Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.712
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal of Primary Education Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat KREATIF: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Genta Mulia Mimbar Sekolah Dasar
Wulan Aulia Azizah
Universitas Negeri Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementation of Project -Based Learning Model (PjBL) Using STREAM-Based Approach in Elementary Schools Azizah, Wulan Aulia; Sarwi, Sarwi; Ellianawati, Ellianawati
Journal of Primary Education Vol 9 No 3 (2020): May 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v9i3.39950

Abstract

Learning in 21st Century focuses on the development of students learning activities in order to increase their creativity through creative products. This study aims to describe the implementation of Project-based Learning model using STREAM-based approach (Science, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics) on students learning activities and the results of creative products made by students. The research method used was descriptive qualitative. The data source was chosen using purposive sampling technique. The research subjects are 3 elementary schools in Banjarmasin city, amounting to 80 students. Data collection techniques were done through observation and product assesment. The results showed that the implementation of the PjBL model using STREAM-based approach had an effect on increasing the result of students learning up to 92.1 (very good), and their activeness in learning activities made them become more creative in designing an interesting product. In this study there were 4 creative products created by the students namely drip irrigation, water cycle, water quality test, and religious-based picture story booklets. The implication of this research is a great opportunity for teachers in elementary schools to use PjBL model using STREAM-based approach in order to increase students’ interest, creativity, and social attitudes in learning.
Pendekatan STREAM terhadap peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Wulan Aulia Azizah; Sarwi Sarwi; Ellianawati Ellianawati
Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 2 No. 1 (2019)
Publisher : Pascasarjana Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil wawancara dan tes kemampuan berpikir kritissiswa di SDN Petompon 1 dan kecocokan pendekatan STREAM untuk meningkatkan KemampuanBerpikir Kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode yang digunakan adalahdeskriptif dengan pendekatan studi literatur. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalahwawancara dan tes soal kemampuan berpikir kritis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian iniadalah pedoman wawancara dan soal tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian meliputi hasiltes kemampuan berpikir kritis siswa terdapat 59% atau 17 siswa yang belum mencapai nilai batastuntas aktual (BTA) yakni 73. Sehingga, perlunya pengoptimalan peran guru dan penggunaansebuah pendekatan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan hal tersebut,maka implementasi pendekatan STREAM diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikirkritis siswa. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dapat meningkatkan kualitas sumberdaya manusia, sehingga dapat memiliki daya saing dan berjiwa Pancasila dalam era disrupsi.
Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi "Umbrella" di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar Dani, Anika Rahma; Firliani, Atikah Abel; Dewi, Avianita; Azizah, Wulan Aulia; Arifdiyani, Isnona
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7704

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh urgensi karakter empati pada peserta didik agar mampu bersosialisasi, merasakan dan memahami perasaan orang lain. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan empati, mengeksplor film animasi sebagai alat untuk pembelajaran, dan menganalisis pengaruh film Umbrella terhadap perkembangan empati peserta didik. Metode dalam penelitian menggunakan film animasi Umbrella sebagai media untuk menumbuhkan empati. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan subjek empati dan objek peserta didik kelas VA. Hasil dari penelitian menunjukkan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 3,52 pada penilaian kemampuan sikap empati peserta didik. Pada penilaian pengetahuan unsur intrinsik masuk pada kriteria sangat baik dengan perolehan skor 3,42. Hasil penilaian menunjukan peserta didik telah mengimplementasikan empati dan memahami unsur intrinsik film. Film Umbrella memberikan ransangan kepada peserta didik untuk merasakan dan memahami tokoh-tokoh yang ada pada cerita. Selain mendidik karakter penayangan film membantu pendidik dalam mengajarkan pembelajaran bahasa Indonesia materi unsur intrinsik. Melalui penayangan film animasi Umbrella mampu mengajarkan dan menumbuhkan empati kepada peserta didik di kelas VA
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PANCASILA PADA KELAS V SEKOLAH DASAR Utomo, Muhammad Ilham Cahyo; Nur Hidayah, Rizqi; Widodo, Susilo Tri; Azizah, Wulan Aulia; Rahmawati, Septiana
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Juli-Desember 2023
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v7i2.292

