Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
18.664
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Diksatrasia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Konsepsi Jurnal Riset sosial humaniora, dan Pendidikan (Soshumdik) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Kajian Bahasa dan Sastra (KABASTRA) Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN KEBUDAYAAN DAN AGAMA Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia Jurnal Ilmiah Research Student Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Ilmiah Manajemen Ekonomi Dan Akuntansi (JIMEA) Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Advances in Economics & Financial Studies JURNAL ILMIAH EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge COSMOS Jurnal Pendidikan dan Keguruan Jurnal Administrasi Negara
Ichsan Fauzi Rachman
Universitas Siliwangi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 157 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 157 Documents
Search

 10   11   12   13   14 
Pengembangan Kurikulum Berorientasi Literasi Digital: Upaya Menuju Masa Depan Berkelanjutan Aisyah Maura Adyanti; Ananda Reza Fitria; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1218

Abstract

Pengembangan kurikulum berorientasi literasi digital menjadi penting dalam era teknologi informasi dan komunikasi yang melesat. Literasi digital melibatkan keterampilan yang memungkinkan seseorang untuk mengakses, memahami, dan memanfaatkan informasi yang luas dan bebas dari berbagai sumber digital. Melalui literatur review, penelitian ini difokuskan pada pengkajian dan analisis tentang bagaimana kurikulum pendidikan dapat dikembangkan untuk mendukung literasi digital. Evaluasi berkala dalam kurikulum literasi digital diperlukan untuk memastikan relevansi, sementara pengembangan keterampilan berpikir kritis dan analitis serta pendidikan karakter melalui literasi digital membantu peserta didik menjadi individu yang cerdas, bertanggung jawab, dan beretika dalam dunia digital yang terus berkembang. Metode penelitian ini melibatkan pengumpulan, pengkritisan, dan analisis literatur yang relevan untuk menciptakan sistem pendidikan yang adaptif, relevan, dan mendukung pengembangan kompetensi digital siswa.
Peningkatan Literasi Anak Usia Dini Berbasis Komunitas Arindra Salwa; Tari Kusuma Lestari; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1222

Abstract

Literasi anak usia dini merupakan aspek penting dalam perkembangan anak yang mempengaruhi kemampuan mereka dalam memahami dunia sekitar. Rumah Komunitas Kreatif (YRKK) merupakan inisiatif yang berhasil dalam meningkatkan literasi dan pengembangan anak usia dini melalui pendekatan berbasis komunitas. Dengan fokus pada pengembangan keterampilan dan kreativitas anak-anak, YRKK menyediakan lingkungan belajar yang merangsang dan inklusif. Melalui program STEM+A (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics), anak-anak tidak hanya mengembangkan keterampilan tradisional literasi, tetapi juga mengeksplorasi berbagai bidang ilmu lainnya. Selain itu, keberadaan Bengkel Alam dan Toy Library menambah nilai tambah yang signifikan dalam pendidikan anak usia dini, memungkinkan mereka untuk belajar melalui pengalaman langsung dan bermain dengan mainan pendidikan yang mendukung perkembangan mereka.
Strategi Literasi dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Untuk Mengatasi Tantangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Era Disrupsi Al Zahra Nur Afiyatni; Annora Yaspisa Lie; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1223

Abstract

Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya mengintegrasikan literasi digital dalam sistem pendidikan di Indonesia, suatu upaya yang belum sepenuhnya tercapai dan yang bisa menghambat kemajuan pendidikan nasional. Melalui metode studi literatur, penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis data dari sumber-sumber ilmiah yang beragam. Temuannya menegaskan bahwa pendidikan literasi digital adalah strategi krusial untuk menguatkan penggunaan teknologi secara lebih efektif. Literasi digital tidak hanya mencakup kemampuan menguasai konten digital, tetapi juga pengembangan kemampuan berpikir kritis, yang sangat dibutuhkan untuk meningkatkan pengetahuan tentang teknologi Informasi dan Komunikasi. Strategi utama literasi digital yang disarankan meliputi pembinaan budaya literasi digital di kalangan siswa, mempersiapkan mereka untuk beradaptasi dengan teknologi baru, dan mempromosikan penggunaan teknologi yang bijak serta bertanggung jawab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan literasi digital harus menjadi tanggung jawab bersama antara pemerintah dan seluruh elemen masyarakat, yang penting untuk melindungi privasi serta data pribadi.
TRANFORMASI PENDIDIKAN PADA ERA DISRUPTIF Cindi Nuraeni; Bunga Kamila Putri Ending; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1237

