Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.439
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Wiyata Dharma: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Empowerment Community DEDIKASI: Community Service Reports JURNAL EDUPENA Journal for Lesson and Learning Studies Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Tri Saptuti Susiani
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 157 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 157 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS tentang Peristiwa dalam Kehidupan pada Siswa Kelas VB SDN 4 Kutosari Tahun Ajaran 2022/2023 Hana Salsabila; Muhamad Chamdani; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.72595

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah model Problem Based Learning dengan multimedia, meningkatkan hasil belajar IPS, dan mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui selama pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas VB SDN 4 Kutosari. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan Teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPS dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan multimedia. Persentase hasil belajar siklus I mencapai 80,77%. siklus II mencapai 88,46%, dan siklus III mencapai 92,31%. Salah satu kendala yang ditemui adalah siswa kesulitan menggunakan quizizz untuk mengerjakan evaluasi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VB SDN 4 Kutosari tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan Metode Outdoor Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SDN Purwodadi Kecamatan Kuwarasan Astika Rizkiana Efendi; Suhartono Suhartono Suhartono; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.73198

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah Outdoor Learning, meningkatkan hasil belajar IPS, serta mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui dalam pembelajaran. Subjek penelitian penelitian ialah guru dan siswa kelas V SDN Purwodadi Kecamatan Kuwarasan. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS dengan metode Outdoor Learning. Persentase ketuntasan hasil belajar siklus siklus I = 78,57%, siklus II = 88,09%, dan siklus III = 90,47%. Kendala yang ditemui yaitu siswa kurang aktif dalam pembelajaran, serta adapun solusi yaitu memberi stimulus dan motivasi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Outdoor Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang interaksi manusia dengan lingkungan pada siswa kelas V SDN Purwodadi Kecamatan Kuwarasan tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan Model Problem Based Learning dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas VB SDN 2 Kebulusan Fathia Qothrunnada Nurrohima; Muhamad Chamdani; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.73162

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan langkah – langkah Problem Based Learning dengan multimedia untuk meningkatkan hasil belajar IPS dan mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui saat proses pembelajaran. Subjek penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas VB SDN 2 Kebulusan tahun ajaran 2022/2023. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Alat pengumpulan data menggunakan lembar evaluasi, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar IPS dengan model Problem Based Learning dengan multimedia. Persentase ketuntasan hasil belajar siklus I = 77,08%, siklus II = 83,33%, dan siklus III = 91,67%. Kendala yang ditemui yaitu siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan data di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang Interaksi Manusia dengan Lingkungan pada siswa kelas VB SDN 2 Kebulusan tahun ajaran 2022/2023.
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA Melalui Model Scientific Reading Based Project (SRBP) pada Siswa Kelas V Lala Ayu Fauzia; Kartika Chrysti Suryandari; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 2 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i2.72849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa dan mendiskripsikan respon siswa terhadap penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP).  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SDN 1 Mekarsari. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, angket, dan dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Siswa mampu menjawab soal dengan sejumlah jawaban, mampu menjawab dengan beberapa cara dan dari sudut pandang yang berbeda, adanya peningkatan pengetahuan siswa, dan siswa mampu mengembangkan jawaban. Respon siswa terhadap penerapan model Scientific Reading Based Project (SRBP) pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari antusias, minat, dan semangatnya siswa ketika pembelajaran berlangsung.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Lectora Inspire untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn tentang Hak dan Kewajiban pada Siswa Kelas III Hana' Fadiyah; Muhamad Chamdani; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.74947

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah Problem Based Learning dengan media Lectora Inspire, meningkatkan hasil belajar PPKn, serta mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IIIB SD Negeri 2 Kebulusan sebanyak 18 siswa. Data yang digunakan berupa kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non-tes. Alat pengumpulan data menggunakan lembar evaluasi, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melelui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil belajar pada siklus I = 78,05%, siklus II = 86,11%, dan siklus III = 88,89%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan media Lectora Inspire dapat meningkatkan hasil belajar PPKn tentang hak dan kewajiban pada siswa kelas IIIB SD Negeri 2 Kebulusan. 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS tentang Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan Fonda Hidayah Prabaningrat; Tri Saptuti Susiani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.74550

