Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.941
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Cendikia Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara MAXIMAL Jurnal Intelek Insan Cendikia PESHUM
EVA BETTY SIMANJUNTAK
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Analisis Penyebab Terjadinya Keterlambatan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar Dikelas VI SDN 112312 Simpang Empat Tamala, Desi; Fajar Sidik Siregar; Eva Betty Simanjuntak; Dody Feliks P. Ambarita; Yusra Nasution
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i4.9576

Abstract

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Tempat atau lokasi penelitian adalah di SDN 112312 Simpang Empat, Jl.Besar Simpang Empat Dusun 1. Penelitian akan dilakukan pada bulan Oktober 2024. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa Sekolah Dasar di kelas VI SDN 112312 Simpang Empat beserta wali kelasnya. Obyek dalam penelitian ini yaitu penyebab terjadinya keterlambatan membaca pada siswa sekolah dasar.. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan studi Pustaka serta dokumentasi. Teknik analisis data yaitu data reduction, data display, Conclusion Drawing and Verification. Berdasarkan hasil dan analisis dalam penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa keterlambatan membaca pada siswa kelas VI di SDN 112312 Simpang Empat disebabkan oleh kombinasi berbagai faktor, yaitu rendahnya kemampuan fonemik dan dekoding, kurangnya pendampingan di rumah, rendahnya minat serta motivasi membaca, pengaruh lingkungan digital yang mengalihkan perhatian siswa dari aktivitas literasi, serta aspek psikologis seperti rasa malu dan takut diejek saat membaca di depan umum. Selain itu, keterbatasan program khusus dari sekolah dan waktu belajar yang terbatas juga menjadi faktor keterlambatan membaca. Meskipun guru telah menerapkan metode interaktif dan memberikan perhatian individual, pendekatan ini belum sepenuhnya efektif tanpa adanya sinergi yang kuat antara pihak sekolah dan orang tua. Dengan demikian, penyebab keterlambatan membaca tidak bersifat tunggal, melainkan multidimensional dan memerlukan penanganan yang terpadu dari berbagai pihak.
Analysis of Elementary School Students' Difficulties in Mastering Basic English Sentence Structure: on To Be, Verbs, Adverbs, Nouns, Subject Pronouns and Possessive Adjectives: Penelitian Eva Betty Simanjuntak; Amanda Daniela Naibaho; Citra Suci Ramadani; Fitri Sibarani; Rahma Puspita; Ratika Rahmi; Michael Sitorus
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan secara mendalam berbagai kesulitan yang dialami oleh siswa Sekolah Dasar (SD) dalam menguasai struktur kalimat Bahasa Inggris dasar. Fokus utama penelitian ini diarahkan pada analisis mendalam terhadap kesulitan siswa pada penggunaan to be, verbs, adverb, nouns, subject pronoun, dan possessive adjective melalui metode wawancara kepada guru-guru Bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar. Bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang mulai diajarkan sejak dini diharapkan dapat membentuk landasan kompetensi berbahasa yang kuat bagi siswa. Namun dalam kenyataannya, banyak siswa mengalami berbagai hambatan dalam memahami serta menerapkan struktur dasar kalimat Bahasa Inggris secara tepat. