Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.724
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Publikasi Pendidikan Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Mimbar Sekolah Dasar Resona : Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik JPI Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat JURNAL CERDAS PROKLAMATOR These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran JGK (Jurnal Guru Kita) PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT (SNPPM) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Ta'dib Prosiding Seminar Nasional Kusuma Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Abmas
Dadan Djuanda, Dadan
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 152 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 152 Documents
Search

 12   13   14   15   16 
PENGEMBANGAN APLIKASI BATIYA (BAKU TIDAK YA?) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KATA BAKU DI KELAS V SD Damayanti, Farda Andita; Iswara, Prana Dwija; Djuanda, Dadan
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.19557

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam membedakan dan menulis kosa kata baku dan tidak baku. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi bernama BATIYA (Baku Tidak Ya?) sebagai solusi interaktif untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V sekolah dasar terhadap kata baku. Penelitian menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Salah satu fitur unggulan media ini adalah menu “Ayo Menulis” yang mampu mengoreksi teks berdasarkan kaidah kebahasaan sesuai dengan KBBI. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa media ini berada dalam kategori “Sangat Layak”, dengan nilai dari ahli media sebesar 85% dan 92,5%. Pada tahap implementasi, media diuji coba kepada peserta didik di tiga sekolah dasar, dengan hasil penilaian berturut-turut 88,79%, 85,57%, dan 76,47%. Selain itu, lima guru memberikan tanggapan positif dengan rata-rata skor 88,5% dalam kategori “Sangat Baik”. Dengan demikian, media BATIYA dinilai efektif, menarik, dan layak digunakan sebagai alat bantu pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam mengenali dan menggunakan kata baku secara tepat.
E-leadership in Effective Higher Education Management Sunaengsih, Cucun; Maulana, Maulana; Djuanda, Dadan; Rosalin, Elin; Thahir, Muthahharah; Nurafifah, Tias Siti
Mimbar Sekolah Dasar Vol 11, No 4 (2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v11i4.79400

Abstract

Effective leadership and management influence the institution's progress, especially in higher education. However, e-leadership and effective university management have not been fully maximized in higher education. This study aims to determine the general overview of e-leadership, effective university management, and e-leadership design ineffective university management at the UPI Sumedang Campus. This study uses a quantitative approach by using a survey method aimed at 204 UPI Sumedang Campus students. The study results show that the general picture of UPI Sumedang Campus leaders has a high e-leadership attitude by meeting the e-leadership indicators, which include visionary, convener, team sponsor, manager, innovator, and mentor to the maximum. Higher education management has been implemented effectively by meeting the indicators of the implementation of strong educational leadership by university leaders. The design of e-leadership ineffective university management has been implemented effectively, and UPI Sumedang Campus's leadership has a high e-leadership attitude. This research is expected to contribute to higher education by allowing leaders to make more specific and strategic decisions in improving the implementation of the education system, which, in turn, will impact improving the overall quality of higher education.
DEVELOPING DIFFERENTIATED TIERED NARRATIVE TEXTS IN ELEMENTARY INDONESIAN LANGUAGE LEARNING Ninis Khoirunisa; Diah Gusrayani; Dadan Djuanda
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i4.15050

Abstract

The diverse levels of reading comprehension skills often become an obstacle in the learning process at the elementary school level. Learning cannot be standardized but must accommodate student diversity, in line with the Merdeka Belajar concept in the Merdeka Curriculum. In this curriculum, differentiated instruction is promoted as an effective solution to address such challenges. This study aims to examine the feasibility and effectiveness of leveled narrative texts in differentiated instruction based on learning readiness. The research was conducted with 27 fourth-grade students at a public elementary school in Majalengka Regency, West Java, employing a Design and Development (D&D) approach using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Differentiation was applied to the learning content by developing leveled narrative texts for low, medium, and high groups, determined through a diagnostic test of narrative text comprehension. Expert validation confirmed that the developed teaching materials were feasible to use. The implementation results showed that 93% of students achieved the learning objectives, with an average score of 81.3 in the final evaluation. These findings highlight that leveled narrative texts integrated into differentiated instruction are effective in supporting students’ reading comprehension skills and can serve as a strategic alternative for literacy learning in elementary schools.
The Competence of Islamic Education Lecturers in the Elementary School Teacher Education Study Program Ani Nur Aeni; Jenuri Jenuri; Dadan Djuanda; Mulyana Abdullah
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol. 10 No. 2 (2023): October 2023
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v10i2.14927

