Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
14.398
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Mathematics Education (JME) Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif International Journal of Education Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam REFLEKSI EDUKATIKA MALIH PEDDAS Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Majalah Lontar Jurnal Manajemen & Supervisi Pendidikan Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan PRISMA Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Aulad : Journal on Early Childhood AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Jurnal Paedagogy Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Fitrah: Journal of Islamic Education Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Jurnal Manajemen dan Profesional Journal of Educational Sciences JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Jurnal Educative: Journal of Educational Studies Jurnal Basicedu Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan MIMBAR INTEGRITAS JGK (Jurnal Guru Kita) Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Advances In Social Humanities Research JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar) Jurnal Pendidikan Progresif Lembaran Ilmu Kependidikan
Widya Kusumaningsih
IKIP PGRI SEMARANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 134 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 134 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Pembelajaran Android Berbantuan Adobe Flash Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dewi, Nisrina Nofia; Kusumaningsih, Widya; Murtianto, Yanuar Hery
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i1.13082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran android berbantuan adobe flash berbasis Discovery Learning dan mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran matematika dengan menggunakan program aplikasi Adobe Flash, untuk mengetahui kemenarikan respon siswa terhadap pengembangan media pembelajaran matematika dengan menggunakan adobe flash pada materi  bentuk aljabar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (RD) yang diadaptasi dari model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 langkah-langkah, yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Berdasarkan hasil validasi terhadap pengembangan media pembelajaran matematika dengan menggunakan program aplikasi adobe flash  validasi ahli media dengan presentase kelayakan 83,33% dan validasi ahli materi dengan presentase kelayakan 88,6% media tersebut dinyatakan layak. Media yang dikembangkan di uji cobakan kepada 30 peserta didik. Hasil penelitian ini yaitu media pembelajaran android menggunakan aplikasi adobe flash layak digunakan sebagai media pembelajaran. Keefektifan media terhadap hasil belajar diperoleh rata-rata nilai posttest hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dengan rata-rata nilai sebesar 79,45% lebih baik daripada rata-rata nilai posttest hasil belajar kelas control dengan rata-rata nilai sebesar 70,29%.  Jika dilihat dari peningkatannya, hasil perhitungan 𝑁 − 𝐺𝑎𝑖𝑛 pada kelas eksperimen diperoleh 𝑁 − 𝐺𝑎𝑖𝑛 = 0,711, sehingga terdapat peningkatan yang termasuk dalam kategori sedang. Disimpulkan bahwa media pembelajaran android berbantuan Adobe Flash CS6 efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMP Negeri 24 Semarang pada materi bentuk aljabar.
Profil Pedagogical Content Knowledge (PCK) Calon Guru Matematika dalam Kesiapan Mengajar Santosa, Muh. Gilang Wahyu; Kusumaningsih, Widya; Endahwuri, Dhian
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 5 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i5.4467

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui profil kemampuan Pedagogical Content Knowledgecalon guru matematika dalam kesiapan mengajar. PCK sangat penting untuk evaluasi calon guru matematika.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya adalah mahasiswa calon guru matematika yang terdiri dari 2 orang, sedang melakukan magang 3, mempunyai IPK diatas 3.00. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa mahasiswa matematika dengan IPK 3.40 mempunyai profil Pedagogical Content Knowledgedalam kesiapan mengajar yang lebih baik dari mahasiswa matematika dengan IPK 3.35.
