Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

14.289

P-Index

This Author published in this journals

Jodion Siburian

Unknown Affiliation

Author-ID : 2542675

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 119 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

8 9 10 11 12

Pengembangan e-Modul Berbasis Studi Kasus pada Materi Sistem Saraf untuk Siswa SMA Kelas XI Richa Amalia; Afreni Hamidah; Dara Mutiara Aswan; Jodion Siburian
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 4 (2025): April
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i4.10686

The nervous system is a complex biological because the material is still abstract. The method used by teachers is the lecture method which causes students to have difficulty in understanding the material. To overcome this, a case study-based e-Module is needed that can provide students with cases related to the material and be a solution to students' difficulties related to minimal learning in class. This study aims to develop a case study-based e-Module on the nervous system material and analyze the feasibility of the developed product. This study uses the ADDIE development model consisting of Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluation. The results of the study showed that the developed e-Module obtained a percentage of 91.66% with the category "very feasible" in the material validation. At the media validation stage, a percentage value of 94.11% was obtained with the category "very feasible". The biology teacher's perception of the quality of the developed product obtained a percentage of 91.17% with the category "very good". Small group trials with students obtained a percentage of 95.20% with the category "very good" and large group trials obtained a percentage of 94.68% with the category "very good". Thus, it can be concluded that the product developed is feasible and practical and received by teachers and students as a learning tool that supports students' learning process on the nervous system material.

Sebuah Apakah PjBL yang Terintegrasi dengan Media Pembelajaran Efektif Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Topik Biologi?: Tinjauan Pustaka Sistematis dan Analisis Bibliometrik Richa Amalia; Afreni Hamidah; Jodion Siburian
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 11 (2025): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i11.13066

Research on integrated PjBL in learning media has grown rapidly in recent years, attracting increasing attention from academics and practitioners. However, the literature examining the impact of integrated PjBL on learning and enhancing student creativity is currently sparse and lacks a comprehensive view of how such integration works in education. To bridge this gap, our review comprehensively examined 16 academic articles sourced from the Google Schoolar database, synthesizing previous research on the integration of PjBL in learning media, specifically in biology topics. Using a systematic literature review and incorporating bibliometric analysis, our study provides an analysis of the current management research landscape on how PjBL integrated into learning media can enhance student creativity in biology topics. Our study shows that the integration of PjBL with learning media, particularly interactive digital media, is significantly positively correlated with increased student creativity, manifested through originality, elaboration, and idea fluency. Based on our literature review, we establish a future research agenda and provide practical implications.

Implementasi model microteaching biologi berbasis PjBL dan blended learning Ali Sadikin; Jodion Siburian; Ferdiaz Saudagar; Robin Pratama
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 1 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i1.13069

The transformation of education in the era of the Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0 requires a paradigm shift in the learning process, including in the education of prospective teachers. Twenty-first-century pedagogical skills such as critical thinking, collaboration, creativity, and digital literacy are essential competencies that future teachers must have. Microteaching as a program to improve teachers' teaching skills needs to adapt to the times. The urgency of this research is to improve the ability of prospective biology teachers to prepare themselves to teach by paying attention to collaboration, communication, creativity, and critical thinking. Therefore, researchers have developed a biology microteaching model based on PjBL (Project-Based Learning) and blended learning to improve the teaching abilities of prospective teachers. The aim of the research is to implement a model to test its effectiveness. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. This type of research is in accordance with the quasi-experimental design model, which allows researchers to evaluate the effect of interventions even without subject randomization. The focus of the research is to determine the effect of implementing biology microteaching models based on Project-Based Learning (PjBL) and Blended Learning on the teaching abilities of prospective biology teacher students. This research concludes that the implementation of the microteaching model based on Project-Based Learning (PjBL) and blended learning for Biology students at the FKIP Jambi University received a positive response.

