Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.705
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Aquinas Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Darma Agung Pengabdian Pendidikan Indonesia (PPI) MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Mentari DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Pinem, Irmina
Unknown Affiliation
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 101740 TANJUNG SELAMAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025 Sinambela, Heni Wenti; Pinem, Irmina; Gaol, Rumiris Lumban; Tanjung, Darinda Sofia; Silaban, Patri Janson
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.45553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 101740 Tanjung Selamat, Tahun Pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian Kuantitatif. Subjek dari penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101740 Tanjung Selamat, Tahun pembelajaran 2024/2025 yang terdiri dari satu kelas dengan jumlah siswa 35. Pengambilan Sampel Total dengan perolehan sampel sebanyak 35 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil belajar siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Pop Up Book termasuk kategori yang Sangat baik dengan rata-rata 82,57. Hasil Koefesien Korelasi sebesar 0,979 artinya r hitung > r tabel maka Ha diterima. Sehingga terdapat pengaruh kuat antara Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV SD Negeri 101740 Tanjung Selamat. Dapat dilihat juga dari hasil Uji-t dimana nilai Signifikasi < 0,05 yakni 0,000 < 0,05 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh positif yang signifikan terhadap penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Tahun Pembelajaran 2024/2025.
Pengaruh Pemberian Reward terhadap Hasil Belajar di SD Negeri 164526 Begelen Tebing Tinggi Pinem, Irmina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15174

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk mendapatkan Informasi mengenai Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar di SD Negeri 164526 Bagelen, Tebing Tinggi. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode asosiatif dan menggunakan penelitian jenis survey dengan teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab hipotesis adalah teknik Structural equation Modeling. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 125 responden, dan sampel sebanyak 95 responden yang di pilih dengan menggunakan random sampling. Penelitian difokuskan pada dua Aspek yang Menentukan Pemberian Reward, terhadap Hasil Belajar . Hasil analisis tersebut menyimpulkan (1) Terdapat pengaruh langsung Reward terhadap hasil belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pinem, Irmina; Sirait, Patrika Zein; Sintya, Erna; Waruwu, Jessica Ratna Sari; Situngkir, Novianny; Simatupang, Murniana; Manalu, Septi Kristina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29878

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif penerapan model pembelajaran kooperatif jenis Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran tematik di tingkat pendidikan dasar. Model STAD adalah salah satu jenis pembelajaran kooperatif yang menekankan kolaborasi dalam kelompok yang beragam, di mana siswa didorong untuk saling membantu dalam memahami materi pelajaran. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka dengan menganalisis berbagai sumber jurnal, artikel, dan referensi yang relevan dari Google Scholar. Temuan kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran STAD mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan interaktif. Siswa menjadi lebih termotivasi, mampu berpikir kritis, dan terlatih dalam bekerja sama serta berkomunikasi dengan baik. Penggunaan model ini juga terbukti meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan sosial, serta hasil belajar siswa secara keseluruhan. Oleh karena itu, model STAD disarankan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efisien untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PAKEM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD NEGERI 060893 MEDAN Sibagariang , Ester Helena; Ambarwati, Nova Florentina; Lumbanraja, Bogor; Abi, Antonius Remigius; Pinem, Irmina
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.36786

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Tingkat berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri 060893 Medan Tahun Pembelajaran 2024/ 2025. (2) mengetahui proses pelaksanaan model PAKEM pada mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 060893 Medan Tahun Pembelaran 2024/ 2025. (3) Pengaruh model PAKEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika kelas V di SD Negeri 060893 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari angket dan instrumen tes. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SD Negeri 060893 Jl. Darussalam yang berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil kemampuan berpikir kritis siswa yang tergolong baik dengan rata-rata 77 dengan hasil korelasi sebesar 0,712 yang artinya rhitung (0,712) ? rtabel (0,396) maka Ha diterima, Sehingga terdapat pengaruh antara model pembelajaran PAKEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 060893. Hasil penelitian uji-T dimana thitung ? ttabel yaitu sebesar 4,859. Jika thitung ? ttabel atau 4,859 ? 2,069 maka dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran PAKEM terhadap kemampuan kritis siswa dan menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan, dengan demikian Ha diterima yaitu ada pengaruh anatar model pembelajaran PAKEM dengan kemampuan kritis siswa
Analisis Pengaruh Kegiatan Asistensi Mengajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di UPT SD Negeri 067099 Medan Sunggal Pinem, Irmina; Sipayung, Regina Frederika; Barus, Pebrina Lorensia Br; Lingga, Dodi Yustinus; Lumbantobing, Esra Royana; Butar-Butar, Romauli Aldesi; Silaban, Jesika Cindy
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1011

