Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.714
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tematik QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Manajemen Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia International Journal of Humanities, Management, and Social Science (IJ-HuMaSS) Jurnal Pendidikan dan Konseling Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Journal of Community Service (JCOS) Majority Science Journal SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat International Journal of Global Sustainable Research International Journal of Integrated Science and Technology Journal of Digital Community Services Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Sijabat, Desi
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Upaya Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar Se-Kecamatan Girsang Sipangan Bolon Sijabat, Desi
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol 4 No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v4i2.1220

Abstract

salah satu upaya yang dapat meningkatkan kinerja mengajar Guru-Guru Sekolah Dasar adalah meningkatkan supervisi di sekolah tersebut. supervisi yang dimaksud yaitu adanya hubungan yang harmonis antar kepala sekolah dengan guru, dam melakukan supervisi dengan baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUB TEMA 1 RUKUN DALAM PERBEDAAN Manurung, Yulia Febliana; Sijabat, Osco Parmonangan; Sijabat, Desi
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 6 No. 1 (2023): Januari 2023
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/aquinas.v6i1.2181

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran mastery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada sub tema 1 rukun dalam perbedaan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen bentuk Pre-exsperimental Design jenis One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas ini sampel dalam penelitian ini 26 siswa SD Negeri 122371 Pematang siantar. Dengan tehnik Pengambilan sampel menggunakan tehnik Purposive sampling. Berdasarkan analisis data dalam uji Normalitas kolmogrov smirnov, Homogenitas One Way Anova, Hipotesis simple paired test dan N-Gain. Hasil dalam penelitian ini terdapat pengaruh terhadap hasil belajar sebelum perlakuan dan sesudah menggunakan perlakuan model mastery learning. Maka diperoleh dari nilai rata-rata hasil belajar siswa pada nilai data pretest sebesar 52.00 pada nilai pada nilai data posttest sebesar 79,69 dan pada nilai N-gain sebesar 0,56 dengan kategori sedang. Dengan analisis uji hipotesis thitung lebih besar dari ttabel 10,403 > 2,604 artinya Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan pada model pembelajaran mastery learning.
HUBUNGAN KOMUNIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI 091488 BAHSAMPURAN Simbolon, Christin Dwi Octavianty; Sihombing, Lisbet Novianti; Sijabat, Desi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 6 No 2 Desember 2023
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v6i2.3112

Abstract

Motivasi belajar adalah sebuah daya penggerak atau pendorong yang berasal dari dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjadi penjamin kelangsungan dalam kegiatan belajar, memberikan arah dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Komunikasi merupakan proses dalam penyampaian pesan dari pemberi pesan dengan harapan bisa memberikan pemahaman terutama pada peserta didik yang bertujuan untuk mengubah sikap dan tingkah laku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan komunikasi guru dengan motivasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 091488 Bahsampuran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitaif, dan jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi. Peneliti menetapkan jumlah populasi sebanyak 30 siswa, dan sampel yang sama banyaknya dengan jumlah populasi yaitu 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument angket dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, rumus normalitas, homogenitas, regresi linier sederhana, koefisien korelasi dan hasil uji-F. Berdasarkan analisis tersebut, disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan mengenai komunikasi guru dengan motivasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 091488 Bahsampuran, karena nilai Fhitung (26,345) > Ftabel (4,20) hal ini menunjukan bahwa komunikasi guru berhubungan dengan motivasi belajar siswa, dan nilai Sig 0.00 < 0.05 hal ini menunjukan bahwa komunikasi guru berhubungan dengan motivasi belajar siswa. Dari hasil uji F di atas dapat dilihat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.
HUBUNGAN KOMUNIKASI GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI 091488 BAHSAMPURAN Simbolon, Christin Dwi Octavianty; Sihombing, Lisbet Novianti; Sijabat, Desi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 6 No 2 Desember 2023
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v6i2.3112

Abstract

Motivasi belajar adalah sebuah daya penggerak atau pendorong yang berasal dari dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjadi penjamin kelangsungan dalam kegiatan belajar, memberikan arah dalam proses pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Komunikasi merupakan proses dalam penyampaian pesan dari pemberi pesan dengan harapan bisa memberikan pemahaman terutama pada peserta didik yang bertujuan untuk mengubah sikap dan tingkah laku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan komunikasi guru dengan motivasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 091488 Bahsampuran. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitaif, dan jenis penelitian yang digunakan adalah korelasi. Peneliti menetapkan jumlah populasi sebanyak 30 siswa, dan sampel yang sama banyaknya dengan jumlah populasi yaitu 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument angket dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, rumus normalitas, homogenitas, regresi linier sederhana, koefisien korelasi dan hasil uji-F. Berdasarkan analisis tersebut, disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan mengenai komunikasi guru dengan motivasi belajar siswa di kelas V SD Negeri 091488 Bahsampuran, karena nilai Fhitung (26,345) > Ftabel (4,20) hal ini menunjukan bahwa komunikasi guru berhubungan dengan motivasi belajar siswa, dan nilai Sig 0.00 < 0.05 hal ini menunjukan bahwa komunikasi guru berhubungan dengan motivasi belajar siswa. Dari hasil uji F di atas dapat dilihat bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.
Pengaruh Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV Di SD N 091608 Sinaksak Sinaga, Sentina; Sijabat, Desi; Napitupulu, Rio Parsaoran
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 8 No 1 Juni 2025
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v8i1.4848