Literatur Review: Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Mengembangkan Literasi Sains dan Higher Order Thinking Skills (Hots) Peserta Didik Fatonah, Fatonah; Juriah, Juriah; Jodion Siburian
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i1.3625

Kajian literatur ini difokuskan untuk menelaah sejauh mana Problem Based Learning (PBL) efektif dalam meningkatkan literasi sains dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) peserta didik pada berbagai jenjang pendidikan. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan systematic literature review terhadap 24 artikel nasional dan internasional yang diterbitkan dalam kurun waktu 2020–2025. Artikel dikumpulkan dari beberapa basis data bereputasi, yaitu Scopus, Web of Science, Google Scholar, dan ERIC. Pemilihan artikel didasarkan pada kriteria inklusi berupa penelitian empiris yang mengkaji penerapan PBL dalam pembelajaran sains serta mengukur literasi sains dan/atau HOTS peserta didik. Sementara itu, artikel non-empiris, prosiding tanpa proses peer review, serta publikasi di luar rentang waktu yang ditetapkan dikeluarkan dari analisis. Data dianalisis menggunakan content analysis dan thematic synthesis untuk mengidentifikasi kecenderungan temuan utama secara sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi sains dan HOTS. Model ini menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif pembelajaran melalui penyelesaian masalah autentik, sehingga mendorong berkembangnya kemampuan berpikir kritis, analitis, evaluatif, dan kreatif. Temuan juga menunjukkan bahwa integrasi PBL dengan media digital seperti simulasi PhET, blended learning, aplikasi Solar System Scope, serta video animasi mampu memperkuat hasil belajar sekaligus meningkatkan motivasi peserta didik. Keberhasilan implementasi PBL dipengaruhi oleh beberapa faktor kunci, terutama kemampuan guru dalam merancang masalah yang kontekstual dan bermakna, dukungan lingkungan belajar yang kondusif, serta kesiapan sarana dan prasarana pembelajaran. Dengan demikian, PBL dapat dipandang sebagai strategi pembelajaran yang relevan dan efektif untuk mengembangkan literasi sains dan keterampilan berpikir tingkat tinggi, sejalan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan kebutuhan pembelajaran abad ke-21.

Efektivitas Model Problem Based Learning Terhadap Metakogitif: Literature Review Silitonga, Natalia D.M.; Siburian, Jodion; Mardiyanti, Lely
Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/murobbi.v10i1.4379

This study aims to assess and evaluate the effectiveness of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model on metacognition through a literature review of 15 articles published within the last 6 years (2021-2026), consisting of reputable national and international journals. The research method employs a literature review, with the article search process conducted via SINTA, Harzing's Publish or Perish, Google Scholar, and Garuda portals. Journals that were collected and met the predetermined criteria were tabulated, covering the title, author, article type, sample, methods, and research findings. The review results indicate that, in general, Problem-Based Learning is effective in enhancing metacognition. PBL places students at the center of the learning process by confronting them with real-world problems. This approach encourages students' thinking awareness, planning, monitoring, and evaluation of their own thought processes. This study identifies hindering factors such as the requirement for significant time and the influence of students' self-efficacy levels on the success of this model. These findings are expected to provide a comprehensive overview of the strengths and opportunities for PBL implementation in developing metacognitive aspects in the future

Comparative Study of Students' Critical Thinking Skills: Genics Vs Discovery Learning Model Elvarian, Elvarian; Siburian, Jodion; Mardiyanti, Lely
Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi Vol 7 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jipb.v7n1.p39-51