Desain Pembelajaran Luas Lingkaran dengan Konteks Explore Dapur Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) di Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Budiyono, Asep; Kusumaningsih, Widya; Albab, Irkham Ulil
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 4 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i4.3854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Hypothetical Learning Trajectory(HLT)dalam membantu siswa dalam memahami konsep luas lingkaran serta mengetahui strategi yang digunakan oleh siswa terhadap Hypothetical Learning Trajectory(HLT) yang diberikan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Petarukan, Kabupaten Pemalang. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII, dengan melalui 2 tahap yaitu pilot experiment melibatkan 6 siswa dari kelas VIII C dan dilanjutkan teaching experiment yang melibatkan 30 siswa dari kelas VIII B. Penelitian ini menggunakan metode design research yang didalamnya terdapat HLT yang memegang peranan sangat penting sebagai desain dan instrumen penelitian. Pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan konteks peralatan dapur yaitu gelas, piring dan mangkuk sesuai dengan karakteristik dari RME. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Hypothetical Learning Trajectory (HLT) dapatmembantu siswa 1) membuat potongan juring lingkaran dan mengubahnya menjadi sebuah bangun datar baru yaitu trapesium, 2) menemukan sendiri konsep luas lingkaran dengan pendekatan trapesium, 3) menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan konsep luas lingkaran. Adapun strategi yang digunakan siswa yaitu 1)mensketsakan permukaan perlatan dapur berupa lingkaran, 2) membandingan keliling dan diameter lingkaran untuk memperoleh nilai phi, 3)menyusun juring menjadi trapesium dan memformulasikan konsep luas lingkaran, 4) menerapkan konsep luas lingkaran.
Analisis Kesalahan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Ditinjau Dari Gaya Kognitif Kartikasari, Yuni; Kusumaningsih, Widya; Purwosetiyono, FX Didik
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 6 (2021): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v3i6.7901

Abstract

Jenis penelitian adalah kualitatif dengan tujuan mendeskripsikan kesalahan siswa menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan prosedur newman bergaya kognitif. Teknik penelitian menggunakan purposive sampling pada kelas VIII, dipilih 3 siswa yang memiliki gaya kognitif field dependent dan 3 siswa yang memiliki gaya kognitif field independent. Instrumen penelitian berupa GEFT, tes soal cerita matematika dan pedoman wawancara. Penentuan subjek menggunakan uji GEFT untuk menentukan siswa bergaya kognitif field dependent dan field independent. Selanjutnya dilakukan tes soal cerita matematika unuk mengetahui kesalahan siswa pada prosedur newman, dan pedoman wawancara yang digunakan untuk melakukan kegiatan berupa tanya jawab untuk mencapai tujuan penelitian. Dari penelitian diperoleh bahwa semakin tinggi kategori pada prosedur newman semakin banyak kesalahan yang dilakukan subjek. Subjek dengan gaya kognitif field dependent melakukan kesalahan pada tahapan transformasi, tahpan ketrampilan proses, tahapan penulisan kesimpulan. Untuk tahapan ketrampilan proses melakukan kesalahan pada operasi matematika sehingga hal ini juga mempengaruhi kesalahan yang dilakukan pada tahapan selanjutnya yakni penulisan jawaban. Sedangkan subjek dengan gaya kognitif field independent cenderung melakukan  kesalahan tahapan transformasi, ketrampilan proses dan penulisan jawaban. Untuk tahapan penulisan jawaban kesalhan yang dilakukan yakni dengan tidak menuliskan kesimpulan dan jawaban yang tepat.
Efektivitas Model Pembelajaran ATI Dan CRH Menggunakan Strategi Guided Teaching Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Fiani, Rizki; Sudargo, Sudargo; Kusumaningsih, Widya
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 3, No 5 (2021): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v3i5.7746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran ATI menggunakan strategi  Guided Teaching, model pembelajaran CRH menggunakan strategi Guided Teaching,  dan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman konsep. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian post test only control design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Gubug. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian yaitu kelas XI MIPA 1, XI MIPA 2, XI MIPA 3. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dokumentasi, dan tes kemampuan pemahaman konsep. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) untuk ketuntasan klasikal dan individual kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 rata-rata hasil kemampuan pemahaman konsepnya mencapai KKM; (2) keaktifan berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep pada kelas eksperimen 1 sebesar 72% dan kelas eksperimen 2 sebesar 58%; (3) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa antara ketiga model pembelajaran tersebut; (4) pembelajaran ATI menggunakan strategi Guided Teaching lebih baik dari pembelajaran konvensional; (5) pembelajaran CRH menggunakan strategi  Guided Teaching lebih baik dari pembelajaran konvensional; (6) tidak terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemahaman konsep antara model pembelajaran ATI menggunakan strategi Guided Teaching dan model pembelajaran CRH menggunakan strategi Guided Teaching.
