Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.264
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Citizenship Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila dan Kewarganegaraan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Didaktika Dwija Indria Jurnal Civic Hukum Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Cokroaminoto Journal of Primary Education Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan JGK (Jurnal Guru Kita) Da'watuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Nuwo Abdimas Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT) Journal of Pedagogical Content Knowledge Jurnal Demi Pengabdian Masyarakat
Dayu Rika Perdana
Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis peran pendidik dalam meningkatkan kesadaran anti korupsi peserta didik di sekolah dasar Muhammad Rizal Habib; Ryzal Perdana; Dayu Rika Perdana
Didaktika Dwija Indria Vol 13, No 3 (2025): Didaktika Dwija Indria
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/ddi.v13i3.102604

Abstract

Korupsi merupakan masalah serius yang merusak berbagai aspek kehidupan, termasuk sektor pendidikan. Meski telah dilakukan berbagai upaya, kesadaran antikorupsi di kalangan peserta didik masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana pendidik membimbing, mendidik, dan mengarahkan peserta didik dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai antikorupsi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan pendidik dan peserta didik, serta analisis dokumen. Lokasi penelitian di SDIT Wahdatul Ummah Metro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai antikorupsi melalui berbagai metode, seperti integrasi nilai-nilai antikorupsi dalam pembelajaran, memberikan contoh konkrit, serta diskusi kasus dan refleksi. Namun, beberapa tantangan yang dihadapi antara lain rendahnya kesadaran peserta didik akan pentingnya disiplin waktu, kecenderungan pamer, dan keberanian keberanian menegur teman yang melakukan pelanggaran ringan. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif dan pendekatan yang berkelanjutan untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai antikorupsi pada kalangan peserta didik.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika Fita Fatimah; Dayu Rika Perdana; Amrina Izzatika; Riswandi Riswandi
JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika Vol 6 No 2 (2025): Juli - Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63976/jimat.v6i2.1022

Abstract

Masalah penelitian ini adalah pembelajaran masih berpusat pada pendidik serta kurang memberikan kesempatan peserta didik untuk berperan aktif yang berdampak rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Gemah Ripah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang positif pada model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di sekolah dasar. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain penelitian menggunakan non equivalent control group design. Populasi dan sampel penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas V SD Negeri 1 Gemah Ripah dengan jumlah 41 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana dengan hasil Fhitung (15,68) ≥ Ftabel (4,30) dengan taraf signifikansi sebesar 5%, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Gemah Ripah. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya agar dilakukan pada jenjang kelas atau sekolah yang berbeda serta mempertimbangkan variabel lain seperti kreativitas, keterampilan pemecahan masalah, atau kolaborasi peserta didik guna memperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai pengaruh model pembelajaran inquiry.
Efektivitas Media Wordwall dan Power Point Interaktif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Riski Agistia; Dayu Rika Perdana; Handoko Handoko; Fadhilah Khairani
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.8864

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang masih berada di bawah KKTP 80 dengan rata-rata nilai awal sebesar 70,6. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh serta membandingkan efektivitas penggunaan media Wordwall dan PowerPoint interaktif terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe two group pretest-posttest. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, yaitu seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Subjek penelitian terdiri dari 40 peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Banarjoyo yang dibagi menjadi dua kelompok eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Wordwall dan PowerPoint interaktif mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Rata-rata nilai posttest pada kelompok yang menggunakan Wordwall sebesar 81,91, sedangkan pada kelompok yang menggunakan PowerPoint interaktif sebesar 78,64. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua media tersebut efektif digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan dapat meningkatkan keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.
Pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan LKPD terhadap hasil belajar pendidikan pancasila di sekolah dasar Destia Rusmiati; Dayu Rika Perdana; Roy Kembar Habibi; Rapani Rapani
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 13, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jpd.v13i1.100714

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar pendidikan Pancasila siswa kelas IV di SD Negeri 1 Metro Pusat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian ini adalah desain quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 87 siswa, sampel berjumlah 58 siswa. Penentuan sampel penelitian menggunakan non-probability sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes berupa lembar observasi. Pengujian hipotesis menggunakan rumus regresi linier sederhana dengan hasil Fhitung &gt; Ftabel yaitu 32,425 &gt; 4,20 dan nilai signifikansi 0,000 &lt; 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran inkuiri berbantuan LKPD terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV SD.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS IV Rani Selvia; Dayu Rika Perdana; Roy Kembar Habibi; Herpratiwi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17859

