Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.766
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EJIP BIOL Media Eksakta Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Kreatif Tadulako Online Biocelebes Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Riset Pendidikan MIPA Koordinat : Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Proceeding Biology Education Conference Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Journal International Journal of Teaching and Learning (INJOTEL) Equator Science Journal (ESJ) Jurnal Akademika Kimia Jurnal Pendidikan MIPA Journal of Biology Science and Education
Mohammad Jamhari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 69 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 69 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Laboratorium Virtual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMAN 1 Bunta Nursetya, Kartini; Jamhari, Mohammad; Haerudin, Haerudin; Sudarti, Sudarti; Handayani, Rif'ati Dina
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 3 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v13i3.81294

Abstract

Laboratorium virtual merupakan suatu media berbasis komputer yang berisi simulasi kegiatan di laboratorium fisika. Guru sebagai fasilitator harus berfikir kreatif dan inovatif untuk mengatasi masalah ini, terutama di tengah pandemi COVID-19 saat ini, tentunya guru tidak bisa menghadirkan siswa di sekolah untuk melakukan praktikum. Maka dibutuhkan suatu media pembelajaran yang mengabungkan lebih dari 2 unsur media yang terdiri dari teks, grafis (gambar, foto, animasi) dan video secara terintegrasi, sehingga siswa masih tetap bisa melakukan praktikum walaupun dimasa pandemi. Penelitian ini adalah penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D terdiri atas 4 tahapan pengembangan, yaitu define (tahap pendefinisian), design (tahap perancangan), develop (tahap pengembangan), dan disseminate (tahap penyebarluasan) produk berupa Laboratorium Virtual pada siswa kelas XI IPA SMAN 1 Bunta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan laboratorium virtual dapat meningkatkan hasil belajar  siswa kelas XI IPA SMAN 1 Bunta. Terlihat dari ketuntasan klasikal pada siklus 1 adalah 20 % sementara pada siklus 2 mengalami peningkatan menjadi 77%.
Pengaruh Penugasan Digital (Video) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN Tolitoli pada Materi Kesetimbangan Benda Tegar Gaffar, Musdalifa; Jamhari, Mohammad; Haerudin, Haerudin; Sudarti, Sudarti; Handayani, Rif'ati Dina
INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA Vol 13, No 3 (2024): INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Magister Pendidikan Sains Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/inkuiri.v13i3.81329

Abstract

Penggunaan internet dan smart mobile pada era modern ini telah menjadi kebutuhan yag tidak dapat dipisahkan dari berbagai bidang kehidupan, termasuk dalam inovasi pembelajaran. Digital digital lifestyle sesuatu yang tidak dapat dipisahkan dengan siswa. Sehingga pembelajaran di sekolah juga harus diintegrasikan dengan penggunaan internet dan perangkat smart mobile agar sesuai dengan kebutuhan siswa, agar tidak kehilangan motivasi dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penugasan bentuk digital (video) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Adapun instrumen yang digunakan adalah kuesioner untuk mengukur motivasi siswa dan test hasil belajar siswa yang menggunakan penugasan tertulis pada siklus I dan penugasan dengan bentuk digital pada siklus II. Data yang didapatkan diolah dengan menggunakan analisis kuantitatif deskriptif dan kualitatf deskriptif dengan menggunakan aplikasi spss dan didapatkan hasil terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar dari siklus I 78,52 dan siklus II menjadi 82,77. Serta hasil analisis kuesioner didapatkan bahwa siswa sangat termotivasi dengan penugasan bentuk video.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN KARTU BERBASIS MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERINTERAKSI SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS VI DI SD NEGERI 1 TATURA Moh Fadil; Mohammad Jamhari; Ramayana
EDU RESEARCH Vol 5 No 4 (2024): EDU RESEARCH
Publisher : IICLS (Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47827/jer.v5i4.352