Abstract

AbstractThis study aims to find the competence degree of Islamic education lecturers based on the evaluation results of the teaching and learning process. This is motivated by the fact that evaluating lectures is an essential part of the lectures themselves. The evaluation results are used as sources for reflection and improvement for the next lectures. This is a case study conducted at an Elementary School Teacher Education Study Program at a state university in Sumedang, Indonesia. Data were obtained by document analysis, interviews, and observations. Data sources were obtained from primary data and secondary data. Data processing was carried out descriptively with a qualitative approach while the data validity was carried out through source triangulation and methodological triangulation. The results showed an average score of 8.33, signifying that the students perceived the lecturers to be very competent. The highest score is in the personality competence. There are 4 competences that have been demonstrated by the Islamic Religious Education lecturers, and 20 indicators, namely 8 indicators on pedagogic competence, 3 indicators on social competence, 5 indicators on personality competence and 4 indicators on professional competence. Based on the results of this study, it is concluded that the teaching and learning process of Islamic religious education has run very well because it is supported by lecturers who have excellent competence.Keywords: evaluation of teaching and learning process, lecturer competence, Islamic religious education, elementary school.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menemukan derajat kompetensi dosen pendidikan agama islam berdasarkan hasil evaluasi proses belajar mengajar. Hal ini dilatarbelakangi bahwa melakukan evaluasi perkuliahan itu menjadi bagian yang sangat penting dalam perkuliahan, untuk dijadikan bahan refleksi dan perbaikan pada perkuliahan selanjutnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus dengan lokasi penelitian di program studi pendidikan guru sekolah dasar universitas pendidikan indonesia kampus sumedang. Data diperoleh dengan cara analisis dokumen, wawancara, dan observasi. Sumber data didapatkan dari data primer dan data sekunder. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif dengan pendekatan kualitatif, keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi dosen pendidikan agama islam sangat baik dengan nilai 8,33. Nilai yang paling tinggi adalah kompetensi kepribadian. Terdapat 4 kompetensi yang telah dimiliki oleh dosen Pendidikan Agama Islam, dan 20 indikator, yaitu 8 indikator pada kompetensi pedagogik, 3 indikator pada kompetensi sosial, 5 indikator pada kompetensi kepribadian dan 4 indikator pada kompetensi profesional. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa proses belajar mengajar pendidikan agama islam sudah berjalan dengan sangat baik karena ditunjang oleh dosen yang memiliki kompetensi yang sangat baik.Kata kunci: evaluasi proses belajar mengajar, kompetensi dosen, pendidikan agama islam, sekolah dasar.
Penyuluhan kesehatan gizi dan pencegahan penyakit pada masyarakat Desa Cisitu Kecamatan Cisitu Kabupaten Sumedang Parman Parman; Dadan Djuanda; Tatang Muhtar
Jurnal Abmas Vol. 6 No. 1 (2006): Jurnal Abmas
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/abmas.v6i1.81

Abstract

Keberhasilan pembangunan nasional suatu bangsa ditentukan oleh ketersediaan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. Kekurangan gizi dan tidak sehat dapat merusak kualitas SDM. Urusan kesehatan merupakan urusan lingkungan, sikap, dan perilaku masyarakat. Di Sumedang, gizi buruk dan yang terjangkit penyakit setiap tahunnya terus meningkat. Masalah tersebut dapat diidentifikasi sebagai berikut: (1) masyarakat memerlukan penyuluhan tentang gizi. (2) Masyarakat perlu pemahaman, pengertian, pencegahan penyakit yang dapat menjadi wabah dalam keluarganya. Adapun hasil pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan adalah sebagai berikut: (1) Masyarakat bukan tidak peduli masalah kesehatan tetapi terkadang terlupakan oleh kesibukannya dalam kehidupan, dengan demikian penyuluhan secara berkala melalui pendekatan kekeluargaan perlu terus dilanjutkan. (2) Banyak faktor yang mempengaruhi keadaan kesehatan dan gizi masyarakat, tidak sekadar persoalan kelemahan ekonomi, tetapi multifaktor yang sangat erat jalinannya. Oleh karenanya pemerintah harus dapat mengatasi permasalahan dengan berbagai pendekatan, dan multipandang. Sehingga dapat diselesaikan secara komprehensif dan tepat guna. (3) Masyarakat umumnya lebih memerlukan contoh dan pembuktian daripada sekadar teori. (4) Faktor keengganan masyarakat untuk melaporkan kejadian menyangkut kesehatan dan gizi kepada kader, merupakan hambatan tersendiri di masyarakat. Demikian juga perilaku aparat yang sering menutupi keadaan masyarakat yang mengalami kekurangan gizi dan kesehatan merupakan kendala yang perlu disadari oleh semua pihak. Masyarakat harus dibiasakan berani mengadu dan bertanya bila ada permasalahan gizi dan kesehatan. Pemerintah pun tidak perlu takut bila mendapati warganya menderita sakit atau kurang gizi untuk sesegera mungkin ditanggulangi.
5 T (Tips, trik, tenure, and tact to trade) pelatihan, magang, dan paket kuliah kewirausahaan bagi mahasiswa UPI Kampus Sumedang Diah Gusrayani; Dadan Djuanda; Tatang Muhtar
Jurnal Abmas Vol. 17 No. 1 (2017): Jurnal Abmas
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/abmas.v17i1.36866

