Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.21
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Indonesian Journal of Educational Studies Jurnal Pendidikan Usia Dini PAUDIA: JURNAL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BUAH HATI Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD Jurnal Golden Age JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Jambura Early Childhood Education Journal Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini Sentra Cendekia TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini FASHLUNA SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA EduLine: Journal of Education and Learning Innovation Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini JGK (Jurnal Guru Kita) SOCIETIES: Journal of Social Sciences and Humanities Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Teknovokasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Riset Guru Indonesia EDUCATIONE: Journal of Education Research and Review JURNAL PENA PAUD Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat KARYA: Journal of Educational Community Service Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Early Childhood Research Journal (ECRJ) Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Ilyas, Sitti Nurhidayah
PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar,
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
Analisis Perkembangan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 tahun Ditinjau Dari Penerapan Media Busy Book Ulfa, Maria; Bafadal, Usman; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Rusmayadi, Rusmayadi; Musi, Muhammad Akil; Djadir, Djadir
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v6i2.7561

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya membantu terkhususnya anak di usia 5-6 tahun dalam mengembangkan intelegensi keadaan lingkungan sekitar melalui proses observasi secara langsung serta bermain busy book. Kecerdasan naturalis memegang kedudukan berharga dalam pertumbuhan anak usia dini. Sasaran mengenai pengkajian ini yakni menganalisis perkembangan kemampuan naturalis pada anak didik. Tujuan dari penelitian yakni untuk mengidentifikasi perkembangan media terhadap kemampuan naturalis sesuai dengan karakteristik anak serta kualitas produk busy book. Metode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif untuk mendeskripsikan terkait pengembangan busy book pada anak di usia 5-6 tahun TK Alkhairaat Bahoea Reko-Reko. Penelitian ini memakai teknik pengumpulan data observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil yang telah ditemukan menjelaskan bahwa dengan menggunakan media busy book anak sudah mencapai aspek perkembangan yang diteliti oleh peneliti. Media busy book memiliki pengaruh positif melalui pengembangan yakni kecerdasan naturalis kepada anak usia 5-6 tahun. Anak-anak menunjukkan minat yang tinggi terhadap aktivitas yang disajikan dalam busy book dan aktif berpartisipasi dalam kegiatan tersebut. Berdasarkan analisis ini, memperoleh kesimpulan yaitu setelah penerapan dari media busy book efisien di dalam merangsang kemajuan di dalam kecerdasan naturalistik bagi anak usia 5-6 tahun. Anak-anak menunjukkan minat yang tinggi terhadap aktivitas yang disajikan dalam busy book, serta mengalami peningkatan dalam pemahaman anak-anak tentang berbagai konsep alam. Guru dan orang tua juga melaporkan perubahan positif dalam perilaku dan pengetahuan anak-anak setelah menggunakan busy book secara teratur.
Peningkatan Konsep Bilangan Melalui Video Pembelajaran Interaktif Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Ahrissa Syadina Takalar Tahirah, Ilmi; Akib, Tasrif; Intisari, Intisari; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Usman, Usman; Fadhilah, Fadhilah
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v6i2.7608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif anak usia 4-5 tahun di PAUD Ahrissa Syadina Takalar. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan konsep bilangan melalui video pembelajaran interaktif anak usia 4-5 tahun di PAUD Ahrissa Syadina Takalar. Metode penelitian  yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pada penelitian ini dilaksanakan tindakan siklus I dan siklus II, siklus I dilaksanakan dua kali pertemuan begitu pula dengan siklus II. Subjek penelitian yaitu 9 anak didik usia 4-5 tahun di PAUD Ahrissa Syadina. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan konsep bilangan anak usia  dini dapat berkembang melalui penerapan video pembelajaran interaktif. Observasi awal menunjukkan 32,14% artinya berada pada tingkat perkembangan BB (Belum Berkembang) setelah dilakukan tindakan siklus 1 meningkat menjadi 46,87% yang artinya berada pada tingkat perkembangan MB (Mulai Berkembang), setelah dilakukan siklus 2 maka peningkatan menunjukkan 74,55% yang artinya berada pada tingkat perkembangan BSH (Berkembang Sesuai Harapan) dan telah mencapai indikator keberhasilan pada penelitian ini.
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Audio Visual Dengan Metode Bercerita Pada Siswa Kelompok B TK Adinda Tarakan Insani, Andi Hidayah; Bafadal, Usman; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Amal, Asisah; Armansa, Ade
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 6, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v6i2.7562

