Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

6.595

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Dinamika Pendidikan Media Ilmu Keolahragaan Indonesia International Journal of Education Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Mimbar Ilmu Surya Edunomics International Journal of Active Learning Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Economic Education and Entrepreneurship Journal Soedirman Economics Education Journal Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JEKPEND Jurnal Ekonomi dan Pendidikan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Wahana Pendidikan Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Borneo Journal of Biology Education (BJBE) Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Jurnal pengembangan pendidikan akuntansi dan keuangan Economic Education Analysis Journal SEAQIL Journal of Language Education

Siswandari Siswandari, Siswandari

Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Balitbang Kemendikbud

Author-ID : 491612

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 58 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP TINDAK KECURANGAN AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI MELALUI KECEMASAN AKADEMIK Giana Sari, Dewi Setiana; siswandari, siswandari; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 1, No 1 (2020): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v1i1.54737

Abstract The objectives of this research are to investigate (1) direct effect of self-efficacy academic anxiety; (2) direct effect of academic anxiety on academic dishonesty; (3) direct effect self-efficacy on academic dishonesty; and (4) indirect effect self-efficacy on academic dishonesty through academic anxiety. This research used the quantitative research approach with ex-post facto method. Its population was all of the Accounting Education students of X University of the classes of 2016, 2017, 2018, and 2019 as many as 300. Its Proportionate stratified random sampling was used to determine its samples. They consisted of 100 students. The data of the research were collected through questionnaire. They were analyzed by using the path analysis in which the proposed hypotheses of the research were tested with the path coefficient regression test and the Sobel test. The results of the research show are as follows: Firstly, the self-efficacy had a direct negative and significant effect on the academic dishonesty. Secondly, the academic anxiety had a direct positive and significant effect on the academic dishonesty. Thirdly, the self-efficacy had a direct negative and significant effect on the academic dishonesty. Finally, The self-efficacy had an indirect negative and significant effect on the academic dishonesty through academic anxiety . Keywords: Self-efficacy, academic anxiety, academic dishonesty.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh efikasi diri secara langsung terhadap kecemasan akademik; (2) pengaruh kecemasan akademik secara langsung terhadap tindak kecurangan akademik; (3) pengaruh efikasi diri secara langsung terhadap tindak kecurangan akademik (4) pengaruh efikasi diri secara tidak langsung terhadap tindak kecurangan akademik melalui kecemasan akademik. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas X angkatan tahun 2016, 2017, 2018, dan 2019 yaitu sebanyak 300 mahasiswa. Sample yang terpilih dengan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling yaitu sebanyak 100 mahasiswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto. Pengumpulan data dilakukan dengan angket. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis jalur (path analysis) dengan pengujian hipotesis yaitu uji regresi dan uji sobel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat pengaruh negatif dan signifikan efikasi diri secara langsung terhadap kecemasan akademik. Kedua, terdapat pengaruh positif dan signifikan kecemasan akademik secara langsung terhadap tindak kecurangan akademik mahasiswa. Ketiga, terdapat pengaruh negatif dan signifikan efikasi diri secara langsung terhadap tindak kecurangan akademik mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Keempat, terdapat pengaruh negatif dan signifikan efikasi diri secara tidak langsung terhadap tindak kecurangan akademik mahasiswa Pendidikan Akuntansi melalui kecemasan akademik.Kata Kunci : Efikasi diri, kecemasan akademik, kecurangan akademik.

PENGARUH PEMBELAJARAN STAD TERHADAP EMPATI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN KOMPUTER AKUNTANSI Pambudi, Bayu Setyo; Siswandari, Siswandari
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 6, No 1 (2025): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v6i1.106974

