Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Konsepsi Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Jurnal Administrasi Negara Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Alfihris: Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi Dan Akuntansi (JIMEA) Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Advances in Economics & Financial Studies JURNAL ILMIAH EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge COSMOS
Ichsan Fauzi Rachman
Universitas Siliwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 161 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 161 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Integrasi Pembelajaran Berbasis Masalah Sosial dalam Kurikulum untuk Penguatan Critical Thinking dan HOTS di Tingkat Sekolah Menengah Taufik Imam Hidayat; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4427

Abstract

Integrasi pembelajaran berbasis masalah sosial merupakan sebuah langkah untuk terciptanya penguatan berfikir kritis dan HOTS ditingkat sekolah menengah. Terutama di era globalisasi saat ini yang menunjukan komplesitas dari sebuah system sosial Masyarakat yang terus berkembang dan harus diimbangi dengan daya pikir kritis oleh setiap siswa Tingkat sekolah menengah sebagai generasi penerus bangsa. Tulisan ini bertujuan untuk melakukan tinjauan apakah pembelajaran berbasis masalah sosial ini dapat menguatkan daya pikir kritis siswa Tingkat menengah. Hasilnya integrasi pembelajaran berbasis masalah sosial ke dalam kurikulum jenjang pendidikan menengah terbukti sangat efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) peserta didik. Dengan integrasi pembelajaran berbasis masalah sosial perlu diposisikan bukan sebagai metode tambahan, melainkan sebagai pendekatan strategis dalam upaya membekali generasi muda dengan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, memiliki daya pikir tinggi dan responsif serta kompeten dalam merespons dinamika kompleksitas sosial abad ke-21.
Penggunaan Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Di Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Alysa Rahma Wulan; Elsa Resta Pania; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4471

Abstract

The use of Game-Based Learning (GBL) in Indonesian language instruction, particularly in enhancing students' speaking skills, represents an innovation aligned with the needs of 21st-century learners who tend to favor visual, interactive, and challenge-based activities. The purpose of this study is to explore the implementation of the Game-Based Learning method in Indonesian language teaching to improve students’ speaking abilities, identify the types of games used in GBL and their impact on students' speaking skills, and to determine the supporting and inhibiting factors in the implementation of Game-Based Learning in enhancing speaking skills in Indonesian language lessons. This study employs a qualitative research method. The findings reveal that the implementation of GBL also faces challenges such as limited facilities, lack of teacher training, varying student characteristics, and time constraints.
Analisis Peran Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka terhadap Tujuan Kehidupan yang Seimbang dan Berkelanjutan di Tingkat Sekolah Menengah Atas Nasywa Febriyani; Nazwa Farid; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendidikan karakter yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka berperan dalam mewujudkan kehidupan yang seimbang dan berkelanjutan di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Kurikulum Merdeka dirancang sebagai upaya pembaruan sistem pendidikan agar selaras dengan tuntutan zaman dan tantangan global yang kompleks, dengan menekankan pada pembentukan karakter siswa melalui enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Melalui pendekatan pembelajaran yang fleksibel dan kontekstual, nilai-nilai seperti integritas, tanggung jawab, kepedulian sosial, kemandirian, dan kesadaran lingkungan diintegrasikan ke dalam pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang memanfaatkan berbagai sumber literatur dan dokumen yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka berperan penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya berprestasi secara akademik, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan kesadaran terhadap keberlanjutan. Meskipun demikian, tantangan dalam implementasi seperti kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan pengaruh lingkungan eksternal masih perlu mendapat perhatian. Oleh karena itu, sinergi antara sekolah, keluarga, masyarakat, dan pemerintah sangat diperlukan agar pendidikan karakter dapat terlaksana secara optimal dan berkelanjutan.  
Peran Kurikulum Merdeka dalam Mendorong Critical Thinking melalui Pembelajaran Kontekstual Siti Alifa Nurmalia; Asti Meliani; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4486

