Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.654
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) JPS Unimus PROSIDING SEMINAR KIMIA Jurnal Terapan Abdimas QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vidya Karya DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Jurnal Jejaring Matematika dan Sains JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Journal of Banua Science Education STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Online Learning in Educational Research Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal of Mathematics Science and Computer Education SERIBU SUNGAI: Journal of Research and Community Service INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE Gawi: Journal of Action Research Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE)
Syahmani Syahmani
Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM-PBL DENGAN QR CODE UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PENCEMARAN LINGKUNGAN Winarko, Dewi Mulyati Darajatun; Abdullah, Abdullah; Syahmani, Syahmani; Fahmi, Fahmi
Journal of Banua Science Education Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v5i1.325

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menghasilkan bahan ajar berbasis STEM-PBL dengan qr code yang layak dalam meningkatkan kemampuan literasi sains. Hasil penelitian ditinjau berdasarkan uji validitas, kepraktisan dan keefektifan pada modul pembelajaran IPA berbasis STEM-PBL dengan fitur qr code yang digunakan oleh peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu; 1) analisis (analyze), 2) perancangan (design), 3) pengembangan (development), 4) implementasi (implementation) dan 5) evaluasi (evaluation). Penelitian ini dilaksanakan dua uji coba kelas terdiri dari uji coba kelas terbatas yaitu kelas VII C dan uji coba kelas luas terdiri dari kelas VII A dan VII B di SMP Negeri 35 Banjarmasin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis STEM dengan fitur qr code pada materi pencemaran lingkungan dinyatakan sangat valid. Modul pembelajaran IPA berbasis STEM dengan qr code dinyatakan sangat praktis berdasarkan angket respon dari peserta didik. Modul pembelajaran IPA berbasis STEM-PBL dengan qr code dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sains berdasarkan hasil rata-rata n-gain dengan kategori sedang pada kelas terbatas dan kategori tinggi pada kelas luas.
Literatur Review: Pembelajaran Berbasis Website dalam Melatihkan Kemampuan Berpikir Logis Restu Prayogi; Syahmani Syahmani; Ninis Hadi Hardiyanti; Suyidno Suyidno; Fahmi Fahmi
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i1.99321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran berbasis website dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik. Studi literatur ini dilakukan terhadap 5 artikel yang diterbitkan antara tahun 2014 hingga tahun 2024. Berdasarkan hasil penelusuran terhadap artikel berbantuan kecerdasan buatan yakni SciSpace menunjukkan bahwa usaha dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis, dengan menggunakan beberapa platform media seperti berbasis website modul digital, dan media berbasis teknologi lainnya yang secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik. Peningkatan tersebut ditunjukkan melalui hasil uji statistik seperti uji N-gain dan uji-t. Selain itu, penggunaan pendekatan ilmiah, pemecahan masalah, dan STEM turut memperkuat efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi dalam melatih keterampilan berpikir logis peserta didik. Penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran berbasis website efektif meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik, terutama jika dikombinasikan dengan pendekatan atau model yang melibatkan aktivitas ilmiah. Web-based learning for training reasoning skills Abstract: The aim of this research is to analyze how web-based learning improves students' logical thinking skills. The literature study examined five articles published between 2014 and 2024. The results of the search for artificial intelligence–assisted articles, such as SciSpace, show that using several media platforms, such as website-based digital modules and other technology-based media, can significantly improve students' logical thinking skills. This improvement is demonstrated by statistical test results, such as the N-Gain and T-test. Additionally, scientific approaches, problem-solving, and STEM strengthen the effectiveness of technology-based learning media in training students' logical thinking skills. This study reveals that web-based learning effectively improves logical thinking skills, particularly when combined with approaches or models involving scientific activities.
Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Mahasiswa dalam Praktikum Kimia Organik I Melalui Model Quantum Teaching Laboratory Syahmani, Syahmani
Gawi: Journal of Action Research Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Borneo Research and Education Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59329/gawi.v5i1.175

