Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.034
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Analisa Jurnal SOLMA EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Minda Baharu JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penkomi : Kajian Pendidikan dan Ekonomi Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Indo-MathEdu Intellectuals Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Cartesius Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kreasi Rakyat Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Journal of Management Accounting, Tax and Production
Tiur Malasari Siregar, Tiur Malasari
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pemanfaatan Canva sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Memvisualisasikan dan Memahami Bentuk Irisan Kerucut Pada Siswa Siregar, Tiur Malasari; Hijriyanti, Putri; Siagian, Nita Pratiwi; Sirait, Linca Tesa; Simanjuntak, Hanna Suryani; Sinaga, Merry Christin
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan media pembelajaran matematika seringkali menghadapi berbagai permasalahan, salah satunya adalah kurangnya variasi dalam metode penyampaian materi yang dapat mengakibatkan siswa kehilangan minat dan motivasi untuk belajar. Banyak guru yang masih bergantung pada metode ceramah dan buku teks, sehingga siswa kesulitan memahami konsep abstrak matematika. Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan semakin berkembang pesat, salah satunya adalah penggunaan Canva sebagai media pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, yang bertujuan untuk meninjau kemampuan aplikasi Canva dalam membantu siswa memahami materi Irisan Kerucut. Hasil penelitian menunjukkan konsep irisan kerucut memerlukan pendekatan yang lebih menarik dan efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penggunaan media pembelajaran interaktif seperti Canva dapat memfasilitasi visualisasi yang lebih baik dan interaksi yang dinamis, sehingga memudahkan siswa untuk memahami materi. Canva untuk memvisualisasikan dan memahami bentuk irisan kerucut, yang sering kali menjadi topik menantang bagi siswa.
Studi Literatur : Keefektifan Pembelajaran Siswa Menggunakan Media Interaktif Geogebra dalam Materi Persamaan Garis Lurus Siregar, Tiur Malasari; Fitri, Annisa; Silitonga, Asni; Siddik, Muhammad; Sabila, Siti Zahra; Pardosi, Yesika TS
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media Pembelajaran interaktif adalah perangkat ajar yang perlu diperhatikan sebagai salah satu solusi yang efektif dalam menghadapi tantangan abad 21. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengkaji implementasi materi Persamaan garis lurus berbantuan media pembelajaran berbasis geogebra terhadap hasil belajar siswa serta potensi aplikasinya dalam konteks pendidikan yang lebih luas Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan menggunakan studi literatur. Pengumpulan data dilakukan dengan mengkaji beberapa artikel yang sesuai dengan judul artikel peneliti. Media pembelajaran berbasis geogebra memusatkan pada visualisasi dan manipulasi terhadap interpretasi koefisien, plot titik-titik di koordinat, dan visualisasi garis dalam grafik. Hasil penelitian ini media pembelajaran interaktif berbasis geogebra dapat meningkatkan minat dan rasa ingin tahu sehingga peningkatan hasil belajar siswa tinggi. Literatur pendukung menyebutkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis geogebra dapat meningkatkan pemahaman konsep, pemecahan masalah, peningkatkan motivasi dan minat belajar siswa serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa terutama dalam materi persamaan garis lurus.
Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra Pada Materi Fungsi Kuadrat terhadap Hasil Belajar Siswa Siregar, Tiur Malasari; Saragih, Aprillia; Ginting, Diyan; Simamora, Dian; Ginting, Noventa; Manik, Rohmendena
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran GeoGebra terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat. Dalam era digital, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi krusial untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. GeoGebra, sebagai perangkat lunak matematika interaktif, diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep fungsi kuadrat dengan lebih baik. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis statistik uji-z yang dilakukan dengan dua kali test, yaitu pre-test dan post-test. Partisipan penelitian terdiri dari siswa kelas IX-A dan IX-B SMP Negeri 4 Tanjung Morawa. Siwa di kelas eksperimen IX-B menggunakan GeoGebra sebagai media pembelajaran, sedangkan siswa di kelas IX-A sebagai kelompok kontrol tetap menggunakan metode konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar dan motivasi belajar siswa yang menggunakan media GeoGebra. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran dapat berkontribusi positif terhadap pencapaian akademik siswa, khususnya dalam mata pelajaran matematika.
Analisis Penggunaan Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Febriana, Febriana; Harahap, Nurul Febriyani; Sulvina, Ardilla; S, Aulia Intan Rachmawati; Siregar, Tiur Malasari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13867688

