Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
8.342
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan PHENOMENON JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Fourier Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Analisa Pi: Mathematics Education Journal Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Media Manajemen Pendidikan Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika JAMP : Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika (JMP) PROGRES PENDIDIKAN International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Griya Journal of Mathematics Education and Application ARITMATIKA: Jurnal Riset Pendidikan Matematika Ethnomathematics Journal Edumatika DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Pi: Mathematics Education Journal Indonesian Research Journal on Education Indonesian Journal of Mathematics Education Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika Polynom: Journal in Mathematics Education Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan
Nurul Arfinanti
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 80 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 80 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
STUDI ETNOGRAFI : KONSEP TRANSFROMASI GEOMETRI KERIS KYAI TENGARA Annastiar, Sabrina; Chandra, Fabira; Muzaiyanah, Ufiq; Arfinanti, Nurul; Suparni, Suparni
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7452

Abstract

This research is motivated by the existence of a link between cultural elements that can represent mathematical objects as an alternative learning media in mathematics material. Indonesia has a variety of cultural heritages, one of which is Keris. This culture can be used to explore mathematical concepts to bring mathematics closer to cultural elements; it can also be used in the context of school learning. The main objective of this study is to examine the concept of geometric transformation contained in the Keris motif, the Keris, which is the main object in this study, namely "Keris Kyai Tengara". This research is included in qualitative research using an ethnographic approach. This study's data collection process was done through observation, documentation and interviews with Kris's caretakers and mathematicians. The results of this study indicate that the motifs in the kyai tengara kris apply the concept of geometry transformation. The idea of translation is found in the blue fan motif, the concept of reflection is found in the pattern of animal motifs on the kris frame, and the idea of dilation is found in the pattern of elephant wings on the kris.
Strategi dan Inovasi Kepemimpinan Kepala Madrasah MTs Negeri 9 Bantul Felisa, Dhea Ika; Handayani, Laila Fitria; Al Faras, Naufal Asyam; Arfinanti, Nurul
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jimpian.v4i1.2944

Abstract

Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Bantul merupakan sebuah institusi pendidikan tingkat menengah pertama yang berada di bawah naungan Kementerian Agama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi dan inovasi kepemimpinan kepala madrasah MTs Negeri Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini yaitu dalam menjalankan kepemimpinan, kepala madrasah MTs Negeri 9 Bantul menggunakan beberapa strategi yang meliputi: 1) meningkatkan kualitas dan profesionalisme pendidik 2) membangun tim kerja yang solid, 3) melakukan kolaborasi internal dan eksternal, dan 4) menjaga komunikasi dengan seluruh warga madrasah. Selain itu, inovasi kepemimpinan kepala madrasah MTs Negeri 9 Bantul berupa 9 Program Unggulan MTs Negeri 9 Bantul. Pencapaian prestasi program-program ini tercermin dari peningkatan prestasi siswa, keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan, dan peningkatan kerjasama antara madrasah dengan komunitas sekitar. Inovasi program yang berjalan dengan efektif ini menandakan bahwasannya strategi kepemimpinan yang digunakan oleh kepala madrasah sudah tepat.
Peran Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan dalam Mewujudkan Visi Misi Madrasah Nurhasanah, Aida; Khansa, Najma Aufa; Munawwaroh, Siti Masithoh; Arfinanti, Nurul; Sandani, Arief
Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jimpian.v4i2.2949

Abstract

Pendidikan di Indonesia menghadapi banyak tantangan hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti manajemen yang lemah, kesenjangan infrastruktur, dukungan pemerintah yang tidak memadai, dan pandangan masyarakat yang konservatif. Dengan itu perlu adanya peningkatan mutu pendidikan, hal ini biasa dibawahi sistem penjamin mutu pendidikan. Tujuan dari sistem penjaminan mutu pendidikan adalah untuk membangun pendidikan berkualitas yang sesuai standar nasional pendidikan serta memenuhi harapan masyarakat. Sistem penjaminan mutu berfungsi sebagai prinsip panduan dan sumber inspirasi bagi kegiatan madrasah. Visi dan misi madrasah merupakan tujuan didirikannya madrasah. Penelitian ini menggali peran sistem penjaminan mutu dalam mewujudkan visi dan misi madrasah di MAN 2 Yogyakarta. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sistem penjaminan mutu yang diterapkan telah berhasil mewujudkan visi dan misi madrasah. Beberapa contohnya keberhasilan visi dan misi yang diwujudkan seperti meningkatkan hasil belajar siswa dan menumbuhkan kepercayaan di masyarakat. Kepemimpinan, sumber daya manusia, dan fasilitas pendukung menjadi peran penting dalam menerapkan sistem penjaminan mutu. Adapun upaya evaluasi dan perbaikan yang berkelanjutan terus dilakukan MAN 2 Yogyakarta untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan.
Studi Penjaminan Mutu Berbasis Sekolah Inklusi : Studi Upaya Peningkatan Dan Pemerataan Mutu Pendidikan Husein, Ragil Muhammad; Herdiani, Maida Maulia; Rahmania, Talia; Ayyasy, Dhestha Tsabita; Arfinanti, Nurul
Media Manajemen Pendidikan Vol 7 No 3 (2025): Februari 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/mmp.v7i3.18865

