Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.902
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Analisa Jurnal SOLMA EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Minda Baharu JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan CARTESIUS : Jurnal Pendidikan Matematika MES: Journal of Mathematics Education and Science Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Akademik Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Indo-MathEdu Intellectuals Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Cartesius Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kreasi Rakyat Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Pendidikan Sultan Agung Journal of Management Accounting, Tax and Production Jurnal Pendidikan Progresif
Tiur Malasari Siregar, Tiur Malasari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Mengimplementasikan Materi Pythagoras Kedalam Media Pembelajaran Interaktif GeoGebra Siregar, Tiur Malasari; Azmi, Nadya; Ginting, Arbaiti Br.; Sulistiyani, Fani; Aprillia, Putri; Hamida, Firda Novi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penggunaan aplikasi GeoGebra sebagai media pembelajaran interaktif dalam menjelaskan teorema Pythagoras. Tujuan penelitian adalah untuk membantu siswa memahami teorema Pythagoras dengan lebih baik melalui visualisasi yang ditawarkan oleh GeoGebra. Dengan sifat geometri yang abstrak, GeoGebra memberikan representasi visual yang mempermudah pemahaman konsep tersebut. Penelitian menggunakan metode studi literatur, dengan menganalisis berbagai hasil penelitian sebelumnya terkait penggunaan GeoGebra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep teorema Pythagoras dan hasil belajar mereka. Namun, kelemahan dari aplikasi ini adalah bahwa beberapa siswa masih kesulitan dalam menggunakan GeoGebra karena belum familiar dengan aplikasi tersebut.
Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva: Analisis Literatur dalam Peningkatan Literasi Matematis Pada Materi SPLTV Harahap, Almaida; Oktavi, Amelia Sri; Damanik, Anro Gumero; Sihaloho, Grace Christina; Susanto, Nazwa Rizka; Siregar, Tiur Malasari
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini melalui analisis literatur, yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran berbasis aplikasi canva peningkatan literasi matematis siwa pada materi SPLTV. Latar belakang dari studi literatur ini didasarkan pada tantangan literasi matematis siswa, terutama dalam memahami konsep-konsep abstrak seperti SPLTV. Literasi matematis, yang mencakup kemampuan memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi dalam konteks matematika, merupakan keterampilan penting bagi siswa dalam menyelesaikan masalah nyata. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam mencapai pemahaman mendalam dan relevansi materi ini dalam kehidupan sehari-hari. Hasil analisis studi menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, seperti aplikasi Canva, dapat membantu mengatasi hambatan pembelajaran dengan menyajikan materi dalam bentuk visual yang menarik, interaktif, dan mudah dipahami, selain itu, penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran juga membantu siswa dalam meningkatkan literasi matematis pada materi SPLTV..
Studi Literatur : Geogebra sebagai Media Pembelajaran Pada Materi SPLDV Siregar, Tiur Malasari; Manurung, Nesa; Zega, Nurhamidah; Banjarnahor, Theresia Anniversary; Siregar, Sutan Surya Darpan; Anindya, Zahra
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan perangkat lunak GeoGebra sebagai media pembelajaran pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). GeoGebra memungkinkan siswa untuk memahami konsep-konsep matematis dengan lebih baik melalui visualisasi yang jelas dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan GeoGebra dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Analisis N-gain dari berbagai penelitian mengindikasikan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan GeoGebra mengalami peningkatan pemahaman yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Namun, minat dan motivasi siswa terhadap penggunaan teknologi ini bervariasi. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk menerapkan pendekatan yang beragam dan menyesuaikan model pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa. Dengan strategi pengajaran yang tepat, GeoGebra dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi SPLDV.
Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Memvisualisasikan dan Memahami Bentuk Irisan Kerucut Pada Siswa Siregar, Tiur Malasari; Hijriyanti, Putri; Siagian, Nita Pratiwi; Sirait, Linca Tesa; Simanjuntak, Hanna Suryani; Sinaga, Merry Christin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan media pembelajaran matematika seringkali menghadapi berbagai permasalahan, salah satunya adalah kurangnya variasi dalam metode penyampaian materi yang dapat mengakibatkan siswa kehilangan minat dan motivasi untuk belajar. Banyak guru yang masih bergantung pada metode ceramah dan buku teks, sehingga siswa kesulitan memahami konsep abstrak matematika. Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan semakin berkembang pesat, salah satunya adalah penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang bertujuan untuk meninjau kemampuan aplikasi Canva dalam membantu siswa memahami materi Irisan Kerucut. Hasil penelitian menunjukkan konsep irisan kerucut memerlukan pendekatan yang lebih menarik dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penggunaan media pembelajaran interaktif seperti Canva dapat memfasilitasi visualisasi yang lebih baik dan interaksi yang dinamis, sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi. Canva untuk memvisualisasikan dan memahami bentuk irisan kerucut, yang sering kali menjadi topik menantang bagi siswa.
Studi Literatur : Keefektifan Pembelajaran Siswa Menggunakan Media Interaktif Geogebra dalam Materi Persamaan Garis Lurus Siregar, Tiur Malasari; Fitri, Annisa; Silitonga, Asni; Siddik, Muhammad; Sabila, Siti Zahra; Pardosi, Yesika TS
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Pembelajaran interaktif adalah perangkat ajar yang perlu diperhatikan sebagai salah satu solusi yang efektif dalam menghadapi tantangan abad 21. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji implementasi materi Persamaan garis lurus berbantuan media pembelajaran berbasis geogebra terhadap hasil belajar siswa serta potensi aplikasinya dalam konteks pendidikan yang lebih luas Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan menggunakan studi literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji beberapa artikel yang sesuai dengan judul artikel peneliti. Media pembelajaran berbasis geogebra memusatkan pada visualisasi dan manipulasi terhadap interpretasi koefisien, plot titik-titik di koordinat, dan visualisasi garis dalam grafik. Hasil penelitian ini media pembelajaran interaktif berbasis geogebra dapat meningkatkan minat dan rasa ingin tahu sehingga peningkatan hasil belajar siswa tinggi. Literatur pendukung menyebutkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis geogebra dapat meningkatkan pemahaman konsep, pemecahan masalah, peningkatkan motivasi dan minat belajar siswa serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa terutama dalam materi persamaan garis lurus.
Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Pada Materi Fungsi Kuadrat terhadap Hasil Belajar Siswa Siregar, Tiur Malasari; Saragih, Aprillia; Ginting, Diyan; Simamora, Dian; Ginting, Noventa; Manik, Rohmendena
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran GeoGebra terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat. Dalam era digital, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi krusial untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. GeoGebra, sebagai perangkat lunak matematika interaktif, diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep fungsi kuadrat dengan lebih baik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis statistik uji-z yang dilakukan dengan dua kali test, yaitu pre-test dan post-test. Partisipan penelitian terdiri dari siswa kelas IX-A dan IX-B SMP Negeri 4 Tanjung Morawa. Siwa di kelas eksperimen IX-B menggunakan GeoGebra sebagai media pembelajaran, sedangkan siswa di kelas IX-A sebagai kelompok kontrol tetap menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar dan motivasi belajar siswa yang menggunakan media GeoGebra. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat berkontribusi positif terhadap pencapaian akademik siswa, khususnya dalam mata pelajaran matematika.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK PENGUATAN LITERASI NUMERASI GURU SMP DI KABUPATEN LABUHANBATU UTARA Mansyur, Abil; Sinaga, Fajar Apollo; Simamora, Elmanani; Siregar, Budi Halomoloan; Siregar, Tiur Malasari; Panggabean, Suvriadi
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 31 No. 4 (2025): Oktober-Desember
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v31i4.70295

