Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.188
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dialektika Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Asas: Jurnal Sastra RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya JURNAL BAHASA, SASTRA DAN PEMBELAJARANNYA Jurnal Basicedu SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS) Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Pena Literasi Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Abdimasku : Jurnal Pengabdian Masyarakat Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Britain International for Linguistics, Arts and Education Journal (BIoLAE Journal) International Journal of Research in Education (IJRE) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Cakrawala Pendas Journal of Educational Analytics Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Basicedu Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan JPNM : Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan dan Bahasa Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Abdimas Anthology: Journal of Language, Literature, and Learning Jurnal bahasa, sastra, seni, dan pengajarannya
Naryatmojo, Deby Luriawati
Universitas Negeri Semarang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
MODEL EVALUASI KETIMPANGAN DALAM PEMBELAJARAN TEKS CERITA FANTASI DI SMP PGRI 4 BAGOREJO Nisa, Alfi Khoiru An; Nurhamidah, Nurhamidah; Wagiran, Wagiran; Naryatmojo, Deby Luriawati
Dialektika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Department of Indonesia Language and Literature Teaching, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/dialektika.v11i1.29672

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan (1) mendeskripsikan kualitas RPP Bahasa Indonesia Materi Teks Cerita Fantasi di SMP mengacu pada standar kurikulum 2013, (2) mendeskripsikan kesesuaian pelaksanaan pembelajaran dengan RPP yyang telah dibuat, (3) mendeskripsikan penilaian dalam pembelajaran, dan (4) mendeskripsikan penerapan evaluasi ketimpangan dalam proses pembelajaran. Metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan strategi studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Guru Bahasa Indonesia di SMP PGRI 4 Bagorejo menjadi sumber data penelitian. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancaran dan dokumentasi. Data dianalisis dengan mereduksi data, menyajikan data, dan penarikan simpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu (1) RPP yang disusun oleh guru sesuai dengan standar kurikulum 2013, (2) pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP yang dibuat namun terdapat beberapa yang belum terpenuhi, (3) penilaian yang dilakukan oleh guru meliputi tiga penilaian yaitu sikap, kognitif, dan psikomotorik, dan (4) evaluasi ketimpangan dilakukan pada tiga proses yaitu input, procces, dan output, dan ditemukan ketimpangan pada input dan procces yang berdampak juga pada ketimpangan output.
Analysis Of the Impact in Phoneme Pronunciation Disorder and Lexicon Mastery Towards Autistic Children Kesi, Kesi; Subyantoro, Subyantoro; Naryatmojo, Deby Luriawati
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10 No 3 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v11i1.54138

Abstract

The autistic children have limitations in their linguistic development. Those limitations caused by the disorder of phoneme pronunciation and lexicon mastery towards the children. This disorder can have the impact in communication. This research aims to describe the form of phoneme pronunciation disorder and lexicon mastery towards autistic children in Autisma Yogasmara Special School and Griya Shada Semarang as the dorm for children in special needs. This is qualitative research with descriptive method. The data collection technique used in this research note are recording, observing, and taking note techniques. The source of this research is obtained from direct recording of the conversation between the autistic children and their therapist. The analysis method used in this research is direct element review with these several ways: 1) transcribing the data that has been obtained, 2) observing and taking note to the data card, 3) classifying and analyzing data, 4) summing up the result of the analysis. The result of the research shows that autistic children in Autisma Yogasmara Special School and Griya Shada Semarang have communication disorder as the effect from the disorder of phoneme pronunciation and lexicon mastery. The form of communication disorder in autistic children is echolalia which is the effect from disorder of phoneme pronunciation, one way communication, and difficulty in saying one word is the effect from low lexicon mastery.
Development of Short Story Teaching Materials Based on a Digital Magazine Containing Humanist Values for High School Students Hidayah, Isnaini Rahmah; Nuryatin, Agus; Naryatmojo, Deby Luriawati
Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 12 No 2 (2023): August 2023
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/seloka.v12i2.75636

Abstract

Many teaching materials were found to be less relevant to the curriculum and students' needs. Other problems were also found, such as students' attitudes showing deviations. Deviations committed by students show a lack of humanist values within themselves. It is very important to apply humanist values to students. The application of humanist values can be given to students through short story material at school. In learning, it is necessary to develop digital magazine-based teaching materials containing humanist values because high school students are generation Z who are closely related to digital technology. The aim of this research is to describe needs, create designs, validate, conduct trials, and evaluate digital magazine-based short story teaching material products containing humanist values. The research method used in this research is the Research and Development (R&D) research method by Borg and Gall which has been adapted by Sugiyono, including 6 stages. The research subjects in this study were class The data collection techniques used were observation, interview, participatory and questionnaire techniques. The data analysis techniques used are qualitative descriptive analysis and statistical tests (T-Test). The research results include three things. First, short story teaching materials based on digital magazines containing humanist values are really needed by educators and students. Second, the development design consists of three parts, namely introduction, content and conclusion. Third, the trial results show that there is an increase in student learning outcomes. Thus, digital magazine-based short story teaching materials containing humanist values are effective in increasing students' understanding in learning short story material.
DEVELOPMENT OF DIGITAL LITERACY GAME MEDIA FOR GRADE IV ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Ana Khalimatul Muna; Murbangun Nuswowati; Deby Luriawati Naryatmojo
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i3.5023