Abstract

Di era yang tidak menentu ini, transformasi pendidikan sangat penting untuk membangun masa depan yang sesuai dengan kebutuhan zaman. Dengan menggunakan metodologi kualitatif dan studi kasus, penelitian ini bertujuan untuk menemukan dan menganalisis metode untuk transformasi pendidikan yang efektif di era disruptif. Unit analisis terdiri dari berbagai institusi pendidikan, masing-masing mewakili berbagai konteks dan atribut pendidikan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi; analisis tematik digunakan. Hasil menunjukkan bahwa beberapa strategi transformasi yang efektif adalah integrasi teknologi dalam pembelajaran, pengembangan keterampilan abad ke-21, pendidikan inklusif yang menghargai diversitas, kolaborasi antara sekolah dan industri-komunitas, manajemen perubahan dan inovasi, dan peningkatan kualitas pendidik. Teknologi meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan, sementara keterampilan abad ke-21 menjadi penting. Pendidikan inklusif dan kolaborasi dengan industri dan komunitas menjadi penting. Dengan strategi ini, diharapkan pendidikan menjadi lebih relevan, inklusif, dan mampu menyesuaikan diri dengan perubahan zaman. Jika semua orang terlibat aktif dalam menerapkan strategi ini, masa depan pendidikan akan lebih baik.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL PADA SISWA SEKOLAH DASAR SEBAGAI INDIKATOR PENCAPAIAN SDGS 2030 Alpin Alpin; Khairul Nur Rahman; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1253

Abstract

Penelitian ini menyoroti mengenai signifikansi literasi digital pada siswa sekolah dasar sebagai usaha memajukan pembelajaran karakter siswa, yang berdampak pada pencapaian Sustainable Development Goals 2030. Maksud dari penelitian ini adalah agar mengerti pentingnya literasi digital dan memahami cara yang dapat dipakai untuk mengoptimalkan literasi digital bagi generasi bangsa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dan analisis deskriptif dengan mengumpulkan literatur, buku, serta sumber lain yang relevan dengan topik penelitian untuk menarik kesimpulan. Temuan studi ini menunjukkan kalau SDGs merupakan agenda yang mempunyai hubungan dan dampak yang signifikan terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan. Literasi digital mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada individu, meningkatkan kreativitas, dan mengembangkan pengetahuan yang lebih luas, yang kesemuanya dapat meningkatkan kualitas hidup seseorang. Mengoptimalkan literasi digital melibatkan beberapa faktor, yang paling signifikan adalah upaya pemerintah untuk meningkatkan pencapaian pendidikan melalui kendali dan mendukung. Memanfaatkan teknologi adalah guna membangun kecakapan teknologi hingga anak sanggup serta berusaha memahami teknologi. Memanfaatkan teknologi dalam pendidikan dapat membantu siswa mengembangkan karakter seperti ketekunan, pemahaman, dan kemauan guna membantu  keberhasilan pembangunan berkelanjutan bangsa.
Efektivitas Penggunaan Platform Youtube Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Literasi Digital Pada Mahasiswa Dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Sabrang Nuriman Alfatikhah; Raihan Febrimaisya Pangestu; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1281

Abstract

Artikel ini mengeksplorasi pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan literasi digital mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode literature review untuk menganalisis berbagai sumber terkait keefektifan YouTube sebagai media pembelajaran serta pentingnya literasi digital dalam konteks pendidikan tinggi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa YouTube memiliki dampak signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa, pemahaman materi perkuliahan, dan perolehan keterampilan literasi digital. Salah satu dari banyak keuntungan menggunakan YouTube sebagai media pembelajaran adalah menawarkan akses ke berbagai sumber belajar kapan saja dan di mana saja. Selain itu, YouTube juga mendukung kemampuan berpikir kritis mahasiswa dalam mengevaluasi dan memanfaatkan konten digital. Oleh karena itu, integrasi YouTube ke tingkat pendidikan tinggi dapat memperluas cakupan pembelajaran yang dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan masing-masing mahasiswa sekaligus meningkatkan pengalaman belajar mereka. Singkatnya, YouTube adalah alat pembelajaran yang sangat berguna dan relevan bagi mahasiswa di era digital saat ini.
Integrasi Pembelajaran Berbasis Masalah Sosial dalam Kurikulum untuk Penguatan Critical Thinking dan HOTS di Tingkat Sekolah Menengah Taufik Imam Hidayat; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4427