Abstract

Technological developments play a very important role and contribute to the direction of development in the world of education. In the history of educational development, information technology is part of the media used to convey scientific messages to many people. One of the internet users provided by schools is that the internet will become part of a teaching and learning process. The research method used is a qualitative descriptive method with a library study approach, which is used to search and collect relevant information and data from various books, journal articles and internet media relating to the influence of Internet use on student learning outcomes. The number of internet users in Indonesia reached 213 million people, or 77% of Indonesia's total population, which amounted to 276.4 million people at the beginning of the year. The number of internet users in the country increased 5.44% year on year. The number of Indonesian internet users will only reach 202 million in January 2022. It is hoped that the development of the internet in the teaching and learning process can stimulate students' interest in learning and encourage students to participate in the teaching and learning process. By developing creative and innovative learning and utilizing existing technology, it is an effort to create and foster interest in learning and attract students' attention in the teaching and learning process.
Preferensi Mahasiswa Jurusan PPKn Universitas Negeri Medan Terhadap Layanan Internet: Studi Kasus Pemilihan Kartu Telkomsel, XL, dan Tri Pratama, Muhammad Yoga; Saragih, Theresia; Adelia, Febby; Gultom, Wida Bonor; Sembiring, Dian Wahyu Harmoni; Siregar, Tiur Malasari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13739308

Abstract

Kebutuhan akan konektivitas internet semakin hari semakin meningkat, kebutuhan masyarakat akan informasi dan komunikasi melalui internet juga semakin meningkat. Pengguna internet tidak hanya berasal dari kalangan dewasa saja, namun juga tersebar di semua golongan umur, mulai dari masyarakat yang tinggal di perkotaan hingga masyarakat yang tinggal di Indonesia. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner dalam bentuk Google Form yang melibatkan mahasiswa PPKn Kelas C Universitas Negeri Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemilihan paket internet dari Telkomsel dapat menjadi pilihan yang tepat bagi mahasiswa.
ANALYSIS OF DESCRIPTIVE QUESTIONS IN DAILY TESTS FOR THE MATHEMATICS SUBJECT IN NINTH GRADE OF JUNIOR HIGH SCHOOL Barus, Aferbina; Siregar, Tiur Malasari; Umri, Fasya Maharani; Rajagukguk, Jesika Replesia; Nur Hidayah Aini; Siahaan, Yuni Apriani
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v7i1.7474

Abstract

The purpose of this study was to determine the quality of daily test items in mathematics subjects on SPLDV material for class IX in the 2024/2025 school year. The research method applied in this research is quantitative descriptive method, with samples in the form of 16 student answer sheets and question sheets. Data were collected through interviews conducted with Mathematics subject teachers, to find out the purpose and technique of preparing questions using documentation techniques copies of description question sheets and student answer sheets. Analysis of validity, reliability, difficulty level, and distinguishing power was carried out to determine the quality of the items. The results showed that in the validity analysis, there were 3 questions that were declared valid and one invalid. The results of the reliability analysis, the question was low with a Cronbach's Alpha value of 0,492, indicating weak inter-item consistency. The results of the difficulty level analysis showed that three questions were classified as easy (index 0,71–1,00), and one question was classified as moderate. And the results of the differentiating power analysis, the four description items have good differentiating power.
Penerapan Pendekatan SDGs dalam Penguatan Literasi dan Numerasi untuk Guru PAUD di Kecamatan Stabat, Kabupaten Langkat Frisnoiry, Suci; Srinahyanti, Srinahyanti; Surya, Edi; Khairani, Nerli; Frimaulia, Sara; Siregar, Tiur Malasari; Elfitra, Elfitra
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.22738