Abstract

Mahasiswa UPI Kampus Sumedang dengan kemampuan strategisnya membuat, mengemas dan memasarkan sebuah produk dengan pangsa pasar teman sekelas minimalnya, sampai dosen dan seluruh tenaga kependidikan adalah sebuah entitas potensial yang perlu diberi perhatian. Perlu dipikirkan dan dipetakan upaya untuk mewujudkan kondisi ideal mahasiswa yang berjiwa entrepreneur, tanpa mengganggu aktivitas mereka sebagai mahasiswa. Pada akhirnya, para usahawan muda ini perlu dilatih untuk berpikir taktis, berprinsip kerja cerdas, berbuat jelas, bertindak tegas. Program ini bertajuk 5T (Tips, Trik, Tenure, and Tact to Trade) bermaksud memberikan pelatihan intensif untuk mewujudkan wirausahawan muda kampus yang potensial dan inovatif serta berjiwa entrepreneur.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Materi Kalimat Transitif dan Intransitif melalui Media Website Maemunah, Ineu; Djuanda, Dadan; Syahid, Aah Ahmad
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 3 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v7i3.79281

Abstract

Tujuan Penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran berbasis website terhadap materi kalimat transitif dan kalimat intransitive pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Negeri Panyingkiran III. Metode penelitian yang digunakan untuk membuat media pembelajaran Bahasa Indonesia materi kalimat transitif dan kalimat intransitif melalui media website ini adalah Design and Development method (D&D). Populasinya terdiri dari kelas IV yang terdiri dari 21 siswa. Penelitian ini menggunakan lembar validasi, angket respon siswa, dan pedoman wawancara sebagai instrumen yang digunakan. Media pembelajaran berbasis website ini diuji cobakan kepada siswa kelas IV SDN Panyingkiran III yang berlokasi di Sumedang Utara, Kabupaten Sumedang, Jawa Barat. Sebagai hasil dari penelitian ini dikembangkan produk media website yang di dalamya ada beberapa fitur dan konten untuk pembelajaran. Media pembelajaran berbasis website memuat beberapa fitur atau konten yaitu bahan ajar, media video, media audio, LKPD, permainan, kuis dan evaluasi. Media pembelajaran yang dimuat mengacu pada modul ajar kurikulum merdeka yang sudah dibuat berdasarkan observasi dan wawancara kepada guru kelas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan media website terhadap hasil belajar siswa. 
ChatGPT as Digital Scaffolding in Argumentative Writing for First-Year Students: A Systematic Literature Review (2020–2025) Dadan Djuanda; Riana Irawati; Diah Gusrayani; Nurdinah Hanifah; Rana Gustian Nugraha; Sidqia Nurfadilah; Regina Lichteria Panjaitan; Enjang Yusup Ali
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v7i1.2125