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes in Pancasila Education among fourth-grade elementary school students, which were caused by limited student participation and the dominance of teacher-centered learning approaches. The purpose of this study was to determine the effect of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model on improving students’ learning outcomes in Pancasila Education at SD Negeri 1 Bangunrejo. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The participants consisted of 49 fourth-grade students, including 24 students in the experimental class and 25 students in the control class. Data were collected through pretests and posttests, observations, interviews, and documentation. Data analysis included normality testing, homogeneity testing, N-Gain analysis, and simple linear regression. The findings revealed that the average score of students in the experimental class increased from 61.04 to 79.79, while the control class increased from 61.80 to 74.40. Hypothesis testing showed a significance value of 0.000 (< 0.05) with an F-value of 322.573, indicating that the CIRC learning model had a significant effect on students’ Pancasila Education learning outcomes. These findings contribute to the advancement of educational science by providing empirical evidence regarding the effectiveness of cooperative learning models in enhancing learning outcomes, student engagement, and collaborative skills at the elementary school level.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK V SD PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Febe Ririn Ariyani; Dayu Rika Perdana; Siti Nuraini; Frida Destini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.44249

Abstract

The problem addressed in this study was the low critical thinking skills of fifth grade students at SD Negeri 4 Metro Utara in the subject of Pancasila Education due to teacher-centered learning practices. This study aimed to determine the effect of implementing the Jigsaw cooperative learning model assisted by Student Worksheets (LKPD) on students’ critical thinking skills and to examine the differences between the Jigsaw and Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning models. This research employed a quantitative approach with a quasi experimental method using a nonequivalent control group design. The population consisted of all fifth-grade students at SD Negeri 4 Metro Utara, totaling 56 students. The sample was selected through purposive sampling, consisting of 18 students from class V B as the experimental group and 19 students from class V A as the control group. The experimental group was taught using the Jigsaw model assisted by LKPD, while the control group used the TGT model. Data were collected through a critical thinking skills test and observation of the implementation of the learning models in both classes. The results of the regression analysis indicated that the Jigsaw cooperative learning model assisted by LKPD had a significant effect on students’ critical thinking skills. The t-test results also showed a significant difference between the experimental and control groups. Therefore, the Jigsaw model assisted by LKPD is more effective than the TGT model in Pancasila Education learning.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V MI MUHAMMADIYAH PEKALONGAN Issa Virnama Della; Dayu Rika Perdana; Siti Nuraini; Mujiyati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50191

Abstract

The problem of this study is the lack of critical thinking skills of students in the Pancasila Education subject of grade V MI Muhammadiyah Pekalongan which is still in the sufficient category. This study aims to determine the effect of the use of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by pop-up book media on students' critical thinking skills. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. The study population is all grade V students, with two classes as samples, namely the control class using Discovery Learning assisted by PPT and the experimental class using Problem Based Learning (PBL) assisted by pop-up book media. The results of the study indicate that there is an effect of the use of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by pop-up book media on students' critical thinking skills.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) BERBASIS EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SEKOLAH DASAR Rafael Kukuh Avethresando; Dayu Rika Perdana; Siti Nuraini; Frida Destini
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50479

Abstract

The problem in this study is the low learning outcomes of Pancasila Education among fourth-grade students at SD Negeri 2 Gondang Rejo. This study aims to analyze the effect of the cooperative learning model of the Teams Games Tournament (TGT) type based on Educaplay media on students' Pancasila Education learning outcomes. Data were collected using test and non-test techniques, with the test instrument consisting of 14 valid items and a reliability value of 0.637. Data analysis was conducted using the Shapiro-Wilk normality test, Levene's Test for homogeneity, and simple linear regression hypothesis testing with SPSS version 27. The results indicate a significant effect of the TGT cooperative learning model based on Educaplay on the Pancasila Education learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 2 Gondang Rejo in the 2025/2026 academic year, with a significance value of 0.001 < 0.05 and a contribution of 50.4% to student learning outcomes.
Desain Bahan Ajar Berbasis Project Based Learning dengan Ciri Kearifan Lokal untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif pada Era Society 5.0 Dayu Rika Perdana; Amrina Izzatika; Hariyanto Hariyanto; Resti Apriliyani; Muhammad Nurwahidin
Inspirasi : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 1 No 1 (2024): Inspirasi : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Yayasan Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Sisi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69836/inspirasi-jpk.v1i1.56