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana keterampilan berpikir kritis siswa berbeda antara siswa yang belajar dengan model GENICS dan siswa yang belajar dengan model Discovery Learning. Diharapkan penelitian ini akan memberikan wawasan tentang seberapa baik masing-masing model dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain kontrol grup pretest-posttest non-randomized. Penelitian menggunakan tes esai untuk menilai kemampuan berpikir kritis siswa. Uji MANCOVA digunakan untuk melakukan analisis data menggunakan perangkat lunak statustik. Tinjauan dilakukan melalui observasi kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMAN Titian Teras. Penelitian menunjukkan bahwa model GENICS menghasilkan skor rata-rata pasca-tes keterampilan berpikir kritis siswa yang lebih tinggi (84,68) dibandingkan dengan model Discovery Learning (81,64). Meskipun kedua model meningkatkan keterampilan berpikir kritis, model GENICS lebih efektif dalam indikator fokus dan situasi, sedangkan Discovery Learning unggul dalam indikator penalaran dan pemrosesan data. Peningkatan signifikan terjadi pada kedua model, dengan perbedaan nilai-p yang menunjukkan dampak nyata dari strategi pembelajaran. Penelitian ini memberikan wawasan yang terletak pada perbandingan langsung antara model pembelajaran GENICS dan Discovery Learning dalam konteks keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang efektivitas kedua model, serta kontribusi spesifiknya dalam meningkatkan keterampilan analitis dan reflektif siswa, yang dapat menjadi referensi untuk pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif.

Analisis Pola Pewarisan Sifat Earlobe (Cuping Telinga Menempel dan Bebas) dalam Tiga Generasi Keluarga Rahmadaniati, Wulan; Febiola, Nasha; Zahrani, Salyabila; Aina, Selia; Siburian, Jodion; Anggereini, Evita; Saparuddin, Saparuddin; Tentia, Ine
Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi Vol 14, No 1 (2026): Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/jpb.v14i1.22334

Pewarisan karakter pada manusia merupakan salah satu kajian penting dalam genetika, khususnya dalam menjelaskan variasi fenotip yang muncul antar generasi. Salah satu sifat morfologi yang sering digunakan sebagai contoh dalam studi genetika dasar adalah bentuk earlobe (cuping telinga bebas atau menempel), yang secara klasik dijelaskan mengikuti pola pewarisan Mendel. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pola pewarisan bentuk earlobe pada tiga generasi dari tiga keluarga serta menelaah kesesuaiannya dengan prinsip dominansi dalam genetika Mendel. Penelitian dilakukan menggunakan metode observasional deskriptif melalui pengamatan langsung terhadap bentuk cuping telinga, dokumentasi visual, serta wawancara untuk memperoleh informasi silsilah keluarga. Penentuan kemungkinan genotipe individu dilakukan berdasarkan fenotip yang diamati dan pola kemunculan sifat pada silsilah keluarga, dengan asumsi bahwa individu berfenotip dominan yang memiliki keturunan dengan fenotip resesif dikategorikan sebagai heterozigot. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa fenotip cuping telinga bebas lebih sering muncul pada anggota keluarga yang diamati dibandingkan dengan cuping telinga menempel. Pola transmisi sifat yang terlihat antar generasi menunjukkan kecenderungan yang selaras dengan model pewarisan autosomal dominan, di mana alel E (cuping telinga bebas) bersifat dominan terhadap alel e (cuping telinga menempel). Dengan demikian, penelitian ini memberikan gambaran mengenai pola pewarisan bentuk earlobe dalam lingkup keluarga yang diamati serta menunjukkan kesesuaian umum dengan prinsip pewarisan Mendel. Temuan ini juga dapat dimanfaatkan sebagai contoh kontekstual dalam pembelajaran genetika berbasis studi keluarga.Kata Kunci: Autosomal Dominan, Cuping Telinga, Genetika Mendel, Pewarisan Sifat, Tiga Generasi Keluarga

Literasi ICT (Information Communication and Technology) Siswa SMA Dalam Pembelajaran Biologi : Systematic Literature Review Paramita, Dian; Siburian, Jodion; Sembiring, Dian Arisandy Eka Putra
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8885

