Claim Missing Document
Check
Articles

Pelatihan Membuat Website Sederhana Dengan Canva Untuk Calon Guru PAUD Astini, Baik Nilawati; Gunawan, Gunawan; Rachmayani, Ika; Nurhasanah, Nurhasanah; Imran, Imran; Johdi, Haerul
Indonesian Journal of Education and Community Services Vol. 4 No. 2 (2024): Edisi Juli-Desember 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This activity aimed to enhance their digital literacy and skills in creating innovative learning media. The training focused on using the user-friendly Canva platform for website design and development. A community service activity in the form of training on creating simple websites using Canva was conducted for 48 prospective early childhood education teachers at FKIP Unram. The evaluation was carried out by assessing the websites produced by participants using a Likert scale on five aspects: Content and Substance, Design and Aesthetics, Functionality, Technical Aspects, and Work Process. The evaluation results showed that participants successfully mastered the website development process (average 3.89), functionality (average 3.79), and content presentation (average 3.77). However, the design aspect (average 3.65) and technical aspects (average 3.35) still require improvement. This activity concluded that Canva is an effective tool for website development training, but improvements in design and technical aspects are needed for more optimal results. This training significantly contributed to the development of digital competencies of prospective early childhood education teachers.
Identifikasi Pengenalan Makanan Tradisional dalam Pembelajaran sebagai Muatan Lokal di PAUD Sekecamatan Cakranegara Kota Mataram Wulandhari, Ni Luh Vidya; Astini, Baik Nilawati; Rachmayani, Ika
Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2024): Edisi Maret 2024
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the traditional foods that have been introduced, the dominant traditional foods introduced and the dominant traditional foods requested by children to be remade and to know the steps of introducing traditional foods. The population in this study amounted to 124 teachers with a sample of 12 PAUD teachers in Cakranegara District, Mataram City. This research is a survey research and uses data collection methods in the form of questionnaires and observation and data analysis techniques using the percentage formula. The results of this study indicate that traditional foods that have been introduced include plecing, satay bulayak, beberuk, cerorot, jaje opak, taliwang grilled chicken, klepon, spring rolls, getuk lindri, onde-onde and nagasari while the dominant ones introduced are plecing and klepon (66%) and the dominant ones asked by children to be remade are klepon (50%). The media used in the introduction is in the form of food or direct objects, visual and audio visual and the methods used are demonstration methods, direct practice and question and answer. The introduction of materials and tools is introduced by mentioning and explaining with the objects directly and the way of making is introduced by mentioning, explaining and direct practice as well as the provision of the necessary materials and tools provided by the school and most of the traditional foods are introduced several times during 1 year and most of them are introduced on Saturday week 3.  
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI 1 BRANG ENE KABUPATEN SUMBAWA BARAT hesti gustina wardani; Ika Rachmayani; Fahruddin, Filsa Era Sativa
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 02 (2025): Volume 11 No. 02 Juni 2025 In Build
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i02.6966

Abstract

The social-emotional development of early childhood is an important aspect that requires attention in the learning process of early childhood education. To support this development, a learning model that stimulates active child engagement is needed, one of which is the Project Based Learning (PjBL) model. This study aims to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) model on the social-emotional development of Group B children at TK Negeri 1 Brang Ene, West Sumbawa Regency. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental design. The sample consisted of 26 children, with 13 in the control group and 13 in the experimental group. Data collection techniques included observation and documentation. Data were analyzed using descriptive statistics and the Two Independent Sample Test. The results showed a t-value of 5.767 with a significance value of 0.001 < 0.005, indicating a significant effect of the PjBL model on children's social-emotional development. Therefore, it can be concluded that the implementation of the PjBL model has a positive influence on improving the social-emotional development of Group B children at TK Negeri 1 Brang Ene.
Penerapan Permainan Playdough Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B Di TK PKK Desa Penedagandor Yayuk Nurhidayatul Laili; Ika Rachmayani; Aulia Dwi Amalina Waha
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 4 (2025): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1698