Abstract

Kemampuan berinteraksi sosial siswa merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran, yang berpengaruh terhadap keberhasilan akademik dan pengembangan pribadi siswa. Di kelas VI SD Negeri 1 Tatura, keterampilan berinteraksi sosial siswa masih terbilang rendah, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan keterampilan tersebut. Salah satu pendekatan yang potensial adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media permainan kartu Make A Match , yang diharapkan dapat mendorong siswa untuk lebih aktif berkolaborasi dan berkomunikasi dalam proses pembelajaran. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berinteraksi sosial siswa kelas VI SD Negeri 1 Tatura dalam pembelajaran IPAS melalui penerapan model PBL berbantuan media permainan kartu Make A Match. Metode: Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Kemampuan berinteraksi sosial siswa diukur melalui observasi terhadap lima indikator: percakapan, kerjasama, keterbukaan, empati, dan memberikan dukungan atau motivasi. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berinteraksi sosial siswa. Rata-rata kemampuan berinteraksi sosial siswa meningkat dari 51% pada prasiklus menjadi 77% pada siklus I, dan mencapai 91% pada siklus II. Peningkatan ini terlihat pada semua indikator, terutama pada aspek percakapan, kerjasama, dan keterbukaan. Kesimpulan: Penerapan model PBL berbantuan media permainan kartu Make A Match terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa. Penggunaan media permainan ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa dalam diskusi dan kolaborasi, tetapi juga membantu mereka mengembangkan keterampilan sosial yang diperlukan dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Disarankan agar model PBL dan media permainan edukatif ini digunakan secara berkelanjutan dan dikembangkan lebih lanjut dalam pembelajaran di mata pelajaran lainnya untuk memaksimalkan hasil interaksi sosial siswa
The Similarity of Perceptions on Semester Learning Plan for General Course Environmental Study Based on Disaster Mitigation Jamhari, Mohammad; Agni, Raya; Zainal, Syech; Sabran, Moh.
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 5 No. 6 (2024): December
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/ijoer.v5i6.1266

Abstract

Purpose of the study: This study aims to analyze the disaster mitigation-based semester learning plan for the general course of living environment studies at Tadulako University. Methodology: This is a descriptive qualitative study employing purposive sampling and survey methods using questionnaires. Data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Thirty respondents participated in the study. Main Findings: Findings reveal that semester learning plan development indicators require seminars and workshops with experts, faculty, students, and alumni. The semester learning plan integrates disaster mitigation-oriented learning outcomes using case methods and team-based projects supported by field practice. semester learning plan implementation aligns with lecturers' improvisation, and periodic reviews are recommended every three years. Novelty/Originality of this study: The study provides a framework for integrating disaster mitigation into the semester learning plan for general course of living environment studies, highlighting practical approaches like case methods and field projects. It advances the integration of disaster education into university-level environmental curricula.
FAKTOR KESULITAN GURU BIOLOGI DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SMA NEGERI 4 PALU Nurlira Mei Widhiyanti; Yulia Windarsih; Jamhari, Mohammad
Koordinat Jurnal MIPA Vol. 5 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/koordinat.v5i2.113

Abstract

The Merdeka Curriculum is a simpler and more flexible curriculum as a result, teachers focus on important things and students become more active in responding to their interests, this study aims to identify, describe, and describe the difficulty factors for biology teachers in implementing the Merdeka Curriculum at SMA Negeri 4 Palu. This type of research used is descriptive qualitative. The results of this study indicate that the results of the Biology Teacher's Difficulty Factor Questionnaire in Implementing the Merdeka Curriculum at SMA Negeri 4 Palu are in the difficult category with the highest score found in lesson plan readiness with a percentage value of 58.3 and there is readiness for learning implementation with a percentage value of 66.7 as for evaluating learning assessment with a percentage value of 87.5. The results of biology teacher interviews related to difficulties in implementing the Merdeka Curriculum are in lesson plan readiness, readiness for learning implementation and evaluation of learning assessments
Improving the Competency of Junior High School Teachers Through Training and Mentoring in STEM-Based PBL Model Shamdas, Gamar BN; Bialangi, Mursito; Fardha, Rizka; Jamhari, Mohammad
Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/btjpm.v7i1.13054

Abstract

A deficit in teachers' skills and knowledge in designing innovative technology-based learning can impact student learning outcomes. This community service aims to provide training on designing learning using the STEM-based PBL model for teachers at SMP Negeri 18 Palu, Central Sulawesi. This program involved 40 SMP Negeri 18 Palu teachers and was conducted in July 2024. Utilizing a participatory action research approach, this program included material presentations, interactive discussions, and assignments assessed through questionnaires, observation sheets, and assignment sheets. The questionnaires were distributed before training activities, observation sheets were used during training and mentoring activities, and assignment sheets were distributed immediately after the discussion ended. The outcomes of the questionnaire showed that 100% of teachers analyzed learning outcomes and learning objectives before designing the lesson, 90% of teachers were familiar with PBL, 45% of teachers had designed learning using the PBL and implemented it, 10% of teachers had mastered PBL syntax and 100% of teachers had never designed learning with a STEM and combining it with PBL. The observation results were that 100% of teachers in each group played an active role, helped each other and worked together to complete assignments, established good communication with fellow teachers in their groups, and had a high level of responsibility in completing their group assignments. The assignment results show that 100% of teachers succeeded in designing learning using the PBL learning model and integrating it with a STEM approach. This community service’s success suggests a continued need for similar training efforts in designing STEM-based PBL models. Expanding workshops to facilitate the implementation of STEM-integrated PBL models in learning is also necessary.Top of Form
The Effect of Critical Thinking Ability and Learning Motivation on IPAS Learning Outcomes Maulidiyah, Arum; Rafia; Haeruddin; Mohammad Jamhari
Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol. 11 No. 1 (2025): Vol. 11 No.1 Februari 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpd.v11n1.p12-22

