Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.626
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ISTORIA Publikasi Pendidikan Attoriolong Humanis : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pattingalloang : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Penelitian Kesejarahan Jurnal Pendidikan Sejarah Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Al-Qalam JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Walasuji : Jurnal Sejarah dan Budaya International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Joong-Ki Danadyaksa Historica Pinisi Journal of Social Science Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar J-CEKI Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi Jurnal Lempu Education Technology Journal
Andi Dewi Riang Tati
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Keberagaman Suku Bangsa di Kelas IV SD Shopan Shopan; Andi Dewi Riang Tati; Sitti Rasdiana Rajab
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 3 (2022): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i3.29578

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV SD Islam YAKPI Susukan Kabupaten Cirebon Propinsi Jawa Barat tentang keberagaman suku bangsa. Hal tersebut ditunjukkan dengan hanya 40 % atau hanya 8 orang dari 20 orang peserta didik yang tuntas belajar mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yakni 68. Berdasarkan masalah tersebut peneliti merasa perlu memperbaiki pembelajaran dengan penggunaan media gambar dalam pembelajaran pada materi keberagaman suku bangsa. Tujuannya adalah meningkatkan pemahaman peserta didik tentang keberagaman suku bangsa melalui penggunaan media gambar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Proses pelaksanaan tindakan dilaksanakan dua siklus, Hasilnya guru mengalami peningkatan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Selain itu adanya peningkatan hasil belajar peserta didik ditunjukkan dengan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik sebelum dilaksanakan tindakan adalah 61,4, sedangkan setelahnya dilaksanakan tindakan siklus I hasil belajar peserta didik adalah 13 peserta didik (65%) tuntas, dan 7 peserta didik (35%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 69,75, setelahnya dilaksanakan tindakan siklus II hasil belajar peserta didik adalah 17 peserta didik (85%) tuntas dan 3 peserta didik (15%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 84,5. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan penggunaan media gambar dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik.Kata kunci: Paham; Ragam; Suku,Bangsa; Media; Gambar  
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Buana Misi Indah Pattawari; Andi Dewi Riang Tati; Sarinikmah Sarinikmah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2022): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i1.28112

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Rantepao Kab. Toraja Utara. Tujuan penelitian ini : 1) Mendeskripsikan upaya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan model PBL; 2) meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran menggunakan model PBL. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, berlangsung selama dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Rantepao tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 10 siswa. Objek penelitian adalah peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data diperoleh dengan observasi, kuesioner, dan tes tertulis. Analisis data penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kantitatif. Hasil penelitian menunjukkan : 1) upaya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model PBL melalui langkah – langkah : orientasi siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah; 2) model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini tampak pada peningkatan nilai rata – rata ulangan dari kondisi awal 60,50. Siklus I: 65,50, kemudian siklus II: 73.00. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM (65) dari kondisi awal sebesar 30%, siklus I 60%, dan siklus II menjadi 80%.Kata Kunci: Problem Based Learning; Hasil Belajar.
Peningkatan Hasil Belajar Tentang Sumber-Sumber Energi Alternatif Melalui Media Power Point Di Kelas 4 SD Muhammad Nurhidayat; Andi Dewi Riang Tati; St. Rasdiana Rajab
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i2.26167

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Gumulung Tonggoh Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon tentang sumber-sumber energi alternatif. Hal tersebut ditunjukkan dengan hanya 40 % atau hanya 4 orang dari 10 orang siswa yang tuntas belajar mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yakni 70. Berdasarkan masalah tersebut peneliti merasa perlu memperbaiki pembelajaran dengan menggunakan media belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yakni melalui media power point. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri 1 Gumulung Tonggoh Kecamatan Greged Kabupaten Cirebon terhadap materi sumber energi alternatif. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Proses pelaksanaan tindakan dilaksanakan sebanyak dua siklus. Rerata hasil postes setelah menggunakan media power point menjadi 70 % atau sebanyak 7 siswa tuntas  pada Siklus I dan 90 % atau 9 siswa tuntas pada Siklus II. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan media belajar power point dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sumber-sumber energi alternatif.Kata Kunci: Hasil Belajar; Media Pembelajaran; TIK; Power Point.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR Nurhidayah Tahir; Andi Dewi Riang Tati; Arwini Rahayu
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 3 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i3.52353