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan bentuk reformasi kebijakan pendidikan di Indonesia yang dirancang untuk menumbuhkan generasi peserta didik yang adaptif, inovatif, dan memiliki kemampuan berpikir kritis. Artikel ini mengkaji kontribusi Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pengintegrasian konten pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari serta nilai-nilai lokal dapat memperkuat kemampuan analisis, evaluasi, dan penyelesaian masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dalam kurikulum ini mampu menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif, kolaboratif, dan reflektif. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan menunjukkan peningkatan dalam berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan adanya pelatihan berkelanjutan bagi pendidik serta penguatan fasilitas pendidikan guna memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dalam membentuk karakter dan kompetensi siswa yang relevan dengan tuntutan abad ke-21.
Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Higher-Order Thinking Skills di Sekolah Menengah Atas Maulana, Winda Rosida; Ramadhina , Fathiya Ayu; Rachman, Ichsan Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4491

Abstract

This study aims to determine the Effectiveness of the Project-Based Learning (PJBL) Model in the Independent Curriculum to Improve Higher-Order Thinking Skills in Senior High Schools. This study is a analysis descripative study using a literature review method obtained from ten or more journal articles searched by analyzing more than ten scientific journal articles systematically selected from Google Scholar and other trusted sources. The results of the study showed that the implementation of PjBL as a whole had a positive influence and was able to improve students' HOTS in learning science at the Senior High School (SMA) level with an Effect Size of 0.65 in the medium category. This shows that PjBL is one of the Solutions in implementing science learning to improve students' HOTS.
Tinjauan Literatur Tentang Pengembangan Gamifikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Marshanda Aura Putri Sauri; Rena Ningsih; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4494

Abstract

Narrative writing skills are a crucial competency in Indonesian language learning at the elementary school level. However, many students still struggle to develop ideas, structure sentences, and use appropriate vocabulary. Innovation in learning is necessary to enhance student engagement in writing, one of which is the implementation of gamification. This study aims to explore how gamification can be used as an effective learning strategy to improve elementary school students’ narrative writing skills. The method used is a literature review with a descriptive qualitative approach, referring to relevant and credible literature from the past five years (2019–2024). The findings indicate that game elements such as points, challenges, rewards, and level systems in gamification can enhance students’ motivation, participation, and writing quality. Additionally, gamification supports the development of critical and collaborative thinking skills through interactive learning media such as Quizizz, Genially, and the Write Around model supported by digital picture series. However, challenges such as limited access to technology and the need for teacher training remain obstacles to its implementation. With careful planning and adequate infrastructure support, gamification has the potential to become an innovative solution in narrative writing instruction at the elementary school level.
Implementasi Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Finadia Lestari; Neng Mirna Dwi Yanti; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4498

Abstract

Kemampuan untuk menilai dan menganalisis data secara objektif guna menghasilkan penelitian yang logis dan dapat diterima, serta untuk mendasarkan kesimpulan pada bukti dan penalaran yang baik, adalah semua komponen dari kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan apa yang terjadi ketika metode pembelajaran berbasis proyek membantu mahasiswa dan siswa meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur (Literature Review) menggunakan 17 artikel dari jurnal yang diakreditasi secara nasional yang terindeks oleh Science Technology Index (SINTA) dan terindeks di Google Scholar. Artikel-artikel ini diterbitkan antara tahun 2022 dan 2025 dengan akses melalui Google Scholar. Beberapa kesimpulan dapat diambil dari temuan analisis ini: Pertama, kinerja akademis siswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis proyek. Kedua, telah terbukti bahwa materi pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam memupuk kemampuan berpikir kritis. Ketiga, kemampuan berpikir kritis dan proses belajar bahasa Indonesia saling terkait. Keempat, Pembelajaran berbasis proyek meningkatkan hasil belajar siswa dan kemampuan berpikir kritis. Kelima, motivasi siswa dan mahasiswa untuk belajar dapat ditingkatkan dengan menerapkan proyek-proyek untuk pembelajaran bahasa Indonesia.
Analisis Pengaruh Pemanfaatan Virtual Tutor Berbasis AI terhadap Kemampuan Nalar Analitis Siswa Sekolah Menengah Atas Muhamad Nabil; Ridwan; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4503