Abstract

Integrasi pembelajaran berbasis masalah sosial merupakan sebuah langkah untuk terciptanya penguatan berfikir kritis dan HOTS ditingkat sekolah menengah. Terutama di era globalisasi saat ini yang menunjukan komplesitas dari sebuah system sosial Masyarakat yang terus berkembang dan harus diimbangi dengan daya pikir kritis oleh setiap siswa Tingkat sekolah menengah sebagai generasi penerus bangsa. Tulisan ini bertujuan untuk melakukan tinjauan apakah pembelajaran berbasis masalah sosial ini dapat menguatkan daya pikir kritis siswa Tingkat menengah. Hasilnya integrasi pembelajaran berbasis masalah sosial ke dalam kurikulum jenjang pendidikan menengah terbukti sangat efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) peserta didik. Dengan integrasi pembelajaran berbasis masalah sosial perlu diposisikan bukan sebagai metode tambahan, melainkan sebagai pendekatan strategis dalam upaya membekali generasi muda dengan keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, memiliki daya pikir tinggi dan responsif serta kompeten dalam merespons dinamika kompleksitas sosial abad ke-21.
Penggunaan Game-Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Di Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Alysa Rahma Wulan; Elsa Resta Pania; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4471

Abstract

The use of Game-Based Learning (GBL) in Indonesian language instruction, particularly in enhancing students' speaking skills, represents an innovation aligned with the needs of 21st-century learners who tend to favor visual, interactive, and challenge-based activities. The purpose of this study is to explore the implementation of the Game-Based Learning method in Indonesian language teaching to improve students’ speaking abilities, identify the types of games used in GBL and their impact on students' speaking skills, and to determine the supporting and inhibiting factors in the implementation of Game-Based Learning in enhancing speaking skills in Indonesian language lessons. This study employs a qualitative research method. The findings reveal that the implementation of GBL also faces challenges such as limited facilities, lack of teacher training, varying student characteristics, and time constraints.
Analisis Peran Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka terhadap Tujuan Kehidupan yang Seimbang dan Berkelanjutan di Tingkat Sekolah Menengah Atas Nasywa Febriyani; Nazwa Farid; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendidikan karakter yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka berperan dalam mewujudkan kehidupan yang seimbang dan berkelanjutan di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Kurikulum Merdeka dirancang sebagai upaya pembaruan sistem pendidikan agar selaras dengan tuntutan zaman dan tantangan global yang kompleks, dengan menekankan pada pembentukan karakter siswa melalui enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Melalui pendekatan pembelajaran yang fleksibel dan kontekstual, nilai-nilai seperti integritas, tanggung jawab, kepedulian sosial, kemandirian, dan kesadaran lingkungan diintegrasikan ke dalam pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang memanfaatkan berbagai sumber literatur dan dokumen yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka berperan penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya berprestasi secara akademik, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan kesadaran terhadap keberlanjutan. Meskipun demikian, tantangan dalam implementasi seperti kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan pengaruh lingkungan eksternal masih perlu mendapat perhatian. Oleh karena itu, sinergi antara sekolah, keluarga, masyarakat, dan pemerintah sangat diperlukan agar pendidikan karakter dapat terlaksana secara optimal dan berkelanjutan.  
Peran Kurikulum Merdeka dalam Mendorong Critical Thinking melalui Pembelajaran Kontekstual Siti Alifa Nurmalia; Asti Meliani; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4486

