Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

13.884

P-Index

This Author published in this journals

All Journal DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Infinity Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, dan Sains AlphaMath: Journal of Mathematics Education Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar PEDAGOGI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Primary Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran JURNAL PAUD AGAPEDIA Zero : Jurnal Sains, Matematika, dan Terapan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu AT-TA`DIB International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Pendidikan dan Konseling Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Attadib: Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang DEDIKASI: Community Service Reports Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Jurnal Kewarganegaraan PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Griya Journal of Mathematics Education and Application Indo-MathEdu Intellectuals Journal Edusia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Asia Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Al-Irsyad Journal of Mathematics Education PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Naradidik: Journal of Education & Pedagogy JS (Jurnal Sekolah) Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Scientica Education Journal (SEJ) Jurnal Infinity Indonesian Journal of Primary Education

Dindin Abdul Muiz Lidinillah

Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Author-ID : 1569535

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 129 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Analisis Kedisiplinan Belajar Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas V Sekolah Dasar Juli Rahayu; Dindin Abdul Muiz Lidinillah
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 4 (2022): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Analisis Unsur Intrinsik Puisi Karya Siswa Kelas VA SDN 1 Nagarasari Hani Tresnawati; Dian Indihadi; Dindin Abdul Muiz L
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rasa keingintahuan peneliti terhadap kemampuan siswa kelas VA SDN 1 Nagarasari dalam keterampilan menulis puisi bebas. Hal yang diidentifikasi sebagai salah satu masalah dalam fokus penelitian ini adalah penilaian kemampuan siswa dalam keterampilan menulis puisi berdasarkan unsur intrinsik puisi belum dilaksanakan. Tujuan penelitian yaitu mendeskripsikan struktur fisik dan struktur batin yang terdapat di dalam unsur intrinsik puisi karya siswa kelas VA SDN 1 Nagarasari. Pada penelitian ini dikhususkan pada tiga unsur intrinsik saja yaitu, tema, diksi dan amanat. Subjek pada penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VA SDN 1 Nagarasari dengan objek penelitian berupa teks puisi sebanyak 32 puisi yang dibuat berdasarkan pengalaman, peristiwa atau suatu benda yang berkesan yang ada di lingkungan sekitar. Penelitian ini disusun dan dilaksanakan dengan menggunakan metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Metode ini dipilih untuk mendeskripsikan setiap puisi karya siswa berdasarkan struktur fisik maupun batin puisi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan tes tulis, studi dokumentasi, dan studi pustaka. Berdasarkan pengumpulan data dan pembahasan hasil analisis terhadap 32 puisi karya siswa kelas VA SDN 1 Nagarasari, terdapat suatu hasil bahwa puisi yang ditulis oleh anak sesuai dengan teori dan karakteristik puisi anak yaitu dilihat dari diksi (pilihan kata) yang digunakan sederhana sesuai dengan perkembangan usia dan zaman dimana siswa itu tumbuh dan berkembang dan mempunyai kedalaman makna. Dilihat dari segi tema, setiap puisi memiliki tema yang sesuai dengan isi dan judul puisi yang dibuat, dan dari segi amanat yang terkandung dalampuisi karya siswa cenderung bersifat memberikan imbauan yang positif.Kata kunci: analisis deskriptif, keterampilan menulis puisi , unsur intrinsik puisi.

PENGGUNAAN STRATEGI METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA Rini Nuryani; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Edi Hendri Mulyana
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): Pedadidaktika
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan self efficacy siswa dan mengetahui peningkatan self efficacy yang terjadi pada siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi metakognitif dalam tugas pemecahan masalah matematika; dilaksanakan di dua SD di Kecamatan Bungursari Kota Tasikmalaya. Subjek penelitian adalah kelas V SD semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013, dikelompokkan menjadi kelompok eksperimen (N=34) dan kelompok kontrol (N=28). Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan rancangan pretest-posttest design with nonequivalent control group. Instrumen penelitian berupa angket pengukuran self efficacy berbentuk skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan self efficacy dalam memecahkan masalah matematika siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi metakognitif lebih tinggi daripada yang belajar secara konvensional.

