Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.8
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arena Hukum IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Prospektif Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan) Journal of Educational Research and Evaluation Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Jurnal Tabarru': Islamic Banking and Finance SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam jurnal hukum das sollen G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU Journal for Lesson and Learning Studies MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Mukaddimah: Jurnal Studi Islam Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat eProceedings of Engineering Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal INSAN TANI RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika Communica : Journal of Communication Lex Stricta : Jurnal Ilmu Hukum ALFABETA
Rustam
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Learning Management System Pembelajaran Matematika dengan Google Sites untuk Siswa Yunita, Fanni; Mirza, Ade; Rustam
MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Tidar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/mathlocus.v6i1.4411

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Learning Management System (LMS) pembelajaran matematika dengan Google Sites yang layak dan efektif digunakan pada proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE. Waktu dan tempat penelitian ini adalah semester genap tahun ajaran 2020/2021 di SMA Negeri 1 Sungai Raya. Subjek penelitian terdiri 44 siswa dan objek penelitian adalah Learning Management System (LMS) pembelajaran matematika dengan Google Sites yang telah dikembangkan. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes, angket, dan dokumentasi. Uji kelayakan dilihat dari angket penilaian ahli materi dan ahli media. Sementara itu, uji efektivitas dilihat dari adanya peningkatan hasil belajar dan respon siswa terhadap kualitas media, minimal pada kategori baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kelayakan dari ahli materi memperoleh persentase sebesar 81,81% dengan kategori sangat layak, (2) kelayakan dari ahli media memperoleh persentase sebesar 86,67% dengan kategori sangat layak, dan (3) efektivitasnya adalah efektif untuk digunakan karena diperoleh adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan dan respon siswa terhadap kualitas produk sangat baik dengan rata-rata 4,38 serta sangat layak untuk digunakan dengan persentase 86,79%. Sehingga, Learning Management System (LMS) pembelajaran matematika dengan Google Sites sangat layak dan efektif untuk digunakan.
Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kuliah Kerja Nyata Reguler(KKN-R) Desa Samaenre Kecamatan Bengo Kabupaten Bone Fahril, Muhammad; Khalid Rijaluddin; Dewi Nur Ilahi; Ayu Listiani; Elis Damayani; Anita Sukma; Fitra Saputra; Rustam
JDISTIRA - Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Yayasan Rahmatan Fidunya Wal Akhirah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58794/jdt.v6i1.1735

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat melalui Kuliah Kerja Nyata Reguler (KKN-R) Berdampak merupakan salah satu bentuk kontribusi mahasiswa dalam mengatasi permasalahan yang ada di masyarakat khususnya di lokasi penempatan KKN. Program KKN Berdampak ini bertujuan untuk mengatasi berbagai persoalan kemasyarakatan yang ada di Desa Samaenre, kecamatan Bengo, Kabupaten Bone, Propinsi Sulawesi Selatan. Peran KKN berdampak ini diharapkan pula dapat memberikan kontribusi yang nyata pada berbagai bidang seperti bidang pendidikan, keagamaan, sosial, kesehatan, dan bidang pertanian. Metode yang digunakan dalam program KKN berdampak ini adalah observasi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan KKN ini menunjukkan adanya stikma yang baik dan animo keterlibatan masyarakat pada setiap kegiatan yang dilaksanak Mahasiswa KKN, seperti berpartisipasi dalam kegiatan pembersihan lingkungan, penyuluhan tentang memperbanyak herbisida, menjaga kebersihan, gotong royong, dan memberikan edukasi kepada anak-anak mengenai pentingnya pendidikan  dan keagamaan.
Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Gaya Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus Rustam; Usman, Koredianto
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 5 No 3: Desember (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v5i3.1733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas metode pembelajaran berbasis gaya belajar dalam meningkatkan prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada satu kelas Program Studi Teknik Telekomunikasi, Telkom University Bandung, dengan jumlah peserta sebanyak 39 mahasiswa. Tindakan berupa penyediaan video rekaman penjelasan materi yang telah diajarkan di kelas, bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar ulang sesuai gaya belajar mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, yang dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji t berpasangan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai dari 66,77 menjadi 69,69, meskipun peningkatan tersebut belum signifikan secara statistik (p = 0,1568). Namun, sebanyak 69% mahasiswa mengalami peningkatan nilai setelah tindakan. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berbasis gaya belajar memiliki potensi positif untuk meningkatkan hasil belajar dan mendorong pembelajaran mandiri.
PEMBELAJARAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR TEKS BERITA MENGGUNAKAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA FASE D Maharani Putri; Rustam; Sophia Rahmawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42670