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dengan metode utama wawancara mendalam kepada guru-guru Bahasa Inggris yang mengajar di kelas V Sekolah Dasar. Wawancara dirancang untuk mengungkap pengalaman empiris guru dalam mengidentifikasi jenis kesulitan yang dialami siswa, frekuensi kesalahan yang terjadi, serta respons pedagogis yang mereka lakukan. Hasil wawancara menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kebingungan dalam menentukan bentuk to be yang tepat sesuai subjek, sulit memahami perubahan bentuk kata kerja dalam berbagai tense, serta kesulitan membedakan antara subject pronoun dan possessive adjective. Kesalahan umum juga terjadi pada penempatan adverb serta kekeliruan dalam penggunaan bentuk plural nouns. Faktor-faktor yang mempengaruhi antara lain latar belakang siswa yang belum terbiasa dengan tata bahasa asing, kurangnya media pembelajaran yang kontekstual, serta pendekatan mengajar yang masih bersifat tradisional.Penelitian ini memberikan rekomendasi agar guru diberikan pelatihan tambahan dalam menyampaikan materi grammar secara komunikatif dan kontekstual, serta pentingnya pengembangan media pembelajaran yang lebih visual dan interaktif agar siswa dapat lebih mudah memahami konsep abstrak dalam struktur kalimat Bahasa Inggris.
Analisis Kesalahan dalam Penggunaan Past Continuous Tense pada Tulisan Siswa Kelas 5 SDN 064976 Medan: Penelitian Egidia Ramadani; Eva Betty Simanjuntak; Getry Yolanda Gultom; Zahra Ainunnisa Harahap; Najatamara; Hilwa Aufa Anggieta
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang ditemukan dalam penggunaan Past Continuous Tense pada tulisan siswa kelas 5 di SDN 064976 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui analisis tulisan siswa dan wawancara mendalam untuk memperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa dalam penggunaan tense ini. Selain itu, studi pustaka juga dilakukan untuk memberikan landasan teori dan pembanding. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kesalahan utama yang sering muncul adalah kelalaian dalam penggunaan kata kerja bantu was dan were, pembentukan kata kerja berakhiran -ing yang tidak tepat, serta ketidaksesuaian dalam penggunaan keterangan waktu yang berkaitan dengan tense tersebut. Faktor penyebab dari kesalahan-kesalahan ini antara lain kurangnya pemahaman mendalam tentang struktur dan fungsi Past Continuous Tense serta metode pembelajaran yang kurang efektif dan kurang memberikan latihan yang cukup bagi siswa. Penelitian ini menyarankan agar proses pembelajaran grammar, khususnya Past Continuous Tense, dapat dikembangkan menjadi lebih interaktif dan kontekstual sehingga dapat meningkatkan pemahaman serta keterampilan siswa dalam menggunakannya secara tepat.
The Application Of Simple Learning Strategies To Improve Students' Understanding Of The Present Continuous Tense And Present Perfect Tense: Penelitian Zahra Meida Lutfiah; Eva Betty Simanjuntak; Elisa Rohali Hasibuan; Christin Novstasya Saragih; Elisabeth Nopianty S; Rosa Caecilia Sitangggang
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1203