Systematic Literature Review:Teori Van Hiele dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Geometris Siswa Sekolah Dasar Ulfi Silmi; Dindin Abdul Muiz L
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 2 (2022): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

DESAIN DIDAKTIS KONSEP LUAS DAERAH PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG KELAS III SEKOLAH DASAR Siti Noviati Zahroh; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Ade Rokhayati
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2016): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya learning obstacle siswa yang muncul pada konsep luas daerah persegi dan persegi panjang. Kesulitan siswa terlihat saat mengerjakan soal studi pendahuluan yang diberikan. Untuk mengatasi learning obstacle tersebut, guru harus merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Rancangan pembelajaran kemudian disusun sebagai desain didaktis. Desain didaktis merupakan suatu rancangan bahan ajar yang dikembangkan untuk mengatasi learning obstacle siswa. Penelitian ini menggunakan metode Didactical Design Research (DDR), bertujuan mengembangkan desain didaktis konsep luas daerah persegi dan persegi panjang di Kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini melibatkan subjek penelitian sebanyak 50 siswa, yaitu 25 siswa Kelas III-A dan 25 siswa Kelas III-B SDN Sukarame Kota Tasikmalaya. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik triangulasi, yang menggabungkan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dari lapangan kemudian dianalisis sebagai penunjang dalam pengembangan desain didaktis yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Hasil akhir penelitian berupa desain didaktis konsep luas daerah persegi dan persegi panjang yang digunakan sebagai alternatif bahan ajar untuk mengatasi learning obstacle pada pembelajaran matematika di Kelas III Sekolah Dasar.

Fenomena Bullying Berkelompok di Sekolah Dasar Asri Sukawati; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Nana Ganda
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8, No 2 (2021): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini bertjuan untuk mengetahui seberapa jauh perlakuan dan dampak bullying berkelompok di sekolah dasar tersebut. Perlakuan bullying dilingkungan sekolah dapat menciptakan susasana lingkungan yang kurang mendukung terhadap perkembangan siswa, baik dalam bidang akademik maupun bidang social. Apalagi perlakuan bullying yang dilakukan secara berkelompok, akan berdampak besar dibandingkan dengan bullying individual. Penulis menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Metode Penelitian ini dipilih karena untuk memudahkan pengumpulkan data kejadian pada latar dan individu dengan alasan yang jelas serta apa adanya tidak dibuat-buat atau holistik. Kesimpulan dari hasil penelitian di Sekolah Dasar Negeri Wangunwati kecamatan Karangnunggal, guru-guru belum mengetahui adanya tindakan perilaku bullying yang dilakukan secara berkelompok di dalam kelas anak didiknya. Setelah diteliti telah ditemukan korban dan pelaku bullying. Korban bullying merasa tidak diinginkan dan ditolak oleh teman-teman dikelasnya. Sedangkan pelaku bullying berkelompok melakukan bullying dengan cara bullying fisik, bullying verbal dan bullying mental. Namun yang sering muncul adalah perlakuan bullying verbal dan mental (Pisikologi) yang mengakibatkan dampak buruk untuk kedepannya.

Desain Didaktis Materi Volume Kubus dan Balok Berbasis Teori Van Hiele untuk Mengatasi Learning Obstacle Siswa Elis Rahmawati; Oyon Haki Pranata; Dindin Abdul Muiz Lidinillah
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8, No 3 (2021): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini didasarkan pada hasil studi pendahuluan yang mengindikasikan adanya hambatan belajar yang dialami siswa pada materi konsep volume kubus dan balok. Siswa tidak memahami secara utuh konsep volume kubus dan balok dikarenakan adanya hambatan belajar terkait keterbatasan konteks yang dialami siswa pada saat pertama kali mempelajari volume kubus dan balok. Hambatan belajar yang dialami siswa harus diantisipasi melalui proses pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut. Peneliti menyusun sebuah desain didaktis berbasis teori Van Hiele yang dapat meminimalisir hambatan belajar yang dialami siswa pada materi volume kubus dan balok. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahapan, yaitu analisis situasi didaktis sebelum pembelajaran yang wujudnya berupa Hypothetical Learning Trajectory (HLT) dan antisipasi didaktis pedagogis (ADP), analisis metapedadidaktik dan analisis retrospektif. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan learning obstacle yang dialami siswa, mengembangkan desain didaktis volume kubus dan balok serta implementasi. Teknik pengumpulan data yang di digunakan yaitu teknik triangulasi yang menggabungkan antara observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Proses pengembangan desain didaktis ini dilaksanakan di kelas V kelompok belajar A dan B SDN 1 Cintakarya. Penelitian ini menghasilkan data mengenai hambatan belajar yang dialami siswa pada materi konsep volume kubus dan balok, desain didaktis berupa bahan ajar Lembar Aktivitas Siswa (LAS) berbasis teori Van Hiele untuk meminimalisir hambatan belajar siswa pada materi volume kubus dan balok.