Abstract

This study examines the use of ChatGPT as a form of digital scaffolding in teaching argumentative writing for first-year college students. Although prior studies highlight the benefits of AI-assisted writing tools, there is still a lack of critical synthesis on how ChatGPT functions across cognitive, metacognitive, and pedagogical dimensions, as well as the risks associated with its use. Addressing this gap, this study employs a Systematic Literature Review (SLR) following PRISMA guidelines, analyzing 40 selected articles (2020–2025) from major academic databases. The findings show that ChatGPT serves as both a writing assistant and an interactive dialogue partner, providing multidimensional scaffolding that enhances idea organization, argument clarity, coherence, and students’ writing confidence. However, this study also identifies key challenges often underexplored in the literature, including over-reliance, academic integrity concerns, and limitations in verifying AI-generated content. These findings contribute a more critical perspective by emphasizing that while ChatGPT has strong potential to support adaptive and interactive learning, its integration must be accompanied by structured pedagogical strategies, strengthened digital and AI literacy, and the promotion of students’ critical thinking to ensure meaningful and independent learning outcomes.
Penerapan AI dalam Pendidikan: Strategi dan Praktik Deep Learning dalam Kurikulum Pendidikan Dasar di Pulau Tidung Kepulauan Seribu Dety Amelia Karlina; Enjang Yusup Ali; Dadan Djuanda; Riana Irawati; Sidqia Nurfadilah
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar Vol 8, No 1 (2026): Januari-Juni
Publisher : Universitas Teuku Umar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35308/baktiku.v8i1.13552

Abstract

The integration of artificial intelligence (AI) into the elementary school curriculum was officially implemented by the Indonesian government in the first semester of 2025/2026. This policy requires teachers to be pedagogically prepared; however, schools in island regions such as Pulau Tidung still face challenges in terms of infrastructure, access to training, and digital competence. This community service program aimed to describe the implementation and outcomes of the program “AI Implementation in Education: Strategies and Deep Learning Practices in the Elementary Curriculum.” The methods included problem identification, program planning, interactive seminars, evaluation, and follow-up through the establishment of a teacher community, with 25 kindergarten and elementary school teachers as participants. The results indicated 100% participation, moderate improvement in understanding, enhanced practical skills in using simple AI applications, and the ability to integrate AI into lesson planning. The findings suggest that practice-based training can increase teachers’ confidence in adopting technology, although continuous mentoring remains necessary. This program contributes to bridging the digital competence gap among teachers in island regions while offering an initial model of AI integration based on deep learning in elementary education. 
Pengembangan Media Berani Berbasis Articulate Storyline 3 Untuk Menulis Narasi Kelas V Dea Putri Aulia; Dadan Djuanda; Dety Amelia Karlina
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 3 (2026): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i3.1954