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret; (2) meningkatkan pembelajaran IPS; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, wawancara, tes, dan rubrik penilaian keterampilan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5C SD Negeri 1 Kutosari. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) langkah-langkah penerapan model Project Based Learning (PjBL) yaitu: (a) merancang proyek; (b) merancang penyelesaian proyek; (c) menyusun jadwal pelaksanaan; (d) menyelesaikan proyek; (e) presentasi; serta (f); mengevaIuasi proses dan hasiI, (2) pembelajaran IPS meningkat dengan persentase siklus I = 88,63%, siklus II = 93,17%, dan siklus III = 95,45%. Kendala dalam penelitian: (a) siswa sulit dikondisikan dan (b) manajemen waktu siswa kurang. Solusi yang diberikan: (a) guru lebih tegas; (b) guru mengingatkan batas waktu. Hasil penelitian tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas 5C SD Negeri 1 Kutosari.  
Penerapan Metode Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas IV SDN Jemur Tahun Ajaran 2022/2023 Nur Widia Ningsih; Rokhmaniyah Rokhmaniyah; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.75128

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan metode show and tell, meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia, dan mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan metode show and tell. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Jemur yang berjumlah 22 siswa dengan 11 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data yang dianalisis berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penilaian keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada siklus I sebesar 63,64%, siklus II sebesar 79,55%, dan siklus III sebesar 86,36%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode show and tell dapat meningkatkan keterampilan berbicara. Kesimpulan penelitian ini adalah meningkatnya keterampilan berbicara melalui penerapan metode show and tell mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SDN Jemur tahun ajaran 2022/2023. 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar SBdP tentang Karya Seni Rupa Daerah pada Siswa Kelas V SD Qori Septiani; Tri Saptuti Susiani; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 3 (2023): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v11i3.74676

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah model kooperatif tipe STAD; (2) meningkatkan hasil belajar SBdP tentang karya seni rupa daerah pada siswa kelas V; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui dalam pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN 5 Kebumen. Data yang digunakan yakni data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan wawancara. Analisis data yang digunakan yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yaitu: (1) langkah model kooperatif tipe STAD, yaitu menyajikan materi, membentuk kelompok, diskusi kelompok, membimbing kelompok, evaluasi, memberikan penghargaan, dan kesimpulan; (2) hasil belajar siswa meningkat, yaitu siklus I = 72,92%, siklus II = 89,58%, dan siklus III = 95,83%; (3) kendala yang ditemui yaitu siswa kurang memperhatikan penjelasan materi dan pengerjaan kuis, kurang aktif dalam diskusi kelompok. Hal ini disimpulkan bahwa model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar SBdP tentang karya seni rupa daerah pada siswa kelas V SDN 5 Kebumen tahun ajaran 2022/2023. 
Analysis of Creativity of Primary School Student 2 Wonosari on The Subject of Fine Arts Shela Nonda Putri; Tri Saptuti Susiani; Murwani Dewi Wijayanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82339

Abstract

Kreativitas memiliki peranan bagi siswa untuk mendukung kesuksesan di masa depan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa SD Negeri 2 Wonosari pada mata pelajaran Seni Rupa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan secara kualitatif agar memiliki makna. Sampel penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Wonosari. Teknik pengambilan sampel mengunakan teknik purposive sampling. Data yang diperoleh merupakan hasil wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi yang dilakukan di SD Negeri 2 Wonosari Kelas IV Tahun Ajaran 2023/2024. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dengan model Miles dan Huberman yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian tentang kreativitas siswa kelas IV SD Negeri 2 Wonosari dalam memahami materi Seni Rupa sebanyak 15 orang dengan persentase 55,55%. Sedangkan hasil penelitian kreativitas siswa membuat karya Seni Rupa menunjukan sebanyak 2 orang siswa dengan persentase 7,40% yang berada pada tingkat 4 yaitu sangat kreatif karena dapat memenuhi 4 komponen kreativitas yang terdiri atas originality, fluency, fleksibility, elaboration. Kesimpulan dari penelitian ini kreativitas siswa dalam memahami materi seni rupa lebih tinggi dibandingkan membuat karya seni rupa.
Pelatihan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Sekolah Dasar Achmad Basari Eko Wahyudi; Suhartono Suhartono; Ngatman Ngatman; Wahyono Wahyono; Tri Saptuti Susiani; Moh Salimi; Ratna Hidayah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i3.82371