Abstract

This study aims to analyze the effect of critical thinking skills and student learning motivation on the learning outcomes of IPAS. The research was conducted at SD Negeri 2 Petobo using a survey method with a quantitative approach. Data collection involved administering critical thinking skills test questions and distributing learning motivation questionnaires, while IPAS learning outcomes were obtained from the mid-term test results of fifth-grade students. The sample consisted of 19 students, including 13 male and 6 female students. The collected data were analyzed using multiple regression analysis with SPSS. The normality test results confirmed that the data met the assumptions required for further statistical testing. The findings indicate that critical thinking skills and learning motivation significantly influence IPAS learning outcomes, as evidenced by an F-count value of 184.417 and an R-value of 0.967. Additionally, critical thinking skills were found to have a significant impact on student achievement in IPAS. Similarly, learning motivation was identified as a crucial factor affecting learning outcomes. These findings highlight the importance of fostering critical thinking and motivation to enhance students' academic performance. This study underscores the need for educators to integrate strategies that strengthen these aspects of the learning process.
Identification of Aglaonema Ornamental Plants in Tonggolobibi Village, Sojol Sub-District and its Utilization as Learning Media Aprilianti, Wanty; Jamhari, Mohammad; Alibasyah, Lestari M.P.
Equator Science Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Equator Science Journal (ESJ)
Publisher : CV. Dharma Samakta Edukhatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61142/esj.v3i1.146

Abstract

This research aims to describe the types of Aglaonema ornamental plants found in Tonggolobibi Village and to make a Pocket Book that is suitable for use as a learning medium about the types of Aglaonema ornamental plants. This type of research is Descriptive Qualitative research with data collection techniques in the form of exploration or exploration and documentation using the Purposive Sampling method. Population and Samples in this study are the total number of Aglaonema ornamental plant species found in Tonggolobibi Village, Sojol District. The results of research that has been done, obtained as many as 22 types of Aglaonema ornamental plants in Tonggolobibi Village, Sojol District. The results of this study can be used as learning media in the form of Pocket Books by obtaining a feasibility percentage value of 87.2% or rounded up to 87%. From the results of this assessment, based on the eligibility criteria according, it can be concluded that this Pocket Book is very feasible to use as a learning medium.
Keanekaragaman Jenis Lichen di Perkebunan Kakao Desa Sejahtera Kecamatan Palolo Kabupaten Sigi dan Pemanfaatannya sebagai Sumber Belajar Lusiana; Jamhari, Mohammad; Tangge, Lilies
Journal of Biology Science and Education Vol. 6 No. 1 (2018): Juni
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jbse.v6i1.1008

Abstract

Lichen merupakan salah salah satu anggota dari tumbuhan tingkat rendah yang belum mendapatkan perhatian secara maksimal seperti anggota yang lainnya. Organisme ini sebenarnya merupakan kumpulan antara fungi dan alga tertentu, sehingga dari segi morfologi dan fisiologi merupakan suatu kesatuan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengidentifikasi jenis-jenis lichen di perkebunan kakao Desa Sejahtera Kecamatan Palolo Kabupaten Sigi 2) menentukan tingkat keanekaragaman jenis lichen di perkebunan kakao Desa Sejahtera Kecamatan Palolo Kabupaten Sigi 3) menyusun penuntun praktikum tentang keanekaragaman jenis lichen. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan jumlah lichen yang ditemukan 25 jenis yang terdiri atas 5 kelas, 9 bangsa, 10 suku, dan 14 marga yang terbagi atas tiga kelompok yang berdasarkan tipe talus crustose, foliose dan froticose. Indeks keanekaragaman jenis lichen dapat dilihat pada nilai H’ = 1,787 termasuk dalam kategori sedang, sehingga keanekaragaman jenis lichen masih dalam keadaan seimbang atau masih dalam keadaan stabil. Hasil penilaian penuntun praktikum oleh ahli isi sebesar 75,55% termasuk kategori layak, ahli desain sebesar 82,67% kategori sangat layak, ahli media sebesar 88,57% kategori sangat layak. Penilaian penuntun praktikum oleh mahasiswa sebesar 85,19% kategori sangat layak digunakan. Hasil validasi ini diperoleh nilai rata-rata sebesar 82,99%, menunjukkan bahwa sangat layak digunakan sebagai sumber belajar.
Pengaruh Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Terhadap Pemahaman Konsep Biologi Siswa SMA Negeri 5 Palu Wati, Irma; Jamhari, Mohammad
Journal of Biology Science and Education Vol. 6 No. 2 (2018): Desember
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22487/jbse.v6i2.1056

