Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.552
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar English Review: Journal of English Education Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Jurnal Educatio FKIP UNMA IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Jurnal Darma Agung Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) KAMPRET Journal JELL (Journal of English Language Learning Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Journal of Language Education Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Verba: Journal of Applied Linguistics Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Jurnal Pendidikan Indonesia (Ju-Pendi) Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
MEIKARDO SAMUEL PRAYUDA
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT DI SDN 067244 Willfrida Purnama Sari Gulo; Efani Kudariri; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no06pp33

Abstract

Minat belajar merupakan salah satu faktor yang memengaruhi keberhasilan proses pembelajaran siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat belajar siswa dalam penggunaan media PowerPoint pada pembelajaran di SDN 067244. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara terhadap lima siswa sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PowerPoint mampu menarik perhatian siswa melalui tampilan gambar dan visual yang menarik sehingga membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih mudah. Namun, sebagian besar siswa lebih memilih belajar menggunakan buku karena materi yang tersedia lebih lengkap, mudah dibaca kembali, serta memudahkan mereka dalam mencatat dan mengulang pelajaran. Selain itu, siswa menganggap penggunaan PowerPoint terkadang membuat mereka tertinggal dalam mencatat materi karena pergantian slide yang berlangsung cepat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media PowerPoint belum memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa dibandingkan media cetak. Efektivitas penggunaan media pembelajaran lebih dipengaruhi oleh kreativitas guru dalam mengelola proses pembelajaran dan menyesuaikan media dengan kebutuhan siswa.
DAMPAK KUALITAS KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP PERILAKU ANAK DI SEKOLAH SDN 067244 MEDAN Adrian David Ginting; Fica Miranda Br Tarigan; Meikardo Samuel Prayuda; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp100-106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi terhadap minat belajar siswa kelas III di SD Kartika I-1 Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan siswa kelas III sebagai subjek penelitian. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran dilakukan melalui media PowerPoint, video pembelajaran, dan kuis interaktif untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi mampu meningkatkan minat belajar siswa yang ditandai dengan meningkatnya perhatian, antusiasme, partisipasi, serta kemudahan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif karena pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan tidak membosankan. Selain itu, penggunaan teknologi juga membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih kreatif dan variatif. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas III di SD Kartika I-1 Medan.
ANALISIS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SD KARTIKA I-1 MEDAN Elisabeth Purba; Septilicia Purba; Meikardo Samuel Prayuda; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp117-122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap minat belajar siswa di SD Kartika I-1 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 064025 Medan yang berjumlah 24 orang. Dalam pelaksanaannya, pembelajaran dilakukan dengan menggunakan alat peraga rantai makanan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk mendukung penerapan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan minat belajar setelah mengikuti pembelajaran yang melibatkan penggunaan alat peraga dan aktivitas pemecahan masalah. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, serta lebih mudah memahami materi yang disampaikan karena dapat melihat dan mempraktikkan konsep pembelajaran secara langsung. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa siswa merasa lebih senang, termotivasi, dan lebih cepat memahami materi dibandingkan pembelajaran yang hanya menggunakan metode ceramah. Meskipun demikian, terdapat beberapa siswa yang menganggap penggunaan alat peraga tidak memberikan perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman mereka. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang didukung penggunaan alat peraga memberikan pengaruh positif terhadap minat belajar siswa, khususnya pada pembelajaran IPA di kelas V SDN 064025 Medan.
PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS V DI SD NEGERI 060512 PALES RAYA Debora Octavia Siringoringo; Melviana Maringga; Meikardo Samuel Prayuda; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp107-112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh game online terhadap minat belajar siswa kelas V di SD Negeri 060512 Pales Raya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap sepuluh siswa kelas V. Data penelitian diperoleh secara langsung dari hasil pengamatan dan wawancara mengenai kebiasaan bermain game online serta dampaknya terhadap aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game online telah menjadi aktivitas yang sering dilakukan oleh sebagian besar siswa, dengan jenis permainan yang banyak dimainkan antara lain Mobile Legends, Free Fire, dan FR Legends. Penggunaan game online yang berlebihan menyebabkan siswa kurang fokus saat pembelajaran berlangsung, lebih tertarik membahas permainan dibandingkan materi pelajaran, kurang aktif dalam kegiatan belajar, serta cenderung menunda pengerjaan tugas sekolah. Selain itu, kurangnya pengawasan orang tua terhadap penggunaan gadget turut memperkuat kebiasaan bermain game yang berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Meskipun terdapat beberapa siswa yang masih mampu membagi waktu antara bermain dan belajar, secara umum hasil penelitian menunjukkan bahwa game online memberikan pengaruh negatif terhadap minat belajar siswa kelas V di SD Negeri 060512 Pales Raya. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama antara guru dan orang tua dalam mengawasi penggunaan game online agar tidak mengganggu proses dan hasil belajar siswa
PENGARUH MEDIA VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN 101883 PASAR XIII LIMAU MANIS TANJUNG MORAWA Putri Danesa Malau; Gebyanna Paula Sinaga Sinaga; Elsin Firma Situmorang; Roselli Kristanti Girsang; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no07pp41