Abstract

This study aims to describe the learning process and results of students' identification of news text elements after participating in learning using the Student Teams Achievement Division (STAD) model. The study used a descriptive qualitative approach with an instrumental case study. Data were obtained through observation, interviews, and documentation. The results indicate that learning using the STAD model proceeded systematically and encouraged student engagement through material presentation, group discussions, and individual assignments. Individual assignment results indicated that students found it easier to identify the elements of what, where, and when, while the elements of who, why, and how demonstrated varying abilities. Overall, the STAD model helped students identify news text elements more accurately.
Mathematics anxiety and students mathematical representation ability within a technology supported compassion based mathematics learning environment Rustam; Nurfatin, Nafisa; Bistari
Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 17 No 1 (2026): Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Islam Raden Intan Lampung, INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajpm.v17i1.29481

Abstract

Purpose: This study aims to examine the relationship between mathematics anxiety and students’ mathematical representation ability within a compassion-based and technology-supported mathematics learning environment at the elementary school level. The research addresses the limited empirical evidence integrating affective and cognitive dimensions of mathematics learning in a single analytical framework. Method: A quantitative exploratory correlational design was employed involving 22 sixth-grade students from an elementary school in Indonesia. Participants experienced mathematics instruction implemented through a compassion-based approach supported by instructional technology. Data were collected using a mathematics anxiety questionnaire, an essay-based mathematical representation test assessing verbal, symbolic, and visual representations, and a compassionate learning perception scale. The data were analyzed using Partial Least Squares–Structural Equation Modeling (PLS-SEM), complemented by descriptive statistical analysis. Findings: The results indicate that students demonstrated relatively high levels of mathematics anxiety, while their mathematical representation ability ranged from low to moderate with notable individual variation. Mathematics anxiety was strongly associated with students’ perceptions of a compassionate learning environment; however, the structural relationships among the studied variables were not statistically significant. Significance: This study provides preliminary empirical insight into the interaction between affective and cognitive factors in mathematics learning within a compassion-oriented and technology-supported context. The findings underscore the importance of integrating emotional support and instructional technology in mathematics education and suggest the need for further research with larger samples and extended intervention periods.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Entrepreneur dalam Meningkatkan Jumlah Peserta Didik di SMA Swasta Cerdas Murni Tasya Widyana; Rustam
Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal Vol. 7 No. 8 (2025): RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/reslaj.v7i8.9138

Abstract

This study aims to analyze how the role of the principal as an entrepreneur in increasing the number of students in SMA Swasta Cerdas Murni. Specifically, this study aims to explain the form of managerial innovation and superior programs developed by the principal to improve school competitiveness, analyze external partnerships that build the principal as part of the strategy to increase the number of students, and control risks to increase the number of education students. This research method uses a qualitative approach of the case study type with observation, interview, and documentation techniques. The main respondents are the principal and vice principal who have several strategies in developing and the ability to increase the number of students in SMA Swasta Cerdas Murni. The results of the study indicate that the principal as an entrepreneur has a significant role in increasing the number of students in SMA Swasta Cerdas Murni. They show initiative by developing superior programs, collaborating with external parties, and compiling learning programs each year. The creativity of the principal is manifested in efforts to improve the quality of education and the attractiveness of prospective new students. However, the challenges faced by the principal in increasing the number of students include limited resources and competitiveness to other private schools. Therefore, this study recommends the need for support from the community and the school in supporting the principal to increase the number of students in SMA Swasta Cerdas Murni.
Proses Pemecahan Masalah Matematika Siswa Berkemampuan Tinggi dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Dwi Rahayu; Rustam; Munaldus
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.255