Abstract

The ability to understand grammar is an essential foundation in the English learning process, especially at the elementary level. Among the various forms of tense, Present Continuous and Present Perfect are often the main difficulties for elementary school students due to the complexity of their structure and the meaning of time. This study aims to examine in depth the application of simple and contextual learning strategies in improving students' understanding of the two types of tenses. With a descriptive-qualitative approach, the research was carried out through observation, teacher interviews, and the distribution of questionnaires to grade V students at SD Negeri 067694. The results showed that strategies that combined hands-on practice, contextual approaches, and the use of game media such as Tenses Box were able to increase students' participation, comprehension, and enthusiasm in learning grammar. This study recommends the application of active and meaningful learning approaches as an alternative solution to the limitations of traditional teaching models that tend to rely on memorization.
An Error Analysis Of Simple Future Tense Usage In The Writings Of Sixth-Grade Elementary School Students: Penelitian Fitrah Marhamah; Eva Betty Simanjuntak; Ida Romian Br Pasaribu; Nur Ainun Luthfia; Yulia Habiba Hasibuan; Yuyun Elfriede Capah
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1223

Abstract

Studi ini meneliti bagaimana siswa kelas enam di SDN 101879 menggunakan simple future tense, dengan fokus pada kesalahan tata bahasa umum dalam tulisan mereka. Dengan menggunakan pendekatan metode campuran, data dikumpulkan melalui tes tertulis yang dirancang untuk mengevaluasi penggunaan kata "will" dan "be going to" oleh siswa dalam konstruksi kalimat. Analisis tersebut mengidentifikasi tiga jenis kesalahan utama: kesalahan pembentukan (50%), penghilangan (30%), dan penambahan (20%). Kesalahan pembentukan merupakan kesalahan yang paling sering terjadi, yang menunjukkan kesulitan dalam menerapkan aturan tata bahasa yang benar. Kesalahan ini menunjukkan keterbatasan pengetahuan tata bahasa, gangguan bahasa pertama, dan kebingungan tentang struktur kalimat. Hasilnya menyoroti pentingnya menggunakan strategi pengajaran yang lebih kontekstual dan interaktif untuk membantu siswa menggunakan tenses bahasa Inggris dengan lebih akurat di tingkat dasar.
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia pada Materi Puisi Berbasis Kearifan Lokal Kota Tanjung Balai pada Kelas V SD Negeri 137957 TA 2024/2025 Yulanda Fathira Simamora; Eva Betty Simanjuntak; Apiek Gandamana; Edizal Hatmi; Dody F. Pandimun Ambarita
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): September : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i3.2641

Abstract

This study reveals how difficult it is to teach poetry appreciation to students. The research used in this study is research and development (R&D). The subjects in this development research were 30 fifth-grade students of SD Negeri 137957 Tanjungbalai in the 2024/2025 Academic Year. While the object of this research and development is the Indonesian Language module based on local wisdom of Tanjungbalai city on poetry material for fifth-grade elementary school. The data collection technique for this study used interviews, questionnaires, and tests. The analysis technique of this study tested the validity analysis module, and the effectiveness analysis of the module. Based on the results of the study, it was concluded that simple teaching materials based on local wisdom in Indonesian Language learning chapter 10 topic b "Creativity" material "Poetry" for fifth grade was delivered "very appropriate" with a percentage of 90.4%, thus it can be used as a supporting tool in teaching and learning activities in fifth grade of SD Negeri 137957 Tanjung Balai city. Regarding the effectiveness of the teaching materials, it can be concluded that the improvement in student learning outcomes before and after the use of simple teaching materials based on the local wisdom of the Tanjung Balai community was 73.34%, which was considered "very effective" for use. The results of the responses from educational practitioners obtained a score of 45 out of a maximum score of 48, with a percentage of 93.75%, categorized as "very practical." Based on the results of the student response questionnaire, a percentage of 92.12% was categorized as "very practical." This indicates that the teaching materials successfully attracted students' attention, facilitated their understanding of the material taught, and had a positive impact on the learning process in the classroom.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva pada Pelajaran IPAS Materi Harmoni dalam Ekosistem di Kelas V SDN 104203 Bandar Khalipah T.A. 2023/2024 Lestari Teresia Sihaloho; Imelda Free Unita Manurung; Eva Betty Simanjuntak; Dody Feliks Pandimun Ambarita; Putra Afriadi
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): September : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i3.2668

Abstract

This study aims to develop and produce a product used as a learning medium in grade V, namely a learning video media based on the Canva application in the Science lesson Harmony in Ecosystems to improve student learning outcomes. This type of research and development (RnD) uses the ADDIE model which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instrument used is a questionnaire. The product developed must go through a validity test conducted to determine the feasibility, effectiveness and practicality before being used in learning. The feasibility test was obtained from the review of media experts obtaining a score of 90% and material experts obtained 85% in the very feasible category, the practicality of this media was obtained from the review of practitioner experts with a score of 96% in the very practical category. The effectiveness of the learning media product was obtained from the results of student tests that before using the product, 6 out of 29 students completed with a percentage of 20% completion, after using the product the percentage increased to 93% experiencing an increase of 73% with a total of 27 out of 29 students completing. This shows that the media developed is effective in improving student understanding as seen from student learning outcomes. The developed media is feasible, practical, and effective for use in the Harmony in Ecosystems learning material.
Pengaruh Media Word Search Puzzle terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas IV MIS Nurul Hidayah Salsabila Syifa Simbolon; Dody Feliks P. Ambarita; Eva Betty Simanjuntak; Robenhart Tamba; Apiek Gandamana
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): September : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v3i3.2674

