Articles
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL ANAK SD ]]>
<![CDATA[Nelly Rut]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Patri Silaban]]>
<![CDATA[ Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 6 No. 2 (2020): December ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/educatio.v6i2.568
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan tradisional terhadap keterampilan sosial anak dikelas IV SD 091526 Marjanji Tahun Pembelajaran 2019/2020. Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian ini seluruh kelas IV SD 091526 Marjanji yang berjumlah 46 siswa. Pengambilan Sampel dengan menggunakan simple random sampling dan diperoleh sampel adalah kelas IV-A yang berjumlah 24 siswa. Untuk mengetahui hipotesis dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan uji regresi linier sederhana dan uji t. Berdasarkan hasil kuesioner yang disebarkan pada 24 sampel, diperoleh taraf signifikan 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya ada pengaruh yang signifikan antara permainan tradisional dengan keterampilan sosial anak. Hasil koefisien determinasi R square sebesar 0,794, hal ini menunjukkan bahwa 79,4% permainan tradisional dipengaruhi oleh keterampilan sosial anak, sedangkan sisanya merupakan pengaruh variabel lain. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung > ttabel yaitu 9,207 > 2,073 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan permainan tradisional terhadap keterampilan sosial anak di kelas IV SD 091526 Marjanji tahun pembelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DI KELAS IV SD NEGERI 091621 PERDAGANGAN ]]>
<![CDATA[Des Alvani Lovenia Harefa]]>;
<![CDATA[Ester Julinda Simarmata]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Darinda Sofia Tanjung]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (950.692 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v11i5.9175
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema Daerah Tempat Tinggalku di kelas IV SD Negeri 091621 Perdagangan Tahun Pembelajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 091621 Perdagangan Tahun Pembelajaran 2021/2022 yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 16 laki-laki dan 17 perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menjadi empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes.Dengan menerapkan Model pembelajaran TPS pada tema Daerah Tempat Tinggalku di kelas IV, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah yaitu 70. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan hasil belajar individu , klasikal, dan nilai rata-rata siswa yaitu ; pada pretest siswa secara individual yaitu 6 orang yang tuntas, secara klasikal yaitu 18% dengan nilai rata-rata 45. Pada siklus I secara individual yaitu 16 orang yang tuntas, secara klasikal 48% yang tuntas dengan rata-rata 65. Pada siklus II secara individual yaitu 29 orang yang tuntas, secara klasikal 88% dengan rata-rata 79. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus 1 sebesar 55% dengan kriteria cukup dan pada siklus II meningkat menjadi 92% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan peningkatan kedua siklus ini dapat dilihat bahwa dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan sebesar 37%. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan. Dimana pada siklus I hasil observasi aktivitas siswa di peroleh nilai 57 dengan kriteria cukup dan hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II meningkat menjadi 90 dengan kriteria sangat baik. Sehingga peningkatan hasil observasi aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 33.]]>
<![CDATA[PENGARUH BERMAIN GAME ONLINE TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SD ]]>
<![CDATA[Eriska Siburian]]>;
<![CDATA[Jontra Jusat Pangaribuan]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8571
<![CDATA[Artikel ini melaporkan pengaruh bermain game online terhadap prestasi belajar siswa SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang tahun pembelajaran 2021/2022. Penelitian menggunakan metode deskriptip analatik. Populasi penelitian melibatkan 31 siswa yang terdiri dari 3 kelas, kelas III, IV dan V SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar -0,832, yang artinya rhitung (-0,832) > rtabel (0,355), maka dapat disimpulkan hipotesis alternative (Ha) diterima. Yang artinya, terdapat pengaruh negative yang signifikan antar bermain game online dengan prestasi belajar siswa di SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung > ttabel yaitu thitung sebesar (-8,074). Jika itu dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada derajat kebebasan (df) = 29 sebesar 1,699, yang mana thitung (-8,074) > ttabel (1,699), maka hipotesis alternative (Ha) diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari bermain game online terhadap prestasi belajar siswa SD Swasta Wesley 2 kecamatan Tanjung Morawa kabupaten Deli Serdang tahun pembelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD ]]>
<![CDATA[Juliana Manurung]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Reflina Sinaga]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33578/pjr.v6i5.8576
<![CDATA[Artikel ini menjelaskan pengaruh lingkungan sosial terhadap hasil belajar siswa di kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi tahun pembelajaran 2021/2022. Penelitian dalam artikel ini menggunakan metode deskriptif analitik. Populasi penelitian melibatkan 31 siswa kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi. Pengambilan sampel dengan mengunakan purposive sample. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefesien korelasi sebesar 0,991 artinya (0,991) > (0,355) maka diterima. Maka terdapat pengaruh yang sangat kuat antara lingkungan sosial terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi. Dapat juga dilihat dari hasil pengujian uji-t dimana thitung 40,768 ≥ ttabel 2,045sehingga menyatakan bahwa diterima. Hal ini menunjukkan bahwa pengaruh yang signifikan dari lingkungan sosial terhadap hasil belajar siswa pada kelas III SD Negeri 038095 Barisan Sirait kecamatan Siempat Nempu Hilir kabupaten Dairi tahun pembelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[ANALISIS PERANAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD ]]>
