Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.335
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Suska Journal of Mathematics Education Jurnal Sains Matematika dan Statistika JURNAL IQRA´ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Tadris Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education HUMANISMA : Journal of Gender Studies Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Math Educa Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Circle: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA) Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan HUMANISMA : Journal of Gender Studies Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Innovative: Journal Of Social Science Research Circle: Jurnal Pendidikan Matematika TOFEDU: The Future of Education Journal PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Tadris Matematika Jurnal Cendekia Ilmiah Journal of Education and Science (EDUSAINS) Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika
Haida Fitri
UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukitinggi
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 108 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 108 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Determinant of the Study Period for Mathematics Education Students at IAIN Bukittinggi Based on CHAID Method Aniswita; Haida Fitri; Riswan Efendi; Lena Sastri; Pipi Rahmadani
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v8i1.2478

Abstract

The study period of study program graduates is one of the accreditation assessments carried out by The Independent Accreditation Agencies for Education or LAMDIK. The graduates have a study period is less than five years getting the highest point in the assessment matrix for criterion 9, namely tri-dharma outputs and achievements. However, most study program graduates from various universities in Indonesia completed their studies more than 4 years. This case also happened to graduates of Mathematics Education at IAIN Bukittinggi. There were 70% of graduates who completed their studies more than 4 years. The aim of this research was to determine factors that influence the graduates’ study period and their characteristics who were able to complete their studies for 4 years. This research was descriptive quantitative with a correlation study of 10 independent variable factors that affect the study period. By using total sampling, there were 340 graduates of Mathematics Education as a sample of this research. Documentation and questionnaires were used to collect the data. Then, the CHAID method was used to analyze the data. The result showed that, first, there were 5 independent variables that affect the graduates’ study period, namely the period of thesis completion, the gender, the major of high school, the mother’s occupation, and the track of university entrance. Second, there were 2 characteristics in which students can complete their studies for 4 years with a confidence level of 74,3%.  Keywords: Study Period, Mathematics Education Students, CHAID Method
Pengaruh Penataan Tempat Duduk Model U Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XII MAN 1 Solok Plus Keterampilan Tahun Pelajaran 2024/2025 Nisa, Nurulzhia Rahma; Aniswita, Aniswita; Rusdi, Rusdi; Fitri, Haida
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.20446

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas XII MAN 1 Solok PlusKeterampilan. Salah satu faktor yang diduga menjadi penyebab adalah kurangnya variasi dalam pengaturan tempat duduk dikelas.Untuk emngatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan pengaturan tempat duduk berbentuk U dalam Proses pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MAN 1 Solok Plus Keterampilan Tahun Pelajaran 2024/2025 yang berjumlah 180 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Instrumen yang digunakan berupa kuisioner untuk mengukur motivasi belajar dan tes untuk evaluasi hasil belajar matematika siswa. analisis data dilakukan dengan uji-t menggunkaan software minitab. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan model U dengan kelompok yang menggunakan pengaturan tempat duduk tradisional, baik dari segi motivasi maupun hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaturan tempat duduk berbentuk U berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Kata Kunci: Model U, Motivasi belajar, Hasil Belajar
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII Ditinjau Dari Adversity Quotient (AQ) Fauzi, Latifa Asnul; Fitri, Haida; Aniswita, Aniswita; Medika, Gema Hista
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.6668

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas delapan SMPN 3 Pariaman menjadi pendorong peneliti dalam melakukan penelitian ini. Masalah lainnya yaitu terdapat perbedaan dalam cara siswa menyikapi tantangan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa kelas delapan SMPN 3 Pariaman ditinjau dari adversity quotient (AQ). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dengan pendekatan kualitatif. subjek penelitian ini yaitu 3 orang siswa yang dipilih dengan cara purposive sampling yang memiliki AQ yang berbeda-beda, yaitu 1 subjek dengan AQ tipe quitter, 1 subjek dengan AQ tipe camper dan 1 subjek dengan AQ tipe climber. Instrumen yang digunakan adalah instrumen utama yaitu peneliti dan instrument pendukung yaitu soal tes kemampuan berpikir kritis dan pendoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yaitu kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari adversity quotient, subjek dengan AQ tipe quitter mampu memenuhi 1 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi. Subjek dengan AQ tipe camper mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, evaluasi dan inferensi. Subjek dengan AQ tipe climber mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Matematika Sri Wahyuni, Silvia Ananda; Rahmat, Tasnim; Fitri, Haida; Rahmi, Ulva
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 1 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v1i1.245