Abstract

Kegiatan asistensi mengajar merupakan bagian dari program penguatan kompetensi pedagogik calon guru melalui praktik langsung di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana implementasi kegiatan asistensi mengajar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di UPT SD Negeri 067099 Medan Sunggal. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik observasi, partisipasi langsung, dan refleksi individu. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan akademik seperti literasi, diskusi interaktif, serta penggunaan media digital mampu meningkatkan partisipasi dan antusiasme siswa. Selain itu, kegiatan non-akademik seperti senam pagi, menonton film edukatif, dan pembenahan taman sekolah turut menumbuhkan sikap positif siswa terhadap lingkungan belajar. Kesimpulannya, asistensi mengajar bukan hanya memperkuat kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik, namun juga berkontribusi nyata dalam membangun motivasi belajar siswa.
Implementasi Model Collaborative Learning Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 067243 Medan Selayang Pinem, Irmina; Siagian, Citra Br; P A, Putri Delya; Sembiring, Fitalia; Sipangkar, Meilina Rodoaty
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model collaborative learning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Negeri 067243 Kelurahan Sempakata, Medan Selayang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 14 siswa, terdiri dari 9 laki-laki dan 5 perempuan. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretes, hanya 4 siswa (29%) yang mencapai ketuntasan, dengan rata-rata nilai 60,71. Pada postes siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 6 orang (43%), dengan rata-rata nilai 62,14. Pada postes siklus II, ketuntasan meningkat signifikan menjadi 10 siswa (71%). Selain itu, observasi terhadap aktivitas guru menunjukkan peningkatan dari 56% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 86% (kategori sangat baik) pada siklus II, dan aktivitas siswa meningkat dari 86% menjadi 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model collaborative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS.
Penerapan Model Project-Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V SDN 104219 Tanjung Anom Pinem, Irmina; Agustina, Destri; Girsang, Sofia Valentina; Zai, Abigail Verent Chrysalita; Habeahan, Jembrianti; Situmorang, Geofani
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1072

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi pengumuman dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN 104219 Tanjung Anom, di mana 44% siswa belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kondisi tersebut mengindikasikan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang lebih inovatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus pelaksanaan, yang masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL mampu meningkatkan partisipasi aktif dan pencapaian belajar siswa. Tingkat ketuntasan belajar meningkat dari 44% pada kondisi awal menjadi 58% pada siklus I, dan mencapai 84% pada siklus II. Oleh karena itu, model PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pengumuman dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN 060888 Medan Sunggal Pinem, Irmina; Situmeang, Egy Santoso; Ginting, Siswita Anggreni Br; Silaban, Lasroima Naomi; Marsina, Esra Sesi
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN 060888 Medan Sunggal pada materi bilangan desimal. Penelitian dilaksanakan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama dua siklus dengan menggunakan model Kemmis dan McTaggart. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 29,42% pada pre-test menjadi 88,23% pada post-test siklus II. Rata-rata nilai siswa juga mengalami peningkatan, dari 63,76 menjadi 80,88. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, kerja sama kelompok, serta pemahaman konsep matematika. Oleh karena itu, PBL dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Analisis Pengaruh Kegiatan Asistensi Mengajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di UPT SD Negeri 067099 Medan Sunggal Pinem, Irmina; Sipayung, Regina Frederika; Barus, Pebrina Lorensia Br; Lingga, Dodi Yustinus; Lumbantobing, Esra Royana; Butar-Butar, Romauli Aldesi; Silaban, Jesika Cindy
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1011