Abstract

This study aims to explore the implementation of School Based Management (SBM) at MAN 2 Sleman in improving the quality of inclusive education. This research uses a descriptive qualitative approach with a case study method. Data were collected through observation, in-depth interviews and documentation with a teacher who serves as the head of the Disability Service Unit (ULD) as well as the Vice Principal for Public Relations. The results showed that MAN 2 Sleman successfully managed the seven main components of MBS, including curriculum and learning, students, educators and education personnel, financing, facilities and infrastructure, school and community relations, and school culture and environment. Supporting factors include curriculum flexibility, teacher readiness and an inclusive school culture. However, the main challenge lies in the limited financial support specifically for the inclusion programme. Nevertheless, MAN 2 Sleman is able to create a friendly, equitable and supportive learning environment for all students, both regular and special needs. The findings suggest that implementing MBS can effectively improve the quality of inclusive education.
Eksplorasi Ethnomatematika dan Nilai Pendidikan Karakter Pada Ornamen Masjid Gedhe Kauman Khusnul, Eva; Arfinanti, Nurul
Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2025): DELTA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA
Publisher : Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Cultural mathematics is an approach to designing mathematics that is relevant and closely related to cultural communities. Learning that focuses on cultural aspects becomes more interesting and enjoyable due to socio-cultural constructions, where mathematics has been integrated in human history and activities. This approach to learning that combines math and culture is known as ethnomathematics. One of the cultural and historical places is the Gedhe Kauman Mosque in Yogyakarta. This research aims to explore mathematical concepts based on the ornaments in the Kauman Gedhe Mosque and the value of character education for students. This research is qualitative research using ethnographic approach. Data were collected through interviews, field notes, observations, literature review, and documentation. Based on the results of the study, it was found that the concepts of mathematics in the Gedhe Kauman Mosque building in the form of flat geometry, geometric transformation, and character education values. This can be found in the ornaments of the gate, gate, front door of the mosque, side foundation of the foyer building, foundation of the main building, fort, main pillar of the foyer building, and the main door. Then character values include selflessness, hard work, responsibility, fortitude and wisdom, leader, and confidence.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN YANG MENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI KEISLAMAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK Dian Purnamasari; Supardi U.S.; Yesi Ismawati; Nurul Arfinanti; Nur'Afianti
JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Vol 10 No 2 (2024): JUMLAHKU VOL.10 NO.2 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/jumlahku.v10i2.4228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran aritmetika sosial yang mengintegrasikan nilai-nilai keislaman berbasis Realistic Mathematics Education (RME). Modul ini dapat memenuhi standar validitas dan kepraktisan sebagai media pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penilaian terhadap modul melibatkan lima ahli sebagai subjek uji coba untuk mengevaluasi validitasnya. Sementara itu, uji lapangan dilaksanakan pada siswa kelas VII A di MTsN 5 Sleman untuk menilai kepraktisan modul dalam penggunaan nyata. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif, yang berfokus pada evaluasi aspek-aspek yang terkait dengan validitas dan kepraktisan modul. Berdasarkan hasil penilaian para ahli, modul tersebut dinilai valid dengan nilai rata-rata keseluruhan 194,6 dan persentase keidealan 90,51% yang tergolong dalam kategori "sangat baik". Uji kepraktisan melalui angket siswa juga menyatakan hasil positif, yakni rata-rata nilai 70,93 dan persentase keidealan mencapai 80,61%, yang juga masuk dalam kategori "sangat baik". Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran aritmetika sosial yang terintegrasi nilai keislaman dan menggunakan pendekatan RME telah memenuhi kriteria ketercapaian yang diharapkan, baik dari segi validitas maupun kepraktisan, sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Operasi Aljabar Ditinjau dari Self-Efficacy Indrayadi, Alviansyah Putra; Arfinanti, Nurul; Fauzi , Bagus Naufal
Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM) Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika: Volume 4 Nomor 1 Februari 2022
Publisher : Pusat Studi Pengembangan Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jppm.2022.41.30-46