Abstract

Penelitian ini dirancang dengan tujuan untuk melihat hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas IV SD tahun ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dimana peneliti sebagai pelaksana. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar yang berjumlah 18 siswa. Objek penelitiannya adalah hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data bersifat deskriptif dan disajikan dalam bentuk tabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yaitu pada siklus I dengan kategori cukup. Sedangkan prestasi pada siklus II berada pada kategori baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penggunaan Media Audio Visual Siswa Kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar Nursyafika Ramadani; Rohana Rohana; Andi Dewi Riang Tati
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.25706

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya Hasil Belajar siswa kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana meningkatkan hasil Belajar IPS Menggunakan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPS menggunakan media audio visual pada siswa kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar. Pendekatan yang dipilih dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas kelas Kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil belajar siswa Kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar pada siklus I belum berhasil dan dilanjutkan pada siklus II. Pada siklus II mengalami peningkatan dan dapat di kategorikan berhasil. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV UPT SDN No.191 Inpres Paku Kabupaten Takalar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Cibuluh Wandi Wandi; Andi Dewi Riang Tati; Syahrani Syahrani
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v3i1.30262

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Promblem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 1 Cibuluh . Adapun penelitian ini adalah menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu,perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri 1 Cibuluh , pada semester ganjil Tahun Ajaran 2021/2022 yang berjumlah 13 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes( tes formatif) hasil belajar dan non tes (observasi dan dokumentasi ). Data yang dikumpulkan di analisis dengan  menggunakan analisis statistik deskriptif. Berdasarkan hasil tes akhir pada tindakan I terdapat 9 siswa yang memperoleh nilai ≥ 65 dengan persentase 69,23% dan yang mendapat nilai dibawah 65 sebanyak 4 siswa dengan persentase 30,76%. Pada siklus II nilai meningkat menjadi terdapat 11 siswa yang memperoleh nilai ≥ 65 dengan persentase 84,61% dan yang mendapat nilai dibawah 65 sebanyak 2 siswa dengan persentase 15,38%. Dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa  kelas VI SD Negeri 1 Cibuluh .
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa SD Kelas IV Annisa Nur Qomariyah; Andi Dewi Riang Tati; St. Sainab Saleh
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.52945

Abstract

Belajar Minimal (SKBM). Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran IPA di Kelas V UPT SPF SD Inpres Unggulan Puri Taman Sari dan apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di Kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Puri Taman Sari. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 25 siswa dan 1 guru. Penelitian dilaksanakan dua siklus. Pada siklus I hasil penelitian tes belajar berada pada kualifikasi kurang (K). Sedangkan pada siklus II hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan Puri Taman Sari.
Peningkatkan Hasil Belajar Muatan IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SDN Sudirman III Alisa Alisa; Andi Dewi Riang Tati; Sarinikmah Sarinikmah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26884

Abstract

AbstrakPermasalahan dari penelitian ini adalah kurangnya keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VI. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menerapkan model Problem Based Learning pada siswa kelas VI UPT SPF SD Negeri Sudirman III Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru kelas dan seluruh siswa kelas VI yang berjumlah 15 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi, dan tes dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif.. Peningkatan hasil belajar IPA diketahui dengan hasil tes pada siklus I dan Siklus II yang menunjukkan peningkatan nilai rata- rata dan persentase ketuntasan secara klasikal. Hasil belajar pada siklus I terdapat 73% siswa mencapai nilai tuntas dan pada siklus II terdapat 93% siswa mencapai nilai tuntas. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA di Kelas VI UPT SPF SD Negeri Sudirman III Kota Makassar Kata Kunci: Peningkatan Hasil belajar IPA; Model Pembelajaran Problem Based Learning.
Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa di Kelas V SDN 640 Ponnori Abd Rahman; Andi Dewi Riangtati; Sarinikmah,S.Pd Sarinikmah Sarinikmah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022): Juli
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v2i2.29442