Abstract

Penyusunan artikel ini ditujukan guna terjadinya peningkatan kemampuan bicara anak kelompok B TK Adinda dengan teknik bercerita yang memakai Audio Visual. Pendekatan yang dipakai pada riset ini adalah kualitatif. Jenis penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas atau PTK. Lima belas anak digunakan pada riset ini. Dalam penelitian ini, data terkumpul dengan pengamatan. Metode analisis data yang dipakai yakni analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berbicara anak tumbuh dan berkembang dengan bantuan metode narasi melalui pemakaian bahan mengajar Audio Visual pada pra siklus, siklus I serta siklus II.
Efektivitas ABC Magnet Book: Studi Kuasi-Eksperimental Literasi Anak Usia 4–5 Tahun Amal, Azizah; Nurhidayah Ilyas, Sitti; Safitri, Dian
Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2025): Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Kifayah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53398/arraihanah.v5i2.730

Abstract

Early literacy is a crucial foundation in early childhood education; however, many preschool children in Indonesia still face challenges due to less engaging instructional strategies. This study aimed to examine the effect of the ABC Magnet Book on the literacy skills of children aged 4–5 years at TK Bina Harapanku, Takalar. Using a quasi-experimental pretest–posttest design with an experimental group (n = 15) and a control group (n = 15), the intervention was implemented in five sessions of manipulative and multisensory learning activities. Data were collected through performance-based observations and analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. The results showed a significant improvement in the experimental group (M = 18.4 ± 2.1) compared to the control group (M = 14.2 ± 2.6), with a moderate effect size (r = 0.45; Z = −3.430; p = 0.001). A total of 33.3% of children in the experimental group reached the “Very Well Developed” category, compared to only 6.6% in the control group. These findings emphasize that play-based and interactive media are effective in fostering phonemic awareness and early literacy. Nevertheless, limitations related to the small sample size (n = 15 per group) and purposive sampling should be considered when generalizing the results. The ABC Magnet Book is recommended as an engaging and practical alternative for enhancing early literacy in preschool education
PENGARUH METODE EKSPERIMEN DENGAN MEDIA VIRTUAL REALITY TERHADAP KEMAMPUAN SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AR-RAHIM ASMAGITA, MAYNADI; ILYAS, SITTI NURHIDAYAH; SYAMSUARDI , SYAMSUARDI
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i2.3020

Abstract

This research aims to determine the effect of experimental methods using virtual reality media on children's science abilities at Ar-Rahim Kindergarten. The research approach used is a quantitative approach with a Quasi Experimental Design research type. The independent variable in this research is the experimental method with Virtual Reality media and the dependent variable in this research is scientific ability. The population in this study was 38 children at Ar-Rahim Kindergarten. Sampling in this research used purposive sampling. Where the sample in this study was 14 children with 7 children as the experimental group and 7 children as the control group. The data collection techniques used are observation, tests and documentation. The data analysis techniques used are descriptive statistical analysis and non-parametric statistical analysis. So it can be concluded that the experimental method using virtual reality media has a significant influence on children's science abilities at Ar-Rahim Kindergarten, seen from the children's science abilities after being given virtual reality media. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen dengan media virtual reality terhadap kemampuan sains anak di TK Ar-Rahim. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Variabel bebas dari penelitian ini adalah metode ekperimen dengan media Virtual Reality serta variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan sains. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 38 orang anak di Taman Kanak-Kanak Ar-Rahim. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah 14 anak dengan 7 anak sebagai kelompok eksperimen dan 7 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode eksperimen dengan media virtual reality memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan sains anak di TK Ar-Rahim dilihat dari kemampuan sains anak setelah diberikan media virtual reality.
FOSTERING LITERACY SKILLS IN KINDERGARTEN THROUGH PROJECT-BASED POP-UP BOOK CRAFTING Ilyas, Sitti Nurhidayah; Herman, Herman; Parwoto, Parwoto; Asti, A. Sri Wahyuni
RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 17, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/retorika.v17i1.59164