Abstract

This study aims to determine the effect of the use of Word Search Puzzle media on English vocabulary mastery in grade IV students at MIS Nurul Hidayah Medan for the 2024/2025 academic year. Vocabulary mastery is an important aspect of learning English, as it is the basis for language skills such as reading, writing, speaking, and listening. In an effort to improve students' vocabulary skills, innovative, interesting, and interactive learning media is needed. One of the media used in this study is Word Search Puzzle, which is a game to find words in a letter box that can stimulate students' interest in learning and make it easier for them to recognize and remember new vocabulary. This study uses an experimental method with a One-Group Pretest-Posttest Design. The sample in this study is all fourth grade students of MIS Nurul Hidayah Medan, which totals 19 people. The research instrument was in the form of a multiple-choice test of 20 questions that measured students' English vocabulary mastery before and after treatment. The data was analyzed using the Paired Sample T-Test statistical test with the help of SPSS software. The results of the study showed a significant increase in the average score of students, from 55.26 in the pretest to 82.36 in the posttest. The hypothesis test showed a significance value of 0.000 (sig < 0.05), which means that Ho was rejected and Ha was accepted. Thus, it can be concluded that the use of Word Search Puzzle media has a significant influence on improving the English vocabulary mastery of grade IV students. These findings indicate that game-based learning media can be an effective strategy in English learning at the elementary school level.
Analisis Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Mendukung Motivasi Belajar Siswa Eva Betty Simanjuntak; Haris Steven Siregar; Muhammad Hafiz Ermawan; Rendi Prilandi; Yasria Idaman Fersi Waruwu
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 1 (2025): Oktober
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi dalam belajar bagi siswa adalah elemen krusial yang memengaruhi kesuksesan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial dalam meningkatkan motivasi siswa dengan mengacu pada ide Tri Sentra Pendidikan yang dicetuskan oleh Ki Hajar Dewantara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur dengan siswa, guru, orang tua, dan anggota masyarakat di MIS Al-Quba. Temuan menunjukkan bahwa keluarga berfungsi sebagai pendukung utama melalui perhatian, bimbingan, dan motivasi dalam bentuk pujian atau hadiah sederhana. Sekolah berperan sebagai penggerak dengan menciptakan atmosfer kelas yang menarik, menggunakan media pembelajaran yang inovatif, dan memberikan pendekatan yang personal. Masyarakat juga berkontribusi melalui berbagai kegiatan positif, memberikan contoh yang baik, serta menyuplai dukungan moral. Kerjasama ketiga pihak ini terbukti efektif dalam memperkuat motivasi belajar siswa. Penelitian ini menyarankan adanya program kolaborasi yang berkelanjutan antara keluarga, sekolah, dan masyarakat untuk menciptakan suasana belajar yang mendukung, sehingga motivasi belajar siswa dapat terlestarikan dan tumbuh dengan baik.
Upaya Guru dalam Mengintegrasikan Pendidikan Sepanjang Hayat dalam Proses Pembeajaran di SD Kreatif Rusyda Eva Betty Simanjuntak; Annisa Hapsari; Dira Supratiwi; Fazira Nazwa; Syazilla Machreni
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 1 (2025): Oktober
