Articles
<![CDATA[PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA MELALUI PENYUSUNAN BUKU RAMAH CERNA BERBASIS HUMAN SECURITY ]]>
<![CDATA[Sani Aryanto]]>;
<![CDATA[Ahmad Muchlisin Natas Pasaribu]]>;
<![CDATA[Fanny Sumirat]]>;
<![CDATA[Meliyanti Meliyanti]]>;
<![CDATA[Putri Ayuni Agustina]]>;
<![CDATA[Meyke Erlianda]]>
<![CDATA[ Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cdj.v4i3.18112
<![CDATA[Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini adalah salah satu manifestasi dalam mendukung penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila dan program penguatan literasi dini di Indonesia. Konsep human security sebagai pendekatan dalam mengembangkan program pendampingan penyusunan buku ramah cerna menjadi diferensiasi dan novelti PKM ini. Di samping itu, program PKM ini sangat relevan dengan Visi Universitas Bhayangkara Jakarta Raya sebagai satu-satunya kampus yang menjunjung nilai sekuriti dalam mengimplementasikan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Oleh karena itu, PKM ini diharapkan mampu menghasilkan produk inovatif yang merepresentasikan nilai sekuriti. Pengabdian ini dilakukan secara kolaboratif antara Prodi PGSD FIP Ubhara Jaya dan Prodi PGSD Universitas Islam 45 sebagai mitra sasaran dengan jumlah peserta sebanyak 60 orang. Rasionalisasi pemilihan mahasiswa calon guru SD sebagai sasaran mitra adalah urgensi peranan seorang guru yang dituntut dan dituntun memiliki kompetensi pedagogik dibuktikan melalui kemampuannya dalam mengembangkan bahan ajar di SD. PKM ini mengasistensi mahasiswa sebagai calon guru untuk menyusun bahan ajar berupa buku ramah cerna yang didasarkan pada kebijakan Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan No 30 Tahun 2022 Tentang Pedoman Perjenjangan Buku]]>
<![CDATA[CONCEPTUALIZATION OF DECODABLE BOOKS BASED ON HUMAN SECURITY TO EARLY READER FOR STRENGTHENING OF THE PANCASILA STUDENT PROFILE IN ELEMENTARY SCHOOL ]]>
<![CDATA[Sani Aryanto]]>;
<![CDATA[Truly Wangsalegawa]]>;
<![CDATA[Tri Alida Apriliana]]>;
<![CDATA[Putri Ayuni Agustina]]>;
<![CDATA[Meyke Erlianda]]>;
<![CDATA[Meliyanti Meliyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 4 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/jcp.v9i4.6390
<![CDATA[The purpose of this research is to provide a comprehensive picture of the development of decodable books based on human security in an effort to strengthen the Pancasila student profile for students in the Early Readers category in elementary schools (SD). The qualitative approach presented descriptively through library research shows several conceptual findings, such as: (1) Decodable Books Terminology; (2) Characteristics of Decodable Books for Early Readers Category (B1); (3) The Concept of Human Security in SD; (4) Internalization of Pancasila Student Profile Values in the Context of Developing Decodable Books in Elementary Schools The library research was carried out in a comprehensive manner by conducting a meta-analysis of several relevant previous studies, taking inventory of several theoretical studies from various sources, and supporting government policies related to the focus of this study. The results of the study show that book development is explicitly contained in BSKAP No. 030/P/2022 Concerning Guidelines for Leveled Books, although unfortunately this has not been comprehensively discussed. The results of this literature study produce propositions that can be followed up in other, more complex studies. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai pengembangan buku ramah cerna berbasis human security sebagai upaya penguatan Pancasila student profilepada siswa kategori Pembaca Awal di Sekolah Dasar (SD). Pendekatan kualitatif yang disajikan secara deskriptif melalui library research menunjukan beberapa temuan yang bersifat konseptual seperti: (1) Hakikat Buku Ramah Cerna; (2) Klasifikasi Buku Ramah Cerna dan Buku Berjenjang; (3) Karakteristik Buku Ramah Cerna untuk Kategori Pembaca Awal (B1); (4) Konsep Human Security di SD; (5) Internaliasi Nilai-Nilai Pancasila student profiledalam Konteks Pengembangan Buku Ramah Cerna di SD. Studi pustaka dilakukan secara komprehensif dengan melakukan metaanalisis pada beberapa penelitian terdahulu yang relevan dan inventarisasi pada beberapa kajian teori dari berbagai sumber serta kebijakan-kebijakan pemerintah yang mendukung terkait fokus kajian ini. Hasil kajian menunjukan bahwa pengembangan buku secara eksplisit terdapat dalam BSKAP No. 030/P/2022 Tentang Pedoman Perjenjangan Buku, walaupun sayangnya belum dibahas secara komprehensif. Hasil studi pustaka ini menghasilkan proposisi yang dapat ditindaklanjuti pada penelitian lainnya yang lebih kompleks.]]>
<![CDATA[BUKU RAMAH CERNA BERBASIS HUMAN SECURITY UNTUK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sani Aryanto]]>;