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Pop-Up Book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SD Negeri 091608 Sinaksak. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS yang masih didominasi oleh metode ceramah dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik serta kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah satu kelas dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berbentuk soal uraian untuk mengukur kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penggunaan media Pop-Up Book. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan teknik Paired Sample T-Test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai Pre-Test dan Post-Test siswa dimana nilai rata-rata Pre-Test yaitu 65,71 dan nilai rata-rata Post-Test yaitu.80,86. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Pop-Up Book berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS. Media ini terbukti efektif dalam menarik minat belajar siswa, membantu pemahaman konsep secara visual, serta mendorong siswa untuk berpikir kritis dan aktif dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Media Pembelajaran Diorama Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD Negeri 091273 Karang Bangun Sinaga, Tiur Marnita; Lumbantobing, Minar Trisnawati; Sijabat, Desi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 8 No 1 Juni 2025
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v8i1.4864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran diorama terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III SD 091273 Karang Bangun. Jenis penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan menggunakan one group pretest-posttest desain. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan berganda sebanyak 25 butir soal yang sudah melalui tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran soal dan uji daya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji N-gain dan Uji Hipotesis. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor Pretest 63,41 meningkatkan menjadi 91,56 pada postest. Hasil analisis Ngain menunjukkan distribusi data dengan skor N-Gain Skor 0,79 menunjukkan kategori peningkatan tinggi dengan efektivitas 78,70. pada uji hipotesis menunjukkan bahwa T-hitung 25,62 dan T-tabel 1,70. Hal ini menunjukkan bahwa T-hituing > T-Tabel yang artinya H1 diterima sedangkan H0 ditolak. hal ini dapat disimpuljkan bahwa terdapat pengaruh media diorama terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III pada materi mengenal keberagamaan agama di Indonesia.
The Use of AI in Elementary School Learning: A Systematic Literature Review Purba, Natalina; Pujiati, Desti; Sihombing, Partohap Saut Raja; Simanjuntak, Hendra; Sijabat, Desi
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Vol. 17 No. 1 (2025): Qalamuna - Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Program Pascasarjana IAI Sunan Giri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/qalamuna.v17i1.6761

Abstract

This study systematically reviews the implementation of Artificial Intelligence (AI) in elementary education, focusing on the role of AI in enhancing teaching effectiveness, personalized learning, and student engagement. The research synthesizes various studies from the past decade to identify key AI technologies, the challenges faced, and the requirements for successful adoption in primary schools. The findings reveal that AI technologies, such as biosensors, voice recognition systems, and AI-powered platforms, significantly contribute to creating adaptive learning environments and providing real-time feedback, thus supporting personalized and experiential learning. However, the study also highlights challenges such as inadequate infrastructure, teacher competence, and ethical concerns regarding data privacy and algorithmic bias. Addressing these challenges requires investment in infrastructure, ongoing teacher training, and clear ethical guidelines to ensure equitable access to AI-driven learning. The study concludes that while AI holds great potential to transform primary education, its successful implementation depends on overcoming these barriers and fostering a culture of innovation within schools. The results offer practical recommendations for educators, policymakers, and technology developers to optimize AI use in primary schools, ensuring that it becomes an inclusive tool for enhancing educational outcomes.
Pengaruh Media Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar Siahaan, Leoni New Mercy; Sijabat, Desi; Barus, Maria
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 4 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i4.21193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar, yang ditunjukkan oleh hasil observasi dan nilai sumatif sebelumnya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen tipe One-Group Pre-test Post-test Design. Instrumen penelitian berupa 10 soal esai yang telah divalidasi oleh ahli, kemudian diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa dari 62,7 (kategori cukup kritis) pada pre-test menjadi 81,9 (kategori kritis) pada post-test. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media animasi berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Media animasi efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif dalam membantu siswa memahami konsep abstrak secara lebih konkret, menarik, dan interaktif, khususnya pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.
Penguatan Numerasi Digital Bagi Guru-Guru Di Sekolah Dasar Negeri Kelurahan Parhundalian-Jawadipar Kabupaten Simalungun Pada Kurikulum Merdeka Belajar Pasaribu, Eva; Sijabat, Desi; Sinaga, D. Yuliana; Purba, Yoel Octobe; Sitorus P, Lampola
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1175