<![CDATA[Herlinda Laia]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ Natural Science Education Research Science Education National Conference 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21107/nser.v0i0.17867
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan studi kasus untuk menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari subjek/pelaku dan perilaku yang dapat diamati dengan tujuan mengetahui secara mendalam dan mencoba. untuk menemukan makna yang mendasari peran guru dalam mengembangkan motivasi belajar siswa. Peran guru sebagai motivasi artinya guru berperan sebagai motivator bagi siswa agar dapat meningkatkan semangat dan perkembangan kegiatan belajar siswa yang dapat memperjelas tujuan yang ingin dicapai, membangkitkan minat siswa, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, memberikan pujian yang wajar atas keberhasilan setiap siswa, memberikan penilaian, memberikan komentar atas pekerjaan siswa, menciptakan kompetisi dan kerjasama, memberikan hukuman. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa secara umum peran guru dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas V SDN 064025 Medan Tuntungan belum maksimal.]]>
<![CDATA[The Influence Of The Cooperative Script Learning Model On The Learning Outcomes Of Fourth Grade Students At Elementary School ]]>
<![CDATA[Igamiralda Lumban Siantar]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (844.04 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v6i1.71057
<![CDATA[Tujuan yang akan dicapai pada penelitian adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa kelas IV tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku subtema 3 Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku di SD Negeri 06 Onanrunggu Tahun Pembelajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 06 Onanrunggu Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 47. Sampel dalam penelitian ini adalah 24 siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan uji korelasi. Hasil perhitungan statistik yang ditunjukkan bahwa hasil belajar meningkat dengan menggunakan model pembelajaran cooperative script dengan kategori baik dengan nilai rata-rata 78,33, sedangkan tanpa penggunaan metode tersebut yaitu cukup dengan nilai 49,66. Dan di dukung dengan hasil pengujian korelasi pada nilai 0,712 artinya rhitung ≥ rtabel. Selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan thitung adalah 4,753 sedangkan ttabel 1,7109 maka terbukti bahwa hipotesis lebih besar dari ttabel maka hipotesis nihil atau (Ho) ditolak dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative script terhadap hasil belajar siswa dengan perhitungan persentase 78% yang memiliki hubungan kuat.]]>
<![CDATA[The Effect Of The Scientific Approach On The Learning Oucomes Of Grade III Students In Antonius V Elementary School ]]>
<![CDATA[Vania Serviana Sihombing]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Dian Wulan Sari HS]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (806.702 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v6i1.71157
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik terhadap hasil belajar siswa SD Swasta Antonius V Medan tahun pembelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini yaitu metode deskriptik analitik dengan tujuan untuk menganalisis data sampel dan hasilnya diberlakukan untuk populasiSampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling dalam hal ini peneliti memilih kelas III B yang berjumlah 32 siswa untuk dijadikan sebagai sampel dalam penelitian. Dalam melakukan penelitian, peneliti terlebih dahulu harus mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan Pre Test dengan rata-rata 58,37 dapat dikatakan kemampuan awalnya kurang. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya. Hasil Post Test yang sudah diujikan sebesar 79,25 dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar meningkat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil koefisien korelasi membuktikan pada nilai koefisien sebesar 0,763 artinya rhitung (0,763) ≥ rtabel (0,349) maka dapat disimpulkan hipotesis alternative (Ha) diterima yaitu terdapat pengaruh positif yang signifikan antara pendekatan saintifik dengan hasil belajar siswa. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji-t dari perhitungan data yang dilakukan, hasil pengujian yaitu thitung > ttabel hasilnya 6,458 > 1,697 dengan taraf signifikan (a = 0,05). Berdasarkan hasil data yang diperoleh dari penelitian di SD Swasta Antonius V Medan dapat dikatakan bahwa dengan pendekatan saintifik sangat efektif dalam pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL AIR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA ORGAN GERAK HEWAN DAN MANUSIA DI KELAS V SD NEGERI 097795 PERASMIAN ]]>
<![CDATA[Fransiska Sitepu]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>;
<![CDATA[Rumiris lumban Gaol]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 4: September 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (773.534 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v4i4.19979