<![CDATA[Putri Ayuni Agustina]]>;
<![CDATA[Meyke Erlianda]]>;
<![CDATA[Ade Putri Puspitasari]]>;
<![CDATA[Anggreni Eklecia Silaen]]>
<![CDATA[ Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Professional Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Bina Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46306/jpee.v2i2.52
<![CDATA[Developing the principles of human security and internalizing the values of the Pancasila Student Profile as the basis for developing decodable books become novelties for this research. Therefore, the purpose of this library research is to provide a contextual and conceptual overview of decodable books based on human security in an effort to strengthen the Pancasila Student Profile for students in the Early Readers category in elementary schools. This research used the library research method to uncover several findings from the research, including: (1) The Nature of Decodable Books; (2) Classification of Decodable Books and Leveled Books; (3) Characteristics of Decodable Books for Early Readers Category (B1); (4) The Concept of Human Security in Elementary School; and (5) Internalization of Pancasila Student Profile Values in the Context of Developing Decodable Books in Elementary Schools. This research method is considered an appropriate method for supporting the meta-analysis results of several relevant previous studies, supported by various theoretical studies from various sources and government policies that support the focus of this research. The results of the research conducted revealed that explicit book development can be known through BSKAP No. 030/P/2022 Concerning Guidelines for Leveling Book, although there has not been a comprehensive discussion. The results of this research produce propositions that can be followed up in other, more complex research]]>
<![CDATA[INDONESIAN GOVERNMENT POLICY: LEARNING LITERACY AT TEACHER COLLEGE COLUMBIA UNIVERSITY ]]>
<![CDATA[Meliyanti Meliyanti]]>;
<![CDATA[Sani Aryanto]]>
<![CDATA[ Journal of Professional Elementary Education Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Professional Elementary Education ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Bina Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46306/jpee.v2i2.55
<![CDATA[The purpose of this research is to present a comprehensive overview of the Microcredential program TCRWP in an effort to improve teacher literacy competence in Indonesia. The research method used descriptive qualitative with 53 teachers as subjects from PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini/Preschool) and SD (Sekolah Dasar/Elementary School) levels from 14 provinces in Indonesia. The results of the study show the government's success in increasing teachers’ literacy competence through implementation of the TCRWP microcredential program with an indicator of test scores > 80. The rationalization for the success of this program consists of (1) An increase in teachers' understanding of the continuum literacy principle conceptually as a representative polarization of literacy learning in the context of Indonesian education; (2) Capacity building in choosing and developing decodable books and their levels; (3) An increase in ability to formulate reading workshop strategy as an innovative strategy in developing more contextual literacy learning.]]>
<![CDATA[Sekolah Alam Berbasis Kearifan Lokal sebagai Langkah Konkret dalam Menghadapi Kesenjagan Digital selama Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Mita Setiani]]>;
<![CDATA[Nuuri Asysyifa Mugnianingsih]]>;
<![CDATA[Sylvia Agnes Ratna Ramadhan]]>;
<![CDATA[Sani Aryanto]]>
<![CDATA[ Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2020): Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi dan UKI Toraja Press Universitas Kristen Indonesia Toraja ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (53.045 KB)
|
DOI: 10.47178/elementary.v3i2.1114
<![CDATA[Pandemi Covid-19 memiliki pengaruh besar yang merubah aspek di dalam kehidupan masyarakat salah satunya adalah pendidikan yang mengharuskan segala proses belajar mengajar di lakukan secara jarak jauh dan bersifat daring. Banyak keluhan dari masyarakat yang mempermasalahkan hambatan terkait keterbatasan kepemilikan gawai, akses listrik, dan koneksi internet yang membuat pembelajaran menjadi tidak efektif. Tujuan dan manfaat dari kajian ini adalah memaparkan permasalahan proses pembelajaran serta kesenjangan digital dalam dunia pendidikanlama masa pandemi Covid-19 dan diharapkan dapat memberikan solusi guna mengatasi permasalahan tersebut. Dalam kajian ini menggunakan metode kualitatif dimana penulis akan menganalisis hubungan antar-fenomena dengan mengandalkan data-data sekunder non-numerik dalam proses membangun argumen, yang bertujuan untuk menemukan suatu makna atau sebuah pola dari suatu fenomena sosial. Berdasarkan hasil kajian ini diperoleh simpulan bahwa konsep pendidikan yang cocok dengan permasalahan saat ini adalah menerapkan sekolah alam berbasis kearifan lokal, di mana peserta didik dibimbing untuk fokus pada materi dan praktik yang ada, serta dapat meminimalisasi kesenjangan digital yang disesuaikan dengan kearifan lokal daerah masing-masing sehingga dapat memanfaatkan nilai-nilai budaya dari suatu daerah dan dapat di aplikasikan di semua jenjang pendidikan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Ramah Cerna Berbasis Human Security sebagai Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Sani Aryanto]]>;