Abstract

Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan nalar analitis siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode kajian pustaka, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana AI dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan logis siswa melalui pembelajaran yang bersifat personal, adaptif, dan interaktif. Virtual tutor AI menawarkan fitur umpan balik real-time, skenario pembelajaran kontekstual, serta metode problem-based learning yang mendukung pengembangan kemampuan analisis dan pemecahan masalah. Namun, penelitian ini juga menemukan kendala dalam implementasi, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya literasi digital guru dan siswa, serta kurangnya keselarasan konten AI dengan kurikulum nasional. Hambatan-hambatan ini perlu mendapat perhatian agar pemanfaatan AI dapat berjalan efektif. Oleh karena itu, penerapan AI harus diikuti dengan strategi tepat, kolaborasi multi pihak, dan dukungan kebijakan pendidikan yang responsif. Temuan ini diharapkan menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dan berorientasi pada masa depan.
Analisis Deskriptif Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Di Sekolah Dasar Kayla Desta Triana; Intan Sulistiani; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4507

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara deskriptif penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) di Sekolah Dasar melalui pendekatan kuantitatif berbasis literatur. Dengan menganalisis 20 artikel jurnal empiris yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir (2019–2024), studi ini memfokuskan pada tiga aspek utama: hasil belajar akademik, kemampuan berpikir kritis, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa PBL memberikan peningkatan signifikan terhadap hasil belajar (11,5%), keterampilan berpikir kritis (18,2%), dan partisipasi siswa (18,6%) dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Strategi yang umum digunakan guru meliputi penggunaan masalah kontekstual, diskusi kelompok kecil, dan fasilitasi refleksi. Namun, tantangan dalam implementasi PBL mencakup keterbatasan pemahaman guru, kurangnya sumber belajar kontekstual, dan rendahnya keterampilan kolaboratif siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya pelatihan guru, fleksibilitas kurikulum, dan penyediaan media pembelajaran yang relevan guna mengoptimalkan efektivitas PBL di tingkat dasar. Studi ini merekomendasikan kajian kualitatif lanjutan dan pengembangan model hibrida berbasis teknologi untuk mendukung implementasi PBL secara berkelanjutan.
Literature Review: Implementasi Model Pembelajaran Multimodal untuk Memperkuat Pemahaman Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Dadan Andriyanto; Ikhlassul Akmal Fauzi; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4522