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pemecahan masalah matematika siswa berkemampuan tinggi dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan langkah-langkah Polya. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas IX SMP Negeri 6 Pontianak yang memiliki kemampuan matematika tinggi dan dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes pemecahan masalah dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap memahami masalah, siswa berkemampuan tinggi membaca soal secara berulang dan menandai bagian penting, kemudian menulis informasi yang diketahui dan ditanya pada lembar jawaban. Namun, representasi tertulis siswa masih kurang lengkap. Pada tahap merencanakan penyelesaian, siswa berkemampuan tinggi terlebih dahulu menentukan variabel keputusan, tetapi pendefinisiannya belum dituliskan secara jelas dan lengkap. Meskipun demikian, siswa mampu membentuk sistem persamaan linear dua variabel yang tepat. Pada tahap melaksanakan rencana, siswa berkemampuan tinggi dapat menyelesaikan model matematika dengan benar dan memilih strategi penyelesaian yang dianggap paling efisien. Pada tahap memeriksa kembali, siswa berkemampuan tinggi hanya menuliskan kesimpulan akhir tanpa melakukan verifikasi dengan mensubstitusikan nilai variabel ke dalam model matematika awal.
Polya’s Stages in Students’ Mathematical Problem Solving of Linear Programming Word Problems: A Qualitative Study Indah Afriliyana; Ade Mirza; Rustam; Hamdani; Dian Ahmad Budisatria
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/65v8c218

Abstract

This study aims to identify senior high school students’ mathematical problem-solving abilities in solving linear programming word problems based on Polya’s problem-solving stages. This research employed a descriptive qualitative approach. The participants consisted of six Grade XI Social Science students from SMA Muhammadiyah 1 Pontianak, selected based on high Mathematical Prior Ability (MPA). The MPA classification was determined from students’ average daily scores, final semester examination results in linear programming, and recommendations from the mathematics teacher among 34 students. Data were collected through problem-solving tests and semi-structured interviews. The instruments were developed based on Polya’s four problem-solving stages: (1) understanding the problem, (2) devising a plan, (3) carrying out the plan, and (4) looking back. Data analysis followed the procedures of data reduction, data display, conclusion drawing, and technique triangulation to ensure data validity. The findings reveal variations in students’ problem-solving performance across Polya’s stages. In the understanding stage, students demonstrated very good performance, as they were able to identify known and required information systematically. In the planning stage, students showed fairly good performance by constructing tables, defining variables, and forming mathematical models, although their work lacked systematic structure. In the execution stage, students performed poorly, as they encountered difficulties in determining coordinate points, graphing feasible regions, identifying corner points, and calculating optimal values. In the checking stage, students also showed very poor performance, indicated by their inability to re-examine procedures and draw accurate conclusions.
Mendesain Modul Ajar Bahasa Indonesia Menggunakan Model Poe2We Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis (Critical Thinking) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Rustam; Wini, Lusia Oktri; Saputra, Ade Bayu
ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Vol. 7 No. 1 (2024): ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/alfabeta.v7i1.1073

Abstract

Mendesain modul ajar bahasa Indonesia menggunakan model POE2WE untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis (critical thinking) berbasis project based learning didasari atas fenomena bahwa sebagian besar mahasiswa yang mengontrak mata kuliah perencanana pembelajaran bahasa Indonesia belum mampu merancang modul ajar berorintasi pada peningkatan keterampilan berpikir kritis (critical thinking skills). Tujuan penelitian ini mendeskripsikan kompetensi mahasiswa dalam membuat desain pembelajaran POE2WE berorientasi meningkatkan keterampilan berpikir kritis berbasis project based learning. Penelitian ini menerapkan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Adapun langkah-langkah dalan pengumpulan data dilakukan dengan cara, (1) mengamati proses pembelajaran di dalam kelas, memperhatikan interaksi antara guru dan siswa, serta dinamika belajar mengajar yang terjadi; (2) melakukan wawancara dengan guru dan siswa untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang tantangan, kebutuhan, dan persepsi terkait proses dan hasil pembelajaran; dan (3) mengumpulkan data dokumen seperti hasil tes, tugas, atau catatan kelas untuk memberikan gambaran tentang kinerja siswa dan efektivitas pembelajaran. Analisis data terdiri dari (1) Kategorisasi data, yaitu mengelompokkan data yang dikumpulkan berdasarkan tema atau pola tertentu, misalnya permasalahan yang dihadapi siswa atau aspek-aspek yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran; (2) Interpretasi, kegiatan menganalisis data untuk mengidentifikasi pola, tren, atau temuan yang muncul, dan memahami implikasinya terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan (3) Kolaborasi, melibatkan guru dalam proses analisis data untuk mendapatkan berbagai perspektif dan pemahaman yang komprehensif. Data dalam penelitian ini disajikan dalam bentuk narasi deskriptif untuk menggambarkan perubahan hasil pada belajar mahasiswa. Hasil yang diperoleh mengambarkan kompetensi mahasiswa dalam mendesain modul ajar bahasa Indonesia menggunakan model POE2WE berorientasi meningkatkan keterampilan berpikir kritis (critical thinking) berbasis Project Based Learning sangat baik. Hal itu ditandai dengan kualitas mahasiswa dalam proses perkulihan, sedangan untuk hasil belajar mahasiswa menunjukkan peningkatan dari dari baik menjadi sangat baik terutama pada penguasaan pengetahuan mendesain modul ajar bahasa Indonesia.
Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif dalam Meningkatkan Keterampilan Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa SMP Lily Anvionita; Rustam; Sophia Rahmawati
ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya Vol. 8 No. 1 (2025): Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/alfabeta.v8i1.1270