Abstract

This study is an experimental research aimed at determining the influence of project-based pop-up book creafting on literacy skills. The population in this study consists of all kindergarten children in the city of Makassar. The research sample was selected using a probability sampling technique, and the selected kindergartens were Teratai UNM Kindergarten with 15 children and Ceria Kindergarten with 15 children. The study analyzes findings using descriptive analysis techniques and Independent-sample T-test. The results showed that the average post-test score of students who participated in project learning in the creation of pop-up books increased to 83.52, while students who participated in conventional learning reached 66.48. The hypothesis test results showed that the t value was 5.486 with a significance of 0.000, confirming a highly significant difference in literacy skills between the groups that followed project-based learning and conventional learning. Therefore, based on the research findings, improving literacy skills in children requires attention to the learning model used, ensuring that the provided learning activities are suitable and capable of stimulating child development.
PELATIHAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN SINTAK HAJRAH BAGI GURU TAMAN KANAK-KANAK DI KABUPATEN POLMAN Hajerah, Hajerah; Parwoto, Parwoto; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Herlina, Herlina; Bachtiar, Muhammad Yusri; Syamsuardi, Syamsuardi
Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2024:PROSIDING EDISI 6
Publisher : Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran tematik integratif nilai-nilai Pancasila dengan sintak HAJRAH adalah merupakan model pembelajaran yang di desain untuk menstimulasi kemampuan anak salah satunya adalah nilai-nilai Pancasila dengan menggunakan sintak: high preparation, action, joining, reaction, assement, high reinforcement (HAJRAH). Bagi guru model pembelajaran ini sangat dibutuhkan berdasarkan kondisi objektif di lapangan terkait dengan ruang lingkup implementasi model pembelajaran tematik dengan sintak HAJRAH. Kegiatan ini dilaksanakan di Kecamatan Polewali Kabupaten Polewali Mandar yang bertujuan untuk memberikan edukasi kepada guru agar dapat menggunakan berbagai model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan saat ini salah satunya adalah Model pembelajaran tematik dengan sintak HAJRAH untuk dapat menstimulasi berbagai aspek perkembangan anak. Metode yang digunakan yaitu metode ceramah bervariasi, praktek dan demonstrasi dalam mengidentifikasi, mengembangkan dan menyusun serta bagaimana mengaplikasikan model ini kedalam proses pembelajaran. Hasil dari kegiatan ini yaitu guru dapat menerapakan model pembelajaran tematik dengan sintak HAJRAH berdasar tema dan topik berbasis lingkungan.
PENINGKATAN PERAN ORANG TUA DALAM MENDUKUNG PENGUATAN TRANSISI PAUD KE SD YANG MENYENANGKAN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 07 CABANG GOWA MELALUI KEGIATAN SEMINAR PARENTING Sri Rika Amriani.H; Rusmayadi; Dzulfadhilah, Fitriani; Sitti Nurhidayah Ilyas; Rika Kurnia R
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Volume 01 Nomor 02 (Oktober 2023)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v1i2.649