<![CDATA[Putri Ayuni Agustina]]>;
<![CDATA[Meyke Erlianda]]>;
<![CDATA[Anggraeni Eklecia Silaen]]>;
<![CDATA[Ade Putri Puspitasari]]>;
<![CDATA[Meliyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 4 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary Teacher Education Program, Majalengka University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/jee.v6i4.6900
<![CDATA[The aim of this research is to provide a comprehensive overview of developing decodable books based on human security to strengthen the character profile of Pancasila students among students in the early reader category in elementary school. The research used Research and Development design through the ADDIE development model, including five steps, namely: analyze, design, development, implementation, and evaluation involving 6 teachers and 180 students from first grade in six elementary schools, including: (1) SDN Babelan Kota 9 Kota Bekasi; (2) SDN Teluk Pucung 3 Kota Bekasi; (3) SDN Bekasi Jaya 13 Kota Bekasi; (4) SDN Aren Jaya 15 Kota Bekasi; (5) SDN Aren Jaya 18 Kota Bekasi; and (6) SDN Teluk Pucung 6 Kota Bekasi. However, the results of this research are considered successful in developing decodable books that make it easier for teachers in the process of teaching early literacy and are categorized as very good with a percentage of 88%. This research produced six decodable books that are considered to have internalized the values of the Pancasila Student Profile and human security components. Therefore, this research will have implications for increasing the quantity and quality of decodable books that contain the values of the Pancasila Student Profile.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Literasi Finansial di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[sani aryanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 6 No. 4 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary Teacher Education Program, Majalengka University ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/jee.v6i4.6943
<![CDATA[Financial literacy is considered a type of literacy that is expected to improve students' thinking skills in managing finances. However, financial literacy learning has not been fully integrated into intracurricular learning activities and is still implicitly. Therefore the aim of this research is to provide a comprehensive picture of the implementation of financial literacy learning in elementary schools. This research used a case study method involving 3 teachers and 90 students from 3 elementary schools, including SDN Cipayung 04 Pagi Jakarta City, SDN Perwira 01 Bekasi City, and SDN Pisangan 02 Banten City. The research results show that the implementation of financial literacy learning is implicit, although the results of the independent curriculum analysis show the existence of financial literacy learning in natural and social sciences subjects. In practice, the learning process has not been carried out explicitly and systematically in the context of intracurricular learning, whereas in extracurricular learning, financial literacy learning is implemented through the Cha-Ching program. The implementation of this program is still partial and has not been implemented in various elementary schools. Based on the results of the perception survey from class teachers, it can be seen that students are not yet able to understand the differences between wants and needs; students are also not able to classify spending priorities; and students are deemed unable to identify basic terminology related to money. Therefore, it is hoped that the results of this research will encourage teachers to develop more innovative financial literacy.]]>
<![CDATA[Kreativitas dalam Pembuatan Sastra Anak Berbasis Ecopreneurship ]]>
<![CDATA[Sani Aryanto]]>;
<![CDATA[Aprianti Widiansyah]]>;
<![CDATA[Markum Markum]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Primary Education Vol 3, No 2 (2019): Indonesian Journal of Primary Education: December 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/ijpe.v3i2.21677