Perkembangan Information and Communication Technology (ICT) telah membawa perubahan signifikan dalam pembelajaran biologi di Sekolah Menengah Atas (SMA) serta menuntut literasi ICT sebagai kompetensi penting abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis peran literasi ICT siswa SMA dalam mendukung efektivitas pembelajaran biologi berbasis teknologi. Kebaruan kajian ini terletak pada sintesis sistematis literatur terbaru (2020–2025) yang menghubungkan bentuk pemanfaatan ICT, variasi literasi ICT siswa, serta hambatan implementasinya dalam pembelajaran biologi SMA, yang masih jarang dikaji secara komprehensif sebelumnya. Penelitian dilakukan melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data dari Google Scholar, menggunakan kriteria artikel terbit tahun 2020–2025 pada jurnal nasional terakreditasi Sinta 1–5. Sebanyak 20 artikel dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif-sintesis. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan ICT dalam pembelajaran biologi berdampak positif terutama dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep abstrak, serta capaian hasil belajar siswa. Namun, efektivitas ICT belum merata karena tingkat literasi ICT siswa masih bervariasi serta integrasi teknologi oleh guru belum sepenuhnya optimal. Hambatan utama meliputi keterbatasan kompetensi pedagogis-teknologis guru dan dukungan sarana-prasarana sekolah. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan literasi ICT siswa, peningkatan kompetensi guru, serta pengembangan ekosistem pembelajaran digital agar pembelajaran biologi berbasis ICT lebih efektif dan berkelanjutan

Literature Review: Kajian Sistematis Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Terhadap Peningkatan Literasi Media Siswa Girsang, Marina; Siburian, Jodion; Sembiring, Dian Arisandy Eka Putra
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8898

Literasi media merupakan kompetensi penting bagi siswa di era digital. Problem Based Learning (PBL) dipandang sebagai pendekatan pembelajaran yang relevan untuk mengembangkan kemampuan literasi media siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas PBL dalam meningkatkan literasi media siswa melalui studi literatur. Metode yang digunakan adalah literature review terhadap 15 artikel jurnal nasional terakreditasi yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2020–2025. Artikel dipilih berdasarkan kriteria relevansi dengan topik literasi media dan PBL serta memuat hasil penelitian empiris, dan ditelusuri melalui basis data Google Scholar. Data dianalisis secara deskriptif dengan menelaah model pembelajaran, jenis media yang digunakan, serta hasil penerapan PBL. Hasil kajian menunjukkan adanya pola temuan yang konsisten bahwa penerapan PBL yang dipadukan dengan berbagai media pembelajaran seperti media pansi, media pohon, modul digital, magic box, konten digital, media audiovisual, aplikasi pembelajaran, media matematika, puzzle, video, media sosial, YouTube, serta game pembelajaran cenderung meningkatkan kemampuan literasi media siswa. PBL mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pemecahan masalah kontekstual, yang berdampak pada peningkatan kemampuan analisis, evaluasi, dan pemanfaatan konten media secara kritis. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa PBL merupakan model pembelajaran yang efektif dan adaptif dalam meningkatkan literasi media siswa di era digital, serta memiliki potensi luas untuk diterapkan dalam berbagai konteks pembelajaran