Abstract

SD Negeri 091524 PNP Tonduhan dan SD Negeri 096140 Parhundalian di Kelurahan Parhundalian-Jawadipar Kabupaten Simalungun merupakan salah satu sekolah tempat mahasiswa Prodi PGSD, FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar melakukan pengabdian kepada masyarakat, dan sudah mengadakan MoU. Di Kelurahan Parhundalian-Jawadipar ada 2 sekolah dasar negeri akreditasi A. Urgensi dari PkM ini adalah Kurikulum Merdeka Belajar yang menekan pada pembelajaran yang berpusat pada peserta didik yakni pada kebutuhan dan minat peserta didik dengan memperhatikan konten, proses, produk, pendidik (guru atau dosen), dapat menyesuaikan perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembelajaran dengan mengunakan digitalisasi sebagai media pembelajar di kelas. Guru dan Digitalisasi menjadi satu kesatuan dalam Kurikulum Merdeka Belajar sehingga guru-guru harus mempersiapkan pembelajaran kelas digital dengan dibekali dengan pengetahuan serta kecakapan pengguna dalam memanfaatkan media digital, seperti alat komunikasi, jaringan internet, lain sebagainya. Kecakapan pengguna (guru-guru) dalam numerasi digital mencakup mengerjakan, mengevaluasi, menggunakan, memanfaatkan dengan bijak, cerdas, cermat serta tepat sesuai penggunaannya. Tujuan PkM ini adalah membekali guru-guru SD yang ada di Kelurahan Parhundalian-Jawadipar Kabupaten Simalungun.
Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Siagian, Nanda Patricia; Siagian, Asister Fernando; Sijabat, Desi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran outdoor learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas IV SD Negeri 098166 Perumnas Batu VI yang berlokasi di Jl. Rambutan raya Perumnas Batu VI. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri 098166 Perumnas Batu VI. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 20 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan rata-rata posttest berjumlah 80,5 sedangkan pretest berjumlah 42,75. Pengaruh model outdoor Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan faktor hake dengan uji N-Gain diperoleh niai sebesar 0,65 dengan kategori sedang.
Co-Authors Arent, Ease Arni Lisma Girsang Arta Lestari Girsang Asister Fernando Siagian Banjarnahor, Yolanda Gabriyela Barus, Maria Betty Sinaga Boby Agus Sitanggang Carolina Sembiring Meliala Chelsy Siska Mita Siburian Cinthya Roulina Sitohang D. Yuliana Sinaga Desti Pujiati, Desti Dian Anggreni Tamba Dinda Tri Ramadhani Emelda Thesalonika Enjelina Simbolon Eva Pasaribu Ewis Feronika Septian Sipayung Frans Warnen Horen Saruksuk Haloho, Bella R. Hana Pasaribu Herlina Tinambunan Hutabarat, Hermi Efridawati Janwar Tambunan Juli Yanti Situmorang Kiki Sinurat Krisna S. Sihombing Ledi Rosintha Sarah Simanjuntak Lisbet Novianti Sihombing Lisbet Novianti Sihombing Lumbantobing, Minar Trisnawati Malika Situmorang Manurung, Samuel Alexander Frederik Manurung, Yulia Febliana Mariati Br. Barus Marpaung, Betty Grace Parsaulian Miftahul Nabila Ulfa Minar Trisnawati L Tobing Nainggolan, Tiwinda Napitupulu, Rio Parsaoran Natalia Angelika Simaremare Natalina Purba Nelly Saurmalina Siregar PANJAITAN, MUKTAR B Partohap S. R Sihombing, Partohap S. R Pasaribu, Eva Purba, Nancy Angelia Purba, Yoel Octobe Putri Azhari Rahel Laura Anastasya Lumban Raja Ramelia Purba Dasuha Renova A. Marbun Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rosiana Hutabalian SANI SUSANTI Sani Susanti Saragih, Alfani Yesica Siagian, Nanda Patricia Siahaan, Leoni New Mercy Siahaan, Michael Javason Siahaan, Theresia Monika Sihombing, Jimmi Morgan Sihombing, Lisbet Sihombing, Lisbet N. Sihombing, Rosben Sijabat, Osco Parmonangan Simangunsong, Apriani Trinita Simanjuntak, Hendra Simanjuntak, Melvin Simanjuntak, Tika Plorentina Simbolon, Christin Dwi Octavianty Sinaga, D.Yuliana Sinaga, Sentina Sinaga, Tiur Marnita Sirait, Jumaria Sirait, Khorint Meilani Sitanggang, Mita Oktaviani Siti Rahmadhani Siregar Siti Rahmadhani Siregar Sitio, Hetdy Sitorus P, Lampola Stefani Philia Turnip Sukardo Sitohang Tantayen Purba Tarsicius Sunaryo Theresia Monika Siahaan Thesalonika, Emelda Tobing, Minar Trisnawati Lumban Tri Aprilla Banjarnahor Veronika Saragih Vina Adelia Sinaga Yemima Yeszha Rosary Purba Yulisa Hutahaean Yunita Sihite