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan bentuk reformasi kebijakan pendidikan di Indonesia yang dirancang untuk menumbuhkan generasi peserta didik yang adaptif, inovatif, dan memiliki kemampuan berpikir kritis. Artikel ini mengkaji kontribusi Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pengintegrasian konten pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari serta nilai-nilai lokal dapat memperkuat kemampuan analisis, evaluasi, dan penyelesaian masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dalam kurikulum ini mampu menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif, kolaboratif, dan reflektif. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan menunjukkan peningkatan dalam berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan adanya pelatihan berkelanjutan bagi pendidik serta penguatan fasilitas pendidikan guna memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dalam membentuk karakter dan kompetensi siswa yang relevan dengan tuntutan abad ke-21.
Co-Authors Abdul Rahman, Ade Adam Mukhlis Adelia Dhea Oktria Adellia Zahra Adilah Alawiyah Adilliya Noor Lestary Agi Ahmad Ginanjar Agustina, Dhelvia Luthfitayani Agustini, Tini Dwi Ai Nopia Ramadianti Ai Rifaani Rijkiah Aisya Sahara Aisyah Maura Adyanti Akmal Rizqi Fadhilah Al Zahra Nur Afiyatni Alif Aldo Ajisoka Aliya Nindy Hapsari Aliya Nindy Hapsari Allif Putro Negoro Alpin Alpin Alya Maisarah Alysa Rahma Wulan Amanah Julianti Ananda Reza Fitria Andriyani, Indri Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Angelica Kezya Mutiara Sesa Batubara Anggun Noviansya Rianty Anisa Fitri Almukharomah Anita Rahmawati Anita Ratna Puspita Annisa Nathania Putri Dewi Annora Yaspisa Lie Aqiilah, Nargis Ardiwa Juliansyah Arif Fauzan Arif Fauzan Arindra Salwa Arya Fatahillah Asariunnazwa, Ade Zihan Astarina Nilam Kirana Asti Meliani Astriani, Aveny Septi Athallah Kodireina, Rakha Aulia, Nira Aulia, Vika Ayu Nur Intani Ayuningtyas, Aulia Gita Az-Zahra, Meri Azkya Mumtaz Az-Zahra Banyu Hikmah Bilal Ali Akbar Bintang Putri Pamungkas Bonita Juli Amelia Br Marbun, Ester Sari Bunga Kamila Putri Ending Callista Tantia Rustandi Carkinah , Carkinah Caroline, Tristya Febby Chaerunisya Salsabila Cindi Nuraeni Dadan Andriyanto Damara, Irey Dede Sri Martini Defira Ayuningtyas Della Safira Mutiara Destiani, Teni Saida Deswita Sudaryanti Devi Widiyantti Dewi, Nabila Puspa Dhara Citra Putri Setia Dicky Abu Bakar Siddiq Dilla Nurfadillah Dilla Putri Sugihartini Dina Aulia Dinda Fadila Dini Suci Rahmawati Dita Sri Wahyuni Diva Aprilia Dzuhrisa, Mahanda Eka Putri Lestari Elita Salsa Putri Elsa Anisa Gunawan Elsa Azzahra Putri Elsa Resta Pania Elsa Safitri Elsa Sari Mulyati Erina Septi Widianti Ertinawati, Yuni Esty Verawati Esty Verawati Euis Nopianingsih Eva Wardatul Jannah Even Nurhaliza Fahri Yanti Fadillah Fahri Yanti Fadillah Fariha Safrotul Haz Fathiya Ayu Ramadhina Fauziah hindasah, Astri Fauziah, Lafida Nisa Fikri Hakim Finadia Lestari Firda Laila Syahda Firyal Nasywa Aufa Fisabilillah, Hizba Fiska Sectio Caeserina Ramadhani Fitri, Naraya Futry Fauziah Nabila Galih Ahmad Rivaldi Giska Nur Azkiya Greta Paulina Hafsah Nur Hadianti Hakim, Niswa Karisma Hasna Jauza Faujiyyah HERYANTO Hesti Nurlinda Hilda Nurul Fadillah Hirni Fauziyah Huda, Aninda Nurfazriyatul Husnul, Nisatami Ihsal Pratama Kusumah Ika Amalia Ikhlassul Akmal Fauzi Ilham Nouval Gypari Ilham Permana Ilham Permana Iman, Wafa Wafiatul Ina Marliana Ina Nurseftiani Indah Ramadani, Tri Suci Indi Widiyanti Intan Sulistiani Jajang Riana Jajang Riana