Keefektifan Model Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas VII Saputro, Lutfi Hadi; Sunandar, Sunandar; Kusumaningsih, Widya
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 5 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i5.6663

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah dalam matematika merupakan hal penting bagi peserta didik untuk menerapkan keterampilan pemecahan masalah di situasi sosial. Model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran untuk mengasah kemampuan pemecahan masalah antara lain model pembelajaran Problem Based Learning berbasis etnomatematika. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) penerapan model PBL berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik efektif; (2) bagaimana keterampilan proses peserta didik kelas VII pada pembelajaran model PBL berbasis etnomatematika. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Mardisiswa 1 Banyumanik Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Dengan menggunakan cluster random sampling  diperoleh kelas VII B sebagai kelas eksperimen (model Problem Based Learning berbasis Etnomatematika) dan kelas VII D sebagai kelas kontrol (model konvensional dengan metode ceramah).Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa pada penerapan model pembelajaran PBL dan konvensional, ditunjukkan pada uji Anava bahwa F_(hitung ) 11,6399 F_tabel  2,01, (2) rata-rata hasil belajar siswa pada penerapan model pembelajaran PBL lebih baik dari pada model pembelajaran konvensional, ditunjukkan pada uji t satu pihak bahwa t_hitung 3,412t_tabel 2,02, (3) ketuntasan belajar individu pada kelas eksperimen adalah 24 siswa, sedangkan pada kelas kontrol 18 siswa, (4) ketuntasan belajar klasikal pada kelas eksperimen mencapai 82,14%, dan pada kelas kontrol mencapai 64,29%, (5)ada korelasi antara keaktifan siswa pada penggunaan model pembelajaran PBL, ditunjukkan pada uji korelasi bahwa r_hitung  0,89855518r_tabel  0,320, diperoleh r^2=0,80740141 menunjukkan hasil belajar siswa 80,74% ditentukan oleh model pembelajaran PBL yang diterapkan. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis Etnomatematika lebih efektif dari pada pembelajaran konvensional dengan metode ceramah.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Gaya Belajar Hidayah, Farisha Nur; Kusumaningsih, Widya; Prasetyowati, Dina
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 2, No 5 (2020): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v2i5.6477

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam menyelesaikan soal cerita pada materi program linier yang ditinjau dari gaya belajar siswa. Berpikir kritis merupakan salah satu hal penting yang harus dikembangkan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya adalah siswa kelas XI MIPA 3 SMA Negeri 3 Pati yang terdiri dari enam siswa, dua siswa dengan gaya belajar visual, dua siswa dengan gaya belajar auditori, dan dua siswa dengan gaya belajar kinestetik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan berpikir kritis lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki gaya belajar visual dan auditori.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Gender Hafidz, Ahmad Aunil; Kusumaningsih, Widya; Aini, Aurora Nur
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 6 (2019): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v1i6.4867

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa laki-laki motivasi belajar tinggi dan siswa perempuan motivasi belajar tinggi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Unggulan Nurul Islami Semarang semester 1 tahun ajaran 2019/2010. Subjek penelitian diambil dua siswa laki-laki dan dua siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tertulis dan wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dengan membandingkan data tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kerangka analisis dikembangkan oleh peneliti berdasarkan tahapan penyelesaian masalah menurut Gagne Polya dan pemecahan masalah setiap gender. Hasil penelitian ini adalah: a) kemampuan pemecahan masalah siswa laki-laki dengan kemampuan koginif sedang dan motivasi belajar tinggi mampu melaksanakan kemampuan pemecahan masalah dengan baik pada indikator memahami masalah, namun subjek kurang mampu pada indikator membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. b) kemampuan pemecahan masalah siswa perempuan dengan kemampuan koginif sedang dan motivasi belajar tinggi mampu melaksanakan kemampuan pemecahan masalah dengan baik pada indikator memahami masalah,membuat rencana dan melaksanakan rencana, namun subjek kurang mampu pada indikator memeriksa kembali. c) perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa laki-laki dan siswa perempuan kemampuan kognitif sedang dan motivasi belajar tinggi yaitu pada indikator membuat rencana dan melaksanakan rencana. Siswa perempuan lebih baik dari pada siswa laki-laki.