Abstract

Low interest in reading affects the quality of education so that tools in the form of learning media are needed to increase students' reading interest which is relatively low due to the impact of the rise of online entertainment and games. The purpose of this research is to develop digital game media in increasing the reading interest of grade 4 elementary school students. From these problems, researchers developed a digital literacy game media in the form of developing a word guessing game application equipped with energy-saving themed reading materials to increase students' reading interest. The development of this game media not only focuses on students' reading interests but also insight into energy-saving knowledge around. This research uses the type of Research and Development (R&D) research according to Borg and Gall. Data analysis techniques carried out include preliminary studies, product development, validity tests and conclusions. From the results of the material expert validity test, it showed a score of 88% in the very high category and the validation results by media experts obtained a score of 85.6% in the very high category. So that the results show that digital literacy game media is qualified and suitable for use. Rendahnya minat baca mempengaruhi mutu pendidikan sehingga diperlukan alat bantu berupa media pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa yang tergolong rendah akibat dampak dari maraknya jenis hiburan dan game online. Tujuan dilakukan penelitian ini yakni untuk mengembangkan media permainan digital dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 4 Sekolah dasar. Dari permasalahan tersebut peneliti mengembangkan sebuah media permainan literasi digital berupa pengembangan aplikasi permainan tebak kata yang dilengkapi bahan bacaan bertema hemat energi untuk meningkatkan minat baca siswa. Pengembangan media permainan ini bukan hanya fokus pada minat baca siswa tetapi juga wawasan terhadap pengetahuan hemat energi disekitar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) menurut Borg and Gall. Teknik analisis data yang dilakukan meliputi studi pendahuluan, pengembangan produk, uji validitas dan penarikan kesimpulan. Dari hasil uji validitas ahli materi menunjukan skor 88% dalam kategori sangat tinggi dan hasil validasi oleh ahli media diperoleh skor 85,6% dalam kategori sangat tinggi. Sehingga dari hasil tersebut menunjukan bahwa media permainan literasi digital memenuhi syarat dan layak untuk digunakan.
Analisis dan Rekonstruksi Asesmen Diagnostik dalam Modul Ajar Bahasa Indonesia Materi Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X SMA/SMK Seylla Arifeni; Nufi Azam Mutaqin; Deby Luriawati Naryatmojo; Wagiran Wagiran
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 10 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v10i3.3216

Abstract

Asesmen diagnostik bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kelemahan, dan kekuatan peserta didik. Hasil asesmen diagnostik dapat digunakan oleh guru sebagai bahan pertimbangan dalam menyusun perencanaan kegiatan belajar yang berorientasi pada pemenuhan kebutuhan belajar peserta didik. Asesmen diagnostik sebagai salah satu alat untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik perlu disusun berdasarkan standar-standar tertentu agar dapat digunakan secara optimal. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kelayakan dan merekonstruksi asesmen diagnostik berdasarkan hasil analisis kelayakannya dalam modul ajar materi teks laporan hasil observasi bahasa Indonesia kelas X SMA/SMK. Penelitian ini menganalisis tiga modul ajar materi teks laporan hasil observasi pada tiga satuan pendidikan, antara lain SMKN 1 Pakis Aji, SMAN 1 Ampel, dan SMA Islam Ta’allumul Huda Bumiayu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Analisis yang dilakukan meliputi kelayakan asesmen diagnostik berdasarkan kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran serta level kognitif yang tercermin dalam soal-soal asesmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa satu dari tiga modul ajar telah memenuhi kriteria kelayakan ditinjau dari kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran. Soal-soal asesmen diagnostik dalam tiga modul ajar yang dianalisis masih menggunakan Low Order Thinking Skills (LOTS). Beberapa komponen dalam asesmen diagnostik pada tiga modul ajar yang belum memenuhi kriteria kelayakan tersebut kemudian direkonstruksi agar dapat digunakan secara optimal
EVALUASI ASESMEN SUMATIF DALAM MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS IX Farahdila, Nonika; Wagiran, Wagiran; Naryatmojo, Deby Luriawati
Pena Literasi Vol 7, No 2 (2024): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.7.2.222-231