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media visual terhadap motivasi belajar siswa di SDN 101883 PSR XIII Limau Manis Tanjung Morawa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap 20 siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media visual, seperti gambar, grafik, dan video, mampu meningkatkan minat, perhatian, serta semangat belajar siswa. Media visual membantu siswa memahami konsep-konsep yang sulit dan abstrak dengan lebih mudah, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan menyenangkan. Selain itu, siswa lebih mudah mengingat materi yang dipelajari karena informasi disajikan secara visual dan konkret. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media visual memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Keberhasilan penerapan media visual dalam pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam memilih, mengelola, dan mengintegrasikan media visual secara efektif sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan tujuan pembelajaran.
ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK DI DESA SIHAPALAN Nora Wita Purba; Mey Sari Sinaga; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no08pp48

Abstract

Peran orang tua merupakan faktor penting dalam meningkatkan motivasi belajar anak, karena keluarga merupakan lingkungan pendidikan pertama yang memengaruhi perkembangan dan keberhasilan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar anak di Desa Sihapalan, Kecamatan Dolok Masagal, Kabupaten Simalungun. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas lima orang tua dan anak yang berada di lingkungan masyarakat Desa Sihapalan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan motivasi belajar anak melalui pemberian dukungan emosional, pendampingan belajar, penyediaan fasilitas belajar, pengaturan waktu belajar, komunikasi yang baik, serta pemberian motivasi dan penghargaan atas usaha yang dilakukan anak. Selain itu, keterlibatan aktif orang tua dalam proses pendidikan anak mampu meningkatkan semangat belajar, rasa percaya diri, dan prestasi akademik anak. Namun, terdapat beberapa kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan ekonomi dan kurangnya waktu orang tua untuk mendampingi anak belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran aktif dan positif orang tua sangat berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar anak. Semakin tinggi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak, semakin tinggi pula motivasi dan semangat belajar yang dimiliki anak untuk mencapai prestasi yang optimal.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD Esther Evi Rianty Siburian; Tiya Meita Purba; Elisabeth Victoria Kaban; Mika Pepayosa Sitepu; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no09pp57

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri 104186 Tanjung Selamat Sunggal. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas V yang terlibat dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian reward dan punishment memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Pemberian reward berupa pujian, alat tulis, dan bentuk penghargaan lainnya mampu meningkatkan semangat, keaktifan, dan kedisiplinan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Sementara itu, pemberian punishment yang bersifat mendidik, seperti teguran dan tugas tambahan, membantu siswa memahami kesalahan serta mendorong mereka untuk tidak mengulangi perilaku yang kurang baik. Selain itu, hasil wawancara menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai reward dibandingkan punishment karena reward memberikan perasaan senang dan bangga atas pencapaian yang mereka peroleh. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan reward dan punishment yang dilakukan secara tepat, bijaksana, dan sesuai dengan kondisi siswa dapat meningkatkan motivasi belajar, kedisiplinan, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.
ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR Lasria Sifra Silaban; Cici Helen Boang Manalu; Sarmita Hasibuan; Debora Graselia Situmorang; Meikardo Samuel Prayuda; Maria Sihotang
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no10pp63

