Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.933
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suska Journal of Mathematics Education Jurnal Sains Matematika dan Statistika JURNAL IQRA´ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Tadris Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education HUMANISMA : Journal of Gender Studies Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Math Educa Journal PRISMATIKA: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan HUMANISMA : Journal of Gender Studies Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Innovative: Journal Of Social Science Research Circle: Jurnal Pendidikan Matematika TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Tadris Matematika J-CEKI Journal of Education and Science (EDUSAINS)
Haida Fitri
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukitinggi
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Pengaruh Metode Pembelajaran Drill Terhadap Hasil Belajar dan Kedisiplinan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMPN 1 Ampek Angkek Tiara adisty; Fitri, Haida; Isnaniah, Isnaniah; M Imamuddin
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.5834

Abstract

Prestasi matematika yang kurang baik pada siswa kelas delapan SMPN 1 Ampek Angkek inilah yang mendorong penelitian ini. KKTP sekolah dirindukan oleh banyak siswa—tepatnya 71 siswa. Masalah lainnya adalah siswa tidak cukup melatih pengendalian diri dalam hal kedisiplinan pada pelajaran matematika. Jelaslah bahwa sejumlah besar siswa tidak sepenuhnya terlibat dalam mempelajari konten tersebut. Mereka berbicara santai dengan teman-teman atau tidak berpakaian dengan pantas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana metode pembelajaran driil berdampak baik pada hasil pembelajaran maupun kedisiplinan siswa dalam matematika Kelas VIII SMPN 1 Ampek Angkek selama tahun ajaran 2024/2025. Desain Perbandingan Kelompok Statis digunakan dalam studi pra-eksperimental ini. Sebanyak 282 siswa kelas delapan menjadi populasi dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan random sample untuk memilih peserta setelah dilakukan uji homogenitas kelas populasi, kesamaan rata-rata, dan kenormalan. Siswa dari dua kelas yang berbeda-satu mewakili kelompok eksperimen dan yang lainnya mewakili kelompok kontrol-membuat sampel yang digunakan dalam penelitian ini. Berdasarkan temuan tersebut, tes hasil belajar matematika dan survei disiplin mahasiswa memberikan data. Dalam penelitian ini, uji-T digunakan untuk analisis data. Hasil berikut diperoleh dari studi data pembelajaran matematika siswa: t_hitung=2.160, t_tabel=1.67, dan SIG. = 0,035, semua menggunakan program SPSS. Selain itu, dengan menggunakan SPSS untuk menganalisis data dari kuesioner disiplin siswa, kami menemukan bahwa SIG=0,021, dan t_hitung=2,364 dan t_tabel=1,67. "Terdapat pengaruh yang signifikan dari metode pembelajaran drill terhadap hasil belajar dan kedisiplinan siswa pada mata pelajaran matematika kelas VIII SMPN 1 Ampek Angkek tahun ajaran 2024/2025" dapat disimpulkan berkat fakta bahwa t_count>t_table dan SIG.< ③=0.05.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII Pondok Pesantren Al-Irsyad TI Bulaan Kamba Silvi Yarda Rahmi; Haida Fitri; Aniswita Aniswita; Pipit Firmanti
JURNAL RISET RUMPUN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Vol. 4 No. 1 (2025): April : Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Pusat riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurrimipa.v4i1.4954

Abstract

This research is motivated by the problems in class VIII of Al-Irsyad TI Bulaan Kamba Islamic Boarding School that the learning process is still centered on the teacher, lack of student response to mathematics learning, lack of student courage to ask the teacher, students still think mathematics is difficult and scary, lack of interest in learning mathematics, and students are less enthusiastic when participating in mathematics learning. One alternative learning that can be done to overcome these problems is to apply the Problem Based Learning learning model. This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning learning model on the interest in learning mathematics of class VIII students of Al Irsyad TI Bulaan Kamba Islamic Boarding School. The hypothesis in this study is "there is a significant effect of the Problem Based Learning learning model on the interest in learning mathematics of class VIII students of Al Irsyad TI Bulaan Kamba Islamic Boarding School". This type of research is a pre-experiment with a one group pretest-posttest research design, the population in this study were all students of class VIII of Al Irsyad TI Bulaan Kamba Islamic Boarding School, the sampling used was Random Sampling, first a normality test, homogeneity test, and average similarity test were carried out on the population data. The sample in this study was class VIII A as the sample class. The instrument in this study was a questionnaire on students' interest in learning mathematics. The data analysis technique used in this study was the paired sample t test. The results obtained from the paired sample t test were t count = 2.81 and t table = 2.05 and sig = 0.0045 at a real level of α = 0.05. From these results it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that there is a significant influence of the Problem Based Learning learning model on the interest in learning mathematics of class VIII students of Al Irsyad TI Bulaan Kamba Islamic Boarding School.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Nurdiat, Lara; Imamuddin, M.; Fitri, Haida; Rahmat, Tasnim
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i2.2790