<![CDATA[Era disrupsi menginisiasi setiap praktisi pendidikan untuk mampu menciptakan inovasi dan invensi dalam seluruh interverensi pendidikan termasuk bagaimana merekontruksi konsep baru yang dapat digunakan dalam pembelajaran sastra anak. Ecoprenuership dianggap sebagai konsep baru yang dapat digunakan dalam pembelajaran sastra anak di SD dan merupakan langkah preventif dalam meminimalisir pengaruh buruk era disrupsi. Di samping itu, konsep ini merupakah langkah kongkret meningkatkan kreativitas guru dan siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk medeskripsikan urgensi kreativitas dalam pembuatan sastra anak berbasis ecopreneurship. Pendekatan kualitatif melalui metode deskriptif menunjukan hasil penelitian tentang gambaran sastra anak yang tidak hanya merepresentasikan karakteristik anak saja namun mampu menginternalisasikan nilai-nilai ecopreneurship. Disamping itu, perlu disadari bahwa sastra anak yang baik dihasilkan melalui kemampuan berpikir kreatif yang tinggi dengan memperhatikan empat aspek, diantaranya: Sensivity of problem (sensitif terhadap masalah), fluency (berpikir lancar), flexibility (berpikir lues), dan original (berpikir orisinal). Hasil penelitian ini diharapkan mampun menjadi referensi guru, praktisi pendidikan maupun peneliti lainnya dalam mengembangkan pembelajaran dan penelitian di bidang sastra yang inovatif.]]>
<![CDATA[Pendampingan Usaha berbasis Ecopreneurship Melalui Pemanfaatan Cangkang Telur menjadi Serum Tanaman Hias di Kota Bekasi ]]>
<![CDATA[Aryanto, Sani]]>;
<![CDATA[Zahara Tussoleha Ronny]]>;
<![CDATA[Suharjuddin, Suharjuddin]]>;
<![CDATA[Putri Ayuni Agustina]]>;
<![CDATA[Meyke Erlianda]]>
<![CDATA[ DHARMA RAFLESIA Vol 21 No 2 (2023): DESEMBER (ACCREDITED SINTA 5) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33369/dr.v21i2.30005
<![CDATA[Sasaran masyarakat mitra pengabdian ini merupakan UMKM komunitas ibu-ibu penyuka tanaman hias di Komplek Jalan Rajawali IV Kaliabang Tengah Kota Bekasi sebanyak 25 orang. Rasionalisasi pemilihan masyarakat mitra ini dikarenakan lokasi mitra sangat mendukung program penghijauan dan aktivitas bercocok tanam. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian ini menggunakan metode scaffolding. Adapun tahapan pelaksanaan pengabdian ini meliputi tiga tahapan utama diantaranya: (1) Pra Pelatihan; (2) Pelatihan; dan (3) Evaluasi. Hasil pengabdian ini mengarahkan pada pengembangan produk serum tanaman dengan didasarkan pada hasil penelitian dan kajian literatur terkait manfaat dari cangkang telur untuk tanaman. Mitra akan diberikan program pendampingan proses pembuatan serum tanaman melalui pemanfaatan cangkang telur, kemudian serum tanaman diuji coba untuk membuktikan kandungan dan khasiat terhadap terutama tanaman hias. Hasil uji coba tersebut dijadikan dasar dalam memberikan penguatan selama pelatihan yang dilakukan. Selanjutnya mitra diberikan pendampingan dalam melakukan pengemasan dan penjualan produk serta pengembangan marketplace untuk penjualan produk sehingga diharapkan serum tanaman ini menjadi potensi unggulan usaha mitra.]]>
<![CDATA[Kesiapan Sekolah dalam Menghadapi Pertemuan Tatap Muka (PTM) 100% Berdasarkan Hasil Evaluasi Penyelenggaraan PTMT di Jenjang Pendidikan Dasar ]]>
<![CDATA[Raraswati, Palupi]]>;
<![CDATA[Meliyanti, Meliyanti]]>;
<![CDATA[Aryanto, Sani]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3592
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran komprehensif mengenai keterlaksanaan PTMT pada jenjang Pendidikan Dasar di seluruh Indonesia yang diuraikan menjadi tiga tujuan spesifik, diantaranya: (1) mengetahui tingkat kepatuhan terhadap protokol kesehatan dalam pelaksanaan pembelajaran di masa Pandemi Covid-19 pada satuan pendidikan sebagai indikator penting mempersiapkan PTM 100%; (2) mengetahui efektivitas pengelolaan pembelajaran yang dilaksanakan guru pembelajaran di masa Pandemi Covid-19; (3) mengetahui perubahan perilaku peserta didik terhadap penyelenggaraan pembelajaran di masa Pandemi Covid-19 pada satuan Pendidikan sebagai indikator penting mempersiapkan PTM 100%. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survey dengan melibatkan 51.851 responden yang berasal dari berbagai pihak, diantaranya: guru, kepala sekolah, dinas pendidikan, pengawas, dan pihak-pihak lainnya di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini menunjukan hasil bahwa secara umum pelaksanaan PTMT sudah dikategorikan baik dengan rata-rata persentase berada di rentang 47-99% serta perolehan skor 4 dan 5 dengan gambaran lebih dari 70-100% sudah terpenuhi. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menjadi upaya replektif dalam mengakomodasi berbagai masukan, saran, dan rekomendasi kebijakan PTMT sebagai Upaya replektif dan strategis dalam menyelenggarakan PTM 100% pada jenjang Pendidikan dasar di Indonesia]]>