Jelita Maulida Nurhamidah Jestina Lydia Jonathan Renaldi Hutauruk Juniarty, Seni Kandini, Gina Susi Karisma, Nabila Andra Mutia Kayla Desta Triana Ken Sely Azzahra Khairul Hisyam Khairul Nur Rahman Latiefah Bahriah Lilis Suminar Luthfi Muzhaffar Ghozy M Haikal Faturahman Mahmudi Mahmudi Mara Aulia Junis MARIA BINTANG Maria Gibtia Marisha Adzani Poetri Marisha Adzani Poetri Marselinda, Dyan Marshanda Aura Putri Sauri Maryani, Sri Maudi Andari, Atikah Sari Maziyya Mughiati Rahma Meita Sulastri Melisa Ganditiya Arfah Mikael Bariq Kautsar Mila Maulidiyah Milla Amellia Moch Fachrul Alfarizi Moehamad Naufal Anafi Moh. Hafidz Assidiq Syam Muhamad Azel Athallah Gumilang Muhamad Nabil Muhammad Dimas Firmansyah Muhammad Eka Enyanto Muhammad Fahmi Azhar Ilham Muhammad Hanif Hukama Muhammad Nur Fahri Muhammad Rijal Padilah Nabila Artia Nada Nabila Septiana Putri Nabilah, Fina Nadila Valerina Marieska Nadina, Gina Nafisa Saradeba Naila Alfia Putri Najwa Aisyah Irawan Najwa Rifia Nasywa Febriyani Nayla Meilany Putri Nazella Sefty Nazwa Azizah Genuita Nazwa Farid Nazwa Herwiandiny Puteri Neisya Septiani, Verra Neng Ira Hoerunisa Neng Mirna Dwi Yanti Nisa Kamilah, Reva Nisrina Maryam Eka Putri Nissa Maulida Nita Khairunnisa Nita Pratiwi Nova Lestari Novi Ramadani Novita Elfalina Zahara Nur Elva Faradisa Nur Meizar, Syifa Azahra Nuraeni, Adila Nurhasanah, Hana Nurkamila, Agna Nurlinda, Hesti Ofik Surya Pratama Pamungkas, Bintang Putri Pebrianisa Nababan Pitrianti, Siti Popy Ajijah Puji Melani Lestari Pujianti Ratna Dewi Puput Putri Hidayah Putri Felissa Putri Salsabilla Putri Trian Pradita Qonitah Az Zahra R, Resti Raegiva Zahra Nursabila Raffi Ahmad Fauzi Rafif Dwi Budiansyah Rafly Aufa Thoriq Rahardjo, Rafly Syamsa Rahma Nurul Adhani Rahma Pradyia Dwita Rahmalia, Naila Rahmat Hidayat Raihan Febrimaisya Pangestu Raihan Kasypul Mugni Rais Habeby Maulana Raiya Muhamad Febrian Raiya Muhamad Febrian Ramadhan, Mohamad Riza Rashin Ramadhani, Gina Rani Setiyani Rena Ningsih Renanda Artia Pramesti Renata Resta Namara Revalya Nadya Ribby Septiani Lauda Ridho Anshori Muaz Ridwan Rika Amelia Rindani, Aulia Nuri Najmi Risqi Sri Mulyati Riswandi, Ervan Arya Rival Alfiana Aditia Ryani Adiyanti Sabrang Nuriman Alfatikhah Sabrina Nur Syifa Safitri, Syaila Salsabila SAHAL MUNAWAR Salma Nur Fadilah Salma, Salma Amalia Putri Salsa Latrinda Salsa Sabila Septiani Salsabila, Ririn Salsabila, Salwa Azahra Putri Salsabila, Syifa Septiani Salwa Sania Adawiah San San Agus Rafly Santi Susanti Saputri, Dwi Yuniasih Sarah Nur Azzahra Sarifatul Maulidiyah Selvi Hermawati Selvi Lestaria Sely Trianie Seni Melani Senja Shafira, Vera Septiani Nurcahyani Septiani, Astri Setiawati, Syifa Kamila Shofa Samrotul Zanah Sidqi Pajar Maulana Sihombing, Adi Putra Silvia Sri Wulandari Silviani Sinta Suprianti Sintya Dwi Febrianti Siti Siti Alifa Nurmalia Siti Asiah Siti Nurjanah, Syarifah Sri Wulan Maharani Sumitasen, Jethan Syahla Nur Kartika Zahra Syahru Akbar Ramadhan Syifa Nurlatifah Tari Kusuma Lestari Tasliah, Ade Lia Taufik Imam Hidayat Tia Lestari Tia Nuraliya Tiara Dwi Pamungkas Tiara Kusuma Lestari Tika Mustika Sari Titin Setiartin, Titin Triana Nur Amelia Tsayuqi Nur Izzati Tyas Chandra Puspita Vani Rahma Sari Vany Rizkiyah O Veronika Azarya Hotmaida Via Musaffa Vienda Safiya Zahra Vina Anggraeni Vinka Vivi Rahmawati Welly Nores Kartadireja Widiasari, Dela widya hastuti Widya Listiawati Winda Rosida Maulana Wulan Nur Aini Wulan Nur Aini Yohannes Yordan Simanjuntak Yolanda Elfantarosa Mengko Yuni Sri Rezeki Yuniaridha Nur’aisyah Zakia Nur Huda