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas II Sekolah Dasar serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji berbagai sumber yang relevan mengenai pembelajaran membaca di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi seperti metode membaca langsung, basal readers, distar, penggunaan kartu huruf, gambar, nyanyian, benda nyata, serta media audio visual untuk meningkatkan kemampuan membaca peserta didik. Strategi tersebut mampu meningkatkan minat, motivasi, pemahaman bacaan, dan kelancaran membaca siswa. Faktor pendukung meliputi tersedianya fasilitas perpustakaan, dukungan guru dan orang tua, serta penggunaan bahan bacaan yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Sementara itu, faktor penghambat meliputi rendahnya minat membaca sebagian siswa, kurang optimalnya program literasi sekolah, dan keterbatasan sarana pendukung membaca. Oleh karena itu, diperlukan pemilihan strategi pembelajaran yang tepat serta kerja sama antara guru, sekolah, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung peningkatan kemampuan membaca peserta didik.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELEJARAN IPA SD Laura Creis Agave Br Perangin-angin; Averina Anastasya Hutauruk; Meikardo Samuel Prayuda Prayuda; Maria Sihotang; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp69-73

Abstract

Media pembelajaran yang menarik dan interaktif sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik studi literatur, observasi, dan wawancara terhadap siswa yang menggunakan aplikasi Canva dalam pembelajaran IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi Canva dapat membantu siswa memahami konsep-konsep IPA yang abstrak melalui penyajian materi yang lebih visual, menarik, dan interaktif. Canva juga meningkatkan minat belajar, kreativitas, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, siswa merasa lebih mudah memahami materi IPA, seperti rantai makanan dan proses ilmiah lainnya, melalui diagram, gambar, dan presentasi yang dibuat menggunakan Canva. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala, seperti siswa yang terlalu fokus pada aspek desain dan kesulitan dalam membuat tampilan yang kompleks sehingga dapat mengurangi fokus terhadap materi pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi Canva efektif digunakan sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar karena mampu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, serta kreativitas siswa. Keberhasilan penggunaan Canva sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI SD NEGERI 065012 Sri Yuni Manurung; Sesylia Pregita; Meikardo Samuel Prayuda; Anna Mariani; Medianti Simanjuntak
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 02 OKTOBER 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905/vol2iss2pp74-83

