Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.336
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam JIEM (Journal of Islamic Education Management) Jurnal Manajemen Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama dan Kemanusiaan EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Comm-Edu (Community Education Journal) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) International Journal of Social and Management Studies (IJOSMAS) Equalita: Jurnal Studi Gender dan Anak Ijtimā`iyya: Journal of Muslim Society Research Tarling : Journal of Language Education Al-Irsyad: Journal of Education Science International Journal of Language and Culture
Imam Asrofi
Universitas Islam Nusantara
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Metode Qira’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab terhadap Perbendaharaan Mufrodat Siswa Wina Izzalul Ummah Zain; Imam Asyrofi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2562

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat atau mengetahui pengaruh perbendaharaan mufrodat siswa melalui penggunaan metode Qira’ah. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode pre-experimental designs. Teknik atau pengambilan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pretest, treatment dan posttest, dalam pengambilan sampel nya peneliti menggunakan sampel purpose. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji statistic, pengujian hipotesis menggunakan taraf signifikansi. Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan metode pembelajaran Qira’ah dapat berpengaruh terhadap perbendaharaan mufrodat siswa yang signifikan. Hal ini terbukti dari hasil peneliti menggunakan taraf signifikansi 1 % (0,01) dengan d.b = (N-1) = 19-1 = 18, maka diperoleh ttabel 1,8 sedangkan thitung yang diperoleh adalah 2,24. Dari pengujian signifikansi tersebut dapat diketahui thitung lebih besar daripada ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh metode Qira’ah dapat berpengaruh terhadap perbendaharaan mufrodat siswa. Dalam pembelajaran ini siswa mampu memahami teks bahasa Arab dengan benar dan mampu menguasai mufrodat yang cukup baik.
Analisis Metode Pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah dalam Upaya Meningkatkan Maharotul Kalam Santri Azhar Pager Alam; Imam Asyrofi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2579

Abstract

Penelitian ini berkenaan tentang Analisis metode pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah dalam upaya meningkatkan maharotul kalam santri. Pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah merupakan program bahasa yang menjadi unggulan dalam bahasa Arab, karena dapat membantu dalam meningkatkan maharotul kalam santri. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencaan dan pelaksanaan, proses pembelajaran, evaluasi dan hasil, serta faktor penghambat dan solusi yang diberikan dari pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah guna meningkatkan maharotul kalam santri. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian deskriptif analitis melalui pendekatan field research dengan berusaha mencatat, menggambarkan serta menganalisis dan juga mengaktualkan data sehingga dapat memperoleh fakta-fakta dan data yang aktual mengenai objek penelitian dari penerapan metode ini. Tahapan yang dilewati dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian dilanjutkan dengan reduksi data, display data serta kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah memiliki peran yang sangat besar dalam meningkatkan maharotul kalam santri didukung dengan pelaksanaan yang sudah terorganisir dan teratur dengan baik seperti kegiatan pemberian dan penghafalan mufrodat setiap pagi, sore dan malam hari, pembiasaan berbahasa Arab, diadakannya muhadhoroh setiap satu minggu sekali, pemberian hukuman dengan 3 kategori yaitu ringan, sedang dan berat. Hal ini menunjukan penegasan serta penjelasan bahwa pembelajaran Muhadatsah Yaumiyyah ini merupakan salah satu sebab yang menjadi perhatian dalam meningkatkan maharotul kalam santri.
Implementasi Metode As-Syam’iyyah As-Syafawiyyah untuk Meningkatkan Maharotul Kalam Siswa Saidah Misni Alawiyah; Imam Asyrofi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2588