Abstract

This study aims to determine the effect of Student Activity Oriented Learning (PBAS) strategy on mathematics learning outcomes. This pre-experimental study used a research design. Static Group Analysis using Isolated Randomised Control Group Architecture. The demographics of this study consisted of VIII grade students of SMP N 4 Kinali. The sampling technique used was random sampling. In this research sample, Class VIII.3 represented the experimental group, while Class VIII.1 as the control group. The calculation results show that t_(count) is smaller than ttable. This means that the Ho test decision is rejected with a significance level of α = 0.05. At a significance level of α = 0.05, the P value is determined to be 0.001 through Minitab, indicating that the P value is below α. Ho's agreement was rejected, while H1 was granted. The results showed that the application of Student Activity Oriented Learning (PBAS) strategies significantly improved the academic achievement of students in class VIII of SMP N 4 Kinali in the 2023/2024 school year
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Keirsey di Fase E Oktaviola, Reska; Aniswita, Aniswita; Fitri, Haida; Firmanti, Pipit
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v9i1.1095

Abstract

Berpikir kritis matematis adalah keterampilan yang sangat penting untuk dipelajari karena merupakan salah satu aspek berpikir tingkat tinggi yang perlu dikuasai oleh siswa di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika berdasarkan tipe kepribadian Keirsey. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan Langkah-langkah dalam memberikan angket untuk penggolongan tipe kepribadian Keirsey adalah sebagai berikut: Peneliti memilih empat subjek penelitian, masing-masing mewakili satu dari tipe kepribadian Idealist, Rational, Artisan, dan Guardian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi tes kemampuan berpikir kritis matematis dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif Miles dan Huberman, yang terdiri dari tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) subjek dengan tipe kepribadian Guardian hanya mampu memenuhi indikator evaluasi dan inferensi; 2) subjek dengan tipe kepribadian Artisan juga hanya mampu memenuhi indikator evaluasi dan inferensi; 3) subjek dengan tipe kepribadian Rational mampu memenuhi tiga indikator berpikir kritis matematis; dan 4) subjek dengan tipe kepribadian Idealist hanya mampu memenuhi satu indikator berpikir kritis matematis.
The Effect of the Collaborative Learning Model on the Mathematical Problem-Solving Ability of Grade VIII Students at SMPN 1 Sasak Ranah Pesisir in the 2023/2024 Academic Year Andrayani, Anisa; Haida Fitri; Rusdi; M. Imamuddin
The Future of Education Journal Vol 4 No 4 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i4.510

Abstract

This study was motivated by a problem identified in Grade VIII at SMPN 1 Sasak Ranah Pesisir, where students demonstrated low mathematical problem-solving abilities. This issue is suspected to have caused many students to perform below the minimum competency criteria in problem-solving. To address this issue, the researcher implemented the Collaborative Learning model in mathematics instruction, which is believed to enhance students’ problem-solving skills. The research question posed was: Does the Collaborative Learning model have a greater impact on students' mathematical problem-solving abilities compared to conventional learning among Grade VIII students at SMPN 1 Sasak Ranah Pesisir? This study used a pre-experimental method with a static group comparison design. The population consisted of all eighth-grade students at SMPN 1 Sasak Ranah Pesisir. The sample was selected randomly after conducting normality and homogeneity tests on the population data. Class VIII.4 was designated as the experimental group, and Class VIII.2 as the control group. The instrument used in this study was an observation sheet and a test on students' mathematical problem-solving abilities. Data were analyzed using hypothesis testing with the t-test formula. The results showed that the calculated t-value (tₕ = 2.290) was greater than the critical t-value (tₜ = 1.673), leading to the rejection of the null hypothesis (H₀). Using SPSS software at a significance level of α = 0.05, the p-value was 0.026, which is less than α, confirming that H₀ was also rejected. Thus, it can be concluded that the Collaborative Learning model positively affects students’ mathematical problem-solving abilities, showing higher results compared to those taught using conventional methods in Grade VIII at SMPN 1 Sasak Ranah Pesisir in the 2023/2024 academic year.
Determinant of the Study Period for Mathematics Education Students at IAIN Bukittinggi Based on CHAID Method Aniswita; Haida Fitri; Riswan Efendi; Lena Sastri; Pipi Rahmadani
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v8i1.2478