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan dari PBL pada pembelajaran pancasila dalam kehidupanku pada kelas V SDN Kutabawa 3. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Untuk memperoleh data digunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Hasil dari diterapkannya metode PBL yaitu meningkatnya hasil belajar dari siswa kelas V SDN Kutabawa 3 baik di ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Penggunaan metode PBL ini juga memudahkan siswa untuk lebih memahami materi dan lebih aktif. Hal yang perlu ditingkatkan pada penerapan PBL di kelas V SDN Kutabawa 3 yaitu pada proses diskusi.
Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantuan Media Animasi 3D Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V lokasari, dewi; Abu Fitroh Firmansyah; Wulan Aulia Azizah; Susilo Tri Widodo; Ery Isdhianti
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v5i2.1221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh penerapan model PBL berbantuan media animasi 3D terhadap hasil belajar siswa pada materi Pancasila. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tambangan 02 yang berjumlah 28 anak. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-experimental design yang berbentuk One Group Pretest - Posttest Design . Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menggunakan SPSS 26 menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model PBL berbantuan media animasi 3D terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila. Hasil T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000, dimana nilai tersebut < 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model PBL berbantuan media animasi 3D terhadap hasil belajar siswa pada materi Pancasila.
Pengembangan Karakter Toleransi Dengan Permainan “What Do I Do” dan Work of Tolerance Pada SDN Jatisari Semarang Cahyani, Bella Galih; Arahman, Devia Putri; Adilia, Tsabita Daffa; Azizah, Wulan Aulia
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 6 (2024): Madani, Vol 2, No. 6 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11529894

Abstract

This article discusses efforts to develop the character of tolerance among elementary school students through two approaches: the "Work of Tolerance" program and the game "What Do I Do?" This research was conducted at SDN Jatisari Semarang involving students as participants. The research method uses a qualitative approach, namely an approach carried out by emphasizing the analysis on the inductive inference process. The “Work of Tolerance” program and the “What Do I Do?” designed to teach students about the importance of tolerance, empathy, and respect for differences. Students interact with situations that require understanding and tolerant responses. The research results show that these two approaches are effective in increasing students' understanding of tolerance and reducing prejudiced attitudes. There was an increase in students' understanding, from initially only 71.42% to 98.14% of students who understood, an increase of 26.72%. This article provides recommendations for schools and educators to integrate games and similar programs in the character curriculum to strengthen the values of tolerance among the younger generation.
Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi "Umbrella" di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar Dani, Anika Rahma; Firliani, Atikah Abel; Dewi, Avianita; Azizah, Wulan Aulia; Arifdiyani, Isnona
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7704

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh urgensi karakter empati pada peserta didik agar mampu bersosialisasi, merasakan dan memahami perasaan orang lain. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan empati, mengeksplor film animasi sebagai alat untuk pembelajaran, dan menganalisis pengaruh film Umbrella terhadap perkembangan empati peserta didik. Metode dalam penelitian menggunakan film animasi Umbrella sebagai media untuk menumbuhkan empati. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan subjek empati dan objek peserta didik kelas VA. Hasil dari penelitian menunjukkan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 3,52 pada penilaian kemampuan sikap empati peserta didik. Pada penilaian pengetahuan unsur intrinsik masuk pada kriteria sangat baik dengan perolehan skor 3,42. Hasil penilaian menunjukan peserta didik telah mengimplementasikan empati dan memahami unsur intrinsik film. Film Umbrella memberikan ransangan kepada peserta didik untuk merasakan dan memahami tokoh-tokoh yang ada pada cerita. Selain mendidik karakter penayangan film membantu pendidik dalam mengajarkan pembelajaran bahasa Indonesia materi unsur intrinsik. Melalui penayangan film animasi Umbrella mampu mengajarkan dan menumbuhkan empati kepada peserta didik di kelas VA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAPAN PANCASILA TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 SARIREJO Dyah Rahmah Yulianti; Herlina Dewi Puspitasari; Susilo Tri Widodo; Wulan Aulia Azizah; Erni Sofiana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2143

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode ceramah yang kurang disukai siswa, pembelajaran yang seringkali berfokus pada video studi kasus, dan belum digunakannya alat peraga dalam membelajarkan PPKN, sehingga membuat siswa kurang tertarik dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media papan pancasila terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKN. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan desain penelitian Pre-Experimental Design, jenis One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Sarirejo yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu tes dan non tes. Tes berupa pretest dan posttest dan non tes berupa wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis paired sample test, dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil analisis data pretest dan posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest adalah 45.40 dan posttest adalah 77.20. Pada hasil uji hipotesis paired sample test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001 < 0,05 atau thit 12.292 > ttab 2.093, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media papan Pancasila terhadap hasil belajar PPKN siswa kelas IV SD Negeri 2 Sarirejo. Pada hasil uji N-Gain diperoleh hasil N-Gain score 0,57 yang berarti berada pada kategori sedang dan N-Gain persen sebesar 57%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media papan Pancasila cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar PPKN siswa kelas IV SD Negeri 2 Sarirejo.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KERJA SAMA SISWA KELAS V SD Dewi Sekarwati; Susilo Tri Widodo; Wulan Aulia Azizah; Netri Kristiyanti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2145