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam membentuk karakter siswa di SD Negeri 065012 Pales Raya, Kecamatan Medan Tuntungan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap guru di sekolah tersebut. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh gambaran mengenai kondisi karakter siswa serta upaya guru dalam membentuk karakter yang positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam pembentukan karakter siswa melalui pemberian teladan, bimbingan, pengawasan, nasihat, dan pendekatan yang bersifat edukatif. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa karakter siswa kelas tinggi cenderung lebih sulit dibimbing dibandingkan siswa kelas rendah. Faktor lingkungan keluarga, kurangnya perhatian orang tua, serta pengaruh perkembangan zaman menjadi beberapa penyebab rendahnya karakter siswa. Oleh karena itu, diperlukan kerja sama yang baik antara guru, orang tua, dan sekolah dalam menanamkan nilai-nilai moral, kedisiplinan, tanggung jawab, dan sikap sosial yang positif guna membentuk karakter siswa yang lebih baik.
Co-Authors Adrian David Ginting Agnes Romayani Simarmata Agnes Salsalina Br. Sembiring Almanda, Fiber Yun Amelia Puspita Sari Sitorus Anastasya Apriliaty Simamora Andre, Jose Andrian Valentino Siregar Angel Sura Bina Br Barus Angelika Exa Septia Siagian Anggun Sastra Anna Mariani Anna Mariani Anna Mariani Anna Stasya Prima Sari Annorian Tamba Apriliresia Br Sinaga Aquilla Diani Br Barus Arianto Limbong Arnita Silaen Aryen Anatasia Asril Kisbat Sitepu Sitepu Ateta Malem Br. Sinulingga Sinulingga Averina Anastasya Hutauruk Awani Haloho Bernita Simanjuntak Betty Agatha Sihombing Bogor Lumbanraja Buaton, Dionisius Chindi Clodia Br. Tarigan Chindy Sitanggang Cici Helen Boang Manalu Clarisa Yoan Darinda Sofia Tanjung Darinda Sofia Tanjung Debora Graselia Situmorang Debora Octavia Siringoringo Dedi Dores Marpaung Devi Angreni Saragih Deviana Elwis Simarmata Dicky Pasaribu Dila Afrilia Dinesh Elango Duwicha Br Ginting Dyan Wulan Sari Hs Efani Kudariri Elisa Br Ginting Elisabet Jojor Rumahorbo Elisabeth Purba Elisabeth Purba Elisabeth Victoria Kaban Elprisma Mahulae Elsin Firma Situmorang Eltasia Hutapea Elvrida Yasinta Simamora Enjelia Sihite Ernita Simatupang Eska Agustinus Sihotang Esra Royana Lumbantobing Ester Tarigan Esther Evi Rianty Siburian Evelina Asyera Manalu Evi Beneditta Br Meliala Evi Romauli Sinaga Fiber Yun Almanda Ginting Fiber Yun Almanda Ginting Fiber Yun Almanda Ginting Fiber Yun Almanda Ginting Fica Miranda Br Tarigan Florentina Ambarawati, Nova Friska Ledina Situngkir Gaol, Rumiris Lumban Gebyanna Paula Sinaga Sinaga Gema Nugraha Hutabarat, Renato Gilberdh Saragih Ginting, Fiber Yun A Ginting, Fiber Yun Almanda Ginting, Novfiana Br Ginting, Yemima Br. Giovani Br Lubis Giska Delilla Br Sembiring Gultom, Candra Ronitua Hanna Florida Panjaitan Hendra Suprapto Purba Hernawati Situmorang Hutabarat, Renato Gema Nugraha Ica Nikkita Br Sitepu Imelda Irfan Silaban Irmatansy Alodya Sitorus Irmina Pinem Jakobus Ginting Jesika Gultom Jessica Mariana Manullang Jhan Otha Ginting Jodi Andre Siregar Juliana Juliana Juliana Juliana Junita Stevania Situmeang Juwita Gulo Karisma Erikson Tarigan Kresentia Kamilia Situmorang Lasria Sifra Silaban Laura Creis Agave Br Perangin-angin Liana Liana Liana, Friscilla Sembiring Linda Sianturi Lumbangaol, Reni Rosianna Margaret Stevani Margaretha Ayu Lumban Gaol Maria sarlince Futauni Maria Sihotang Maria Sihotang Maria Sihotang Marpaung, Evilina Martina Siahaan Masli Tamba Masriani Sinaga Maya Sari Sembiring, Heka Medianti Simanjuntak Medianti Simanjuntak Melviana Maringga Mesika Jawak Mey Sari Sinaga Mika Pepayosa Sitepu Monica Clara P. Panjaitan Monika Surabina Sinulingga Naomi P. Simanjuntak Natalia Ginting Natalina Purba Nela Suriani Siregar Nisi Angelica H Matondang Nomita Panjaitan Nonie Agatha Purba Nora Wita Purba Nova Florentina Ambarwati Nova Florentina Ambarwati Nurita purba Olivia Angelina Panjaitan Pangaribuan, Jontra Jusat Paulina Kezia Rajagukguk Perbinanda Br Barus Pirma Veretty Hayani Sagala Purba, Natalia Putri Danesa Malau Rachel Sri Kasih Hutabalian Rahel Luve Sitanggang Rapidanda Manihuruk Remigius Relius Laia Ria Rasani Tumangger Rica Lisdawati Risna Wati Br Sitepu Romauli Aldesi Butar-butar Roselli Kristanti Girsang Rosianna Lumbangaol, Reni Rosma Sani Fitria br Sinukaban Sari Natalia Sarmita Hasibuan Sembiring, Heka Maya Sari Sembiring, Ribka Kariani Septeti Angges Br Sinuraya Septilicia Purba Septilicia Purba Sesylia Pregita Sharhan, Asmaa Nader siahaan, junita Sidabungke, Aldyan Okuli Alberdsius Sihombing, Rismawati Sihotang, Daniel Silalahi, Theresia Shintanauli Margaretha Silvia Anggreni Br Surbakti Simamora, Binaria Juliana Simamora, Sarimauli Sinaga, Dolli Rotua Sinaga, Mikael Sinta Dameria Simanjuntak Sipayung, Regina Sitompul, Ferdinan Sri Deni Sababalat Sri Yuni Manurung Stevani Amanda Sidabutar Sumarlin Mangandar Marianus Tiya Meita Purba Togatorop, Widitya Ningsih Upik Kurniaty Br Lase Vera Wati Br Tarigan Wahdah, Wahdah Wanda Goretti Simarmata Wika Maria Pintu Batu Willfrida Purnama Sari Gulo Wulan Sari HS, Dyan Yesa Anaria Tambunan Yona Nureka Br Karo Sekali