Abstract

The study period of study program graduates is one of the accreditation assessments carried out by The Independent Accreditation Agencies for Education or LAMDIK. The graduates have a study period is less than five years getting the highest point in the assessment matrix for criterion 9, namely tri-dharma outputs and achievements. However, most study program graduates from various universities in Indonesia completed their studies more than 4 years. This case also happened to graduates of Mathematics Education at IAIN Bukittinggi. There were 70% of graduates who completed their studies more than 4 years. The aim of this research was to determine factors that influence the graduates’ study period and their characteristics who were able to complete their studies for 4 years. This research was descriptive quantitative with a correlation study of 10 independent variable factors that affect the study period. By using total sampling, there were 340 graduates of Mathematics Education as a sample of this research. Documentation and questionnaires were used to collect the data. Then, the CHAID method was used to analyze the data. The result showed that, first, there were 5 independent variables that affect the graduates’ study period, namely the period of thesis completion, the gender, the major of high school, the mother’s occupation, and the track of university entrance. Second, there were 2 characteristics in which students can complete their studies for 4 years with a confidence level of 74,3%.  Keywords: Study Period, Mathematics Education Students, CHAID Method
Pengaruh Penataan Tempat Duduk Model U Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XII MAN 1 Solok Plus Keterampilan Tahun Pelajaran 2024/2025 Nisa, Nurulzhia Rahma; Aniswita, Aniswita; Rusdi, Rusdi; Fitri, Haida
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20446

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas XII MAN 1 Solok PlusKeterampilan. Salah satu faktor yang diduga menjadi penyebab adalah kurangnya variasi dalam pengaturan tempat duduk dikelas.Untuk emngatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan pengaturan tempat duduk berbentuk U dalam Proses pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MAN 1 Solok Plus Keterampilan Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 180 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Instrumen yang digunakan berupa kuisioner untuk mengukur motivasi belajar dan tes untuk evaluasi hasil belajar matematika siswa. analisis data dilakukan dengan uji-t menggunkaan software minitab. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan model U dengan kelompok yang menggunakan pengaturan tempat duduk tradisional, baik dari segi motivasi maupun hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaturan tempat duduk berbentuk U berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Model U, Motivasi belajar, Hasil Belajar
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) Fauzi, Latifa Asnul; Fitri, Haida; Aniswita, Aniswita; Medika, Gema Hista
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.6668

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas delapan SMPN 3 Pariaman menjadi pendorong peneliti dalam melakukan penelitian ini. Masalah lainnya yaitu terdapat perbedaan dalam cara siswa menyikapi tantangan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas delapan SMPN 3 Pariaman ditinjau dari adversity quotient (AQ). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dengan pendekatan kualitatif. subjek penelitian ini yaitu 3 orang siswa yang dipilih dengan cara purposive sampling yang memiliki AQ yang berbeda-beda, yaitu 1 subjek dengan AQ tipe quitter, 1 subjek dengan AQ tipe camper dan 1 subjek dengan AQ tipe climber. Instrumen yang digunakan adalah instrumen utama yaitu peneliti dan instrument pendukung yaitu soal tes kemampuan berpikir kritis dan pendoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yaitu kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari adversity quotient, subjek dengan AQ tipe quitter mampu memenuhi 1 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi. Subjek dengan AQ tipe camper mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, evaluasi dan inferensi. Subjek dengan AQ tipe climber mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Matematika Sri Wahyuni, Silvia Ananda; Rahmat, Tasnim; Fitri, Haida; Rahmi, Ulva
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 1 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v1i1.245