Desain Didaktis Jaring-Jaring Kubus dan Balok untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa July Lestari; Oyon Haki Pranata; Dindin Abdul Muiz Lidinillah
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini didasarkan pada hasil studi pendahuluan yang telah dilakukan peneliti berkenaan dengan hambatan belajar siswa pada materi jaring-jaring kubus dan balok. Pemahaman siswa tidak dimiliki secara utuh karena adanya hambatan belajar terkait keterbatasan konteks. Hal tersebut berakibat pada kurangnya kreativitas yang dimiliki siswa, padahal berpikir kreatif merupakan salah satu kemampuan yang menjadi kompetensi pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Dengan munculnya hambatan belajar, maka harus diantisipasi melalui proses pembelajaran yang dapat mengatasi permasalahan tersebut. Peneliti merancang sebuah desain didaktis jaring-jaring kubus dan balok yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahapan, meliputi analisis situasi didaktis; analisis metapedadidaktik; dan analisis retrospektif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik triangulasi (observasi, wawancara, dan studi dokumen). Proses pengembangan desain didaktis ini dilaksanakan di kelas VA dan VB SD Negeri 1 Kalangsari. Desain didaktis dikembangkan dalam bahan ajar berupa Lembar Aktivitas Siswa yang dirancang berdasarkan hypothetical learning trajectory. Kegiatan yang dilakukan berupa bongkar pasang jaring-jaring yang dapat memfasilitasi siswa untuk aktif membangun sendiri pemahamannya sejalan dengan pendekatan kontruktivisme yang digunakan. Penelitian ini menghasilkan data mengenai hambatan belajar siswa pada materi jaring-jaring kubus dan balok, desain didaktis yang dapat mengatasi hambatan belajar siswa pada materi jaring kubus dan balok, dan implementasi desain didaktis jaring kubus dan balok untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam proses pembelajaran.

Desain Didaktis Keliling Persegi Berbasis Permainan Tradisional Engklek di Sekolah Dasar Revina Putri Hermawan; Epon Nur'aeni L; Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Ika Fitri Apriani
PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 8, No 4 (2021): PEDADIDAKTIKA
Publisher : Program Studi PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya temuan learning obstacle yang dialami siswa pada materi keliling persegi. Hal ini diketahui berdasarkan hasil soal tes yang dilakukan pada saat studi pendahuluan kepada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Untuk mengatasi learning obstacle yang dialami siswa, peneliti akan merancang sebuah desain didaktis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan desain didaktis pada materi keliling persegi serta memaparkan respon siswa dan guru terhadap implementasi desain didaktis tersebut. Desain didaktis dapat diartikan sebagai desain pembelajaran yang lebih menekankan pada aspek didaktik yakni cara pengajaran guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain penelitian Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahap penelitian, yakni analisis situasi didaktis sebelum pembelajaran (prospective analysis) berupa Desain Didaktis Hipotesis termasuk ADP (Analisis Didaktis Pedagogis), analisis metapedadidaktif, dan analisis retrospektif (retrospective analysis), dengan teknik pengumpulan data yang digunakan berupa wawancara, observasi, dan skala sikap. Subjek penelitian yaitu 26 siswa kelas IV dan VI serta 1 guru kelas IV SDN 1 Sindangrasa. Berdasarkan hasil penelitian, melalui penerapan desain didaktis yang dilakukan pada tahap I dan II dapat membantu mengatasi learning obstacle yang dialami siswa pada materi keliling persegi. Hal ini ditunjukkan dari respon siswa pada skala sikap, hasil pengerjaan LAS (Lembar Aktivitas Siswa) serta wawancara terhadap guru. Selain itu, desain didaktis mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa.

INTEGRATING SUNDANESE ETHNOMATHEMATICS INTO MATHEMATICS CURRICULUM AND TEACHING: A SYSTEMATIC REVIEW FROM 2013 TO 2020 Dindin Abdul Muiz Lidinillah; Rahman Rahman; Wahyudin Wahyudin; Sani Aryanto
Jurnal Infinity Vol 11, No 1 (2022): VOLUME 11, NUMBER 1, INFINITY
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v11i1.p33-54

As a country with the most ethnic, cultural, and linguistic backgrounds globally, Indonesia has great potential for the development of ethnomathematics studies. Among those ethnic groups, Sundanese ethnic group and culture is the second-largest after the Javanese ethnic group and culture, making it interesting to study because it has rich cultural elements that can be integrated into the mathematics curriculum in schools. This article explores the development of research on ethnomathematics based on Sundanese culture, including those which are based on the study's scope, the integration of Sundanese ethnomathematics into the school curriculum, and mathematics learning. Based on the investigation, there has been no systematic literature review on Sundanese ethnomatematics. The research was conducted using the Systematic Literature Review method with the PRISMA protocol. The results showed that there were various kinds of research on Sundanese ethnomathematics. There were various kinds of study on Sundanese ethnomathematics integration into mathematics curriculum and teaching using five model categories. The results also showed that RME, CTL and PBL were the most widely used teaching approaches for learning Sundanese ethnomathematics. However, most of Sundanese ethnomathematics teaching uses a special approach that varies, developing teaching material, teaching media and using the context of traditional games.