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan laboratorium melalui implementasi model Quantum Teaching Laboratory (QTL). Rancangan penelitian berupa penelitian tindakan kelas dengan dua siklus kegiatan yang terdiri dari lima pertemuan tiap siklus. Setting kegiatan di Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA FKIP Unlam Banjarmasin dengan jumlah peserta kuliah sebanyak 32 mahasiswa. Faktor-faktor yang dikaji adalah aspek kognitif dan psikomotorik mahasiswa yang dicapai dalam kegiatan Praktikum Kimia Organik I.  Dalam penelitian ini digunakan dua jenis instrumen yaitu tes hasil belajar dan angket. Data test hasil belajar yang meliputi aspek kognitif dan psikomotor pada setiap siklus selanjutnya dianalisis secara deskriftif, Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran praktikum Kimia Organik I dengan model QTL dapat meningkatkan ketuntasan belajar mahasiswa (aspek kognitif) dari 34,37% pada tes awal menjadi 84,37 pada siklus I dan 96,87% pada akhir siklus II.  Berarti telah dicapai ketuntasan belajar secara klasikal karena lebih dari 85% siswa telah menguasai lebih dari 70% materi dan keterampilan dasar laboratorium. Dalam hal proses pelaksanaan eksperimen dilakukan dengan sangat baik Aspek psikomotor mahasiswa dalam praktikum ini dicapai dengan kategori sangat terampil 37,5%, terampil 50,1%, cukup terampil 9,37% , dan kurang terampil 3,13%. Respon mahasiswa menunjukkan sangat baik jika pada perkuliahan dilakukan dengan model QTL. Berbagai hal positif yang diperoleh mahasiswa melalui model QTL adalah meningkatkan gairah belajar, wawasan ilmiah yang luas, pemahaman konsep dan keterampilan psikomotor/kinerja laboratorium, serta kemampuan berkomunikasi ilmiah sebagai dampak daripada kebermaknaan dan mutu proses pembelajaran.
E-Magazine Development with Social Emotional Learning Approach on Colloid Material in Context of Local Wisdom Syahmani, Syahmani; Iriani, Rilia; Riana, Suci; Bakti, Iriani
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 7 No 2 (2022): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v7i2.11442

Abstract

The rapid development of education in the Industrial Revolution 4.0 in various sectors of life in science and technology is a source of its own challenges for a teacher in the learning process, especially for preparing the teaching materials. This study aims to develop an E-Magazine that is valid, practical, and effective. This study applied Research and Development method with the ADDIE model. The subjects for this research are 32 students of SMAN 9 Banjarmasin in the academic year of 2021/2022. The trial implementation consisted of individual, small group, and limited trials. Data collection techniques were validation sheets, readability and response questionnaires, and test and non-test assessments while the data analysis used descriptive analysis. The results showed that the validity of the e-magazine with an average score of 4.6 categories was very valid in terms of content, presentation, language, and media aspects. The effectiveness which was seen based on N-gain for students' conceptual understanding was 0.67 (moderate) and learning motivation was 0.45 (moderate). This study shows that the use of e-magazines with SEL approach on colloid material in context of local wisdom is effective, and can be used in chemistry learning. Implications of SEL can help the growth of problem solvers, and collaborative academics is positively synergized with SEL and local wisdom (CASEL-LW) so that students can understand and solve the problems better.
Sosialisasi Peningkatan Kompetensi dan Kualitas Guru: Pelatihan dan Pembuatan Instrumen Soal High Order Thinking Skill (HOTS) dengan Konteks Lingkungan Lahan Basah Kusasi, Muhammad; Syahmani, Syahmani; Keyman, Keyman; Analita, Rizki Nur; Khairani, Ahmad; Ulkulbi, Muhammad Syifa
SERIBU SUNGAI: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025)
Publisher : Master Program of Natural Science Education, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/seru.v3i1.360