Abstract

Tujuan dari penelitian ini dalah untuk mengetahui pengaruh  pola asuh orang tua (ayah) terhadap motivasi belajar matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional dengan menggunakan pendekatan Ex Post Facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdiri 5 kelas yang berjumlah 156 siswa dan peneliti mengambil sampel 20% jadi jumlah sampel peneliti berjumlah 31 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner atau angket. Berdasarkan hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika. Berdasarkan hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa terdapat pengaruh pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika, hal tersebut diperoleh dari persamaan regresi antara pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bukittinggi yaitu, pola asuh otoriter ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya , pola asuh demokratis ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya ,pola asuh mengabaikan ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya , dan pola asuh permitif ayah terhadap motivasi belajar matematika diperoleh persamaan regresinya , nilai korelasi sebesar  dan nilai koefisien diterminan sebesar KD = 36,2404%. Dari pengujian hipotesis untuk pengaruh signifikan pola asuh ayah terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 2 Bukittinggi diperoleh nilai  sebesar  dan diperoleh  sebesar  pada kepercayaan 0,05. Ternyata  lebih besar dari , jika  maka hipotesis penelitian diterima. Artinya terdapat pengaruh signifikan antara pola asuh orang tua (ayah) terhadap motivasi belajar matematika siswa pada kelas VII SMP Negeri 2 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2021/2022.
Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) Susanty, Lidya; Rahmat, Tasnim; Aniswita, Aniswita; Fitri, Haida
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 1 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v1i1.246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 31 orang. Data yang dikumpulkan berupa data tes pemahaman konsep matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis dan dilakukan penskoran pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII secara keseluruhan memiliki rata-rata skor 75.45% dengan kriteria baik. Indikator pemahaman konsep yang digunakan yaitu 1) menyatakan ulang sebuah konsep, 2) menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, 3) mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep, 4) menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu, 5) mengaplikasikan konsep atau algoritma dalam pemecahan masalah. Abstract This study aims to understand the student's understanding of concepts with the learning model of conceptual understanding procedures (CUPs). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dengan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 31 orang. Data yang dikumpulkan berupa data tes pemahaman konsep matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis dan dilakukan penskoran pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII secara keseluruhan memiliki rata-rata skor 75.45% dengan kriteria baik. Indikator pemahaman konsep yang digunakan yaitu 1) menyatakan ulang sebuah konsep, 2) menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, 3) mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu konsep, 4) menggunakan, memanfaatkan dan memilih prosedur atau operasi tertentu, 5) mengaplikasikan konsep atau algoritma dalam pemecahan masalah.   This type of research is experimental, with the subject of the research being all the students of class VIII which amounted to 31 people. The data collected is a test of students' understanding of mathematical concepts. The collected data was analyzed and used to carry out a census of understanding of the mathematics concept. The results of the research showed that the understanding of mathematical concepts among students in class VIII Growth overall has an average score of 75.45% with good criteria. Indicators of understanding of the concept used are: 1) re-declaring a concept; 2) presenting the concept in the form of a mathematical representation; 3) developing the necessary and sufficient conditions of a conception; 4) using, utilizing, and choosing a particular procedure or operation; and 5) applying the concept or algorithm in problem solving.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Aryska Putri R.Y, Risky; Fitri, Haida; Aniswita, Aniswita; Imamuddin, M.
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 1 No. 1 (2023): June 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v1i1.260

Abstract

The background of this research is the low ability to solve mathematical problems in class VIII students of SMPN 1 IV Koto, Banuhampu District, Agam Regency, West Sumatra Province. The purpose of this study was to determine whether there was an influence of the Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) cooperative learning model on students' mathematical problem solving abilities. This type of research is pre-experimental with a static group comparison design. The sampling technique is taken randomly. The sample in this study were students of class VIII.4 as the experimental class and class VIII.2 as the control class. The instrument used is a test of mathematical problem solving abilities. The results of solving students' math problems are calculated using the t-test. The research results obtained tcount = 3.83 and ttable = 1.68 because tcount > t table e means H0 is rejected. So it can be concluded that there is an influence of the Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) cooperative learning model on the mathematical problem solving abilities of class VIII students of SMPN 1 IV Koto. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas VIII SMP Negeri 1 IV Koto, Kecamatan Banuhampu, Kabupaten Agam, Provinsi Sumatera Barat. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis penelitian  ini adalah pra eksperimen dengan rancangan penelitian the static group comparison design. Teknik pengambilan sampel diambil secara random. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Hasil pemecahan masalah matematika siswa dihitung dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian diperoleh thitung = 3,83 dan ttabel = 1,68 karena thitung > ttabel berarti H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 IV Koto.
Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Pada Pembelajaran Matematika di Kelas XI Tsamratul Ain; Haida Fitri
EDUSAINS : Journal of Education and Science Vol. 1 No. 2 (2023): December 2023
Publisher : Yayasan Lembaga Studi Makwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57255/edusains.v1i2.1480