Abstract

Zaman yang terus maju memunculkan berbagai permasalahan yang juga beragam sehingga keberadaan kemampuan pemecahan masalah menjadi penting. Dalam pembelajaran matematika pemecahan masalah adalah salah satu kemampuan yang dilatih. Lebih lanjut dalam pembelajaran matematika self-efficacy juga merupakan hal penting untuk diperhatikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada operasi aljabar ditinjau dari self-efficacy. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan peneliti sebagai instrumen utama dan lembar kuesioner, lembar tes, serta pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung. Pengumpulan data pada peneliitian ini dilakukan dengan memberikan kuesioner dan tes serta melakukan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa apabila ditinjau dari ­self-efficacy.
Membangun Generasi Berkarakter melalui Budaya Organisasi: Studi Kasus SMA Negeri 9 Yogyakarta Ramadhani, Alifia Kania; Izdihar, Savira Devi Fairuz; Atsari, Isnaini Hasan; Ramadhani, Aisyah; Arfinanti, Nurul
Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2025): October Issue
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jump.v7i2.80416

Abstract

Manajemen budaya organisasi penting untuk menciptakan lingkungan sekolah yang baik khususnya pada pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen budaya organisasi di SMA Negeri 9 Yogyakarta. Menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini mendeskripsikan bagaimana manajemen budaya organisasi di sekolah tersebut dilakukan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung ke sekolah, wawancara semi-terstruktur dengan wakil kepala sekolah, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi budaya organisasi di SMA Negeri 9 Yogyakarta didasarkan pada nilai-nilai visi dan misi sekolah. Manajemen budaya organisasi di SMA Negeri 9 Yogyakarta mengintegrasikan visi, misi, dan nilai-nilai organisasi ke dalam setiap aspek kegiatan sekolah. Dalam hal ini, kepala sekolah memegang peran penting dalam menetapkan, mengarahkan, dan mengkoordinasikan manajemen budaya organisasi tersebut. Selain itu, budaya organisasi mempengaruhi sikap warga sekolah secara positif dalam menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pembelajaran dan pengembangan serta terhadap prestasi sekolah. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan internal berupa konflik dengan visi-misi sekolah serta tantangan eksternal dari kegiatan luar sekolah yang kurang mendukung pencapaian visi-misi. Dengan demikian, budaya organisasi di SMA Negeri 9 Yogyakarta berkontribusi signifikan terhadap pembentukan sikap warga sekolah dan peningkatan kualitas pendidikan.
ETNOMATEMATIKA DALAM TRADISI TARI TOPENG LENGGER WONOSOBO PADA KONSEP GEOMETRI Zahra, Khansa Maryska; Arfinanti, Nurul
Dikmat: Pendidikan Matematika Vol 6, No 02 (2025): Oktober 2025
Publisher : STKI Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/dikmat.v6i02.853

Abstract

Tari Topeng Lengger Wonosobo merupakan warisan budaya yang terikat pada pakem (aturan). Namun, kajian mengenai struktur matematis di balik Tari Topeng Lengger khususnya dalam konsep geometri masih sedikit. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis unsur geometris yang terkandung di dalam elemen-elemen Tari Topeng Lengger Wonosobo, meliputi bentuk topeng dan jamang yang dikenakan oleh penari dalam pertunjukkan serta gerakan tari, sekaligus mengeksplorasi implementasinya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi visual, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya konsep geometri dalam tari topeng lengger wonosobo seperti simetri refleksi, kekongruenan dan sudut. Temuan ini memperkuat gagasan bahwa budaya lokal menyimpan representasi konsep matematika yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar.
Integration of Intended Learning Outcomes (ILO) and Course Learning Outcomes (CLO) Real Analysis: An Evaluative Study in the Framework of Outcome-Based Education Nurnugroho, Burhanudin Arif; Arfinanti, Nurul
International Journal of Educational Management and Innovation Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/ijemi.v7i1.14967