ABSTRACTThis study aims to examine the influence of the Student Team Achievement Divisions (STAD) type cooperative learning model on improving empathy and student learning outcomes in Computer Accounting Subjects. This research is a descriptive-quantitative research with a pseudo-experiment type. The results of this study are as follows: The STAD learning model has been proven to have an effect on increasing empathy and learning outcomes of students simultaneously. This is evidenced by the acquisition of Wilk's Lambda value in the MANOVA test of 0.719 and F = 12.320 with a significant level of 0.000. In addition, there was also an increase in the average score of the empathy test results and the learning outcomes of students before and after the application of the treatment in the Experimental Class group, by 10.48% and 12.46%, respectively. The average pre-test and post-test scores of empathy in the Experimental Class were 56.58 and 62.51. Meanwhile, the average pre-test and post-test scores of learning outcomes were 69.33 and 77.97. Thus, it can be concluded that the application of the STAD-type cooperative learning model applied to Vocational High School students in Karanganyar Regency, Central Java, has proven to be effective in increasing empathy and computer accounting learning outcomes simultaneously.Keywords: learning model, STAD, empathy, learning outcomes.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap peningkatan empati serta hasil belajar peserta didik pada Mata Pelajaran Komputer Akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kuantitatif dengan tipe eksperimen semu. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: Model pembelajaran STAD terbukti berpengaruh terhadap peningkatan empati dan hasil belajar peserta didik secara simultan. Hal ini dibuktikan melalui perolehan nilai Wilk’s Lambda dalam uji MANOVA sebesar 0,719 dan F = 12,320 dengan level signifikan 0,000. Selain itu, terjadi pula kenaikan nilai rerata hasil uji empati serta hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diterapkannya perlakuan pada kelompok Kelas Eksperimen, masing-masing sebesar 10,48% dan 12,46%. Nilai rerata pre-test dan post-test empati Kelas Eksperimen adalah 56,58 dan 62,51. Sedangkan nilai rerata pre-test dan post-test hasil belajarnya yaitu 69,33 dan 77,97. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang diterapkan pada peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan di Kabupaten Karanganyar Jawa Tengah terbukti efektif dapat meningkatkan empati serta hasil belajar komputer akuntansi secara simultan.Kata kunci: model pembelajaran, STAD, empati, hasil belajar.

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL PERILAKU BELAJAR DAN MINAT BELAJAR DENGAN TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI (STUDI EMPIRIS PADA SISWA SMK AKUNTANSI DI SURAKARTA) Anafi, Melati Nur; siswandari, siswandari; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 1 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i1.60515

ABSTRACT This study aims to examine the relationship between: (1) emotional intelligence with the level of accounting understanding, (2) learning behavior with the level of accounting understanding, (3) learning interest the level of accounting understanding, and (4) emotional intelligence, learning behavior, and learning interest with the level of accounting understanding. This research is a descriptive correlational quantitative research. The population in this study were 391 students of Accounting VHS in Surakarta class XII. A sample of 198 uses a proportionate random sampling technique. The data collection technique used questionnaires and tests, while the data analysis technique used descriptive analysis and multiple correlation. The results indicate: (1) there is a positive and significant relationship between emotional intelligence and the level of accounting understanding (0.000 <0.05), (2) there is a positive and significant relationship between learning behavior and the level of accounting understanding (0.000 <0.05) , (3) there is a positive and significant relationship between interest in learning and the level of understanding in accounting (0.000 <0.05), and (4) there is a positive and significant relationship between emotional intelligence, learning behavior, and interest in learning with the level of understanding in accounting in the regression equation model Y = 2,025 + 0,224 + 0,387 + 0,367 is statistically significant (0.000 <0.05).Keywords: emotional intelligence, learning behavior, interest in learning, level of understanding of accounting. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara: (1) kecerdasan emosional dengan tingkat pemahaman akuntasi, (2) perilaku belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi, (3) minat belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi, dan (4) kecerdasan emosional, perilaku belajar, dan minat belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantiatif deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Akuntansi di Surakarta kelas XII sebanyak 391 siswa. Sampel sejumlah 198 menggunakan teknik proportionate random sampling. Teknik pengambilan data menggunakan angket dan tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan korelasi ganda. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dengan tingkat pemahaman akuntansi (0,000< 0,05), (2) terdapat hubungan positif dan signifikan antara perilaku belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi (0,000 < 0,05), (3) terdapat hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi (0,000 < 0,05), dan (4) terdapat hubungan positif dan signifikan antara kecerdasan emosional, perilaku belajar, dan minat belajar dengan tingkat pemahaman akuntansi pada model persamaan regresi Y = 2,025 + 0,224 + 0,387 + 0,367 signifikan secara statistik (0,000 < 0,05).Kata kunci: kecerdasan emosional, perilaku belajar, minat belajar, tingkat pemahaman akuntansi.