Co-Authors Abda Abda Adinda Mutiara Ulfa Adinda Mutiara Ulfa Adriani Adriani Afreni Hamidah Agus Subagyo Agus Subagyo Agustina, Nurria Agustyn, Amanda Rya Aina, Selia Aini Habi Ruhmi Ali Sadikin Ali Sadikin Aloysius Duran Corebima Amalia, Richa Amelia, Dwi Anggun Br Sihotang Annisa Rahma Dieni Chaniago Aprizal Lukman Aprizal Lukman Aprizal Lukman Ardila, Ayudita Asdenafika, Febilia Asni Johari Aswinda Aswinda Atmanda, Aulia Ayu Mutoharoh Ayudita Ardila Bambang Hariyadi Bambang Hariyadi Bayu Rosadi Bestia Dewi Br Kaban, Ester Herwina Br Munthe, Winda Br. Purba, Desi Ariani Putri Budiarti, Retni S Cahayu, Sri Anika Cantika Rusmaleni Damris Muhammad Dara Mutiara Aswan Dawam Suprayogi Defina, Azzira Welmi Desfaur Natalia Desfaur Natalia Desi Ariani Putri Br Purba Desi Ariani Putri Br. Purba Dhea Febria Dian Arisandy Dian Arisandy Eka Putra Sembiring Dian Paramita Dias Larasati DINI MAIDIKA Dwi Noerjoedianto Eka Putri Sembiring Eko Prasetyo Elvarian, Elvarian Enjelina Sinaga Erawati Sonia Eri Mangaranap Ervan Johan Wicaksana Eva Khairani Astri Evid Arfan Evita Anggereini Evita ANGGREINI Fatonah Fatonah Febiola, Nasha Febriasari, Ayu Fitri Astriawati Fitri, Islakahul Destia Fitriya Shalehati Fulsiana Yustia Gayatri, Adinda Kinantia Girsang, Marina Gultom, Renny Bunga Evelyna Guspianto Guspianto Gusti Ayu Muthia Gusti Ayu Muthia Gusti Ayu Muthia Hakim, M. Arif Rahman Harlis Harlis Haryadi Haryadi Hendra Dhermawan Sitanggang Ibrohim Iklimalia, Iklimalia Ilham Falani Indah, Cahaya Ine Tentia Irawan, Nevilia Pramesti Iswara, Bintang Dwi Jastiana, Diel Aknova Jefri Marzal Jehlie Alaisa Marasigan Contreras Jeklin Hutagaol Jeri Marlina Junia, Resy Juriah Juriah, Juriah Kesumah, Mayang Dela Kharisma Dwi Khorneliana Koiriah, Miftahul Lubis, Suriati M Rusdi M Rusdi M. Erick Sanjaya M. Ridwan Maheni Maheni Mardiyanti , Lely MARIA BINTANG Masitah Masitah Mataniari, Raissa Meilin, Meilin Meitafia, Elda Meitafia Mia Susandira Miftahul Koiriah Muda, Mhd. Abror Muzakkir Muhammad Akhir Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Rusdi Muhammad Rusdi Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Mulya, Yonata Wira Murni Sapta Sari Mursalin Mursalin Mursyd, Danial Musli musli Mutmaenah, Shucy Nabila Alifa Pramani Nabilla, Nayla Nadia Amanda Putri Napitu, Priska Enjelina Nasution, Helmi Suryani Nasution, Purnama Naveny, Latifa Nizlel Huda Novia Anggraini Nur Rohman Nurul Oktaviani Oktafiami, Azzahra Oktavia, Sri Wina Oktaviani, Nurul Outhariy, Ailsa Nadia Pinta Murni Prahesti, Elsa Rima Putri, Dea Abyanti Putri, Febriyanti Qurrota’Aini, Nasywa Rahmadaniati, Wulan Rahmawati, Tasya Ramadhani, Amanda Riskina Ramadhani, Arni Ratu Sampurna Ratu Rd. Halim Renny Listiawaty Richa Amalia Rimba, Rts Mustika Rini Rahma Dina Rini, Willia Novita Eka Rizki Ibnu Rahmad Robin Pratama Rosa Gustiara Rosita Rosita Rustina, Desi Rz, Rusnelly Isrika S.F. Hayati Salsabila, Niken Alya Salsabila, Syifa Sanjaya, M. Erick Saparuddin Saparuddin Saparudin Saparudin Sari, Cindi Rilyan Sari, Rika Lutfiana SAUDAGAR, FERDIAZ Septia Yuliadip Shalehati, Fitriya Silitonga, Natalia D.M. Silitonga, Natalia DM Simamora, Lidia Contesa Sintia Suci Sitohang, Natalia Sri Anika Cahayu Sri Purwaningsih Sri Rahayu Sri Susilawati Sulton Nawawi Suryaningrum Suryaningrum Sutrisno Syaiful . Syaiful Syaiful Tazzania, Rivanna Tentia, Ine Tia Wulandari Titik, Titik Tohiri, Dhiya Millatika Ummi Kalsum Ummi Kalsum Upik Yelianti Utomo, Pradita Eko Prasetyo Vinalia Amanda Wati, Elka Indra Wicjaksono, Dealvi Winda Dwi Kartika, Winda Dwi Wiwit, Wiwit Mustika Zahra, Mahar Hazzillia Az Zahrani, Salyabila

Title

Found 119 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 119 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 119 Documents
Search