Abstract

Jurusan Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) yang berorientasi pada peningkatan mutu dan kompetensi guru melalui pelatihan penyusunan instrumen soal berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) dengan mengangkat konteks lingkungan lahan basah. Kegiatan ini diikuti oleh 22 guru Kimia yang tergabung dalam MGMP Kabupaten Batola, Kalimantan Selatan. Program dilaksanakan melalui sosialisasi formal secara luring maupun daring, dengan pendekatan dokumentasi, observasi, dan wawancara. Dari hasil pelatihan, guru memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai konsep HOTS, terampil dalam menyusun soal sesuai kaidah, serta mampu mengintegrasikan instrumen pembelajaran yang memanfaatkan kearifan lokal. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan kreativitas dan keterampilan guru dalam merancang soal yang menstimulasi kemampuan berpikir kritis, kreatif, serta pemecahan masalah pada siswa. Penerapan soal HOTS berbasis lahan basah diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran kimia sekaligus menumbuhkan kesadaran peserta didik terhadap lingkungan di sekitarnya.
PENGEMBANGAN E-MODUL PRAKTIKUM BIOKIMIA BERBASIS LAHAN BASAH PADA MATERI KARBOHIDRAT DAN PROTEIN Nasution, Gusti Aulia; Syahmani, Syahmani
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 2 (2025): In Process
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i2.362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul praktikum biokimia berbasis potensi lahan basah pada topik karbohidrat dan protein yang memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, serta efektivitas dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development) dengan menerapkan model ADDIE, yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dihasilkan berupa e-modul praktikum biokimia yang mengintegrasikan konten dan konteks lahan basah sesuai dengan materi karbohidrat dan protein bagi mahasiswa Jurusan Pendidikan Kimia semester VI. Proses validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media guna menilai tingkat kelayakan e-modul. Berdasarkan hasil validasi, e-modul yang dikembangkan memperoleh penilaian dengan kategori sangat layak dari kedua ahli tersebut. Selain itu, tanggapan mahasiswa terhadap e-modul praktikum biokimia berbasis lahan basah juga menunjukkan kategori sangat layak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa e-modul praktikum biokimia berbasis lahan basah pada materi karbohidrat dan protein valid, praktis, serta efektif digunakan sebagai media pembelajaran.
Integrasi STEAM-PjBL pada E-modul Interaktif Berbasis Lahan Basah untuk Meningkatkan Literasi Sains Eny, Hestu Anggrah; Syahmani, Syahmani
Journal of Banua Science Education Vol. 6 No. 2 (2025): In Process
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jbse.v6i2.364

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) berkonteks lahan basah yang terintegrasi model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) serta menguji kelayakan, kepraktisan dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi sains mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 25 mahasiswa jurusan pendidikan kimia. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respon mahasiswa, serta tes literasi sains. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa e-modul ini berada pada kategori “baik” dan mendapatkan tanggapan yang positif (“baik” dan “sangat baik”) dari mahasiswa. Selain itu, hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul ini efektif meningkatkan literasi sains mahasiswa dengan nilai n-gain adalah 0,71. Dengan demikian, e-modul interaktif STEAM-PjBL dengan konteks lahan basah layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif pada pembelajaran kimia. ata kunci: e-modul, lahan basah, PjBL, STEAM
Integrating AR–AI–STEAM for 6C Skill Development in Wetland Learning: Trends and Knowledge Mapping from 2019–2025 Rusmansyah, Rusmansyah; Syahmani, Syahmani; Erika, Farah; Kusuma, Arief Ertha; Tien, Lee Tien
Online Learning In Educational Research (OLER) Vol. 5 No. 2 (2025): Online Learning in Educational Research
Publisher : CV FOUNDAE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58524/oler.v5i2.945

