Desember 2021
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v1i3.1147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui tingkat Kevalidan dan tingkat Kepraktisan dari media pembelajaran “Smart Board” pada pembelajaran materi matematika untuk kelas III Sekolah Dasar Negeri I Sugihwaras. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan adaptasi berupa model pengembangan 4-D. Berdasarkan hasil analisis penilaian yang dilakukan kepada tiga orang ahli yaitu: ahli validasi bahasa, ahli validasi materi, dan ahli validasi media menunjukan bahwa media pembelajaran “Smart Board” pada materi matematika untuk kelas tigas SD telah memenuhi kriteria valid dengan skor rata-rata 4,25. Sedangkan untuk kepraktisan media pembelajaran “Smart Board” pada materi matematika untuk kelas tigas SD memenuhi kriteria sangat praktis dengan rata-rata 93,6, sehingga dapat disimpulkan bahwa Media pembelajaran “Smart Board” memenuhi kriteria valid, praktis dan bisa digunakan dalam pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 4 Srikaton Okdiansyah, Okdiansyah; Satria, Tio Gusti; Aswarliansyah, Aswarliansyah
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 1 No. 03 (2021): Artikel Riset Edisi Desember 2021
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v1i3.1183

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk pembelajaran berupa media pembelajaran flashcard pada pembelajaran tematik kelas IV SD Negeri 4 Srikaton yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini yaitu research and development (R &D) dengan model pengembangan yang digunakan yaitu ADDIE. Sampel penelitian atau subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 9 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui pengisian angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Kualitas Media dilihat dari aspek kevalidan termasuk dalam kategori sangat valid dengan persentase skor 83%; 2) Kualitas Media dilihat dari aspek kepraktisan dikategorikan sangat praktis baik respon siswa secara perorangan dengan persentase skor 84,6%, untuk persentase skor respon siswa kelompok kecil dengan nilai persentase skor 81,3% sedangkan untuk persentase skor respon guru dengan nilai persentase 90%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Media pembelajaran Flashcard pada pembelajaran tematik memenuhi kriteria valid dan praktis serta dapat di gunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors - Sapriya Ade Irmala Sandy Afiqoh Meynishfi Agus Gunawan Akmal Rijal Alma Julianda Marleni Andri Valen Andriana Sofiarini Anggela, Duwi Liana Ani Ariska Anis Kurnikmah Ariyanti, Romaisa Armi Yuneti Asep Sukenda Egok Aswarliansyah, Aswarliansyah Aulia Citra Cepi Riyana, Cepi Dedy Firduansyah Dian Sumitra Dodik Mulyono Drajat Friansah Egok, Asep Sukenda Egok, Asep Sukenda Eka Yuliana Elya Rosalina Emy Ferani Ernita Sary Febriandi, Riduan Febriandi Ferani, Emy Ferliana Sartilah Fitriani Fitriani Frima, Aren Hajani, Tri Juli Ice Trisnawati Kiki Yulia Silpiani Kusnanto, R. Angga Bagus lestari Lestari Lestari Maya Sari, Dwi Mitha Natasya Putri Monika Mustika, Ayu Nanda Farira Nugraha, Febby Fajar Nyai Putri Khumairo Okdiansyah, Okdiansyah Pitri Pranata, Alvira Prasetio, Pajar Anugrah Qomara , Dwi Rahman Rika Triwinda Rosalina, Elya Rudi Erwandi Sa'ud, Udin Syaefuddin Salsabilah, Alika Samitra, Dian Sari Erander Sari, Mia Zultrianti Satinem Sa`ud, Udin Syafudin Sukasno Sukasno Syamsijulianto, Tri Tidi Maharani, Tidi Tri Parlina Utami, Ajeng Putri Valen, Andri Yeni Asmara, Yeni Zico Fakhrur Rozi