Abstract

Seorang pendidik sangat berperan penting dalam proses pembelajaran berlangsung guna mencapai keberhasilan belajar siswa. Metode pengajaran yang tepat akan memudahkan siswa dalam menerima dan memahami materi pelajaran. Oleh sebab itu, setiap pendidik diharapkan mampu mengembangkan kreativitasnya dalam menerapkan dan mengembangkan metode pembelajaran serta dapat mengatasi segala problematika dalam pembelajaran maharotul kalam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis deskriptif yang dimaksudkan untuk mengumpulkan data mengenai proses implementasi, faktor pendukung dan faktor penghambat serta hasil belajar penggunaan metode as-syam’iyyah as-syafawiyyah untuk meningkatkan maharotul kalam siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukan hasil bahwa implementasi metode as-syam’iyyah as-syafawiyyah dalam meningkatkan maharotul kalam siswa di Pondok Pesantren Al-Basyariah ini berjalan dengan sangat baik. Metode ini diterapkan selama 24 jam karena siswa ditekankan untuk menggunakan bahasa Arab sebagai bahasa sehari-hari di dalam maupun di luar kelas melalui empat program kebahasaan yakni Mufrodat, Muhaddatsah, Muhadloroh dan Tahsinul Hiwar. Dengan adanya program kebahasaan disertai disiplin dalam berbahasa, siswa menjadi lebih banyak berlatih dalam mendengarkan dan juga berbicara bahasa Arab yang menjadi salahsatu jembatan siswa untuk lebih terampil dalam berbahasa Arab. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa implementasi metode as-syam’iyyah as-syafawiyyah ini sangat penting diterapkan pada siswa sebagai salahsatu upaya dalam meningkatkan maharotul kalam. Dengan metode ini, siswa menjadi terampil dan percaya diri dalam berbahasa Arab.
Penerapan Metode Intiqaiyyah dengan Bentuk Permainan Tebak Kata dalam Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Nurani Rizki Amalia; Imam Asyrofi
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i8.2750

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk melihat peningkatan penguasaan kosakata bahasa Arab melalui penerapan metode intiqaiyyah dengan bentuk permainan tebak kata. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian pre-eksperimental. Desain pada penelitian ini yaitu one group pretest-posttest design. Maka pengambilan data pada penelitian ini yaitu dengan pretest dan posttest. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas menggunakan uji shapiro wilk, pengujian hipotesis uji t dengan menggunakan uji paired samples test.  Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode intiqaiyyah dengan bentuk permainan tebak kata dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab yang signifikan. Hal tersebut dibuktikan hasil dari uji paired samples test, Asymp. Sig (2-tailed) bernilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 yang artinya terdapat perbedaan hasil yang signifikan antara pretest dan posttest. Pada hasil paired samples statistic diperoleh nilai mean pretest sebesar 56,80, untuk nilai mean posttest sebesar 86,05, maka terjadi peningkatan sebesar 66% pada hasil pretest dan posttest. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode intiqaiyyah dengan bentuk permainan tebak kata dapat meingkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab.
Pengembangan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran Mufradat Hafitria, Annisa; Asyrofi, Imam
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v6i1.253

Abstract

Penggunaan teknologi telah marak digunakan sebagai media pembelajaran di banyak lembaga pendidikan termasuk Madrasah diniyah. Lembaga ini memiliki kurikulum pembelajaran salah satunya Bahasa Arab yang memerlukan inovasi pengembangan media pembelajaran yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran mufrodat dengan memanfaatkan teknologi Augmented Reality. Sumber konten diambil dari selebaran materi Bahasa Arab yang dipakai hanya pada lingkungan madrasah. Model yang dipakai untuk membangun aplikasi ini menggunakan model waterfall SDLC dengan aplikasi marker card untuk menampilkan objek 3d yang sudah didaftarkan sebelumnya. Pembuatan aplikasi ini baru dikembangkan dengan berbasis android yang dibuat menggunakan tools seperti Vuforia dan Unity 3D. Aplikasi ini dapat berjalan pada smartphone dengan spesifikasi minimal android versi OS 8.0 oreo API level 26, ukuran layar 6 inci, RAM 4096 MB, ruang kosong memori internal 500 MB dan kamera belakang 13 MP. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperluas media pembelajaran Bahasa Arab dan bisa bermanfaat untuk pengembangan dilingkungan madrasah, pesantren hingga masyarakat umum. Abstract Technology has become widespread as a learning medium in many educational institutions, including Madrasah Diniyah. This institution has a learning curriculum, one of which is Arabic, which requires innovation in developing fun learning media. This research aims to develop microdata learning media by utilizing Augmented Reality technology. The content source is from Arabic language material leaflets used only in the madrasa environment. The model used to build this application uses the waterfall SDLC model with a marker card application to display 3D objects that have been previously registered. This application was newly developed using Android and created using Vuforia and Unity 3D tools. This application can run on smartphones with minimum specifications of Android OS version 8.0 Oreo API level 26, 6-inch screen size, 4096 MB RAM, 500 MB free internal memory space and 13 MP rear camera. The results of this research can expand Arabic language learning media and can be helpful in the development of madrasas, Islamic boarding schools and the general public
Transformation of Children's Character through Digital Approaches in Primary Education Aryani, Wiwik Dyah; Dermawan, Oki; Asrofi, Imam
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.6116