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk merevitalisasi pembelajaran melalui pendekatan Deep Learning yang berorientasi pada peningkatan literasi numerasi guru-guru SMP di Kabupaten Labuhanbatu Utara. Program melibatkan empat mitra: SMP Negeri 1 Kualuh Selatan, SMP Negeri 3 Kualuh Selatan, SMP Negeri 4 Kualuh Hulu, dan Pesantren Arkanuddin. Metode pelaksanaan disesuaikan dengan kondisi masing-masing mitra: model best practice untuk tiga SMP Negeri dengan dua tahap (BP I: dosen sebagai role model, BP II: guru sebagai pelaksana), dan model pelatihan intensif dengan peer teaching untuk Pesantren Arkanuddin. Kegiatan dilaksanakan pada Mei 2025 melalui tahapan persiapan, pelaksanaan, evaluasi, pembinaan, dan monitoring berkelanjutan. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis Deep Learning yang mengintegrasikan prinsip mindful, meaningful, dan joyful learning. Sebanyak 33 guru berhasil mengembangkan perangkat pembelajaran berkualitas yang mencakup RPP, LKPD, media pembelajaran, dan instrumen evaluasi. Pembelajaran di kelas menunjukkan peningkatan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, dan literasi numerasi. Hasil monitoring menunjukkan bahwa konsistensi implementasi Deep Learning bervariasi antar guru. Sekitar 70% guru menunjukkan konsistensi tinggi dalam menerapkan prinsip-prinsip Deep Learning, 25% menunjukkan konsistensi sedang yang perlu penguatan, dan 5% masih memerlukan pembinaan intensif. Faktor-faktor yang memengaruhi konsistensi meliputi: pemahaman konseptual guru, dukungan kepala sekolah, ketersediaan sarana-prasarana, dan beban kerja guru.
Analisis Penggunaan Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Febriana, Febriana; Harahap, Nurul Febriyani; Sulvina, Ardilla; S, Aulia Intan Rachmawati; Siregar, Tiur Malasari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13867688

