Garuda - Garba Rujukan Digital

Implementation of Project -Based Learning Model (PjBL) Using STREAM-Based Approach in Elementary Schools Azizah, Wulan Aulia; Sarwi, Sarwi; Ellianawati, Ellianawati
Journal of Primary Education Vol 9 No 3 (2020): May 2020
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpe.v9i3.39950

Learning in 21st Century focuses on the development of students learning activities in order to increase their creativity through creative products. This study aims to describe the implementation of Project-based Learning model using STREAM-based approach (Science, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics) on students learning activities and the results of creative products made by students. The research method used was descriptive qualitative. The data source was chosen using purposive sampling technique. The research subjects are 3 elementary schools in Banjarmasin city, amounting to 80 students. Data collection techniques were done through observation and product assesment. The results showed that the implementation of the PjBL model using STREAM-based approach had an effect on increasing the result of students learning up to 92.1 (very good), and their activeness in learning activities made them become more creative in designing an interesting product. In this study there were 4 creative products created by the students namely drip irrigation, water cycle, water quality test, and religious-based picture story booklets. The implication of this research is a great opportunity for teachers in elementary schools to use PjBL model using STREAM-based approach in order to increase studentsÃ¢â‚¬â„¢ interest, creativity, and social attitudes in learning.

Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi "Umbrella" di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar Dani, Anika Rahma; Firliani, Atikah Abel; Dewi, Avianita; Azizah, Wulan Aulia; Arifdiyani, Isnona
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7704

Penelitian ini dilatar belakangi oleh urgensi karakter empati pada peserta didik agar mampu bersosialisasi, merasakan dan memahami perasaan orang lain. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan empati, mengeksplor film animasi sebagai alat untuk pembelajaran, dan menganalisis pengaruh film Umbrella terhadap perkembangan empati peserta didik. Metode dalam penelitian menggunakan film animasi Umbrella sebagai media untuk menumbuhkan empati. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan subjek empati dan objek peserta didik kelas VA. Hasil dari penelitian menunjukkan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 3,52 pada penilaian kemampuan sikap empati peserta didik. Pada penilaian pengetahuan unsur intrinsik masuk pada kriteria sangat baik dengan perolehan skor 3,42. Hasil penilaian menunjukan peserta didik telah mengimplementasikan empati dan memahami unsur intrinsik film. Film Umbrella memberikan ransangan kepada peserta didik untuk merasakan dan memahami tokoh-tokoh yang ada pada cerita. Selain mendidik karakter penayangan film membantu pendidik dalam mengajarkan pembelajaran bahasa Indonesia materi unsur intrinsik. Melalui penayangan film animasi Umbrella mampu mengajarkan dan menumbuhkan empati kepada peserta didik di kelas VA

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PANCASILA PADA KELAS V SEKOLAH DASAR Utomo, Muhammad Ilham Cahyo; Nur Hidayah, Rizqi; Widodo, Susilo Tri; Azizah, Wulan Aulia; Rahmawati, Septiana
Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2023): Juli-Desember 2023
Publisher : FKIP Universitas Wiraraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/alpen.v7i2.292

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan dari PBL pada pembelajaran pancasila dalam kehidupanku pada kelas V SDN Kutabawa 3. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Untuk memperoleh data digunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Hasil dari diterapkannya metode PBL yaitu meningkatnya hasil belajar dari siswa kelas V SDN Kutabawa 3 baik di ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Penggunaan metode PBL ini juga memudahkan siswa untuk lebih memahami materi dan lebih aktif. Hal yang perlu ditingkatkan pada penerapan PBL di kelas V SDN Kutabawa 3 yaitu pada proses diskusi.