Abstract

Background: Literacy and numeracy are fundamental competencies in fostering critical thinking skills in early childhood; however, early childhood education teachers in Stabat District, Langkat Regency, face limitations in integrating literacy and numeracy instruction with the values of the Sustainable Development Goals (SDGs). Objective: This community service program aimed to enhance teachers’ competencies in implementing SDGs-based literacy and numeracy learning in a contextual and meaningful manner. Methods: The program employed a Participatory Action Research (PAR) approach over three months, comprising stages of socialization, training, and workshops; implementation of educational technology; mentoring; and evaluation. Data were collected using pre-test and post-test instruments, classroom observations, and teacher reflections, and were analyzed descriptively by comparing pre- and post-intervention conditions. Results: The findings indicate a significant improvement in teachers’ average understanding of literacy (from 56.4 to 82.1), numeracy (from 53.8 to 80.6), and the integration of the SDGs (from 48.2 to 79.3). In addition, one-way instructional practices decreased from 72.5% to 20.0%, while interactive learning increased to 80.0%, and the use of innovative learning media reached 85.0%. Conclusion: The SDGs-based literacy and numeracy approach effectively strengthened teachers’ pedagogical competencies and promoted more interactive, contextual, and sustainable early childhood learning practices.
Co-Authors Abil Mansyur, Abil Adelia, Febby Agung, Nurul Indah Klimey Aini, Putri Nur Andriani, Anjelika Anindya, Zahra Anjani, Najwa Annisa Fitri, Annisa Aprillia, Putri Aulia, Dilla Ulfa Ayu, Rara Tri Azizi, Muhammad Farhan Azmi, Nadya Banjarnahor, Theresia Banjarnahor, Theresia Anniversary Barus, Aferbina Berliana Berliana Cantika, Aurelia Muna Chairad, Muhammad Chairad Chintya Intan Utari Damanik, Anro Gumero Edi Surya, Edi Elfitra Elfitra Fadil, Jafri Syah Fadilah, Putri Maulidina Febriana Febriana, Febriana Fitriani Lubis Frimaulia, Sara Gamal Kartono Ginting, Arbaiti Br. Ginting, Diyan Ginting, Noventa Girsang, Echlesia Gultom, Latifah Hanum Gultom, Shafna Armiyah Gultom, Wida Bonor Hamida, Firda Novi Handayani, Safrika Harahap, Almaida Harahap, Delviananda Harahap, Nurul Febriyani Hasibuan, Ramadani Shohiro Helen, Widya Hijriyanti, Putri Hutapea, Nelly Kana Saputra S Khairani, Nerli Lubis, Sariyah Lumbanraja, Irga Manalu, Jhonatan Manik, Rohmendena Manik, Rohmendena S.P. Manik, Septriana Manik, Sola Gracia Manurung, Nesa Margareta, Agatha Sofia Marlan Marlan, Marlan Marsanda, Marsanda Michael, Grace Muhammad Rifai Nasution, Dhea Amanda Nasution, Hulwa Novita Sari Nur Hidayah Aini Octora, Maya Oktavi, Amelia Sri PA, Esra Julita BR Padang, Mean Yulius Pakpahan, Eunike Pangaribuan, Margaret Panjaitan, Novia Adeliana Pardede , Brian Valdano Pardosi, Yesika T.S. Pardosi, Yesika TS Pasaribu, Yana Sebha Pratama, Muhammad Yoga Purba, Miranda Putri Andini, Putri Putri, Aulia Eka Putri, Taqiyyah Nabila Rahma, Fatiya Nur Rajagukguk, Jesika Replesia Ramadhan, Taufiq Ramadhani, Hanifa Putri RR. Ella Evrita Hestiandari Rumapea, Angel Stepany Rusnita, Ayu Novidaniati S, Aulia Intan Rachmawati Sabila, Siti Zahra Salza Billa, Rizky Feby Samura, Laras Hilda Saragih, Aprillia Saragih, Theresia Sembiring K, Monica Stevani Br Sembiring, Dian Wahyu Harmoni Siagian, Nita Pratiwi Siahaan, Yuni Apriani Siddik, Muhammad Sihaloho, Grace Sihaloho, Grace Christina Silitonga, Asni Simamora, Dian Simanjuntak, Hanna Suryani Simanungkalit, Donita Simbolon, Masri Endayanti Simbolon, Nur Anisa Sinaga, Merry Christin Sipahutar, Ilfa Zaimi Sirait, Linca Tesa Siregar, Rizki Aulia Rahma Siregar, Sutan Surya Darpan Sitompul, Morrines Elfrida Soraya, Hanifah Srinahyanti, Srinahyanti Suci Frisnoiry Sulistiyani, Fani Sulvina, Ardilla Susanto, Nazwa Rizka Tampubolon, Andreas Tania, Nabilla Syalita Tarigan, Fandy Franata Tobing, Sthepany Umri, Fasya Maharani Vemilia, Rinjani Wahidah, Khairunnisa Yasir, Padlan Zega, Nurhamidah