Abstract

Tujuan dari penelitian ini dalah untuk mengetahui pengaruh  pola asuh orang tua (ayah) terhadap motivasi belajar matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional dengan menggunakan pendekatan Ex Post Facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdiri 5 kelas yang berjumlah 156 siswa dan peneliti mengambil sampel 20% jadi jumlah sampel peneliti berjumlah 31 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket. Berdasarkan hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika. Berdasarkan hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika, hal tersebut diperoleh dari persamaan regresi antara pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bukittinggi yaitu, pola asuh otoriter ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya , pola asuh demokratis ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya ,pola asuh mengabaikan ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya , dan pola asuh permitif ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya , nilai korelasi sebesar  dan nilai koefisien diterminan sebesar KD = 36,2404%. Dari pengujian hipotesis untuk pengaruh signifikan pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bukittinggi diperoleh nilai  sebesar  dan diperoleh  sebesar  pada kepercayaan 0,05. Ternyata  lebih besar dari , jika  maka hipotesis penelitian diterima. Artinya terdapat pengaruh signifikan antara pola asuh orang tua (ayah) terhadap motivasi belajar matematika siswa pada kelas VII SMP Negeri 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2021/2022.
Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Susanty, Lidya; Rahmat, Tasnim; Aniswita, Aniswita; Fitri, Haida
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 1 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v1i1.246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 31 orang. Data yang dikumpulkan berupa data tes pemahaman konsep matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis dan dilakukan penskoran pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII secara keseluruhan memiliki rata-rata skor 75.45% dengan kriteria baik. Indikator pemahaman konsep yang digunakan yaitu 1) menyatakan ulang sebuah konsep, 2) menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, 3) mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep, 4) menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu, 5) mengaplikasikan konsep atau algoritma dalam pemecahan masalah. Abstract This study aims to understand the student's understanding of concepts with the learning model of conceptual understanding procedures (CUPs). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 31 orang. Data yang dikumpulkan berupa data tes pemahaman konsep matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis dan dilakukan penskoran pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII secara keseluruhan memiliki rata-rata skor 75.45% dengan kriteria baik. Indikator pemahaman konsep yang digunakan yaitu 1) menyatakan ulang sebuah konsep, 2) menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, 3) mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep, 4) menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu, 5) mengaplikasikan konsep atau algoritma dalam pemecahan masalah.   This type of research is experimental, with the subject of the research being all the students of class VIII which amounted to 31 people. The data collected is a test of students' understanding of mathematical concepts. The collected data was analyzed and used to carry out a census of understanding of the mathematics concept. The results of the research showed that the understanding of mathematical concepts among students in class VIII Growth overall has an average score of 75.45% with good criteria. Indicators of understanding of the concept used are: 1) re-declaring a concept; 2) presenting the concept in the form of a mathematical representation; 3) developing the necessary and sufficient conditions of a conception; 4) using, utilizing, and choosing a particular procedure or operation; and 5) applying the concept or algorithm in problem solving.
Co-Authors Adewiani, Melantika Afrida Hanum Andrayani, Anisa Aniswita Aniswita Anita Ulpa Annisa Annisa Apriliani Defri, Dinny Aprillia, Nelly Aryska Putri R.Y, Risky Asmara, Lili Astrika, Belladina Astrika Azizah Tri Rahmah Binti H.Yusmardi, Siti Maha Rani Charles Charles Defita, Refni Desi Rahmadani Destiani, Merin Deswalantri Deswalantri Deswalantri, Deswalantri Devi Puspita Sari Dodi Pasila Putra Elinggrawati Elinggrawati Elitasia, Elitasia Elsi Alvionisef Emeliadi, Fitri Evi Lyanti Harahap Faiza, Nurul Fauzi, Latifa Asnul Fauzia Zukli Febriani, Yulia Fiola Asfara Firmanti, Pipit Fitra Handa Yani Fitri Yana Gema Hista Medika Handani, Musfira Handani Hannum, Hanifah Suryani Iltavia Iltavia Imamuddin Imamuddin Imamuddin Imamuddin Imelda Julia Fista Indah Febriani, Putri Indrayani Indrayani Indryani Indryani Isnaniah Isnaniah Isnaniah Isnaniah, Isnaniah Iswantir M Julia Anggaraini, Ulfa Khairat, Yudrikhul Latifa, Putri Latifaturrahmi Eka Putri Lena Sastri Lisa Deska Putri M Imanuddin M. Imamuddin M. Immamuddin M.Imamuddin, M.Imamuddin Mawaddah, Nia Waziratul Miahelvina, Miahelvina Muhammad Irsyad MUHAMMAD YUSUF Muhiddinur Kamal Mulia, Anisa Nadison, Alfin Nailatul Fadhillah Namora, Henni Srilia Nisa, Nurulzhia Rahma Nofriadi, Fauzan Novita Sari Nunu Burhanuddin Nur Aini Fitri Nur Saidah Arifin Nurdiat, Lara Oktaviola, Reska Pipi Rahmadani Pipit Firmanti Puspita Dewi Rahmad Saleh Rahmad, Tasnim Rahmadila Rahmadila Rahmadila, Rahmadila Rahmah, Azizah Tri Rahmi Safitri, Yolanda Rahmi, Fathur Rahmi, Ulva Refdi Refdi Refina Oktavianda Rindang Kembar Sari Rini Marlina Risnawita Risnawita, Risnawita Riswan Efendi Rizka Nadia Rizky Amalia Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Serli, Serli Silvi Yarda Rahmi Silvia Hani Fatunnisa Solly Aryza Sri Indriani Sri Wahyuni, Silvia Ananda Suci Febrianti Susanty, Lidya Tasnim Rahmad Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat, Tasnim Taufik Rahmat Thamia Jenny Dilla Falochi Tiara adisty Tifani Tifani Tsamratul Ain Ulva Rahmi Ulva Rahmi Viola Brilyant Elka Wedra Aprison Wedra Aprison Wihaji Ringga Putri Wike Revanaliza Zakir, Supratman Zuzilawati Zuzilawati