Pengembangan Karakter Toleransi Dengan Permainan “What Do I Do” dan Work of Tolerance Pada SDN Jatisari Semarang Cahyani, Bella Galih; Arahman, Devia Putri; Adilia, Tsabita Daffa; Azizah, Wulan Aulia
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 2, No 6 (2024): Madani, Vol 2, No. 6 2024
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11529894

This article discusses efforts to develop the character of tolerance among elementary school students through two approaches: the "Work of Tolerance" program and the game "What Do I Do?" This research was conducted at SDN Jatisari Semarang involving students as participants. The research method uses a qualitative approach, namely an approach carried out by emphasizing the analysis on the inductive inference process. The “Work of Tolerance” program and the “What Do I Do?” designed to teach students about the importance of tolerance, empathy, and respect for differences. Students interact with situations that require understanding and tolerant responses. The research results show that these two approaches are effective in increasing students' understanding of tolerance and reducing prejudiced attitudes. There was an increase in students' understanding, from initially only 71.42% to 98.14% of students who understood, an increase of 26.72%. This article provides recommendations for schools and educators to integrate games and similar programs in the character curriculum to strengthen the values of tolerance among the younger generation.

Menumbuhkan Karakter Empati Menggunakan Metode Menonton Film Animasi "Umbrella" di Fase C Kelas VA di Sekolah Dasar Dani, Anika Rahma; Firliani, Atikah Abel; Dewi, Avianita; Azizah, Wulan Aulia; Arifdiyani, Isnona
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7704

Penelitian ini dilatar belakangi oleh urgensi karakter empati pada peserta didik agar mampu bersosialisasi, merasakan dan memahami perasaan orang lain. Penelitian bertujuan untuk menumbuhkan empati, mengeksplor film animasi sebagai alat untuk pembelajaran, dan menganalisis pengaruh film Umbrella terhadap perkembangan empati peserta didik. Metode dalam penelitian menggunakan film animasi Umbrella sebagai media untuk menumbuhkan empati. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan subjek empati dan objek peserta didik kelas VA. Hasil dari penelitian menunjukkan kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 3,52 pada penilaian kemampuan sikap empati peserta didik. Pada penilaian pengetahuan unsur intrinsik masuk pada kriteria sangat baik dengan perolehan skor 3,42. Hasil penilaian menunjukan peserta didik telah mengimplementasikan empati dan memahami unsur intrinsik film. Film Umbrella memberikan ransangan kepada peserta didik untuk merasakan dan memahami tokoh-tokoh yang ada pada cerita. Selain mendidik karakter penayangan film membantu pendidik dalam mengajarkan pembelajaran bahasa Indonesia materi unsur intrinsik. Melalui penayangan film animasi Umbrella mampu mengajarkan dan menumbuhkan empati kepada peserta didik di kelas VA

Peningkatan Kapasitas Guru Sekolah Indonesia Jeddah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) Isdaryanti, Barokah; Irvan, Moh. Farizqo; Sari , Elok Fariha; Azizah, Wulan Aulia; Subagyo, Norita Agustina; Rokhim, Bagas Karunia Nur; Nugrahani, Arshanda Gusti
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Divisi Riset, Lembaga Mitra Solusi Teknologi Informasi (L-MSTI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59431/ajad.v4i3.416

The "Merdeka Curriculum" in Indonesia is designed to be implemented based on the unique needs and characteristics of each student, offering educational policies that provide greater freedom. Since 2021, this curriculum has been gradually introduced in elementary schools, supported by various learning resources and educator training. The Merdeka Curriculum at this level focuses on three key areas: innovation, independent learning, and creative learning, promoting an enjoyable and engaging educational experience. Indonesian elementary schools abroad adhere to both Indonesian government policies and the educational regulations of the host country. For instance, the Indonesian Elementary School in Jeddah continues to use the 2013 Curriculum and faces the challenge of integrating local and Indonesian cultures. Maintaining high educational quality is crucial for these schools, as it impacts the awareness and skills of their graduates. To support Indonesian students abroad in adapting to local culture, language, and traditions, it is proposed to assist teachers at the Indonesian Elementary School in Jeddah in developing learning tools based on Culturally Responsive Teaching (CRT) aligned with the Merdeka Curriculum. The results show that mentoring activities are effective in increasing participants' understanding of the CRT teaching module with an n-gain of 0.32 in the medium category.