Abstract

Artikel ilmiah ini membahas penilaian evaluasi sumatif dalam modul pengajaran bahasa Indonesia kelas IX, yang sangat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai kesesuaian kerangka penilaian yang diuraikan dalam dokumentasi modul ajar. Penelitian ini dilakukan melalui analisis tiga dokumen modul ajar yang bersumber dari berbagai lembaga pendidikan, menggunakan metodologi deskriptif di samping teknik analisis konten. Temuan dari analisis mengungkapkan bahwa tidak satu pun dari tiga modul ajar yang menyertakan komponen penilaian sumatif, yang merupakan aspek penting untuk menentukan sejauh mana siswa telah memenuhi tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Kurangnya penilaian sumatif menandakan bahwa pendidik tidak melengkapi alat evaluasi yang memadai untuk memberikan umpan balik yang menguntungkan bagi kemajuan pendidikan. Lebih lanjut, diamati bahwa tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran termuat dalam dokumen, sedangkan indikator penilaian sumatif tidak ada. Artikel ini menganjurkan agar modul ajar disusun dengan menggabungkan penilaian sumatif , serta mengintegrasikan rubrik penilaian untuk meningkatkan objektivitas dan keabsahan evaluasi. Fokus pada penilaian sumatif dapat menjadi sumber data untuk perbaikan proses pembelajaran secara keseluruhan. Sehingga, perbaikan dalam perencanaan penilaian, terutama mengenai evaluasi sumatif, sangat penting untuk memfasilitasi peningkatan kualitas pendidikan.
Evaluasi Kompetensi Guru Bahasa Indonesia Berbasis APKG: Studi Kasus Video Pembelajaran Shofa, Anindha Naila; Wagiran, Wagiran; Naryatmojo, Deby Luriawati
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kompetensi guru Bahasa Indonesia menggunakan Alat Penilaian Kompetensi Guru (APKG-2) melalui analisis video pembelajaran. Kompetensi guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang bermakna dan pembelajaran yang efektif. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode model evaluasi kesenjangan (discrepancy evaluation), dengan data berupa dua video pembelajaran yang direkam dari SMPN 3 dan SMPN 6 Semarang. Instrumen APKG-2 digunakan untuk menilai berbagai aspek kompetensi guru, seperti pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, penguasaan materi, serta evaluasi proses belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pada video 1 memperoleh skor rata-rata 81, sedangkan pada video 2 sebesar 89, keduanya termasuk dalam kategori AB (lebih dari baik). Namun, ditemukan kelemahan dalam inovasi metode pengajaran, optimalisasi media pembelajaran, serta pelaksanaan evaluasi yang lebih menyeluruh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, mendorong profesionalisme guru, memperbaiki prestasi dan motivasi siswa, serta mendorong inovasi metode pengajaran dan relevansi kurikulum untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran
Evaluasi Kompetensi Guru Bahasa Indonesia Berbasis APKG: Studi Kasus Video Pembelajaran Shofa, Anindha Naila; Wagiran, Wagiran; Naryatmojo, Deby Luriawati
Jurnal Basicedu Vol. 9 No. 1 (2025): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v9i1.9180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kompetensi guru Bahasa Indonesia menggunakan Alat Penilaian Kompetensi Guru (APKG-2) melalui analisis video pembelajaran. Kompetensi guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang bermakna dan pembelajaran yang efektif. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode model evaluasi kesenjangan (discrepancy evaluation), dengan data berupa dua video pembelajaran yang direkam dari SMPN 3 dan SMPN 6 Semarang. Instrumen APKG-2 digunakan untuk menilai berbagai aspek kompetensi guru, seperti pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, penguasaan materi, serta evaluasi proses belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pada video 1 memperoleh skor rata-rata 81, sedangkan pada video 2 sebesar 89, keduanya termasuk dalam kategori AB (lebih dari baik). Namun, ditemukan kelemahan dalam inovasi metode pengajaran, optimalisasi media pembelajaran, serta pelaksanaan evaluasi yang lebih menyeluruh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, mendorong profesionalisme guru, memperbaiki prestasi dan motivasi siswa, serta mendorong inovasi metode pengajaran dan relevansi kurikulum untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran
Asesmen Nasional Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas (SMA) Ahmad Mubarok; Vio Amandini Afriliana; Wahyu Azam Nur; Deby Luriawati Naryatmojo; Wagiran Wagiran
ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Vol. 5 No. 2 (2025): JUNI:ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/enggang.v5i2.21960