Abstract

Integrating digital approaches into character education in primary schools has become increasingly significant, particularly in response to the COVID-19 pandemic. This transition involved adopting digital technologies and innovative pedagogical methods to enhance character education amidst the challenges of remote learning environments. Key components included using e-learning technologies and the development of electronic educational resources, which promoted independent student work and supported character development. Despite challenges such as limited digital literacy and device access, character education remained a vital goal, supported by strategies that leveraged online resources and involved parental engagement. Digital game-based learning proved effective in engaging students and fostering a student-centred learning environment, reinforcing its role in enhancing engagement and character development. Integrating digital technologies was crucial for addressing diverse student needs and improving teacher competencies, leading to better educational outcomes. The Ministry of Education and Culture of Indonesia developed a 15-year roadmap to improve educational quality and digital literacy, emphasizing the need for adaptation to a digital society. This study employed qualitative descriptive analysis through a literature review to explore the implementation of digital character education in primary schools. The findings suggested that effective digital character education required role modelling, a supportive environment, and consistent habituation, all essential for nurturing students' character in a digital age. 
Transformative Leadership: Harnessing Religious Values for Positive Educational Outcomes Nurhayati, Wakhida; Zawirrahmi, Zawirrahmi; Arinindyah, Otisia; Nurhidayah, Nurhidayah; Asrofi, Imam; Asbari, Masduki
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i2.8516

Abstract

This research explores future educational leadership models with a focus on communication and human relations based on religious, philosophical, psychological, and sociological approaches. Using descriptive qualitative methods, data were collected through observation and in-depth interviews in several schools in Tangerang. The results showed that educational leaders who integrate spiritual values and ethical principles in their leadership practices are able to create a positive learning environment and support students' character development. Open and inclusive communication between leaders, staff and students contributes to improved motivation and performance. In addition, a deep understanding of psychological and sociological aspects assisted leaders in building healthy interpersonal relationships and creating fair policies. This study recommends the importance of continuous professional training for educational leaders to implement leadership models that are holistic and responsive to complex social dynamics. The findings are expected to contribute to the development of more effective and relevant educational leadership practices in the future.
Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Manajemen Full Day School Pada SD Full Day Susanti, Ari; Asrofi, Imam
JIEM (Journal of Islamic Education Management) Vol 5, No 2 (2021): Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/jiem.v5i2.9230

Abstract

Technology affects moral and social values in society, coupled with the lack of time provided by parents to accompany their children. With a full day school system, it is considered capable of providing a balanced portion of religious-based scientific fields to students. The purpose of the study was to determine management in the implementation of full day school schools. This research method uses a qualitative approach. The results of this study indicate that education planning with a full day school system in Bandung City Elementary School covers the fields of curriculum, teaching staff, infrastructure, students and financing. The curriculum used is basically the same, namely the compulsory content curriculum, local content curriculum, and additional content curriculum, which only distinguishes the division of time allocation and how to reduce subjects so that they are in line between the compulsory content curriculum and the additional curriculum that is a characteristic or superior program in each of these schools. The implementation of education with a full day school system at Elementary School in Bandung City includes the following components: motivation, leadership type and decision-making techniques. The provision of motivation is carried out every day after school hours through upgrading activities to prepare materials and learning media the next day, the principal also conducts weekly coaching, there is also monthly coaching carried out by the foundation. The evaluation system used is divided into daily evaluations, monthly evaluations, quarterly evaluations, and semester evaluations.Keyword: Management, Full Day School, Quality of Education
Mewujudkan Pemerataan Pendidikan Melalui Kartu Indonesia Pintar di Kota Bandung Asrofi, Imam; Ratnawulan, Teti; Ma'rifat, Nur
Equalita: Jurnal Studi Gender dan Anak Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/equalita.v6i2.19714