Abstract

Pendekatan keterampilan proses dan pemahaman konsep siswa tidak terbatas hanya mengenal tetapi siswa juga harus bisa menghubungkan antara satu konsep dengan konsep lainnya. Dalam penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ada tidaknya pengaruh penerapan pendekatan keterampilan proses sains terhadap pemahaman konsep Biologi pada siswa SMA Negeri 5 Palu. Untuk melihat keberhasilan dari penelitian ini, diadakan test awal untuk mengetahui kemampuan siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol pada materi sistem ekskresi. Pembelajaran pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional (Direct Intruction). Setelah pembelajaran selesai, kedua kelas kembali diberikan test akhir untuk menguji hasilnya. Berdasarkan hasil dari kedua kelas, diperoleh nilai rata-rata dari kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 5,5 dan 6,56 untuk test awal, sedangkan untuk test akhir rata-ratanya adalah 6,34 dan 6,81. Dari hasil analisis data tes akhir yang ada diperoleh nilai ttable 0,40 sedangkan nilai thitung 0,57. Hal ini menunjukkan bahwa nilai thitung berada di luar daerah penerimaan Ho, dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima dengan kata lain pemahaman konsep Biologi kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan dengan pendekatan keterampilan proses sains pada taraf nyata berbeda secara signifikan dengan kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan dengan pembelajaran konvensional (Direct Intruction), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan pendekatan keterampilan proses sains terhadap pemahaman konsep Biologi pada siswa SMA Negeri 5 Palu.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abd Hakim Laenggeng, Abd Hakim Abd Rauf Abdul Rahman Achmad Ramadhan Adianingsih, Adianingsih Afadil Agus Rahmatullah Ainun Sampede Aisyah Amiruddin Kade Amiruddin Kasim Amram Rede, Amram Amran Rede Andi Tanra Tellu Angelia, Helena Aprilianti, Wanty Ardiansyah Arham Arham, Arham Astija Aulia, Azni Azzahra, Fitri Bialangi, Mursito S. Binti Non Shamdas, Gamar Budiarsa , I Made Bustamin Bustamin Dewi Tureni Faisah, NUrul Fatrah, Fatrah Febriani, Vita Indri Febriawan, Aan Fhauzan, Fuad Gaffar, Musdalifa Gamar Binti Non Shamdas Grasela, Nadia Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haerudin Haerudin Handayani, Rif’ati Dina Hasan, Isharyadi Hayyatun Mawaddah Hj. Musdalifah Nurdin humaira I Made Budiarsa Irda Irda Irsan Irsan Jumalia Kairupan, Youla Fristin Laenggeng , Abd. Hakim Lamuke, Siti Rosima I. Latifa, Latifa Lestari M.P Alibasyah Lilies Lilies Lilies Lilies N Tangge Louto, Fadlun Fadilawati Lusiana Manap Trianto Masyita Masyita Maulidiyah, Arum Mestawaty Mestawaty Moh Fadil Muchlis L. Djirimu Murniati . Mursito S. Bialangi Musripan Abd Muis Nur Rahmah Nurlira Mei Widhiyanti Nursetya, Kartini Palangi, Julmita Palewang, Yuliana Y. Putri Rachmawati, Putri Putri, Riska Ananta Rafia Rafiqa Rafiqah Ramadani, Ersa Ramadhan, Moh Tri Ramadhanil Ramadhanil Ramayana Ratman Ratman Ratman Raya Agni Renold Renold Rif’ati Dina Handayani Ritman Ishak Paudi Ritman Paudi Rizka Fardha Rukmana, Rukmana Safitri, Erica Meilia Safrianti, Nur Fahmi Salim Mulyadi Koolang Sarnan, Etry Melatry Shamdas, Gamar B.N. Sintiawati, Ani Sri Wahyuni Sudarti Sudarti Sulastriani Sunarti Sunarti Syamsul Arifin Syarifah Hadijah Syech Zainal Tasriah, Tasriah Tiro, Frelyana Tiwow, Vanny M. Wati, Irma Widyastuti Umar Widyawati, Dyah Windarsih, Yulia Yulia Windarsih Yuniarti Zulham A. Ranya