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B di TK PKK Desa Penedagandor melalui kegiatan bermain playdough. Berdasarkan pengamatan awal, kemampuan kognitif anak masih rendah, terutama dalam mengenal bentuk, warna, pola, dan berpikir logis. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek sebanyak 23 anak. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kognitif anak meningkat dari 42,18% pada tahap pra siklus menjadi di atas 80% pada siklus II dengan kategori Berkembang Sangat Baik. Dapat disimpulkan bahwa bermain playdough merupakan kegiatan yang menyenangkan dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini.
Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Keterampilan Sosial Emosional Anak Kelompok B KB Almadina Kecamatan Selaparang Mataram Adelia Adelia; Ika Rachmayani; Baiq Nada Buahana; Nurhasanah Nurhasanah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Make A Match terhadap keterampilan sosial emosional anak pada kelompok B di KB Almadina Kecamatan Selaparang Mataram. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya keterampilan sosial emosional (KSE) dalam perkembangan anak usia dini, yang berfungsi sebagai fondasi untuk interaksi sosial yang positif dan pengelolaan emosi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain eksperimen pre-experimental, khususnya rancangan one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 12 anak kelompok B yang diambil melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui observasi dan pengukuran keterampilan sosial emosional menggunakan instrumen yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan sosial emosional anak setelah penerapan model pembelajaran Make A Match, dengan nilai rata-rata skor pretest sebesar 49,83 dan posttest sebesar 70,83. Uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002, yang berarti hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Make A Match berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan keterampilan sosial emosional anak.
Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Fun Cooking di Kelompok B TK Putra 1 Mataram Tahun Ajaran 2024/2025 Rizkia Maulina Putri Muherawati; Ika Rachmayani; Ahmad Raksun
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3963

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak di kelompok B TK Putra 1 Mataram. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Prosedur penelitian mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B di TK Putra 1 Mataram, yang terdiri dari 19 anak (10 laki-laki dan 9 perempuan). Metode pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan dokumentasi, dengan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kreativitas anak meningkat setelah dilakukan tindakan dengan kegiatan fun cooking. Sebelum diberikan tindakan, persentase hasil kemampuan kreativitas anak sebesar 42,36% atau berada dalam kategori belum berkembang. Pada siklus I, hasil ini mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata persentase mencapai 49,46% atau berada pada kategori mulai berkembang, kemudian mengalami peningkatan lebih lanjut pada siklus II dengan nilai rata-rata persentase mencapai 84,51% dengan kategori berkembang sesuai harapan. Tindakan yang diberikan dapat dikatakan berhasil karena tingkat kreativitas siswa di akhir siklus II berada di atas indikator tingkat pencapaian yang ditetapkan, yakni sebesar 80%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa kegiatan fun cooking dapat meningkatkan kreativitas anak di TK Putra 1 Mataram.
Penegaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Karakter Gotong Royong di TK PGRI Tanak Embang Anggi Septiana Dewi; Ika Rachmayani; Muhammad Tahir
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3965

Abstract

Anak usia dini adalah anak yang masih berada pada rentang usia 0-6 tahun. Pada masa ini anak mengalami masa keemasan atau golden age, pada masa keemasan ini anak memerlukan stimulasi pendidikan yang tepat untuk mengembangkan karakter termasuk karakter gotong royong sebagai salah satu dimesi profil pelajar pancasila. Namun penanamanny di TK PGRI Tanak Embang masih menghadapi berbagai tantangan sehingga diperlukan model pembelajaran yang interaktif dan kolaboratif seperti PJBL untuk mendukung perkembangan karakter gotong royong lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap karakter gotong royong anak usia dini. Penelitian ini dilaksanakan di TK PGRI Tanak Embang yang berlokasi di Desa Selebung, Lombok Tengah. Subjek dalam penelitian ini adalah 30 peserta didik kelompok B tahun ajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan pendekatan kuantitatif menggunakan desain one group pretest-posttest. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji validitas, uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pre-test, dan uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan karakter gotong royong anak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan karakter gotong royong peserta didik kelompok B di TK PGRI Tanak Embang.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun melalui Program One Day One Story di TK PGRI 15 Rarang Baiq Anisa Putri; Syaiful Musaddat; Ika Rachmayani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3982

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun, yang ditandai dengan anak belum mampu menyampaikan ide, gagasan, dan perasaan secara lancar serta terbatasnya kosakata yang digunakan dalam komunikasi sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak melalui program One Day One Story. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 14 anak kelompok B di TK PGRI 15 Rarang. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian kemampuan berbahasa ekspresif anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa ekspresif anak setelah diterapkannya program One Day One Story. Pada pra-siklus, kemampuan berbahasa ekspresif anak tergolong rendah dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 21,43%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, kemampuan anak meningkat dengan persentase 53,33%, dan pada siklus II meningkat lebih tinggi hingga mencapai 86,89%, yaitu berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan program One Day One Story dapat meningkatkan kemampuan berbahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun di TK PGRI 15 Rarang. Program ini dapat dijadikan salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk mengembangkan aspek bahasa anak usia dini.
Hubungan Keterlibatan Orang Tua dengan Perkembangan Anak Usia Dini di TK Kecamatan Sandubaya Baiq Eka Febrian; Nurhasanah Nurhasanah; Ika Rachmayani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan keterlibatan orang tua dengan perkembangan anak usia dini di TK Kecamatan Sandubaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua siswa di TK Kecamatan Sandubaya yang berjumlah 638 orang tua, sedangkan sampel penelitian berjumlah 51 responden yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian ini berupa kuesioner. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi sebesar 0,200 > 0,05 dan memenuhi asumsi linearitas dengan nilai deviation from linearity sebesar 0,191 > 0,05. Uji hipotesis melalui korelasi Pearson product moment dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara keterlibatan orang tua dengan perkembangan anak usia dini. Koefisien korelasi sebesar 0,599 menunjukkan arah hubungan positif, yang berarti semakin tinggi keterlibatan orang tua maka semakin optimal perkembangan anak usia dini.
Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Nilai Karakter Mandiri Pada Anak Kelompok B TK Lisa Nuraeni Lenek Duren Kecamatan Lenek Lombok Timur Apriana Apriana; Ika Rachmayani; Fahruddin Fahruddin
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4.3988