Abstract

Kurikulum Merdeka memiliki berbagai komponen dan terdapat beberapa istilah baru di dalam penerapannya. Asesmen diagnostik menjadi salah satu komponen yang diterapkan dan Penggunaan asesmen diagnostik ini tidakterlepas dari proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui proses implementasi asesmen diagnostik non kognitif dalam meningkatkan keterampilan pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VII dan (2) Mengetahui efektivitas asesmen diagnostik non kognitif dalam meningkatkan keterampilan Bahasa Indonesia siswa kelas VII. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 7 Kota Jambi yang berlokasi di Jl. Jend. A. Thalib, RT. 26 Kec. Telanaipura, Kota Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data penelitian yaitu asesmen diagnostik non kognitif berupa gaya belajar (visual, audiotori, dan kinestetik). Hasil penelitian menunjukkan terdapat 14 siswa memiliki gaya belajar visual, 8 siswa memiliki gaya belajar audiotori, dan 10 siswa memiliki gaya belajar kinestetik. Adapun teknik analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil asesmen diagnostik non kognitif kemudian direlevansikan sebagai peningkatan keterampilan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Ade Mirza Afri, Lisa Dwi Agus Winarji Alwandi Yanta Krisna Anita Sukma Aprianda, Muhammad Arlin, Febyana Arum Kartika Dewi Arum Ayu Listiani Badaruddin Bistari Br. Silalahi, Rafiqah Gunawan Citriadin, Yudin Darmawan, Galang Aditya Dede Suratman Dewi Nur Ilahi Dian Ahmad Dian Ahmad Budisatria Dona Fitriawan Dwi Rahayu Edy Yusmin Elis Damayani Fahril, Muhammad Febriani Ratu Sakinah Febriyanti, Auliya Fita Septiana Arya Fitra Saputra Hamdani Hasibuan, Indah Pratiwi heri, heri prihartono Hikmatur Rahmah Indah Afriliyana Irena Cahayani Irfan Ardiansyah Irma Suryani Isnawijayani Jamri Kamaruzzaman Kamaruzzaman Kasmiati Khalid Rijaluddin Khofifa Romaito Siregar Khomsatun Yuliatun Klaudia Alina Koredianto Usman Lily Anvionita Luhur Wicaksono Lusia Oktri Wini Maharani Putri Mahyarni - Maizar Karim Majid, Muhammad Adam Meldi, Nadya Febriani Metia Novianti Misnawati, Desy mohamad rifat Muhammad Iqbal Muhsin Munaldus Nassarudin, Muhammad Nazurty Nazurty Nini Nur Cahaya, Selvi Nur Cahaya Nurfatin, Nafisa Pasaribu, Revi Lestari Pratama, Despita Priyanto Rafli Tuada Yudha Rahman, Muhammad Harits refoina, rindu Rita Purnamasari Safitri, Riesty Salsabila Rohadatul Aisy Saputra, Ade Bayu Sari, Adinda Permata Sholeha, Puji Siregar, Tanti Jumaisyaroh Siti Maysarah Siti Salamah Br Ginting Sophia Rahmawati Sri Rahayu, Nova Sulistiyo, Urip Syahrul Tasya Widyana Ulya, Rukyatun Utrina, Annisa Wahidiyah, Ikhwani Winarji, Agus Wini, Lusia Oktri Yulianti A.Yahya Yunita, Fanni Zaid Amin, Zaid Zubaidah R Zubaidah R, Zubaidah