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas model pembelajaran multimodal dalam meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar, yang masih tergolong rendah berdasarkan data PISA 2022. Pendekatan pembelajaran multimodal menawarkan solusi dengan mengintegrasikan berbagai moda komunikasi, seperti teks, visual, audio, dan interaksi digital, guna memperkuat pemahaman membaca siswa. Metode yang digunakan adalah literature review, dengan analisis terhadap berbagai penelitian terkait implementasi multimodal dalam pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan ini meningkatkan pemahaman bacaan, motivasi belajar, serta keterlibatan siswa secara signifikan dibandingkan metode konvensional. Selain itu, pembelajaran berbasis multimodal berkontribusi pada pengembangan keterampilan membaca kritis dan analitis siswa. Meskipun efektif, terdapat tantangan dalam implementasi, seperti keterbatasan infrastruktur dan kesiapan tenaga pendidik. Oleh karena itu, penelitian lanjutan perlu berfokus pada strategi implementasi yang lebih sistematis serta pengembangan bahan ajar berbasis multimodal yang dapat diterapkan secara luas dalam pendidikan dasar.
Co-Authors Abdul Rahman, Ade Adam Mukhlis Adelia Dhea Oktria Adellia Zahra Adilah Alawiyah Adilliya Noor Lestary Agi Ahmad Ginanjar Agustina, Dhelvia Luthfitayani Agustini, Tini Dwi Ai Nopia Ramadianti Ai Rifaani Rijkiah Aisya Sahara Aisyah Maura Adyanti Akmal Rizqi Fadhilah Al Zahra Nur Afiyatni Alif Aldo Ajisoka Aliya Nindy Hapsari Allif Putro Negoro Alpin, Alpin Alysa Rahma Wulan Amanah Julianti Amelia, Triana Nur Ananda Reza Fitria Andriyani, Indri Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Anisa Fitri Almukharomah Anita Rahmawati Anita Ratna Puspita Annisa Nathania Putri Dewi Annora Yaspisa Lie Aqiilah, Nargis Ardiwa Juliansyah Arif Fauzan Arindra Salwa Arya Fatahillah Asariunnazwa, Ade Zihan Astarina Nilam Kirana Asti Meliani Astriani, Aveny Septi Athallah Kodireina, Rakha Aulia, Nira Aulia, Vika Ayu Nur Intani Ayuningtyas, Aulia Gita Az-Zahra, Meri Azkya Mumtaz Az-Zahra Banyu Hikmah Bilal Ali Akbar Bintang Putri Pamungkas Bonita Juli Amelia Br Marbun, Ester Sari Bunga Kamila Putri Ending Callista Tantia Rustandi Carellio Edi Putra Carkinah , Carkinah Caroline, Tristya Febby Chaerunisya Salsabila Dadan Andriyanto Damara, Irey Dede Sri Martini Defira Ayuningtyas Della Safira Mutiara Destiani, Teni Saida Deswita Sudaryanti Devi Widiyantti Dewi, Nabila Puspa Dhara Citra Putri Setia Dicky Abu Bakar Siddiq Dilla Nurfadillah Dilla Putri Sugihartini Dina Aulia Dinda Fadila Dita Sri Wahyuni Diva Aprilia Dwi Budiansyah, Rafif Dwi Yuniasih Saputri Dzuhrisa, Mahanda Eka Putri Lestari Elita Salsa Putri Elsa Anisa Gunawan Elsa Azzahra Putri Elsa Resta Pania Elsa Safitri Elsa Sari Mulyati Erina Septi Widianti Ertinawati, Yuni Esty Verawati Euis Nopianingsih Eva Wardatul Jannah Even Nurhaliza Fahri Yanti Fadillah Fariha Safrotul Haz Fauziah hindasah, Astri Fauziah, Lafida Nisa Fikri Hakim Finadia Lestari Firda Laila Syahda Firyal Nasywa Aufa Fisabilillah, Hizba Fiska Sectio Caeserina Ramadhani Fitri, Naraya Futry Fauziah Nabila Galih Ahmad Rivaldi Gibtia, Maria Giska Nur Azkiya Greta Paulina Hafsah Nur Hadianti Hakim, Niswa Karisma Hasna Jauza Faujiyyah Heryanto Hesti Nurlinda Hilda Nurul Fadillah Hirni Fauziyah Huda, Aninda Nurfazriyatul Husnul, Nisatami Ihsal Pratama Kusumah Ika Amalia Ikhlassul Akmal Fauzi Ilham Permana Iman, Wafa Wafiatul Ina Marliana Ina Nurseftiani Indah Ramadani, Tri Suci Indi Widiyanti Intan Sulistiani Jajang Riana Jelita