PENGARUH MODEL FLIPPED CLASSROOM DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI Sari, Ambar; siswandari, siswandari; Susanti, Asri Diah
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 1, No 2 (2020): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v1i2.59243

Abstract This research aims to investigate: (1) the effect of flipped classroom model on student learning outcomes of accounting computer, (2) the effect of STAD model on student learning outcomes of accounting computer, and (3) the differences effect between the flipped classroom and STAD models on student learning outcomes of accounting computer. This type of research was a quasi experimenta design. The population of this research were the class XI of Accounting at a Vocational High School amounting to 105 students. The sample was the class XI of Accounting 2 and 3 with a purposive sampling technique. Data obtained from a cognitive, psychomotor, and an observed affective learning outcomes then analyzed using t-test. The conclusion of research show: (1) there is significant effect of flipped classroom model to student learning outcomes of accounting computer, with sig.0.000<0.05, (2) there is significant effect of STAD model to student learning outcomes of accounting computer, with sig.0.000<0.05, and (3) there is a significant difference effect between the flipped classroom and STAD models of students cognitive and psychomotor learning outcomes of accounting computer, with sig.<0.05, but there is no difference effect between the flipped classroom and STAD models of students affective learning outcomes of accounting computer. Keywords: Flipped Classroom, Student Team Achievement Division (STAD), Learning Outcomes, Accounting Computer AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) pengaruh model flipped classroom terhadap hasil belajar komputer akuntansi, (2) pengaruh model STAD terhadap hasil belajar komputer akuntansi, dan (3) perbedaan pengaruh antara model flipped classroom dan model STAD terhadap hasil belajar komputer akuntansi. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental. Populasi penelitian ini adalah kelas XI Akuntansi SMK yang berjumlah 105 siswa. Sampel adalah kelas XI Akuntansi 2 dan 3 dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Data yang diperoleh dari tes hasil belajar kognitif, unjuk kerja hasil belajar psikomotor, dan observasi hasil belajar afektif yang dianalisis menggunakan uji-t dengan SPSS. Hasil penelitian menyimpulkan: (1) ada pengaruh signifikan model flipped classroom terhadap hasil belajar komputer akuntansi, dengan sig.0.000<0.05, (2) ada pengaruh signifikan model STAD terhadap hasil belajar komputer akuntansi, dengan sig.0.000<0.05, dan (3) ada perbedaan signifikan pengaruh antara model flipped classroom dan model STAD terhadap hasil belajar kognitif dan psikomotor komputer akuntansi, dengan sig<0.05 tetapi tidak ada perbedaan pengaruh antara model flipped classroom dan model STAD terhadap hasil belajar afektif komputer akuntansi.Kata Kunci: Flipped Classroom, Student Team Achievement Division (STAD), Hasil Belajar, Komputer Akuntansi

PENERAPAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTU VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR APLIKASI PENGOLAH ANGKA Wardani, Diah Ayu Kusuma; siswandari, siswandari; Hamidi, Nurhasan
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 2 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i2.60536