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan buku cerita bergambar terhadap nilai karakter mandiri pada anak Kelompok B di TK Lisa Nuraeni Lenek Duren, Kecamatan Lenek, Lombok Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai karakter mandiri anak setelah diberikan perlakuan menggunakan buku cerita bergambar. Skor rata-rata nilai karakter mandiri meningkat dari 55,47 pada tahap pretest menjadi 83,05 pada tahap ”posttest”. Peningkatan ini mencakup kemampuan anak dalam mengemukakan pendapat, menceritakan kembali cerita, merapikan barang-barang pribadi, menyelesaikan tugas secara mandiri, berbagi, mengendalikan emosi, dan berinteraksi sosial. Uji hipotesis mengonfirmasi bahwa penggunaan buku cerita bergambar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap pengembangan nilai karakter mandiri anak. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test juga mengonfirmasi adanya pengaruh signifikan dari media pembelajaran buku cerita bergambar terhadap peningkatan nilai karakter mandiri anak, sehingga nilai thitung> ttabel dengan nilai signifikasi 5% = hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, artinya media buku cerita bergambar berpengaruh terhadap peningkatan Nilai Karakter Mandiri pada anak Kelompok B TK Lisa Nuraeni Lenek Duren..
Co-Authors Abdul Kadir Abdul Kadir Jaelani Abdul Kadir Jaelani Ade Qory Maulina Adelia Adelia Adelia Adelia, Adelia Adilah, Safa Cinta Aenan Salsabila Agustina Ernawati Ahmad Raksun Ahmad Raksun, Ahmad Ainun Jariah Alda Adawiyah Alfizahrini, Nuzul Almiatullah, Almiatullah Anggi Putri Cahyani Anggi Septiana Dewi Anggi Silfia Anggun Berliantina Annisa Failasufa Aolia, Milna Apriana Apriana Apriana Apriana Arifamahira, Yumna Arrum Fitrianingsih Asmawati, Ismi Astawa, I Made Suwasa Astini, Baik Nilawati Astiti Sofyati Zahra Astuti, Kurniawati Aulia Dwi Amalina Waha Aulia dwi amalina Wahab Aulia Rizkiana Auliyah, Rita Lutfiah Azalia Rizkini Pratiwi Azka Safira Azmi, Rujiatul Baedatul Izzah Baik Nilawati Astini Baiq Anisa Putri Baiq Eka Febrian Baiq Khofifah Kusuma Putri Baiq Laily Nurfiana Baiq Nada Buahana Baiq Nada Buahana Baiq Nilawati Astini Baiq Nilawati Astini Bima Fahlevi, Muammar Cahyani, Baiq Ria Rizkia Desi Novalia Dewi Setiawati Dewi, Anggi Septiana Diah Larasati Rahil Dian Fakhira Dian Helvayana Dian Nazila Dika Areka Dila, Nurul Fadillah Dilla Harpama, Nindya Farah Dina Supriani Emi Pertiwi Erika Yuliana Pratiwi Fahira, Naja Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin Fahruddin, Filsa Era Sativa Fathanarisma, Retno Fatmi, Hayatul Febrian, Baiq Eka Filsa Era Sativa Filsa Era Sativa, Agil Al Idrus, Gito Hadiprayitno Filsa Sativa Fina Rahmatiana Fira Sahara Firman Fajar Perdhana Fitria Puspita Sari Fitriani Fitriani Fitriani G. Gunawan Gigih Aprianti Gunawan Gunawan Gunawan Gustiana, Harisa Rabisally Habibbi, Muazar Haliza Rifani Hayati, Lili Hayatul Fatmi Hermana, Siska Yulia Hesti Gustina Wardani hesti gustina wardani Hidayatun Nisa Hidayatun Nisa, Hidayatun