Abstract

Technological developments play a very important role and contribute to the direction of development in the world of education. In the history of educational development, information technology is part of the media used to convey scientific messages to many people. One of the internet users provided by schools is that the internet will become part of a teaching and learning process. The research method used is a qualitative descriptive method with a library study approach, which is used to search and collect relevant information and data from various books, journal articles and internet media relating to the influence of Internet use on student learning outcomes. The number of internet users in Indonesia reached 213 million people, or 77% of Indonesia's total population, which amounted to 276.4 million people at the beginning of the year. The number of internet users in the country increased 5.44% year on year. The number of Indonesian internet users will only reach 202 million in January 2022. It is hoped that the development of the internet in the teaching and learning process can stimulate students' interest in learning and encourage students to participate in the teaching and learning process. By developing creative and innovative learning and utilizing existing technology, it is an effort to create and foster interest in learning and attract students' attention in the teaching and learning process.
Preferensi Mahasiswa Jurusan PPKn Universitas Negeri Medan Terhadap Layanan Internet: Studi Kasus Pemilihan Kartu Telkomsel, XL, dan Tri Pratama, Muhammad Yoga; Saragih, Theresia; Adelia, Febby; Gultom, Wida Bonor; Sembiring, Dian Wahyu Harmoni; Siregar, Tiur Malasari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13739308

Abstract

Kebutuhan akan konektivitas internet semakin hari semakin meningkat, kebutuhan masyarakat akan informasi dan komunikasi melalui internet juga semakin meningkat. Pengguna internet tidak hanya berasal dari kalangan dewasa saja, namun juga tersebar di semua golongan umur, mulai dari masyarakat yang tinggal di perkotaan hingga masyarakat yang tinggal di Indonesia. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner dalam bentuk Google Form yang melibatkan mahasiswa PPKn Kelas C Universitas Negeri Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan paket internet dari Telkomsel dapat menjadi pilihan yang tepat bagi mahasiswa.
Strategic Interventions for Character Development in the Era of Society 5.0: A Systematic Literature Review of Indonesian Higher Education Siregar, Tiur Malasari; Sinaga, Fajar Apollo; Hutagalung, Trisnawati; Firdaus, Muliawan; Ramadhani, Irham; Tanjung, Yul Ifda; Sihombing, Rizky Agassy
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 15, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpp.v15i4.pp2600-2620