Abstract

The subject of Pancasila education in elementary schools is considered important, but in its implementation, there are various problems, including low achievement of student learning outcomes and a lack of cooperative attitudes between them. The aim of this research is to evaluate the effectiveness of implementing the think pair share cooperative learning model in improving learning outcomes and cooperation for fifth grade elementary school students. The method used is a descriptive research method with a quantitative approach. The t-test results show that the significance value (2-tailed) is 0.00, because 0.00 < 0.05, so the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Therefore, it can be concluded that the use of the think pair share type cooperative learning model is effective in improving student learning outcomes. The NGain score value of 0.7916 indicates a high level of effectiveness, so it can be concluded that the use of the think pair share type cooperative learning model is classified as effective.
PENGARUH MODEL PjBL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KEBERAGAMAN INDONESIA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI TUGUREJO 02. Leny Amalia; Risma Ika Nurhidayah; Wulan Aulia Azizah; Susilo Tri Widodo; Amanah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2159

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila di kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan teknik tes (soal pretest dan posttest), dan teknik non tes (observasi, wawancara, dan dokumentasi). Teknik analisis data yaitu uji normalitas, uji N-Gain, dan uji t-test (sample paired test) melalui SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik mengalami peningkatan setelah 2 kali pertemuan. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh hasil nilai signifikansi 0,001 maka sig.<0,05, sehingga dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan signifikan terkait hasil belajar dengan menerapkan model pembelajaran PjBL pada peserta didik kelas IV. Simpulan dari penelitian ini yaitu model PjBL memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar pendidikan pancasila pada materi keberagaman Indonesia di kelas IV SD Negeri Tugurejo 02. Kata Kunci: Pendidikan, Pendidikan Pancasila, Model Pembelajaran, Project Based Learning
Co-Authors Abu Fitroh Firmansyah Ade Irma Shakila Adilia, Tsabita Daffa Ahmad Yusuf Alya Putri Maradika Amanah Anita Nurkhikmah Aqila Zahra Latifa Arahman, Devia Putri Arifa Ramadhani Arifdiyani, Isnona Aufaa, Marsaa Alyaa Awalia Putri Aisya Budiyono Cahyani, Bella Galih Dani, Anika Rahma Devi Fitriyani Dewi Sekarwati Dewi, Avianita Dyah Ayu Wulandari Dyah Ayu Wulandari Dyah Rahmah Yulianti Eliana Putri Salsabila Ellianawati, Ellianawati Eni Kumalasari Erni Sofiana Ery Isdhianti Fadilasari, Erina Fadilla Nurdiana Wahyuningrum Fatma Nur Rahayu Firliani, Atikah Abel Hepicasari, Maya Heri Tri luqman Budisantoso Herlina Dewi Puspitasari Ilya Ni'matuzzahro Indira Rachmayani Indri Ajeng Setyoningrum Irvan, Moh. Farizqo Isdaryanti, Barokah Istna Syaikhah Hanun Itsnaini Madu Zari Junita Dwi Fransiska Kiptiyah, Siti Maryatul Komala, Futuh Dwi Kurotul Aeni Kurotul Aeni Kurotul Aeni Latifa, Rifta Noor Leny Amalia lokasari, dewi Lulus Wiji Lestari Lutfi Azzahro Mayada, Tiara Liza Mintarsih Arbarini Moh. Fathurrahman Mudita Pramesti Muhammad Nurul Udin Muharromi, Dwika Yafi Netri Kristiyanti Nikmatul Chasanah Tarasti Novi Setyasto Nugrahani, Arshanda Gusti Nur Aini Insyirotun Nisa Nur Hidayah, Rizqi Nur Indah Wahyuni Nur Indah Wahyuni Pambudhi, Proton Galih Paradisa, Fauza Cahya Pramaysella Rahmayanti Pramudita, Okta Pratiwi, Evi Pujiarti, Titi Rendi Agung Febrianto Risfi Aulya Hanni Risma Ika Nurhidayah Risma Widiawati Rokhim, Bagas Karunia Nur Sabrina, Inka Safitri, Henis Wahyu Sagita Ayuk Lestari Sari , Elok Fariha Sarwi - Sarwi Sarwi Seftia Kusumawardani Septiana Rahmawati Setyaningrum, Riska Shalesya Ade Setiyani Sholicha, Asrilia Putri Sholikha, I’malus Subagyo, Norita Agustina Susilo Tri Widodo Susilo Tri Widodo Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Tri Hutami Wardoyo Tri Wahyu Andayani, Tri Wahyu Tri Widodo, Susilo Triana Solikhah Trianan, Salma Ayuning Utomo, Muhammad Ilham Cahyo Vanda Asri Kaeksi Siswandari Wahani, Namira Wardanti, Tri Septianing Widhanarto, Ghanis Putra Widodo3, Susilo Tri Yudi Siswanto Yuzevira Nova Ariviana Zahra Apriliana