Pengembangan Media Pembelajaran Android Berbasis Geogebra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Ulfah, Nur Saniya; Kusumaningsih, Widya; Rahmawati, Noviana Dini
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i1.14269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran penggunaan media pembelajaran menggunakan android berbasis geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional, mengembangkan media pembelajaran android berbasis geogebra yang valid untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII. Jenis Penelitian ini adalah penelitian Research and Development dan menggunakan model pengembangan ADDIE dengan desain penelitian pretest dan posttest kelas eksperimen dan kontrol. Sebelum di uji cobakan media pembelajaran terlebih dahulu dilakukan uji validasi oleh ahli media dan ahli materi. Hasil dari validasi ahli materi dan tanggapan siswa berkriteria baik, yaitu untuk ahli materi 88,5%, ahli media 84,5%, dan tanggapan siswa 89,35 %. Media tersebut layak untuk digunakan. Perhitungan analisis akhir dari n-gain secara keseluruhan untuk kelas eksperimen adalah 0,33. Selanjutnya dilakukan uji homogenitas yang diperoleh  diterima, artinya varians- variansnya sama. Untuk pengujian hipotesis penelitian digunakan uji-t satu pihak diperoleh   , 4,6413 1,676, maka  ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa yang menggunakan media pembelajaran menggunakan android berbasis geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional.
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dan Komunikasi Matematis Berdasarkan Tipe Kepribadian Chatminingtyas, Nur Azizah; Setyawati, Rina Dwi; Kusumaningsih, Widya
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5, No 4 (2023): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v5i4.15671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan sebagai langkah awal guru untuk mengetahui kemampuan numerasi siswa dan komunikasi matematis berdasarkan tipe kepribadian extrovert dan introvert. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah satu siswa tipe kepribadian extrovert dan satu siswa tipe kepribadian introvert. Pemilihan subjek berdasarkan hasil pengambilan angket tipe kepribadian EPQ-R short scale. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, tes soal dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan analisis diketahui bahwa subjek dengan tipe kepribadian extrovert pada kemampuan numerasi mampu menggunakan berbagai macam simbol atau angka yang berkaitan dengan konsep matematika dasar yang terdapat konteks kehidupan sehari-hari dan mampu menganalisis informasi (tabel, diagram, grafik, bagan dan lain sebagainya), jika pada kemampuan komunikasi matematis mampu merepresentasikan ide-ide matematis melalui lisan ataupun tulisan. Sedangkan subjek dengan tipe kepribadian introvert pada kemampuan numerasi subjek mampu menggunakan berbagai macam simbol atau angka yang berkaitan dengan konsep matematika dasar yang terdapat konteks kehidupan sehari-hari, mampu menganalisis informasi (tabel, diagram, grafik, bagan dan lain sebagainya) dan mampu menafsirkan hasil analisis guna memprediksi dan menentukan sebuah keputusan, jika pada kemampuan komunikasi matematis mampu merepresentasikan ide-ide matematis melalui lisan ataupun tulisan, mampu menginterpretasikan hasil penyelesaian masalah dengan ide-ide matematis melalui lisan ataupun tulisan, dan mampu menggambarkan hubungan terhadap situasi yang ada pada konflik melalui representasi matematis yang kemudian ditarik kesimpulannya.