Hidayatussoalihah Hidayatussoalihah Hilda Wardani Husna Mardiah Tillah Husna, Ainunnisa’ul Husnatul Mar&#039;ataini I Made Suwasa Astawa I Made Suwasa Astawa I Nyoman Suarta I Nyoman Suarta I Wayan Karta I Wayan Karta I Wayan Karta I Wayan Karta Iftitah Ainur Rizki Ilham, Rozal Imran Imran Indi Azma Amania Ines Kurnila Sari Intan Rohani Intan Sutrawati Iqlima Khaerunnisa Irpan, Baiq Amandha Lucyana Ismi Asmawati Ismi Sudaryanti Isti Fardila Aeni Ita Lestari Jamilah Amalia Januari Nurfitri Johdi, Haerul Juniarti, Rahmia Kadir Jaelani, Abdul Karisniatun Karisniatun Khaerunnisa, Iqlima Khairunnisaq l Made Suwasa Astawa Lala Puji Ziadini Insani Leli Zarina Yani Lili Fitri Lis Mardiana Lisna Puspita M.A. Muazar Habibi Made Gendis Putri Pertiwi Putri Pertiwi Maesasiba, Baiq Yona Malika, Julia Izni Marisa Fattahna Maryati, Eni Maulida Sulastri Mega Rosdiana Saputri Melsya Raodatul Kholbu Meri Apriani Mia Ilhami Azizah Milna Aolia Muammar Bima Fahlevi Muazzar Habibi Muhammad Rizqi Alfian Muhammad Tahir Muhammad Tahir Muhammad Zikro Muherawati, Rizkia Maulina Putri Musaddat, Syaiful Musdat, Syaiful Nani Mazjiatul Adni Nanik Sulismawati Narimah, Samaniati Natalia, Liza Netasya, Baiq Aprilindea Ni Luh Putu Nina Sriwarthini Sriwarthini Ni Made Dewin Aprilina Putri Ni Wayan Dera Sukerani Nia Kartila Nida&#039;ul Kamilatul Izza Niftarawati Nindya Farah Dilla Harpama Norasikin Novindasari Nuha Fathin Zakiyah Nur Ainus Sofie Nur Farida Kusumaningtyas NUR HASANAH Nur Ismawati, Nur Nurdiana Nurdiana Nurfani Nurhaliza Nurhaliza Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanah Nurhasanan, Nurhasanah Nuri Safitri Nuriatullizan Nuris Firdiana Safitri Nurkurnia Sari Nurul Aini Nurul Haniza Palunte, Octafiany Nari Parni, Tika Yulian Pertiwi, Emi Purnomo, Dewi Aprilia Putri, Baiq Anisa Qiqi Quranni Rahma, Forina Anisa Rahmawati Rahmawati Ramdhani, Suci Rara Aulia Putri Rasmini, Ni Wayan Refki, Wahdatul Rindang Kiratna Hasanah Rini Andriani Rizki, Meidi Rizkia Maulina Putri Muherawati Rizqi Alfian, Muhammad Rosdiana Rosdiana Rosida Rozal Ilham Ruri Nurhikma SAFIRA Safira, Baiq Kamila Safirah Ahdiatu Sahara, Fithra Almas Sakia, Andini Putri Saleh, Sagita Utari Saputra, Wahyudi Maulida Sativa, Filsa Era Selasih Oktarini Selviana Selviana Silvia Hernawati Putri Siti Yaumul Afifah Afifah Sofia Puspalaya Solly Aryza Sri Endang Harviani Nur Sri Kurniati Sri Muliani Kamarudin Sukardi Sulistian Sulistian Sumaiyah Sumaiyah Supriani, Dina Sutrawati, Intan Suwasa Astawa, I Made Syahrial Ayub, Syahrial Tazun Nisa Febrianti, Maelani Triana Nadya Salsabilla Tuti Sri Wahyuni Tya Maeilani Ummi Kalsum Utami, Gigih Aprianti Utami, Raudia Wahab, Aulia Dwi Amalina Wahyudi Maulida Saputra Wardani, Ketut Sri Kusuma Warthini, Ni Luh Putu Nina Sri Widiyawati Widiyawati Windy Rahmania Octaviani Wulandhari, Ni Luh Vidya Yayuk Nurhidayatul Laili Yulia Era Fazira Yulia Era Fazira Yuliana Pratiwi, Erika Yumna Arifamahira Zahroh, Fatimatun Zalza Aprilian Syahbi Zikro, Muhammad Zulvia Zulvia