Co-Authors Ade Rokhayati Adi Prehanto Agnestasia Ramadhani Putri Ahmad Mulyadiprana Ahmad Rafli Ananda Putra Aini, Childa Chitmanatul Aisah, Tammara Nur Aji, Dwi Waskito Akhmad Nugraha Alfina Bakti Pertiwi Andini, Risa Intan Anisa Nurul Tsani Anisha Hidayat Aprilia, Mila Apriliya, Seni Arie Megawatie Sa'bani Arif Rahman Aryanto, Sani Asep Nuryadin Asri Sukawati Astri Ajeng Lestari Ati Sunarti Aulia, Lina Ayuwara, Ginanti Babang Robandi Benyamin Hartanto Cahyana, Cahyana Cantika, Nunung Cindy Cucu Mulyati Dadan Nugraha Dede Nurhidayah Desi Nur Rachmawati Desmia, Seli Devi Indrianti Dian Indihadi Dian Mursyidah Dilla Puspa Najwa Dita Mulyani Asih Dwi Alia DWI ALIA, DWI E. Kosasih Een Enita Elan Elis Rahmawati Epon Nur'aeni Epon Nur'aeni L Epon Nur’aeni Eza Fauziah Fadhilah S.R, Shifa Farhan Ali Rahman Feranis, Feranis Fina Latifah Gandana, Gilar Ghullam Hamdu Gina Anggraini Ginanti Ayuwara Ginna Islamiati Haki Pranata, Oyon Hana Sarida Nursyifa Hani Tresnawati Hari Ahmad Zulfikar Helpiani, Indri Hirni Aprilia Nur Inayatillah Hj. Hodidjah Ihsan Ariatna Ika Fitri Apriani Inayatillah, Hirni Aprilia Nur Indra Permana Rosady Indri Helpiani Indrianti, Devi Insani, Sofi Mutiara Irni Rachmawati Putri Isbadi Mulya Itsni Khoirunnisa Juli Rahayu July Lestari Karlimah Karlimah Karlimah, Karlimah Kharizma Kintan Permata Khazdirotun Rohmah Kurniati Rezki Fitra Lesmana, Radika Lia Musli'ah Lilis Halimatusyadiyah Lilis Susilawati Lilis Susilawati Lisdiani, Revi Loita, Aini Manalu, Masrina Adelia Mardiyah, Resa Siti Masrina Adelia Manalu Melinda Alfiani Nur Miftah Nur Kholifah Mila Aprilia Momoh Halimah Muhammad Rijal Wahid Muharram Mulyana, Edi Hendri Muslihin, Heri Yusuf Nadifah Amalia Najwa, Dilla Puspa Nana Ganda Nandang Rusmana Nandita Afifah Neni Nuraeni Nia Ayu Kurniati Nita Nurpina Reforwati Nita Novia Triani Wulandari Nur'aeni, Epon Nur, Lutfi Nurhalimah, Nina Nurhasanah, Dini Nurlela, Anisa Nurul Aisyah Nuryadin , Asep Nur’aeni L., Epon Opi Irmayani Oyon Haki Pranata Oyon Haki Pranata Pidi Mohamad Setiadi Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahma Handayani Rahma, Devia Rahma, Syahda Naila Rahman Rahman Rahmat, Adinda Aulia Rani Eka Nuraeni Ratna Yuniar, Nur Fitri Regina Regina Respati, Resa Reva Indrianingsih Revina Putri Hermawan Revina Putri Hermawan Rini Nuryani Risa Intan Andini Risa Zakiatul Hasanah Risma Rismaya Rismawanti Rizki Rizki Agung Aditia Pratama Rosarina Giyartini Rustono W S Rustono W.S Rustono WS Santana, Tesa Salsabila Saputra, Erwin Rahayu Seni Aprilliya Sepia Nuriska Shakinah, Jessy Permata Shella Nur Pratama Sianturi, Risbon Siti Masitoh Siti Noviati Zahroh Sofariah, Sina Sri Ariyani Desmawati Sri Ariyani Desmawati Srie Mulyati Supriadi, Supriadi Susilawati, Lilis Syahda Naila Rahma Taopik Rahman Tenia Mudhia Khalistiana Teti Haryati Trisnani, Suksma Ulfi Silmi Via Khoirun Nisa Vira Pratiwi W Muharam, Muhammad Rijal Wahyudin Wahyudin Widiyanto , Yovi Willa Laras Sekarsari Yuli Kurniasih Yusuf Suryana

Title

Found 129 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 129 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 129 Documents
Search