Co-Authors ,, Kartinah Achmad Buchori Agnes, Agnes Ayu Febriana Alafiyah, Cici Evianti amalia, rhein Anggraeni, Lisa Ardianing, Nur Puji Arifin, Andi Dwi Aryani, Desy Dwi Astuti, Ima Puji Astutiningtyas, Dewi Nur Laksmi Aurora Nur Aini Aziz, Aminuddin Faizal Baldemor, Milagros Racacho Budiyanto, Andi Budiyono, Asep Bunyamin Bunyamin Chatminingtyas, Nur Azizah Choirul Huda Damayanti, Aries Tika Darhim Darhim Dedy Hermawan Deswanty, Anggi Dewi, Nisrina Nofia Dhian Endahwuri, Dhian Diah Rahayu, Septaria Dian Wijayanti Dina Prasetyowati Dirman, Dirman Djoko Purnomo E. Nurlaelah endahwuri, Dian Endarini, Amelia Dian Ernawati Saptaningrum Ernawati, Evi Fachry Abda El Rahman Farida Nursyahidah Febriyanti, Bella Putri Ayu Fiani, Rizki Fu'jiyat, Noor Ghufron Abdullah Ginting, Rosalina . BR Ginting, Rosalina B.R. Ginting, Rosalina Br. Hafidz, Ahmad Aunil Hamida, Ida Handayani, Kristin Hardiman, Sofandy Hartono Hartono Hidayah, Farisha Nur Hidayah, Laili Nurul Hikmaya, Nafisa Dian Husni Wakhyudin I Made Sudana Imam Kusmaryono Imam Suryadi, Imam Inayah Inayah Irkham Ulil Albab Irmayani Istichomah Istichomah, Istichomah Janji, Sri Joko Sulianto . . Khalimah, Khalimah Khalimah, Khalimah Khusnawati, Arifah KUMBARANINGTYAS, AGNES Kusuma, Afrisa Ardianty Lela Iman Ningrum, Lela Iman Lestari, Triana Sayekti Peni Puji Lestariningtyas, Lestariningtyas Lilik Ariyanto Lutfiana, Lutfiana maftukhah, ita umiyatun Marginingsih, Peni Maria Ulfah Maryanti, Cicik Maryanto - Mawadah, Atik Nur Mintarsih, Tatik Mugiem, Mugiem Muhammad Prayito Muhdi Muhdi Mukromin, Abdul Malik Mulyono, Pri Muntamah, Siti Nikmah, Ulin Ningsih, Tri Rahayu Noor Miyono Nopiani, Sri Noviana Dini Rahmawati, Noviana Dini Novitasari, Siti Rahayu Noviyanti, Esti Dwi Nur Setyaningsih, Ariani Nurfadilah, Diyah Nurina Happy Nurkolis Nurkolis , Nurkolis Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Nurohman, Cahyo Nurwijayanti, Valda Aprilia Pamungkas, Hawinda Dwi Paryuni Paryuni, Paryuni Pramudianti, Mia Prasetyaningrum, Eni Pratiwi, Ari Suci Purtiningsih, Okta Purwosetiyono, FX Didik Qiftiyani, Abda’u Ika Qiftiyani, Abda’u Ika Qristin violinda Raden Mohamad Herdian Bhakti Rahmawati, Adiani Rasiman Rasiman Retnowati, Nunung Kurnia Rhistiani, Yuanita Riawan, Bina Rina Dwi Setyawati Riyadi, Fifin Agus Riyatno, Yuli Rizkiya, Achlis Rosalina Ginting Santosa, Muh. Gilang Wahyu Saputro, Lutfi Hadi Sari, Anggun Widya Sari, Devi Ranita SETIYANTI, WITA Setiyono, Yuuki Chleo Pratama Setyastuti, Eka Setyawati, Ariani Nur Sidiq, Dicky Ahmad Nor SITI KHOLIFAH Siti Kusniati Soedjono Soedjono Soedjono Soegeng Ysh, A. Y. Subekti, Yelli Ari Suciana, Fransiska Sudargo Sugiarto S Sugiyanto - Suherni Suherni, Suherni Sukamto ,, Sukamto Sulastri Sulastri Sulistiyaningsih, Endang Sulistiyawan, Heri Sunandar Sunandar Supandi Suprihatini, Ganis Suratmin Suratmin Suryandari, Beti Sutarni, Sutarni SUTARSIH, WIJI Suyoto Suyoto Syaifudin, Mohamad Tatang Herman, Tatang TEJAWATI, SARI Thoha, A Titik Haryati Turmudi Ulfah, Nur Saniya Vitara, Richo Alif Wahyu Dwi Lestari Wahyudi, Miftah Sri Wardani, Nirmala Wahyu WARTIIN, WARTIIN Wasminto, Bambang Wati, Christin Eni Widyastuti, Nora Wigati, Trinil Wulandari, Santi Yanuar Hery Murtianto Ysh, AY Soegeng Yuni Kartikasari, Yuni Zulfiana, Zulfiana