Maulida Nurhamidah Jestina Lydia Jonathan Renaldi Hutauruk Juniarty, Seni Kandini, Gina Susi Karisma, Nabila Andra Mutia Kayla Desta Triana Ken Sely Azzahra Khairul Hisyam Khairul Nur Rahman Latiefah Bahriah Lestaria, Selvi Lilis Suminar Luthfi Muzhaffar Ghozy M Haikal Faturahman M Ihsan Ainul Yaqien Mahmudi Mahmudi Mara Aulia Junis MARIA BINTANG Marisha Adzani Poetri Marselinda, Dyan Marshanda Aura Putri Sauri Maryani, Sri Maudi Andari, Atikah Sari Maulana, Winda Rosida Maziyya Mughiati Rahma Melisa Ganditiya Arfah Mikael Bariq Kautsar Mila Maulidiyah Milla Amellia Moch Fachrul Alfarizi Moehamad Naufal Anafi Moh. Hafidz Assidiq Syam Muhamad Azel Athallah Gumilang Muhamad Nabil Muhammad Dimas Firmansyah Muhammad Eka Enyanto Muhammad Fahmi Azhar Ilham Muhammad Hanif Hukama Muhammad Nur Fahri Muhammad Rijal Padilah Nabila Artia Nada Nabila Septiana Putri Nabilah, Fina Nabilla Zein Fadillah Nadila Valerina Marieska Nadina, Gina Nafisa Saradeba Naila Alfia Putri Najwa Aisyah Irawan Namara, Resta Nasywa Febriyani Nayla Meilany Putri Nazwa Azizah Genuita Nazwa Farid Nazwa Herwiandiny Puteri Neisya Septiani, Verra Neng Ira Hoerunisa Neng Mirna Dwi Yanti Nisa Kamilah, Reva Nisrina Maryam Eka Putri Nissa Maulida Nita Khairunnisa Nita Pratiwi Nouval Gypari, Ilham Nova Lestari Novi Ramadani Novita Elfalina Zahara Nur Elva Faradisa Nur Kartika Zahra, Syahla Nur Meizar, Syifa Azahra Nuraeni, Adila Nuraeni, Cindi Nurhasanah, Hana Nurkamila, Agna Nurlinda, Hesti Ofik Surya Pratama Pamungkas, Bintang Putri Pebrianisa Nababan Pitrianti, Siti Popy Ajijah Puji Melani Lestari Pujianti Ratna Dewi Puput Putri Hidayah Putri Felissa Putri Salsabilla Putri Trian Pradita Qonitah Az Zahra R, Resti Raegiva Zahra Nursabila Raffi Ahmad Fauzi Rafly Aufa Thoriq Rahardjo, Rafly Syamsa Rahma Nurul Adhani Rahma Pradyia Dwita Rahmalia, Naila Rahmat Hidayat Raihan Febrimaisya Pangestu Raihan Kasypul Mugni Rais Habeby Maulana Raiya Muhamad Febrian Ramadhan, Mohamad Riza Rashin Ramadhani, Gina Ramadhina , Fathiya Ayu Rani Setiyani Rena Ningsih Renanda Artia Pramesti Renata Revalya Nadya Ribby Septiani Lauda Ridho Anshori Muaz Ridwan Rifia, Najwa Rika Amelia Rindani, Aulia Nuri Najmi Risqi Sri Mulyati Riswandi, Ervan Arya Rival Alfiana Aditia Ryani Adiyanti Sabrang Nuriman Alfatikhah Sabrina Nur Syifa Safitri, Syaila Salsabila SAHAL MUNAWAR Salma Nur Fadilah Salma, Salma Amalia Putri Salsa Latrinda Salsa Sabila Septiani Salsabila, Ririn Salsabila, Salwa Azahra Putri Salsabila, Syifa Septiani Salwa Sania Adawiah San San Agus Rafly Santi Susanti Sarah Nur Azzahra Sarifatul Maulidiyah Sefty, Nazella Selvi Hermawati Sely Trianie Seni Melani Senja Shafira, Vera Septiani Nurcahyani Septiani, Astri Setiawati, Syifa Kamila Shofa Samrotul Zanah Sidqi Pajar Maulana Sihombing, Adi Putra Silvia Sri Wulandari Silviani Sinta Suprianti Sintya Dwi Febrianti Siti Siti Alifa Nurmalia Siti Asiah Siti Nurjanah, Syarifah Sri Wulan Maharani Suci Rahmawati , Dini Sulastri, Meita Sumitasen, Jethan Syahru Akbar Ramadhan Syifa Nurlatifah Tari Kusuma Lestari Tasliah, Ade Lia Taufik Imam Hidayat Tia Lestari Tia Nuraliya Tiara Dwi Pamungkas Tiara Kusuma Lestari Tika Mustika Sari Titin Setiartin, Titin Tsayuqi Nur Izzati Tyas Chandra Puspita Vani Rahma Sari Vany Rizkiyah O Veronika Azarya Hotmaida Via Musaffa Vienda Safiya Zahra Vina Anggraeni Vinka Vivi Rahmawati Welly Nores Kartadireja Widiasari, Dela widya hastuti Widya Listiawati Wulan Nur Aini Yohannes Yordan Simanjuntak Yolanda Elfantarosa Mengko Yuni Sri Rezeki Yuniaridha Nur’aisyah Zahira Ratu Fariidah Zakia Nur Huda