Abstract

Kurangnya kemandirian belajar siswa di kelas V SDN 640 Ponnori yang disebabkan karena kurangnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirin belajar siswa dengan menerapan model PBL kelas V V SDN 640 Ponnori tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan pada 15 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan kemandirian siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada setiap siklus. hasil siklus I sikap kemandirian siswa berada pada  kategori cukup, sedangkan siklus II prsentase meningkat menjadi kategori baik.
Peningkatkan Hasil Belajar Muatan IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas IV SDN 7 Salotungo Andi Wahdiati; Andi Dewi Riang Tati; Sarinikmah Sarinikmah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v1i3.26891

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswaKelas IV SDN 7 Salotungo. Metode serta pendekatan yang digunakan dalam penenelitian ini yaitu metode tanya jawab, demontrasi, dan penugasan sedangkan pendekatan yaitu pendekatan saintifik sesuai amanat kurikulum 2013(meliputi aktivitas mengamati,menanya,mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasikan/mengolah informasi dan mengkomunikasikan) dan TPACK. Adapun dalam teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dari akhir siklus I dan tes akhir siklus II serta dengan menggunakan lembar observasi,kuesioner/tanggapan siswa, dan pertanyaan refleksi siswa. Hasil belajar pada siklus II terdapat 90%peserta didik mencapai nilai KKM hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning adalah model yang memfokuskan siswa dalam menemukan masalah pada kehidupan sehari-hari dan membantu siswa untuk dapat berfikir kritis dalam memecahkan masalah serta menemukan ide-ide kreatif yang menjadi solusi pada setiap masalah, baik penemuan jawaban secara individu maupun dalam bentuk diskusi kelompok. Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar Muatan IPA Melalui Model (Problem Based Learning)
Co-Authors A. Malik Fajar Abd Rahman Ainun Fitri Alisa Alisa Aminah M Rifai Amir Pada, Amir Andi Nurilmah Andi Wahdiati Annisa Nur Qomariyah Arismunandar Arismunandar Arwini Rahayu Asdil Ashar Ashari Ismail Asmawati Asmawati Asriani Arifuddin Asriani Arifuddin Bahri Bahri Bahri bahri Bahri Bahri Bahri Bahri Bahri Bahri Bahri* Bahri, Bahri Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien Buana Misi Indah Pattawari Bustan Bustan Erma Suryani Sahabuddin Fadliana Fadliana Firman Umar Hadi Nasbey HERI TAHIR Heri Tahir Heri Hikmawati Usman Irwansyah Irwansyah Lutfi Lutfi Maya Kasmita Maya Kasmita Maya Muh. Faisal Muhammad Irfan Muhammad Jihad Firman Muhammad Nurhidayat Musdalifah Musdalifah Musdalifah Nabila Nurbaitil Maqdis Najamuddin Nining Angriani Nour Ariyanti Amir Nuraliyah Asma Nurfadila Nurhaedah Nurhidayah Tahir Nurlela Nurlela Nurmuthia Arfah Nursyafika Ramadani Purwoko, Agus Rahmawati Rahmawati Ririn Nurfaathirany Heri Ririn Rohana Rohana Romansyah Sahabuddin Rosdiah Salam Sarah Sulastri Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah Sarinikmah,S.Pd Sarinikmah Sarinikmah Sarinimah Sarinikmah Sayidiman Sayidiman Setiamin, Asnah Setiamin Shasliani Shasliani Shopan Shopan Sitti Rasdiana Rajab ST Jauhar St Junaeda St Junaeda St. Jauhar St. Junaeda Junaeda St. Rasdiana Rajab St. Sainab Saleh Suardi Syahrani Syahrani Syamsiah D. Syamsuryani Eka Putri Atjo Syawaluddin, Ahmad Ulul Azmi Mustari Wandi Wandi Widya Karmila Sari Achmad Widya Karmila Sari Achmad