Abstract

Augmented Reality (AR), Artificial Intelligence (AI), and STEAM-oriented learning have received increasing attention as educational technologies and pedagogical approaches that may relate to 21st-century competencies, including the 6C framework (critical thinking, creativity, collaboration, communication, citizenship, and character). However, the intersection of AR–AI–STEAM research with wetland and environmental education remains conceptually fragmented, and evidence is still limited regarding how this literature is structured and evolving. This study conducts a bibliometric mapping to profile publication trends, collaboration patterns, and conceptual structures of AR–AI–STEAM literature with 6C-related discourse in wetland/environmental learning. A total of 755 records were retrieved from Scopus on 12 February 2025 (covering 2019–2025), and an AI-assisted exploration using ResearchRabbit was employed as a complementary tool to expand citation trails and semantically proximate literature candidates. Performance analysis and science-mapping techniques were conducted using Bibliometrix (R) and VOSviewer. The results show a marked increase in publications after 2022, with China, India, and the United States among the most productive contributors. Keyword co-occurrence indicates “artificial intelligence” as a dominant conceptual hub, while wetland-related terms appear peripheral and weakly connected, suggesting a thematic gap between emerging AI-driven education discourse and ecologically grounded wetland learning contexts. This study contributes a structured overview of the research landscape and identifies underexplored linkages that can inform future empirical and design-based studies in wetland education. Because the 2025 records were retrieved early in the year (12 February 2025), year-to-year comparisons involving 2025 should be interpreted as provisional.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI KIMIA KOLOID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK Atiek Winarti; Tasya Karenina; Syahmani Syahmani
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 7 No. 3 (2024): JCAE APRIL 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v7i3.2619

Abstract

Pada era digital, penggunaan multimedia berbasis website menjadi satu kebutuhan penting dalam mendukung pembelajaran. Media berbasis web tidak hanya diperlukan untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi pelajaran tapi juga untuk meningkatkan motivasi belajar di tengah banyaknya disrupsi media yang lain. Penelitian ini bermaksud mengembangkan multimedia interaktif berbasis website pada pelajaran Kimia Koloid menggunakan articulate storyline yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman peserta didik SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah reseach and development (R&D) dengan model pengembangan four-D (4D): define, design, develop, dan disseminate. Media pembelajaran yang dikembangkan diujicobakan pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri Sungai Tabuk, Kalimantan Selatan. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif berbasis website menggunakan Articulate Storyline yang dikembangkan memenuhi persyaratan kelayakan berikut. (1) Media valid dan layak digunakan ditinjau dari aspek konten dan aspek kontekstual; (2) Melalui uji coba pada tahap uji perorangan dan kelompok kecil, multimedia interaktif yang dikembangkan terbukti praktis dalam penerapannya. (3) Media yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan motivasi dengan N-gain sedang; dan efektif meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Kimia Koloid dengan N-gain tinggi. Dengan demikian, media interaktif berbasis Articulate Storyline yang dikembangkan ini dapat menjadi alternatif solusi untuk mengatasi permasalahan rendahnya motivasi sekaligus pemahaman peserta didik dalam belajar kimia.
EFEKTIVITAS, TANTANGAN, DAN PELUANG PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA KURIKULUM PENDIDIKAN KIMIA PASCA-PANDEMI COVID-19: KAJIAN SISTEMATIS Yogo Dwi Prasetyo; Syahmani Syahmani; Rusmansyah Rusmansyah
JCAE (Journal of Chemistry And Education) Vol. 8 No. 2 (2024): JCAE DESEMBER 2024
Publisher : PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA FKIP UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jcae.v8i2.3096