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi upaya guru dalam mengintegrasikan pendidikan sepanjang hayat ke dalam proses pembelajaran di SD Kreatif Rusyda. Pendidikan sepanjang hayat menjadi semakin penting di era digital, di mana kemampuan untuk terus belajar dan beradaptasi diperlukan untuk menghadapi perubahan sosial dan teknologi yang cepat. Dalam hal ini, SD Kreatif Rusyda berkomitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan relevan dengan perkembangan ini. Fokus penelitian ini adalah guru sekolah dasar, dan pendekatan kualitatif deskriptif digunakan. Observasi, dokumentasi, dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memahami betapa pentingnya pendidikan sepanjang hayat dan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran baru seperti pembelajaran berdasarkan proyek dan pembelajaran berdasarkan masalah. Namun, masalah seperti keterbatasan fasilitas, kekurangan dukungan orang tua, dan keanekaragaman latar belakang siswa menjadi hambatan untuk menerapkan pendidikan ini. Akibatnya, penelitian ini mengusulkan bahwa sekolah, keluarga, dan masyarakat harus membantu membuat lingkungan belajar yang baik. Selain itu, guru harus dilatih untuk meningkatkan kemampuan mereka untuk menerapkan pendidikan sepanjang hayat. Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu pendidik lain membuat pendekatan pembelajaran yang efektif dan berkelanjutan.
Co-Authors Afrida Hanum Lubis Albert Pauli Sirait Amanda Daniela Naibaho Ambarita, Dody Feliks Pandimun  Andreas William Laia Annisa Hapsari Apiek Gandamana Asih Asari Tanjung Assha Uli Handayani Hasibuan Chelsi M Rajagukguk Christin Novstasya Saragih Citra Suci Ramadani Dea Yuanita Nasution Deani Jenlionika Br Saragih DEMMU KARO-KARO Deva Maria Pangaribuan Dewi Ana Dewi Ayu M. Nainggolan Dinda Prati Dina Arsah Dira Supratiwi Dody F. Pandimun Ambarita Dody Feliks P. Ambarita Dody Feliks Pandimun Ambarita Dogom Rizki Siregar Donprico Purba Dwi Putri Sinaga Edizal Hatmi Egidia Ramadani Elisa Rohali Hasibuan Elisabeth Nopianty S Elvita br Sembiring Enjel Anatasia Hutabarat erlinda simanungkalit Erni Telaumbanua Fajar Sidik Siregar Fajra Lativa Asri Fazira Nazwa Fitrah Marhamah Fitri Sibarani Getry Yolanda Gultom Haris Steven Siregar Hilwa Aufa Anggieta Ida Romian Br Pasaribu Idauli Permatasari Nainggolan Imelda Free Unita Manurung Julia Amelia Sormin JUNIKO ESRA TARIGAN Lestari Teresia Sihaloho Lidia Simanihuruk Lidia Simanuhuruk Lutfiah Lutfiah Mazaya Nazhira Alfrans Michael Sitorus Mifta Khairina Muhammad Hafiz Ermawan Muhammad Huzein Zamora Tanjung Munthe, Martin Nabila Cahyani Nabila Olivia Najatamara Najwa Fadhilah Siregar Nakaya Hanaro Sihotang Natachya S.W Simamora Natania Gabriella Nainggolan Noviana Barus Nur Ainun Luthfia Nurmayani Pelangi Zingga Sinaga Putra Afriadi Putri Febrianti Purba Putri Melisa Hasibuan Rahma Puspita Ratika Rahmi Rayani E M Sihombing Rendi Prilandi Ribka Trifena Putri Gea Robenhart Tamba Rosa Caecilia Sitangggang Rotua Situmorang Salsabila Syifa Simbolon Sari , Elsa Sazkyla Nur Efendi Septian Prawijaya Sherin Fiona Sihombing Siti Masitoh Hasibuan Sri Ines Agustina Sri Mustika Aulia Switri Indah Puspita Syazilla Machreni Sylvia Ramadhani Tamala, Desi Tiarnita Maria Sarjani Trihandayani, Trihandayani Yasria Idaman Fersi Waruwu Yulanda Fathira Simamora Yulia Habiba Hasibuan Yunita Eryana Br Sirait Yusra Nasution Yuyun Elfriede Capah Zahra Ainunnisa Harahap Zahra Meida Lutfiah Zainudin