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil wawancara dengan guru matematika yang menunjukkan bahwa siswa sering mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal trigonometri, khususnya pada soal-soal aplikasi. Kesalahan yang muncul beragam, meliputi kesalahan fakta, konsep, operasi, dan prinsip. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas XI program MIPA, dan sampel penelitian berjumlah 36 siswa yang dipilih berdasarkan hasil belajar terendah pada mata pelajaran matematika peminatan. Data diperoleh melalui teknik dokumentasi berupa hasil pekerjaan siswa pada ujian tengah semester, kemudian dianalisis melalui tahapan pengumpulan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa terdiri atas kesalahan fakta sebesar 19,4%, kesalahan konsep sebesar 14,5%, kesalahan operasi sebesar 24,3%, dan kesalahan prinsip sebesar 9%. Kesalahan yang paling dominan adalah kesalahan operasi, yang menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menerapkan langkah-langkah penyelesaian meskipun telah memahami konsep dasar trigonometri.
Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) terhadap Kedisiplinan Belajar Matematika di Kelas VIII SMP N 2 Ampek Angkek T.A 2022/2023 Amalia, Rizky; Rahmat, Tasnim; Aniswita, Aniswita; Fitri, Haida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13764

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan yang di temukan siswa masih cenderung tidak dapat mengatur waktu belajar, kurangnya keteraturan siswa dalam belajar matematika siswa disebabkan oleh faktor antara lain yaitu, kecerdasan emosional diantaranya kurangnya motivasi diri, tidak percaya diri terhadap kemampuan diri sendiri serta kurangnya empatii terhadap teman sebaya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh signifikan dalam kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar. Rumusan masalah penelitian ini mengenai pengaruh kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Tahun Ajaran 2022/2023. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat “pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika dikelas VIII SMP N2 ampek angkek”. Jenis penelitian ini adalah ex post facto dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini sebanyak 81 orang dan sampel yang digunakan adalah seluruh populasi kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Tahun Ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecerdasan emosional dan angket kedisiplinan belajar. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif. Hasil penelitian ini diperoleh nilai kolerasi sebesar rxy= 0,6889102881 dan nilai koefesien determinasi sebesar 47,47% dari pengujian hipotesis, persamaan regresi antara kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek Y= 22,5270524826+0,6470606867X untuk pengaruh signifikan kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek diperoleh thitung=8,448 > ttabel= 1,99. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap kedisiplinan belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 2 Ampek Angkek.
Pengaruh Model Paikem Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Batang Anai Julia Anggaraini, Ulfa; Rusdi, Rusdi; Imamuddin, M.; Fitri, Haida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika. Sebagian besar siswa itu kurang berminat untuk belajar matematika, hal dikarenakan pembelajaran yang kurang menarik dan cenderung membosankan. Siswa juga kurang mengerti apa yang disampaikan oleh guru, karena pembelajaran yang cenderung monoton. Diduga masalah tersebut bisa diatasi dengan menggunakan model PAIKEM. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah terdapat pengaruh signifikan Model Pembelajaran PAIKEM terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas XII MIPA SMAN 1 Batang Anai? Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan model PAIKEM terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII MIPA SMAN 1 Batang Anai. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian pra eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Batang Anai yang terdiri dari 4 kelas sebanyak 126 siswa. Diiperoleh kelas XII MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan XII MIPA 2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan uji prasyarat yang dilakukan di kedua kelas sampel berdistribusi normal dan homogen. Sehingga hipotesis yang digunakan mengguanakn uji-t. hasil uji-thitung adalah 19,321dengan ttabel adalah 1,66 sehingga thitung lebih besar dari ttabel maka h0 ditolak. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengaruh signifikan model PAIKEM terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XII MIPA SMAN 1 Batang Anai.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Terintegrasi Keislaman dan Budaya Minangkabau dalam Pembelajaran Matematika Kelas VIII pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Latifa, Putri; Fitri, Haida; Aniswita, Aniswita; Medika, Gema Hista