Abstract

Keterampilan menulis narasi merupakan salah satu aspek penting dalam pengembangan keterampilan kemampuan berbahasa siswa sekolah dasar. Namun, siswa kelas V masih menghadapi hambatan dalam mengembangkan ide dan menyusun alur cerita secara runtut, serta pembelajaran menulis masih menggunakan media yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media BERANI (Belajar Asyik Menulis Narasi) berbasis Articulate Storyline 3 sebagai media pembelajaran menulis narasi kelas V, serta mengetahui kelayakan dan respon pengguna terhadap media yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Design and Development (D&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket yang melibatkan guru, siswa, ahli materi, serta ahli media. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media BERANI memperoleh kategori sangat layak dengan rata-rata validasi sebesar 89,5% pada ahli materi dan 90,7% pada ahli media. Hasil implementasi menunjukkan kategori sangat baik dengan persentase respon siswa sebesar 89,7% di sekolah A dan sebesar 88% di sekolah B, sedangkan respon guru memperoleh persentase sebesar 100% dan 90%. Berdasarkan hasil tersebut, media BERANI berbasis Articulate Storyline 3 dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran menulis narasi dan mampu mendukung keterampilan menulis siswa melalui pembelajaran yang interaktif dan bertahap.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Achmad Nurul Hafidz Agustin, Ninda Ahmad Syahid , Aah Akbar, Kamal Aramdan Al-Faridzi, Muhammad Dzikri Ajri Ali, Enjang Yusup Alifah, Amara Noer Aliya Khoirunnisa Amalia, Aam Amalia, Kaniati Amalina, Risma Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni Ani Nur Aeni, Ani Nur Aprilia, Bunga Delia Aprilia, Dwina Aprilia, Ginasti Apriyanti, Nabilah Nur Aqmarina, Nida Asyifa, Nisa Fuji Atep Sujana Atikah, Iis Aura Zanzabila Zahra Ayu Setiawati, Ade Cahyani, Novianti Ayu Chintia Cucun Sunaengsih, Cucun Dadang Kurnia, Dadang Dahlia, Desi Damayanti, Farda Andita Damayanti, Nisa Astari Dea Putri Aulia Delia Oktavia Delviani, Delia Devi Rahmawati, Devi Dewi, Diana Puspita Dewi, Lilies Komala Diah Gusrayani, Diah Diana Puspita Dewi Dinda Melinda dwi pusparini, Inayah Septyani Dwi Elin Rosalin Erlina, Tiara Ernawati, Wawat Fadlilah, Nissa Siti Nur Fahmi Yudin, Ahmad Fajriani, Rizky Fakhri Lukman Hadi Fakhri Luqman Hadi Fithriya Rachmaali, Farah Fitriah Erza Nurrohmah Fitriyah, Nisa Hanina Nur Frahmadia, F. Hadi, Fakhri Luqman Hafidz, Achmad Nurul Hafsari, Cyndi Fristia Handari, Mita Dewi Hartini, Dede Reni Hawali, Amel Najwa Hendra, Raisya Ramadhina Herdianti, Reina Herman Subarjah Hulpa, Widia Nurul Hutagalung, Arini Anggraeni Ilham Permana Inaydamariny, Annisa Insan, Ana Dwi Nur Irawati, Riana Irawati, Riana Isrokatun Isrokatun Isrok’atun, Isrok’atun Iswara, Prana Jenuri Julia Julia Juneli, Juni Artha Juni Artha Juneli Kamal Aramdan Akbar Karima, Syakira Aulia Karlina, Dety Amelia Khotimah, Ade Husnul Kusman Rukmana Kuswara Maemunah, Ineu Marwan Maulana Maudy Putri Alamanda Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana Maulana, Maulana Maulana, M. Maulana, Marwan Maulida, Dea Maulidiya, Dina May, Tsalitsa El Meliawati, Dede Widi Muhammad Dzikri Ajri Al-Faridzi Multiati, Multiati Mulyana Abdullah Musarofah, Isnaeni Muzaki, Tri Fahmi N. Nurjanah Nailul Amaniah, Ina Ninis Khoirunisa Nisa Hafidha Novitasari, Nina Nur Aeni, Ani Nurafifah, Fera Fazriani Nurafifah, Tias Siti Nurdinah Hanifah Nurfitriana, Dini Nurlaeli, Wini Nurlatipah, Siti Rohmah Nurul Awalina, Nurul Octavianty, Alma Rizkya Krismonika Nurfajri Oktavia, Delia Oktaviani, Ike Oktaviani, Shania Parman Parman pawitra, bayu Permana, Ilham Prana Dwija Iswara, Prana Dwija Prasetya, Teguh Arie Pratama, Raka Nurmawan Priatna, Yuzzara Zahwa Purnama, Mutiara Mega Puswitasari, Putri Putri Alamanda, Maudy Putriani, Puput Rahmania Hanifah Ramadhani, Safitri Rana Gustian Nugraha Rani, Iftah Shufiah Rapitha Devi, Ariani Regina Lichteria Panjaitan Regina Lichteria Panjaitan, Regina Lichteria Resmiadewi, Noviani Rifki Febrian Rini Nursaadah Rini Nursaadah Rodiah, Dede Rohyati, Riyanti Siti Rosmiati, Sipa Rukmana, Kusman Safitri Ramadhani Sahleni, Sahleni Salsabila Baliani Putri Sopian Salsabila Baliani Putri Sopian Sandhi, Alvina Mutia Selvi Amelia Septiani, Santi Setia, Yoga Hari Sianturi, Evyta Darma Judika Sidqia Nurfadilah Silvia, Okeu Wila Sinta Rohaeni Sipa Rosmiati Siti Masitoh Siti Nurrohmah Solihat, Amalia Sudin, Ali Sudin, Ali Suherlan, Tri Madya Sukma, Auliani Sukmana, Ece Sukmana, Mohamad Iqbal Sukmana, Vegyta Tresya Putri Sukoco, Alun Sumantri, Nanda Handayani Sunarya, Dede Tatang Sunarya, Dede Tatang Sundari, Fitri Suryadi, Tatang Sutriani, Ria Syifa Aulia Hijriyah Tatang Muhtar, Tatang Tatang Sunarya, Dede Thahir, Muthahharah Tiara Erlina Utama, Muhammad Reva Utami, Anna Fuji Utami, Siska Sri Wafa, Agung Ali Wawahidah, Halimatu Widianti, Tira Widyawati, Tiara Putri Wigena, Nezar Raksa Wulan Sari, Rini Yasmin, Qasthalani Yuhastuti, Nur Kamila Yulianingtyas, Atika Rahma Yuni Rahayu, Yuni Yuzzara Zahwa Priatna Zaenuddin, Agus Rizal Zaozah, Eris Siti Zulham Zulham