Abstract

Systematic Literature Review ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran jarak jauh (PJJ) selama pandemi COVID-19 pada pembelajaran kimia. PJJ dipilih sebagai pendekatan terbaik untuk terus memberikan pendidikan di era pandemi. Artikel dalam review ini di ambil dari Scopus Database (2019-2022) berdasarkan kriteria kelayakan. Dari 63 artikel, 42 diantaranya tereliminasi, dan sebanyak 21 yang memenuhi syarat untuk dianalisis. Sebagian besar penelitian (52,38%) menyatakan bahwa PJJ efektif digunakan dalam pembelajaran kimia, 38,08% menyatakan PJJ menurunkan performa siswa, khususnya keterampilan praktik di laboratorium, dan 9,52% menyatakan PJJ sama efektifnya dengan pembelajaran tatap muka. Terlepas dari pro dan kontra, penerapan PJJ memiliki banyak peluang untuk berkembang pesat seiring dengan perkembangan TIK. Meningkatkan kualitas program PJJ merupakan tantangan nyata dalam mengembangkan konten pembelajaran yang menarik dan juga pengembangan kurikulum Pendidikan Kimia.
Co-Authors Abdul Hamid Abdul Hamid Abdul Hamid Abdullah Abdullah Agung Ma'rufin Al Fakhri, Handi Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak Almubarak, Almubarak Aminuddin Prahatama Putra Anang Budianto Andi Ichsan Mahardika Annisa Annisa Annisa Sholihah Apriyadi Apriyadi Apriyani Puspadewi Arif Arif Arif Sholahuddin Atiek Winarti Atiek Winarti Atiek Winarti Bakti, Iriani Bambang Suharto Bambang Suharto Bambang Suharto Bambang Suharto Desi Amelia Dewi Alfianti Dewi Dewantara, Dewi Dewi Kartika Dharmono Dharmono Dwi Maulina Elfa, Noor Ellyna Hafizah Ellyna Hafizah Ellyna Hafizah Emma Rosana Febriyanti Eny, Hestu Anggrah Erma Ratnasari Fahmi Fahmi Farah Erika Febrianti, Shabrina Adzhani Febriyani, Mira Hafizatul Maulida Hakki Norhasanah Hayati, Farida Hery Fajeriadi Ida Irmawati Isnawati Isnawati Isnawati Isnawati Istyadji, Maya Jahidah Rahmatilah Jahidah Rahmatillah Kelly Sinaga Keyman, Keyman Khair, Muhammad Sa'duddien Khairani, Ahmad Kiki Miranti Krisno Kiki Susanto Kusuma, Arief Ertha Kusuma, Arief Ertha Lasiani, Lasiani Leny Leny Leny Leny Leny Leny, Leny Liyanti, Risma Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Mahdian Masila, Rizqa Masnah Masnah Maulida, Maulida Maya Istyadji Maya Istyadji Mazlini bin Adnan Mazlini Bin Adnan Melani, Noor Sri Meldawati Meldawati Mella Mutika Sari Mella Mutika Sari Misi Jini Riyana Mohamad Nor Aufa Mohd Hairy Ibrahim Mohd Hairy Ibrahim Muhammad Hasbie Muhammad Kusasi Muhammad Kusasi Muhammad Kusasi Muhammad Kusasi, Muhammad Muhammad Taufiq Muhammad Zaini Mustarianti, Lila Mustika Wati Mustika Wati, Mustika Nasution, Gusti Aulia Ninis Hadi Hardiyanti Nita Risma Yanti Noor Elfa Noor Fajriah, Noor Nor Aulia Azizah NORMALA DEWI Nur Farhana Abdul Rahman Nur Hidayah Nurul Ulpah Pamuji, Rizky Parham Saadi Parham Saadi, Parham Purnama, Arnita Putri Alami Rahmat Eko Sanjaya Rahmat Yunus Rasidah Rasidah, Rasidah Ratna Yulinda Restu Prayogi Restu Prayogi Riana, Suci Rilia Iriani Rilia Iriani Rilia Iriani Rilia Iriani Riza Arisandi Riza Zulfahnur Rizki Fahreza Rizki Nur Analita Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah, Rusmansyah Saiyidah Mahtari Santana Purba, Harja Saputra, Novan Alkaf Bahraini Sauqina Sauqina Setiono, Isnaini Agus Shabrina Adzhani Febriati Sidik Prasetyo Siti Awalia Rahmah Siti Fauziah Siti Zubaidah Sri Amintarti Sri Hidayati Sri Noorruwaida Suci Riana Sugeng Santoso Suryajaya Suryajaya Suryajaya Suryajaya, Suryajaya Sutarto Hadi Suyidno Suyidno Tasya Karenina Tien, Lee Tien Ulkulbi, Muhammad Syifa Uripto Trisno Santoso Usie Puspitasari Viviana Putri Waruwu, Ibena Winarko, Dewi Mulyati Darajatun Wiranda, Nurruddin Yasmine Khairunnisa Yesi Ramayanti Yogo Dwi Prasetyo Yogo Dwi Prasetyo Yogo Dwi Prasetyo Yudha Irhasyuarna Yulia Rahmayanti Zaudah Cyly Arrum Dalu