Abstract

This research aims to explore the effectiveness of Project-Based Learning (PBL) based learning material design that utilizes local wisdom in fostering creative thinking abilities during Society 5.0. This research uses a qualitative method with a case study design. Data was collected through participant observation, in-depth interviews with students and lecturers, document analysis of teaching materials, and documentation studies. The research results show that the design of PBL-based teaching materials with the integration of local wisdom is effective in increasing student involvement in learning and training their creative thinking skills. The project-based learning process encourages collaboration between students and intense interaction with local communities, while the integration of local wisdom makes learning more relevant and contextual for students. The implications of this research show the importance of developing learning design skills for lecturers, active involvement of students in learning, and the need for further research to explore the effectiveness of this approach in a broader educational context. It is hoped that the results of this research can contribute to improving the quality of education in the Society 5.0 era.
IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBASIS LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK Lismawati Dewi; Deviyanti Pangestu; Dayu Rika Perdana; Erni Erni
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 1: Desember 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i1.67283

Abstract

Rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Yukum Jaya dengan tingkat ketuntasan hanya 22,45% menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh implementasi model Problem-Based Learning (PBL) berbasis LKPD terhadap hasil belajar IPAS. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 49 peserta didik kelas IV (25 kelas eksperimen dan 24 kelas kontrol) yang diambil melalui teknik sampling jenuh. Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil TA 2024/2025 di SD Negeri 2 Yukum Jaya. Alur penelitian meliputi tahap persiapan, pretest, perlakuan (PBL berbasis LKPD pada kelas eksperimen dan kooperatif pada kelas kontrol), posttest, dokumentasi, hingga analisis data. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis data mencakup uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis regresi linear sederhana dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan rerata posttest eksperimen mencapai 82,60 (rerata pretest 48,20) melampaui kelas kontrol sebesar 68,40 (rerata pretest 47,85). Uji statistik F memperoleh Fhitung = 35,738 >Ftabel = 4,30 (α=0,05), sehingga H0 ditolak. Disimpulkan bahwa implementasi model PBL berbasis LKPD berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik.
Co-Authors Aesti Meilandari Aesti Meilandari Agam Prenadi Agung Dian Putra Agung Dian Putra Amrina Izzatika Amrina Izzatika Amrina Izzatika Anisa Nur Sabila Anissa Fadya Haya Annisa Yulistia Ardhi Yudisthira Ari Sofia Ari Sofia Aura Fitria Ananda Aziyatun Adinda Fitria Bujang Rahman Destia Rusmiati Destini, Frida Deviyanti Pangestu Deviyanti Pangestu Erni Erni Erni Erni Erni Fadhilah Khairani Fadhilah Khairani Febe Ririn Ariyani Fita Fatimah Fitri Nanda Shafira Handoko Handoko Handoko Hariri, Hasan Hariyanto Hariyanto Hermawan, Jody Setya herpratiwi Irvanda Julian Awal Ismu Sukamto Issa Virnama Della Khairunnisa Komang Yudi Ardika Lismawati Dewi Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Loliyana Lungit Wicaksono Maman Surahman Maman Surahman Marta Dinata Miranda Abung Muhammad Mona Adha Muhammad Rizal Habib Muhisom Mujiyati Muncarno Mutiara Putri Nelly Astuti Niken Azzahra Nur Ardiansyah Nurlita, Vira Nurwahidin, Muhammad Perhanda Hapit Putri Sarah Afifah Rafael Kukuh Avethresando Rani Selvia Rapani Rapani Rapani Resti Apriliyani Resti Apriliyani Richy Afrindo Riski Agistia Riswandi Riswandi Rohimin Rohimin Roy Kembar Habibi Roy Kembar Habibi Roy Kembar Habibi Ryzal Perdana Sherli Marsela Siska Mega Diana Siti Nuraini Siti Nuraini Sowiyah Sowiyah Supriyono Supriyono Tegar Pambudhi Ujang Efendi Ulfa Nurfitria Ardilla Yoga Fernando Rizqi