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menurut pemerintah, sistem pendidikan nasional diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003. Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat kemudian membuat beberapa undang-undang yang memasukkan adat Minangkabau dan agama Islam dalam semua mata pelajaran. Untuk itu diperlukan pedoman dalam pelaksanaan integrasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menciptakan budaya Islam terpadu dan LKPD Minangkabau pada pendidikan matematika kelas VIII yang memenuhi kriteria validitas, efektivitas, dan efisiensi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan tahap Sugiyono dengan tahapan sebagai berikut: kekuatan dan permasalahan, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, pengujian produk dan pemutakhiran produk. Hasil pengembangan LKPD diujikan di salah satu kelas 8 SMP Jamiyyatul Hujjaj Bukitinggi. Alat penelitian yang digunakan adalah angket lamaran kerja yang diisi oleh guru dan peserta didik, serta kertas ujian untuk mengecek keberhasilan pembelajaran yang dilakukan setelah pembelajaran dengan LKPD. Dalam penelitian ini LKPD memperkenalkan Islam dan budaya Minangkabau. Dengan persentase sebesar 88,5%, hasil validasi ahli menunjukkan bahwa derajat validitas LKPD yang dibuat sangat tinggi. LKPD ini sangat efektif, terlihat dari komentar guru dan peserta didik yang menilai efektivitas sebesar 83,69%. Hasil tes prestasi peserta didik diperoleh sebesar 84,62%. Oleh karena itu, pengembangan budaya terpadu LKPD Islam dan Minangkabau dalam pendidikan matematika dinilai tepat, praktis dan efektif.
Co-Authors Adewiani, Melantika Afrida Hanum Alfin Nadison Andrayani, Anisa Aniswita Aniswita Anita Ulpa Annisa Annisa Annisa Rahayu Aprillia, Nelly Aryska Putri R.Y, Risky Astrika, Belladina Astrika Azizah Tri Rahmah Binti H.Yusmardi, Siti Maha Rani Charles Charles Defita, Refni Desi Rahmadani Destiani, Merin Deswalantri Deswalantri Deswalantri, Deswalantri Devi Puspita Sari Dinny Apriliani Defri Dodi Pasila Putra Eka Putri, Latifaturrahmi Elinggrawati Elinggrawati Elitasia, Elitasia Elsi Alvionisef Emeliadi, Fitri Evi Lyanti Harahap Faiza, Nurul Fathur Rahmi Fauzi, Latifa Asnul Fauzia Zukli Febriani, Yulia Fiola Asfara Firmanti, Pipit Fitra Handa Yani Fitri Yana Gema Hista Medika Hamsia, Sakina Rahmi Handani, Musfira Handani Hannum, Hanifah Suryani Iltavia Iltavia Imelda Julia Fista Indah Febriani, Putri Indrayani Indrayani Indryani Indryani Intan Permata Sari Nurullah Isnaniah Isnaniah Isnaniah Isnaniah Isnaniah, Isnaniah Iswantir M Julia Anggaraini, Ulfa Khairat, Yudrikhul Latifa, Putri Latifaturrahmi Eka Putri Lili Asmara Lisa Deska Putri M Imanuddin M. Imamuddin M. Immamuddin Mawaddah, Nia Waziratul Muhammad Irsyad MUHAMMAD YUSUF Muhiddinur Kamal Mulia, Anisa Nailatul Fadhillah Namora, Henni Srilia Nisa, Nurulzhia Rahma Nofriadi, Fauzan Novita Sari Nunu Burhanuddin Nur Aini Fitri Nur Saidah Arifin Nurdiat, Lara Nurfadila Nurfadila Oktaviola, Reska Pipi Rahmadani Pipit Firmanti Puspita Dewi Puspita Dewi, Puspita Putri RY, Risky Aryska Rahmad Saleh Rahmad, Tasnim Rahmadila Rahmadila Rahmadila, Rahmadila Rahmah, Azizah Tri Rahmi Safitri, Yolanda Rahmi, Fathur Rahmi, Ulva Refdi Refdi Refina Oktavianda Rindang Kembar Sari Rindang Kembar Sari Rini Marlina Risnawita Risnawita Risnawita Risnawita, Risnawita Riswan Efendi Rizka Nadia Rizky Amalia Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Rusdi Sastri, Lena Serli Serli Silvi Yarda Rahmi Silvia Hani Fatunnisa Sri Indriani Sri Wahyuni, Silvia Ananda Suci Febrianti Susanty, Lidya Susi Andriani Tasnim Rahmad Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat Tasnim Rahmat, Tasnim Taufik Rahmat Thamia Jenny Dilla Falochi Tiara adisty Tifani Tifani Tsamratul Ain Ulva Rahmi Ulva Rahmi Viola Brilyant Elka Wedra Aprison Wedra Aprison Wihaji Ringga Putri Wike Revanaliza Yana, Fitri Zakir, Supratman Zakiya, Zahra Halwy Zuzilawati Zuzilawati Zuzilawati, Zuzilawati ⁠Fathur Rahmi