Abstract

Setiap murid itu memiliki keunikan dan karakteristik yang berbeda, guru seharusya mampu memfasilitasi setiap murid sesuai dengan kebutuhan belajarnya yang beragam. Tujuan pengabdian ini adalah: 1) mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan pembelajaran  berdiferensiasi di sekolah dasar, dan 2) mendeskripsikan profil kemampuan guru implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Pengabdian ini dirancang untuk memberikan pelatihan kepada 99 orang kepala sekolah dan guru SD di wilayah Kecamatan Pejagoan untuk merancang, melaksakan, dan mengevaluasi dalam pembelajaran berdiferensiasi. Pengabdian ini berjalan lancar dengan berbagai kegiatan meliputi: diskusi penguatan kemitraan, pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran berdiferensiasi, praktik peerteaching pembelajaran berdiferensiasi, serta diskusi evaluasi dan tindaklanjut. Selain itu kompetensi guru dalam pembelajaran diferensiasi mengalami perkembangan dilihat dari sisi diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk.  
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Achmad Basari Eko Wahyudi Aditya Aldi Pamungkas Agung Pambudi Agustin, Nely Rosyalina Akhmad Darobi Akhmad Yusron Santoso Alfian Zainul Akmal Ali Djamhuri Aliffah Aliffah Alsafina Maratus Sholikhah Alya Zuhdiyanti Amiliyah Amiliyah Ana Nur Fajriyati Ani Purwanti Ani Purwanti Annisa Fajar Rahmawati Annisa Luthfiyatur Rosyda Arifin, Rizal Naufal Arina Firdaningrum Arsy, Rahma Auliya Arum Banarsari Astika Rizkiana Efendi Atika Dwi Nursanti AULIYA ARSY, RAHMA Ayu Setiya Munika chamdani, muhamad Desti Maya Windasari Desy Widya Astuti Diah Palupi Dian Candra Wati Diana Roshy Dita Pratiwi Dwi Puji Lestari Dyah Anis Nuresti Ellie Syafitri Erlin Wahyuningasti Ernawati, Fitri Evariantie Kusumawardhany Fahni Hidayanti Fajari, Laksmi Evasufi Widi Fakhrul Sani Fathia Qothrunnada Nurrohima Fauziah, Muna Fauziah, Syifa Fitriana, Arbangatun Fityan Ferry Sukma P. Fonda Hidayah Prabaningrat Hafika Nuri Mahta Hana Salsabila Hana' Fadiyah Hanaan Rofiiqoh Hanidya Rahmasari Hanifah Imannur Fadila Hardhina Renata Fitri Hasna Nur Hanifah Hasto Utomo Heni Pratiwi Herlina Herlina Herra Safari Putri Apriliana Hesti Hidayati Hulwatun Niswah Ikhwana, Sari Imam Suyanto Ingtiarti Ingtiarti Intan Permatasari Irfan Fadilah Irfan Yoni Tama Irma Kumala Sari Iska Ayu Pratiwi Isna Putri Utami Isnaeni Aprilia Kartikasari Ivo Anggriani Uzi Sabrina Izzatul Ma'rifah Jayawarsa, A.A. Ketut Joharman Joharman Joharman Joharman Joharman Karsono Karsono Karsono Karsono Kartika Chrysti Suryandari Khafidatun Nafi’ah Khafidhatun Nafi'ah Khanasah, Noviatun Khasanah, Wahyu Khimatun Nafilah Kurnia Indrawati Laely Rizki Amalia Lala Ayu Fauzia Laras Tantifah Leny Retno Indriani Liftahul Sekar Aji Mar'atu Sholiah Mar’atus Sholihah Maulida Ajeng Priyatnomo Maulida Ajeng Priyatnomo Maulidyanawati Aqmarina Ma'ruufah Mila Esa Andini Moh Salimi Monalisa Darma Wati Muh Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muntafi'ah Risqi Kurniawati Murwani Dewi Wijayanti Muthiah Salma Ngatman, Ngatman Noviatun Khanasah Nur Isnaeni Nur Isnaeni Nur Sangadah Nur Ulil Absoriah Nur Widia Ningsih Nurjihan Hasanah Nurohmah, Fatia Palupi, Bening Sri Puji Dwi Rahayu Pusaka, Semerdanta Qori Septiani Rachma, Lhinatul Arivvia Rahma Arifah Ludfiani Rahma Auliya Arsy Rahma Futri Aulia Rahmadhani, Frizky Rahmahwati Rahmahwati Rahmatin, Dwi Ana Indra RAKASIWI, INTAN Ratna Hidayah Rifda Aulia Rahmawati Rimba Nadi Putantri Rizki Kurnianto Rizky Eka Oktavia Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Sa'diyah, Awalus Sabrina Ayunani Sari, Apriliani Indah Shela Nonda Putri Sholehatun Latifah Sholihah, Annis Fathimatus Siska Fitri Purbayani Siti Aminah Siti Fatimah Siti Nurhayati Siti Rochmah Fitria Solly Aryza Sri Etika Sari Steffina Indri Hapsari Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono Suhartono, Suhartono Sulistianingsih Sulistianingsih Syamsul Arifin Tiyar Okti Indriati Tiyara Mahardini Tri Yuniantari Redyoningrum Tria Mugi Safitri Triyono Triyono Vena Nur Litasari Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyono Wahyu Khasanah Wahyu Retnoningsih Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wahyudi Wati, Suci Anggar Wiwin Setiyaningsih Wiwit Prihatin Yoga Yuniadi Yunia Nur Arifah Zahara Nur Oktaviani Zahrotun Nafi