Analisis Kemampuan Membaca, Berpikir, dan Berbicara Peserta Didik Berkebutuhan Khusus di SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang Sholikha, I’malus; Setyaningrum, Riska; Safitri, Henis Wahyu; Azizah, Wulan Aulia
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 12 (2025): July 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to analyze the reading, thinking, and speaking skills of students with special needs (PDBK) at SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Semarang City in the context of inclusive education. These three aspects are important foundations in the learning process that support students’ cognitive, affective, and psychomotor development. The study used a qualitative approach converted to quantitative based on the assessment indicators of Permendikbud No. 23 of 2016. The results showed that the highest achievement was in the thinking skills aspect, while speaking skills showed the greatest variation between individuals. These differences in ability reflect the uniqueness of each student’s learning style and needs. Therefore, a holistic, adaptive, and differentiated learning strategy is needed to accommodate the potential and challenges faced by each student. These findings contribute to the development of inclusive education policies and support teaching practices that are more responsive to student diversity.

Peningkatan Karakter Percaya Diri pada Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Wulandari, Dyah Ayu; Trianan, Salma Ayuning; Aufaa, Marsaa Alyaa; Azizah, Wulan Aulia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Rendahnya kepercayaan diri dapat menghambat perkembangan akademik dan sosial mereka. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik kelas V SD Negeri Wates 02 dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif, dilakukan pada bulan Mei 2024 di SD Negeri Wates 02, Semarang. Prosedur penelitian terdiri dari tiga tahapan: perencanaan, tindakan & observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah observasi dan kuesioner sikap percaya diri. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kepercayaan diri peserta didik setelah penerapan model TGT. Rata-rata kepercayaan diri meningkat dari 35,4% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Selain itu, jumlah peserta didik yang merasa malu untuk presentasi di depan kelas menurun dari 75% menjadi 15%. Model TGT terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan kolaboratif, sehingga peserta didik merasa lebih nyaman dan termotivasi untuk berpartisipasi aktif.

Implementasi Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik dalam Muatan Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang Paradisa, Fauza Cahya; Utami, Wahyu; Azizah, Wulan Aulia; Tri Widodo, Susilo; Pujiarti, Titi
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8666

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan pengimplementasian model Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kolaborasi peserta didik dalam muatan pelajaran pendidikan Pancasila dengan inovasi proyek puzzle dan poster secara berkelompok, pemanfaatan pretest-posttest, serta penilaian sikap kolaborasi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV A SD Negeri Kalibanteng Kidul 01, Kota Semarang tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (proyek, pretest, dan posttest) dan non tes (wawancara, observasi, dan rubrik penilaian sikap). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran Project Based Learning dengan proyek puzzle dan poster dapat memberikan pengaruh terhadap peningkatan kolaborasi terutama pada aspek keaktifan peserta didik dalam kelompok yang meningkat sebanyak 16% dan hasil belajar peserta didik mendapatkan pengaruh dari peningkatan kolaborasi dengan perolehan nilai rata-rata dari 66 menjadi 82.

Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pancasila Di Kelas V SD Negeri Ngaliyan 05 Pratiwi, Evi; Wahani, Namira; Tri Widodo, Susilo; Azizah, Wulan Aulia; Hepicasari, Maya
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8668

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project based learning terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V Sekolah Dasar Negeri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis one group pretest-posttest design. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji-t (uji hipotesis) dan uji N-gain. Hasil uji normalitas diketahui data kelas berdistribusi normal. Hasil analisis pretest dan posttest peserta didik sebelum dan sesudah diberikannya perlakuan dengan model pembelajaran Project based learning mengalami peningkatan. Hali ini dapat dilihat dari rata-rata hasil posttest lebih tinggi dari hasil pretest. Data tersebut diperkuat dengan adanya perhitungan uji-t diperoleh thitung (9,625) untuk hasil belajar sebesar dan ttabel sebesar (1,724). karena thitung <ttabel, maka hal ini menunjukkan bahwa uji-t hasil belajar signifikan. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model project based learning terhadap hasil belajar pada pembelajaran pendidikan pancasila kelas V SDN Ngaliyan 05.

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search