Abstract

Kegiatan asistensi mengajar merupakan bagian dari program penguatan kompetensi pedagogik calon guru melalui praktik langsung di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana implementasi kegiatan asistensi mengajar dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di UPT SD Negeri 067099 Medan Sunggal. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik observasi, partisipasi langsung, dan refleksi individu. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan akademik seperti literasi, diskusi interaktif, serta penggunaan media digital mampu meningkatkan partisipasi dan antusiasme siswa. Selain itu, kegiatan non-akademik seperti senam pagi, menonton film edukatif, dan pembenahan taman sekolah turut menumbuhkan sikap positif siswa terhadap lingkungan belajar. Kesimpulannya, asistensi mengajar bukan hanya memperkuat kompetensi mahasiswa sebagai calon pendidik, namun juga berkontribusi nyata dalam membangun motivasi belajar siswa.
Implementasi Model Collaborative Learning Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 067243 Medan Selayang Pinem, Irmina; Siagian, Citra Br; P A, Putri Delya; Sembiring, Fitalia; Sipangkar, Meilina Rodoaty
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 1 No. 2 (2025): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Agustus 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v1i2.1058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model collaborative learning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Negeri 067243 Kelurahan Sempakata, Medan Selayang pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dan melibatkan 14 siswa, terdiri dari 9 laki-laki dan 5 perempuan. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretes, hanya 4 siswa (29%) yang mencapai ketuntasan, dengan rata-rata nilai 60,71. Pada postes siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 6 orang (43%), dengan rata-rata nilai 62,14. Pada postes siklus II, ketuntasan meningkat signifikan menjadi 10 siswa (71%). Selain itu, observasi terhadap aktivitas guru menunjukkan peningkatan dari 56% (kategori cukup) pada siklus I menjadi 86% (kategori sangat baik) pada siklus II, dan aktivitas siswa meningkat dari 86% menjadi 90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model collaborative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS.
Co-Authors Abi, Antonius Remgius Abi, Antonius Remigius Agustina, Destri Angin, Putri Delya Perangin Anton Sitepu Barus, Aliana Barus, Aquilla Diani Br Barus, Pebrina Lorensia Br Berutu, Ira Seviana Bogor Lumbanraja Br Ginting, Emi Yani Br Ginting4, Sintiya Br. Sitinjak, Mayora Katharina Butar-Butar, Romauli Aldesi Daeli, Anaria Daeli, Cosmas Vaforit Damanik, Jenemy Amelya Darinda Sofia Tanjung Dyan Wulan Sari Hs Eka Margareta Sinaga Enzel Apriliya saragih Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda EsyArthamevia, EsyArthamevia Eveline, Ivana Regina Futauni, Maria Sarlince Gaol, Rumiris Lumban Ginting, Rosa Afrinita Br Ginting, Siswita Anggreni Br Girsang, Sofia Valentina Girsang, Yulika Bernarda Habeahan, Jembrianti Handayani, Surtiati Harita, Eka Saputra Hasugian, Santa Lusia Heka Maya Sari Sembiring Hulu, Fransiska Carlin Mega Putri Hutajulu, Yohani Hutauruk, Tri Ningsih Elisabeth Imelda Sihombing Ita Tarigan, Rosenda Jhonas Dongoran Juliana Juliana Kaban, Pina Helna Br Laia, Kistor Mey Wendra Liana Liana Lingga, Dodi Yustinus Lumbantobing, Esra Royana Manalu, Evelina Asyera Manalu, Madianti Manalu, Septi Kristina Manik, Cici Manik, Novia Br Manullang, Six Martawati Manurung, Yessika Angelin Marpaung, Irene Fristda Marsina, Esra Sesi Maryanti Sitohang Nababan, Evi lasrohana Napitupulu, Angely Ngalem Misa Br Tarigan Nova Florentina Ambarwati P A, Putri Delya Pandiangan, Rahul Panjaitan, Hanna Florida Pasaribu, Finela Sovia Pasaribu, Lela Oktavia Pasaribu, Natali Purba, Elisabeth Purba, Ella Sutriani Purba, Rima Br Purba, Septilicia Angle Putri Saragih, Ade Aprilia Rafael Sihaloho, Togu Rajesh, Viji Reflina Sinaga Remigius Abi, Antonius Saragih, Doa Mariana Sembiring, Fitalia Sembiring, Heka Maya Sari Sembiring, Ribka Kariani Siagian, Citra Br Siahaan, Dosmaria Sibagariang , Ester Helena Siburian, Enzel Ulina Sidauruk, Adelia Evi Vani Sihombing, Hetty Sihombing, Imelda Silaban, Jesika Cindy Silaban, Lasroima Naomi Silaban, Mardiah Silaban, Patri Silitonga, Yohana Simanullang, Damaris Nurhayati Simatupang, Murniana Simbolon, Melyta Simbolon, Sanjelita Fransiska Sinaga, Hesty Vania Sinaga, Marsiyah Gloria Sinaga, Sepriana Sinambela, Heni Wenti Sintya, Erna Sinulingga, Rosiana Pepayosa Br Sinurat, Daniyanti Sipangkar, Meilina Rodoaty Sipayung, Difla Santa Sipayung, Feronika Sipayung, Regina Sipayung, Shintya Bella Br Sirait, Patrika Zein Siregar, Yusmiar Sitepu, Febrianes Gefereanus Sitepu, Febrianes Gefereyano Sitepu, Jesika Br Sitepu, Meibeina Br Sitepu, Novi Saulina Sitinjak, Mayora Katharina Br Sitompul, Marsanda Sitompul, Nursani Gracia Sitopu, Liza Natalia Sitorus, Evi Juliana Situmeang, Egy Santoso Situmorang, Geofani Situmorang, Kresentia Kamilia Situmorang, Murni Situngkir, Novianny Stevani Gulo, Santa Putri Tanjung, Pebryanti Tarigan, Dhini Filisia Br Tarigan, Rosenda Ita Tobing, Floranta Br Tobing, Intan Marlina Br Waruwu, Dian Kristiani Waruwu, Jessica Ratna Sari Wulan Sari HS, Dyan Yolanda Girsang, Deftri Zai, Abigail Verent Chrysalita Zai, Setiani