Abstract

Penguatan Transisi PAUD-SD membutuhkan usaha gotong-royong dari berbagai pihak dengan perannya masing-masing mulai dari orang tua/wali, guru, dan juga pemerintah. Sebagai guru dan orang tua sangat penting memahami proses transisi PAUD-SD karena akan bersama-sama membangun kemampuan fondasi anak secara holistic dan bertahap sejak berada di jenjang PAUD. Masih banyaknya orang tua yang belum memahami perannya dalam penguatan transisi PAUD SD serta masih banyaknya orang tua yang memahami informasi bahwa di PAUD tidak boleh membina kemampuan baca tulis hitung, sedangkan untuk memasuki jenjang pendidikan SD diterapkan tes calistung sebagai bagian penerimaan peserta didik baru. Selain itu yang dimaknai orang tua ialah praktik pembelajaran di PAUD juga belum konsisten, dimana terdapat satuan PAUD yang sangat focus pada kemampuan calistung saja sehingga menerapkan hafalan, namun ada juga yang sama sekali anti pengejaran. Berdasarkan fenomena tersebut maka solusi yang ditawarkan untuk masalah ini yaitu melaksanakan program parenting Peran orang tua dalam penguatan Transisi PAUD-SD yang menyenangkan. Tujuan dari kegiatan ini yaitu agar orang tua dapat memahami perannya dalam penguatan transisi PAUD SD. Adapun metode pelaksanaan kegiatan ini yaitu: (1) Melakukan analisis situasi dengan melakukan dialog Bersama dengan orag tua terkait apa yang dilakukan untuk mendukung anak memasuki jenjang sekolah dasar; (2) Melakukan rancangan program pendampingan untuk memberikan bekal pengetahuan untuk orang tua; (3) Melaksanakan kegiatan Seminar Parenting; dan (4) Melakukan evaluasi kegiatan dengan melakukan refleksi Bersama. Hasil dari kegiatan ini yaitu orang tua memahami apa yang harus dilakukan orang tua bahwa kesiapan ekomoni saja tidak cukup dalam menyiapkan anak memasuki jenjang sekolah dasar, namun harus mendukung anak dari menumbuhkan rasa ingin tahu, perkembangan emosional, pengunaan bahasa, perkembangan kognitif, dan pengetahuan umum.
PKM PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA LOOSE PARTS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK USIA DINI Hajerah, Hajerah; Sitti Nurhidayah Ilyas; Azizah Amal; A.Sri Wahyuni Asti; Syamsuardi
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 02 (2024): Vol. 1 No. 2 (2024): Volume 01 Nomor 02 (Mei 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v1i02.84

Abstract

ABSTRAK Program Kemitraan Masyarakat (PKM): Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Loose Parts untuk meningkatkan kemampuan Literasi Anak Usia Dini di Taman Kanak-kanak, ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam mengembangkan potensi anak untuk mengatualisasikan dirinya melalui penggunaan media pembelajaran loose parts pada satuan pendidikan khususnya di Taman Kanak-kanak. PKM ini dilaksanakan selama bulan Oktober 2022 dengan mitra dengan guru-guru taman kanak-kanak yang di fasilitasi oleh SMKN PAKU Kecamatan Binuang Kabupaten Polman Sulawesi Barat. Peserta PKM ini terdiri atas guru dan kepala sekolah satuan PAUD. Metode yang digunakan dalam kegiatan PKM ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan. Analisis tingkat keberhasilan kegiatan PKM ini adalah melalui pengukuran tingkat penguasaan materi serta penyelesaian tugas. Kondisi akhir pelaksanaan kegiatan Program Kemitraan Masyarakat ini menunjukkan bahwa peserta dapat memahami bagaimana mendesaian media pembelajaran loose parts untuk meningkatkan memapuan literasi anak usia dini di Taman Kanak-kanak. Keberhasilan PKM ini dapat dilihat dari tingginya partisipasi dan animo serta kedisiplinan peserta selama mengikuti kegiatan pelatihan.
Efektivitas Strategi Penataan Lingkungan Main Yang Kaya Literasi Untuk Pengembangan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Mubasysyirah, Mubasysyirah; Ilyas, Sitti Nurhidayah; Bafadal, Usman
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 7, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v7i2.8084