Abstract

Belum maksimalnya pembangunan layanan pendidikan salah satunya adalah belum meratanya Kartu Indonesia Pintar yang tepat sasaran secara efektif dan efisien. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan memperoleh gambaran tentang kebijakan terkait dengan program Kartu Indonesia Pintar dalam mewujudkan pemerataan pendidikan di SMP Negeri Kota Bandung yang dikaji berdasarkan sudut pandang perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, dan  faktor penghambat, serta solusi perbaikan kedepan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, kebijakan Kartu Indonesia Pintar dalam mewujudkan pemerataan pendidikan di SMP Negeri Kota Bandung telah dilakukan melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, namun belum maksimal melakukan pemerataan pendidikan dengan memberikan bantuan kepada siswa yang kurang mampu sesuai tujuan diharapkan ditinjau dari masih terdapatnya siswa yang putus sekolah karena kekurangan biaya, sering terlambatnya pencairan dana, dan kurangnya kerjasama sekolah dan pemerintah melakukan pengelolaan dan pengendalian Kartu Indonesia Pintar
Transformation of Children's Character through Digital Approaches in Primary Education Aryani, Wiwik Dyah; Dermawan, Oki; Asrofi, Imam
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.6116

Abstract

Integrating digital approaches into character education in primary schools has become increasingly significant, particularly in response to the COVID-19 pandemic. This transition involved adopting digital technologies and innovative pedagogical methods to enhance character education amidst the challenges of remote learning environments. Key components included using e-learning technologies and the development of electronic educational resources, which promoted independent student work and supported character development. Despite challenges such as limited digital literacy and device access, character education remained a vital goal, supported by strategies that leveraged online resources and involved parental engagement. Digital game-based learning proved effective in engaging students and fostering a student-centred learning environment, reinforcing its role in enhancing engagement and character development. Integrating digital technologies was crucial for addressing diverse student needs and improving teacher competencies, leading to better educational outcomes. The Ministry of Education and Culture of Indonesia developed a 15-year roadmap to improve educational quality and digital literacy, emphasizing the need for adaptation to a digital society. This study employed qualitative descriptive analysis through a literature review to explore the implementation of digital character education in primary schools. The findings suggested that effective digital character education required role modelling, a supportive environment, and consistent habituation, all essential for nurturing students' character in a digital age. 
Co-Authors Abuy, Abuy Acep Taryana Agus Mulyanto Ahmad Rifandi Ahmad Yasa Ali, Tufailah Ani Nuraeni Annisa Hafitria Ardiansyah, Yudah Arinindyah, Otisia Aryani, Wiwik Dyah Asbari, Masduki Az-zuhri, Dhilla Nuraeni Azhar Pager Alam Dedi Mulyasana Dwi Handayani Edi Kusnadi Firdaus, Abdul Gofar Hadi, Mardi Hafitria, Annisa Hajar, Hendar Ibnu Haryono, Wasis Hendi S Muchtar Iim Wasliman Juwarto, Juwarto Kiki Muhammad Lutfi Ma'rifat, Nur Masrukoyah, Enyi Mila Kamilatussolihat Nana Herdiana Abdurrahman, Nana Herdiana Nani Nur'aeni Nurani Rizki Amalia Nurhayati, Wakhida Nurhidayah Nurhidayah Oki Dermawan Otisia Arinindyah Rachmawati, Sisca Risma, Anisa Rismayanti, Listia Rizki Ramadani S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Saidah Misni Alawiyah Sartono Sartono, Sartono Sauri, R Supyan Setiani, Ira Shelly Septiani Shofiyullah, Shofiyullah Sholehah, Mar'atus Nur Susanti, Ari Teti Ratnawulan Wibowo, Agung Hardianto Wina Izzalul Ummah Zain Yusuf Yusuf Zaman, Badri Zawirrahmi, Zawirrahmi