<![CDATA[Abstract: The Effect of AIR Models on Students' Learning Outcomes on the Theme of Animal and Human Organs in Grade V of SD Negeri 097795 Perasmian. This research aims to find out: Learning outcomes and the influence of AIR models on learning outcomes. This research was conducted at SD Negeri 097795 Perasmian which was conducted in the odd semester of 2020/2021. In this sampled class V of 31 students.Data analysis results, obtained= 8,242 and= 1,699 means ≥ and hypotheses accepted. It can be concluded that AIR learning models have an influence on learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, Learning Model AIR Abstrak: Pengaruh Model AIR terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Organ Gerak Hewan dan Manusia Di Kelas V SD Negeri 097795 Perasmian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Hasil belajar dan pengaruh Model AIR terhadap hasil belajar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 097795 Perasmian yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun 2020/2021. Pada Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik. Pengambilan sampel simple random sampling dan diperoleh sampelnya kelas V yang berjumlah 31 siswa.Hasil analisis data, diperoleh = 8,242 dan = 1,699 berarti ≥ dan hipotesis diterima. Dapat disimpulkan model pembelajaran AIR memiliki pengaruh terhadap hasil belajar. Kata kunci: Hasil Belajar, Manusia, Model Pembelajaran AIR]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTAR ANAK DAN ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS IV SD NEGERI 115505 UJUNG LOMBANG ]]>
<![CDATA[Debora Sidabutar]]>;
<![CDATA[Rumiris Lumban Gaol]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>
<![CDATA[ JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.463 KB)
|
DOI: 10.24114/js.v4i4.20609
<![CDATA[Abstract: Interpersonal Communication Relationship Between Children And Parents On Character Education Of IV Grade Students Of SD Negeri 115505 Ujung Lombang. Interpersonal communication is related to student character education. This study aims to determine the relationship between interpersonal communication and character education of students. This research was conducted in class IV SD Negeri 115505 Ujung Lombang. The form of this research is a form of quantitative research. The population in this study were all fourth grade students SD Negeri 115505 Ujung Lombang with a sample of 30 students who were determined using borng sampling techniques. The variables in this study are interpersonal communication variables and character education variables. The instruments used were observation, questionnaires, and documentation study. Based on the results of research and data analysis, it shows that the results of the calculation of the correlation obtained the value of rxy = 0.551 and r table = 0.361 indicating a positive correlation. While the value of t count is 3.491 and the price of r table = 2.048 so that the hypothesis is accepted. This means that there is a positive and significant relationship between interpersonal communication between children and parents on character education for grade IV SD Negeri 115505 Ujung Lombang Academic Year 2019/2020. Keywords: Interpersonal Communication, Character EducationAbstrak: Hubungan Komunikasi Interpersonal Antar Anak Dan Orangtua Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV SD Negeri 115505 Ujung Lombang. Komunikasi Interpersonal berkaitan terhadap pendidikan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan komunikasi interpersonal terhadap pendidikan karakter siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IV SD Negeri 115505 Ujung Lombang. Bentuk penelitian ini adalah bentuk penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah semua siswa kelas IV SD 115505 Ujung Lombang dengan sampel sebanyak 30 siswa yang ditentukan menggunakan teknikboring sampling. Variabel-variabel dalam penelitian ini yaitu variabel komunikasi interpersonal dan variabel pendidikan karakter. Instrumen yang digunakan adalah observasi, angket, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data menunjukkan hasil perhitungan korelasi diperoleh nilai ???????????? = 0,551 dan ???????????????????????? = 0,361 menunjukkan adanya korelasi yang positif. Sedangkan harga ????ℎ???????????????????? diperoleh sebesar 3,491 dan harga ???????????????????????? = 2,048 sehingga hipotesis diterima. Berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal antar anak dan orangtua terhadap pendidikan karakter kelas IV SD Negeri 115505 Ujung Lombang Tahun Pembelajaran 2019/2020.Kata Kunci: Komunikasi Interpersonal, Pendidikan Karakter]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita ]]>
<![CDATA[Oktavia Natalia Sinaga]]>;
<![CDATA[Dewi Anzelina]]>;
<![CDATA[Bogor Lumbanraja]]>;
<![CDATA[Patri Janson Silaban]]>;
<![CDATA[Antonius Remigius Abi]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v6i1.3372
<![CDATA[The most fundamental principle of Curriculum 13 is the emphasis on the ability of teachers to implement an authentic, challenging and meaningful learning process for students so that the potential of students can develop in accordance with what is expected by the objectives of national education. However, there are still many teachers who cannot or are still confused in implementing or implementing the 2013 Curriculum in learning. So that learning has meaning, teachers must have skills in teaching both skills in applying learning models and learning media that are close to the students' environment. As for what can be done so that the learning process is fun and can improve learning outcomes and the activeness of students in expressing opinions and asking questions related to the teaching material presented, the right model is needed in the learning process. There is a learning model that can be used in the learning process, namely the Creative Problem Solving (CPS) learning model. Based on the analysis and discussion of the results of research conducted in the VA class of SD St. Thomas 5 Medan in the 2022/2023 learning year, it can be concluded that the implementation of learning by using the Creative Problem Solving learning model on the theme of Our Friends Environment with the sub-theme of Humans and the Environment in the VA class of SD St. Thomas 5 Medan in the 2022/2023 learning year is categorized as good. it can be seen from the results of students’ learning outcome improvement in cycle I obtained as much as 68% of the good category and in cycle II it increased to 90% of the very good category.]]>