Abstract

Background. Outcome-Based Education (OBE) requires strong alignment between Intended Learning Outcomes (ILOs) and Course Learning Outcomes (CLOs) to ensure that graduate competencies are systematically achieved. This study evaluates the extent to which ILO–CLO integration is realised in the Real Analysis course of the Mathematics Education Study Programme.  Methods. Using a descriptive evaluative approach, data were obtained through analysis of Semester Learning Plans (SLPs), assessment instruments, student learning outcomes, and interviews with course lecturers. Using assessment data, curriculum documents, and cognitive-level analysis, the study finds that ILO achievement is generally high, with most indicators exceeding 70%.  Results. CLO performance shows a varied pattern: students demonstrate strong mastery in Sub-CLO 01 and Sub-CLO 04, particularly in topics with clear procedural structure, such as real number construction and basic calculus. However, achievement in Sub-CLO 03, which covers limits and continuity, remains moderate, indicating difficulties in higher-order reasoning aligned with the expected C5 cognitive level. These results reveal a gap between intended evaluative competencies and the predominantly procedural nature of current assessments.  Conclusion. The study recommends integrating more authentic, conceptual, and reasoning-based evaluation methods—such as project or portfolio assessments—to better support deep learning and reflective mathematical thinking.
Co-Authors Adela Zakia Talitha Salma Agus Kamaludin Ainie Rahmah Aisyah Nurul Aini Al Faras, Naufal Asyam Alifa, Vina Noer Alviansyah Putra Indrayadi Amirul Hakim Alfarizi Andani, Lusiana Novi Anis Luluk Rahmadani Anisa, Khomisa Annastiar, Sabrina Annisa Firanti Antia, Vindy Arif Fadhil Muhammad Ashabulabib, Adib Atsari, Isnaini Hasan Aulia Faqih Rifa’i Aulia Faqih Rifa’i Ayyasy, Dhestha Tsabita Azka, Raekhan Azzaini Husna Shafa Hidayah Burhanuddin Latif Burhanudin Arif Nurnugroho Cahyaningtias, Kintan Rahmaeda Chandra, Fabira Damar Jati, Wahyu Danila Rusdiana Devi Dewi Masyithoh Dian Purnamasari Dwi Rachmanto Ega Ayu Lutfiani Elvin Ervi Ladona eullis Fadlilah Aziz Ramadan Fadlilah Aziz Ramadan Fauzi , Bagus Naufal Felisa, Dhea Ika Fer, Lidwina Ferdiana Putri Hajid, Gamal Abdul Nasher Al Hakim, Salma Halimatus Sadiyah Handayani, Laila Fitria Haqq, Wildan Saiful Herdiani, Maida Maulia Husein, Ragil Muhammad Ibrahim . Ibrahim Ibrahim Indrayadi, Alviansyah Putra Inneke Salwa Ramadiani Irfansyah, Hastin Nur Isnazuharoh, Maulyna Nur Iwan Kuswidi Izdihar, Savira Devi Fairuz Juwairiyah Miftakhul Jannah Khansa, Najma Aufa Khizanaturrohmah Nur Maziyah Khoiriyah, Mia Khusnul, Eva Laelatul Mutmainah Laila Fitria Handayani Laili Khiyarul Afifah Lestari, Devinta Fajar Lintang, Lintang Ega Shavira Maharani, Nita Maheswari, Sasikirana Zahra Mahmouda, Camela Putri Mileni Apriliana Mohammad Ichsanul A’mal Mufida, Naila Rahma Muhakimah, Ihtiyatul Muhammad Fadillah Muhammad Iqna Hibatallah Mukhlis Nur Fathi Munawwaroh, Siti Masithoh Muzaiyanah, Ufiq Najma Aufa Khansa Nanda Veronika Nareswari, Adita Nisa Hidayati Nur'Afianti Nur'aini, Fatma Azzahra Nurhasanah, Aida Nurmala Nurmala Nuryatul Salwa Qolbiyah Qonitina Sholihah, Mandy Raekha Azka Raekha Azka Rahayu, Arin Rahmania, Talia Ramadhan, Fadlilah Aziz Ramadhani, Aisyah Ramadhani, Alifia Kania Reny Jamaliyah Ria Juliana Rini Wedyastuti Riza Nur Fadila Rizka Aura Maharani Subagiyo Rizqi, Alfiya Rizqiana Azizah Saraswati Sabrina Annastiar Safarinda Tri Handayani Salma Hakiim Salsabila, Zahrina Sandani, Arief Santi Widyawati Sari, Nur Aini Amalia Sekarsari, Adinda Shahnaz Nurazizah Supardi U.S. Suparni . Suparni Suparni Suryanto, Suyanto Ulya Tsani Istighfari Uswatun Hasanah Wibowo, Azmi Wibowo, Azmi Magisty Winarti Wulandari, Nidya Ferry Wuryanti, Siti Hirodah Yesi Ismawati Yesi Ismawati Yuhan Futri Basya Yuhan Futri Basya Yulianto, Nanang Yunita Kurniawati, Yunita Zahra, Khansa Maryska zen, nazwa Zuliana, Sri Utami