ABSTRACTThe aim of this study was to increased motivation and learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor spreadsheet of the flipped classroom learning model assisted by video tutorial media on students of SMK. This study is a classroom action research. The subjects of this study were students of class X AKL at SMK. The data collection techniques used in this study were questionnaires, tests, and documentation. The data validity test used was content validity. The data analysis technique used in this study is quantitative data analysis and qualitative data analysis. This study was conducted in two cycles consisting of planning, implementing, observing, and reflecting. The results of the study concluded that the application of the flipped classroom learning model assisted by video tutorial media was able to increase students' motivation and learning outcomes. The learning motivation of students in cycle II increased by 14 points (from 53 to 67). Further, cognitive learning outcomes in cycle II increased by 19 points (from 67 to 86). Learning outcomes in the affective domain in cycle II increased by 10 points from (29 to 39). Psychomotor learning outcomes increased by 5 points (from 13 to 18). This increase is statistically significant at α = 0.05 with t count = 15.098> t table = 2.030 (p-value 0.000) for motivation, t count = 5.578> t table = 2.030 (p-value 0.000) for cognitive learning outcomes, t count = 11,959> t table = 2,030 (p-value 0,000) for affective learning outcomes, and t count = 10,855> t table = 2,030 (p-value 0,000) for psychomotor learning outcomes.Keywords: Flipped Classroom, Video Tutorials, Motivation, Learning Outcomes ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik aplikasi pengolah angka melalui penerapan model pembelajaran flipped classroom berbantu media video tutorial pada siswa SMK. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian adalah siswa kelas X AKL di SMK yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, tes, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan yaitu validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran flipped classroom berbantu media video tutorial mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar pesera didik. Motivasi belajar peserta didik pada siklus II meningkat 14 poin (dari 53 menjadi 67). Hasil belajar ranah kognitif pada siklus II mengalami peningkatan 19 poin (dari 67 menjadi 86). Hasil belajar ranah afektif pada siklus II meningkat 10 poin dari (29 menjadi 39). Hasil belajar psikomotorik meningkat 5 poin (dari 13 menjadi 18). Peningkatan tersebut signifikan secara statistik pada α = 0,05 dengan t hitung = 15,098 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk motivasi, t hitung = 5,578 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk hasil belajar kognitif, t hitung = 11,959 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk hasil belajar afektif, dan t hitung = 10,855 > t tabel = 2,030 (p-value 0,000) untuk hasil belajar psikomotorik.Kata kunci: Flipped Classroom, Video Tutorial, Motivasi, Hasil Belajar

PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP TINDAK KECURANGAN AKADEMIK MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI MELALUI KECEMASAN AKADEMIK Trianita, Trianita; siswandari, siswandari; hamidi, nurhasan
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 1, No 1 (2020): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v1i1.54738

AbstractThiswresearch aimsSto determine the correlation of digital literacy on the teachers competence of industrial revolution 4.0 at Surakarta Vocational School. This type of research is quantitative correlational. The population in this research were students in grade XII of accounting skills program in Surakarta vocational school. The.sampleiused in this research was 228 students with a sampling technique using proportional random sampling. Data collection was carried out using a questionnaire. Analysis of the databused in this research is theecorrelationotest and simple regressiomtest. The results showedmthat there was anpositive and significant correlation between digital literacy on teachers competence in the industrial revolution 4.0.Keywords: Digital Literacy, Teacher Competence, Industrial Revolution 4.0 AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara literasi digital terhadap kompetensicguruEeraArevolusiIindustri 4.0 di SMK Surakarta. Jenisppenelitian iniaadalah kuantitatif korelasional. Populasiwdalam penelitian ini adalahnsiswa kelas XII program keahlian akuntansi SMK Se-Surakarta Sampelddalamppenelitianiinissejumlah 228 siswa yang diambil dengannteknik proportional random sampling.nPengumpulan data dilakukan dengan menggunakanmkuesioner. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah korelasi dan regresi sederhana. Hasil penelitianmmenunjukkan terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara literasi digital dengan kompetensi guru era revolusinindustri 4.0.Kata Kunci : Literasi Digital, Kompetensi Guru, Era Revolusi Industri 4.0

HUBUNGAN ANTARA QUALITY OF WORK LIFE DENGAN KINERJA GURU HONORER SMK NEGERI DI KOTA SURAKARTA Hutnikanari, Seraf; siswandari, siswandari; Hamidi, Nurhasan
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 2, No 1 (2021): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v2i1.60516

PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP PROKRASTINASI MELALUI SELF-REGULATED LEARNING Kusumawati, Dyan; siswandari, siswandari; Hamidi, Nurhasan
Jurnal Pengembangan Pendidikan Akuntansi dan Keuangan (JPPAK) Vol 1, No 2 (2020): JPPAK
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jppak.v1i2.59245