Abstract

Assessment refers to a systematic procedure aimed at gathering information pertaining to the progress and growth of students. The implementation of assessment inside the autonomous learning curriculum aims to enhance the existing evaluation system, which now emphasizes student proficiency only in the cognitive domain. The issue at hand has posed a significant challenge within the realm of education, particularly at the secondary school level. This study employs a literature review methodology to gather scientific data and information pertaining to pertinent ideas, methodologies, and approaches found in academic journals and publications that are focused on national assessments within the context of the autonomous learning curriculum at the secondary education level. According to the findings of the study, it has been determined that genuine assessment is a suitable kind of evaluation for high school students. This type of assessment encompasses the cognitive, emotional, and psychomotor domains. In addition to this, considering the inherent characteristics and structure of real assessment, students acquire enhanced proficiency and capability, so equipping them for successful transition into the workforce or further educational pursuits.
Rekontruksi Soal SMP Negeri 13 Semarang Sesuai Standar Asesmen Nasional Chaerunnissa; Imtiyaza Nihlah Hadana; Deby Luriawati Naryatmojo; Wagiran
Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 24 No. 2 (2025): BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Volume 24 Nomor 2 Juli 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/bahtera.242.06

Abstract

Evaluation of improving the quality of education to measure the achievement of student learning in the field of education is called a national assessment. This national assessment focuses on improving student achievement in the fields of literacy, numeracy, character, active learning processes, and a supportive learning atmosphere. National assessments are mandatory for all schools in Indonesia, including SMP Negeri 13 Semarang. This study was conducted to analyze and reconstruct the contents of the national assessment carried out at SMP Negeri 13 Semarang. This study was compiled with a qualitative research scheme that uses a qualitative descriptive method using three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results obtained from this study indicate that several questions in the fields of literacy and numeracy still need to be reviewed and adjusted to the cognitive level of students. The results of the reconstruction provided in this study are expected to provide new and useful insights in the field of education.
Co-Authors Adhetia Sukmafitriani Agus Nuryatin Ahkmad Maulana Marzuki Ahmad Mubarok Ahmad, Affan Ghaffar Aldi Dwi Saputra Alfi Khoiru An Nisa Alfi Yalda Ayumi Alfiyatur Rohmaniyah Ana Khalimatul Muna Ana Widya Pratiwi Andika Kurniawan Luthfi Asep Purwo Yudi Utomo Aulia, Rifa Awalina Putriyani Bakoh, Isma-ae Bambang Hartono Bunyamin Bunyamin Cahyo, Ahmad Nur Chaerunnissa Denis Ekasari Dhesti Lestari Diyamon Prasandha Dyah Prabaningrum Farahdila, Nonika Finda Septina Munjariyati Ghonia, Allifa Zia Guntur Warisman Haryadi - Hasanah, Arinal Hasnah Setiani Hasyim, Mohamad Yusuf Ahmad Hidayah, Isnaini Rahmah Hidayah, Nasik Ida Zulaeha Iko Meifarindra Anugari Ilham Kusuma Aji Ilma Khalisatul Muntaha Imam Baehaqie Imtiyaza Nihlah Hadana Intan Wulan Sari Irfai Fathurohman Julianto, Indra Rasyid Karnowo - Kesi, Kesi Khatamy, Muhammad Adam Kusumantoro Kusumantoro Kusumantoro, Kusumantoro Legi Aspriyanti Leni Salindri Linda Selviana Luthfa Nugraheni Maulana Phaundra Tegar Irawan Melati, Inaya Sari Michael Johan Sulistiawan Michael Johan Sulistiawan Muh Sholeh Muh. Ibnan Syarif, Muh. Ibnan Muhammad Azam Muhammad Jahfal Hanan Muhammad Rizal Rusdi Murbangun Nuswowati Mutiatari, Dhita Prasisca Nadif Abinaya Yulkham Nas Haryati Setyaningsih Nikmah, Faridhatun Nisa, Alfi Khoiru An Nufi Azam Mutaqin Nufi Azam Mutaqin Nurdin, Roro Ajeng Sekar Pitaloka Sukmadjati Nurhamidah Nurhamidah Nurhamidah Nurhamidah Prasandha, Diyamon Putri, Novi Auliana Rahmazeni Ainun Zulfaa Ramadhanti, Gisella Orlanova Ratna Intan Sari Rifa Aulia Risda Ayu Prihantiwi Risky Arbangi Nopi Riyadi Widhiyanto Rosyidah, Lailia Ummi Salindri, Leni Santi Pratiwi T.U. Saptono Putro Seylla Arifeni Seylla Arifeni Shidiq, Wahid Akhsin Budi Nur Shofa, Anindha Naila Simbolon, Andri Sumihar Subyantoro Subyantoro Sukma Nabilah Daulay Suwito, Wagiran Tri Nur Aeni Tulus Eko Sriyandoyo Vio Amandini Afriliana Wafiq, Chici Al Wafiqotul Azizah Wagiran Wagiran Wagiran Wagiran Wahyu Azam Nur Wangiran Waradana, Alfarell Fadhil Warisman, Guntur Wati, Maulida Laily Kusuma Wulandari, Mely Zuhra Sl. Datu