Abstract

Strategic Interventions for Character Development in the Era of Society 5.0: A Systematic Literature Review of Indonesian Higher Education. Globalization has introduced foreign cultures that threaten students' moral integrity, making character education essential to shaping and preserving their identity. Objectives: This study analyzes strategic efforts in the campus environment as drivers of student character formation in the era of globalization. Methods: This study used a systematic literature review with a descriptive-qualitative approach to synthesize and analyze existing research on student character development. Data were collected from Google Scholar, Scopus, and ERIC databases, focusing on journal articles published over the last 10 years (2015-2025). The literature search used several databases with relevant keywords, applying inclusion and exclusion criteria based on study type, language, and publication period. From an initial search using the keyword "Student Character," based on title and abstract relevance, 27 articles focusing on practical character-building efforts were ultimately selected for thematic analysis. Findings: A critical evaluation reveals common methodological weaknesses in Indonesian character education studies: predominantly qualitative designs lacking quantitative validation, small sample sizes limiting generalizability, the absence of longitudinal studies for long-term assessment, and insufficient control groups to establish causality. Publication bias is evident, with studies predominantly reporting positive outcomes while minimizing limitations. The quality of evidence remains moderate, with few studies employing rigorous measurement instruments or validated character assessment tools. The quality of evidence remains moderate, with few studies employing rigorous measurement instruments or validated character assessment tools. Despite these limitations, this review highlights the effectiveness of integrating character-building through courses and extracurricular activities. Conclusions: Holistic models incorporating local wisdom, along with organizational activities such as scouting, student associations, and anti-corruption education, effectively foster essential traits involving tolerance, responsibility, critical thinking, independence, creativity, and honesty that support student identity in globalization contexts. However, future research requires more rigorous designs, standardized tools, and transparent reporting to strengthen the evidence for character education in Indonesian higher education. Keywords: analysis, student character, globalization.
Co-Authors Abil Mansyur, Abil Adelia, Febby Agung, Nurul Indah Klimey Aini, Putri Nur Andriani, Anjelika Anindya, Zahra Anjani, Najwa Annisa Fitri, Annisa Aprillia, Putri Aulia, Dilla Ulfa Ayu, Rara Tri Azizi, Muhammad Farhan Azmi, Nadya Banjarnahor, Theresia Banjarnahor, Theresia Anniversary Barus, Aferbina Berliana Berliana Cantika, Aurelia Muna Chairad, Muhammad Chairad Chintya Intan Utari Damanik, Anro Gumero Edi Surya, Edi Elfitra Elfitra Fadil, Jafri Syah Fadilah, Putri Maulidina Febriana Febriana, Febriana Fitriani Lubis Frimaulia, Sara Gamal Kartono Ginting, Arbaiti Br. Ginting, Diyan Ginting, Noventa Girsang, Echlesia Gultom, Latifah Hanum Gultom, Shafna Armiyah Gultom, Wida Bonor Hamida, Firda Novi Handayani, Safrika Harahap, Almaida Harahap, Delviananda Harahap, Nurul Febriyani Hasibuan, Ramadani Shohiro Helen, Widya Hijriyanti, Putri Hutapea, Nelly Irham Ramadhani Kana Saputra S Khairani, Nerli Lubis, Sariyah Lumbanraja, Irga Manalu, Jhonatan Manik, Rohmendena Manik, Rohmendena S.P. Manik, Septriana Manik, Sola Gracia Manurung, Nesa Margareta, Agatha Sofia Marlan Marlan, Marlan Marsanda, Marsanda Michael, Grace Muhammad Rifai Nasution, Dhea Amanda Nasution, Hulwa Novita Sari Nur Hidayah Aini Octora, Maya Oktavi, Amelia Sri PA, Esra Julita BR Padang, Mean Yulius Pakpahan, Eunike Pangaribuan, Margaret Panggabean, Suvriadi Panjaitan, Novia Adeliana Pardede , Brian Valdano Pardosi, Yesika T.S. Pardosi, Yesika TS Pasaribu, Yana Sebha Pratama, Muhammad Yoga Purba, Miranda Purba, Miranda Br Putri Andini, Putri Putri, Aulia Eka Putri, Taqiyyah Nabila Rahma, Fatiya Nur Rajagukguk, Jesika Replesia Ramadhan, Taufiq Ramadhani, Hanifa Putri RR. Ella Evrita Hestiandari Rumapea, Angel Stepany Rusnita, Ayu Novidaniati S, Aulia Intan Rachmawati Sabila, Siti Zahra Salza Billa, Rizky Feby Samura, Laras Hilda Saragih, Aprillia Saragih, Rini Meilani Saragih, Theresia Sembiring K, Monica Stevani Br Sembiring, Dian Wahyu Harmoni Siagian, Nita Pratiwi Siahaan, Yuni Apriani Siddik, Muhammad Sihaloho, Grace Sihaloho, Grace Christina Sihombing, Rizky Agassy Silitonga, Asni Simamora, Dian Simamora, Elmanani Simangunsong, Ingrid Simanjuntak, Hanna Suryani Simanungkalit, Donita Simbolon, Masri Endayanti Simbolon, Nur Anisa Sinaga, Merry Christin Sipahutar, Ilfa Zaimi Sirait, Linca Tesa Siregar, Budi Halomoloan Siregar, Rizki Aulia Rahma Siregar, Sutan Surya Darpan Sitompul, Agryani Rosmaida Sitompul, Morrines Elfrida Soraya, Hanifah Srinahyanti, Srinahyanti Suci Frisnoiry Sulistiyani, Fani Sulvina, Ardilla Susanto, Nazwa Rizka Syakira, Risya Indah Tampubolon, Andreas Tania, Nabilla Syalita Tarigan, Fandy Franata Tobing, Sthepany Trisnawati Hutagalung Umri, Fasya Maharani Vemilia, Rinjani Wahidah, Khairunnisa Wardahlia, Firli Yasir, Padlan Yul Ifda Tanjung, Yul Ifda Zega, Nurhamidah