AbstractThis research are to investigate: (1) the direct influence of self efficacy on procrastination; (2) the direct influence of self efficacy on self-regulated learning; and (3) the indirect influence of self efficacy on procrastination through self-regulated learning. This research is ex-post facto research using quantitative approach. Samples of this research was 176 students who selected using proportionate stratified random sampling. Data of the research was collected through questionnaire. Data analyzed by using path analysis. The results of the research show that: (1) there was a significant direct influence of self efficacy on procrastination; (2) there was a significant direct influence of self efficacy on self-regulated learning; and (3) there were a significant indirect influence of self efficacy on procrastination through self-regulated learning. The result of this research are expected to reduce procrastination behavior by increasing self-efficacy and self-regulated learning. Keywords: Self Efficacy, Self-regulated Learning, Procrastination AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh langsung efikasi diri terhadap prokrastinasi; (2) pengaruh langsung efikasi diri terhadap self-regulated learning; dan (3) pengaruh tidak langsung efikasi diri terhadap prokrastinasi melalui self-regulated learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 176 mahasiswa dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisis data menggunakan path analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap prokrastinasi; (2) terdapat pengaruh langsung yang signifikan efikasi diri terhadap self-regulated learning; dan (3) terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan efikasi diri terhadap prokrastinasi melalui self-regulated learning. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengurangi perilaku prokrastinasi dengan meningkatkan efikasi diri dan self-regulated learning.Kata Kunci : Efikasi Diri, Self-regulated Learning, Prokrastinasi

Co-Authors Abdul Hakim Agus Efendi Agus Susilo Aisyah Rahmawati Amiruddin, Kamelia Anafi, Melati Nur Aniek Hindrayani Aprilianti, Alifia Rafa Asrowi Asrowi Bandi Bandi, Bandi Binti Muchsini C. Dyah Sulistyaningrum Indrawati Cicilia Dyah Sulistyaningrum Indrawati Damayanti, Astina Dewi, Jesicha Mutiara DEWI, OKTAVIANA dini ayu lestari Dirgatama, Chairul Huda Atma Erythrina Listyani, Erythrina Fathurrahman Fathurrahman Feri Setyowibowo Giana Sari, Dewi Setiana Gunarhadi Gunarhadi, Gunarhadi Harli Trisdiono Helmi Akmal Heri Susanto Hutnikanari, Seraf Ivad, Elvia Jaryanto, Jaryanto Joko Nurkamto Joko Sutrisno Kanifah, Yurinda Kholifaturrohmah, Ramita Khresna Bayu Sangka, Khresna Bayu Kiyatno Kiyatno Kusumawati, Dyan Lailatun Nurul Aniq Leny Noviani Lies Nurhaini Louis, Silvya M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Maemunah Maemunah Mahendra, Nova Fadjar Maulana, Iwan Megasari, Aninda Melati, Levia Muhammad Akhyar Muhtar Muhtar Muhtar, E. Napitupulu, Paradon Ngadiman Ngadiman Nunuk Suryani Nur Arifah Drajati Nurhasan Hamidi Nursulistyo, Emy Dwi Oktaviana, Riska Pambudi, Bayu Setyo Putri Ramadhanti, Putri Rachmaningrum, Ayus Putri Rahma, Mutiara Rahmanto, Andi Adam Ramadaniawan, Nizamuddin Nur Ramadhani, Anggi Tiya Raynaldy, Rohman Arif Roy Try Putra, Roy Try Salachima, Vembi De Saputri, Fadhilah Mahanani Sari, Ambar Sari, Puji Novita Septianita, Ismiati Setyaningsih, Anik Siwi, Marheni Dharyadi Soetarno Joyoatmojo, Soetarno Sohidin Sohidin, Sohidin Sri Sumaryati Srimaryani, Srimaryani Sriwati Sriwati Susanti, Asri Diah Susilaningsih Susilaningsih, Susilaningsih Tri Murwaningsih, Tri Trianita, Trianita Wahyunintya, Fadhillah Rahmadhani Wardah, Fariida Wardani, Diah Ayu Kusuma Yahya, Kamila Luthfia Yuniawan Hidayat Yusni Arni

Title

Found 58 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 58 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 58 Documents
Search