Abstract

Pendidikan anak usia dini, sejak lahir hingga enam tahun, berfokus pada pemberian rangsangan pendidikan untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan fisik maupun mental anak agar siap memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Salah satu aspek perkembangan yang penting pada anak usia dini adalah perkembangan kognitif, yang mencakup kemampuan berpikir, eksplorasi, pemecahan masalah, dan literasi. Literasi pada anak usia dini tidak hanya mencakup kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga kemampuan berbicara, berhitung, serta memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas strategi penataan lingkungan main yang kaya literasi dalam mengembangkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun di Nobel Playgroup Kindergarten. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui observasi dan wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan staf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang efektif meliputi penggunaan teknik visualisasi sesuai kebutuhan, peran aktif guru, variasi alat dan bahan pembelajaran, serta penciptaan suasana belajar yang antusias dan kondusif. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan motivasi dan kemampuan literasi anak secara menyenangkan dan efektif.
Co-Authors A Auliah Rahma A. Sri Wahyuni Asti A. Sri Wahyuni Asti A.Sri Wahyuni Asti Afdal, Usman Ahmad Razak Ainun Mutmainnah Amal, Asisah Amaliah, Andi Rezeky Amri, Nur Alim Amri, Nurzil Andi Hidayah Insani Andi Ibrahim Andi Ibrahim Andi Wahyuni Asti Angri Lismayani Anita Anita Anita Anita Anita Kartini.H Ariska Hartin Armansa, Ade ASIS, ASYRIYAH ASMAGITA, MAYNADI Asti, A. Sri Wahyuni AYU WULANSARI, AYU AZIZAH AMAL Bachtiar, A. Muhammad Yusri Badri Munawwirah Bafadal, Usman Buabara, Hanisa Dedy Aswan Delvhina Manga Dewi Fatmarani Surianto DH, Satriani Dian Safitri Djadir Djadir, Djadir Elvariani, Alda Endang Kurniawati Erna, Awanda Fadhilah Fadhilah Fasdhillah, Fasdhillah Fitriah Rahmadani Fitriani Dzulfadhilah Gabrien Bunduk Hajerah Halimah Halimah Hasbi Heriana, Heriana Herlina Herlina Herlina , Herlina Herlina Herlina Herlina, Hj. Herlina, Resky Herman Herman Idris, Nur Rachmi Ilyas, Nur Islamiyah Ineke Alriani Ineke Alriani Insani, Andi Hidayah Ira Reski Awalia Islami, Andi Nur Maharani Ismawati Ismawati Jusnidar, Jusnidar Kurnia R, Rika Lestari, Syamsidar Lina, Sitti Nur M Bakri, Tri Sugiarti Maisuari, Wa Ode Aprilia Per Mamonto, Muzdalifa Mardiana Mahmuddin Mardiyah, Taufiqah Ridha Maria Ulfa Marifuddin, Purnama Sari Marsuki AR, Umaemah Martuty, Arie Marzuky, Kartini Megawati - Melianti, Melianti Mubasysyirah, Mubasysyirah Muh. Yusri Bachtiar Muh. Yusri Bachtiar Muhammad Akil Akil Musi Muhammad Akil Musi Muhammad Akil Musi Muhammad Yusri Bachtiar Muhammad Yusri Bachtiar, Muhammad Yusri Muhammad Yusri Bactiar Munsi, Muhammad Akil Musfirah Musi, Muhammad Akil Musifa Trias Najamuddin Najamuddin, Najamuddin Nirmala Magfirah Niza Putri Junita Norma Sulistiyani Norma Sulistiyani Novita Ananda Nur Azizah Lestari Nur Chafidah Nuralia Safitri Nurfaida Nurhidayah Nurhidayah Nurkhalisa, Nurkhalisa Nursakina Nurul Aisyah Humaerah Nurul Fadhillah S Parwoto Parwoto Parwoto Parwoto Parwoto, FNU Parwoto, Parwoto R, Rika Kurnia R., Rika Kurnia Rahayu Rahayu Rahma, A. Aulia Rahmi, Andi Nur Ramadani, Nur Husna Ramdana, Nurkhalisa Reski Riswana Putri Ardi RIKA KURNIA R Rika Kurnia R. Rika Kurnia. R Rusmayadi Rusmayadi Rusmayadi , Rusmayadi Rusmayadi Rusmayadi S Lungka, Ria Nofanti Safirah, Nur Adillah Safitri, Nuralia Sapitri, Nur Fitriani SATRIYAS ILYAS Siti Syarifah Wafiqah Wardah Sitti Hafsah Sitti Khadijah Sitti Nur Lina Sri Handayani Sri Rika Amriani. H Sri Rika Amriani.H St. Aisyah Syahrani Suci Hermawati Surya Surya Surya Syamsiar, Syamsiar Syamsuardi Saodi Syamsuardi Syamsuardi Syauqiyah Husnul Khotimah Tahirah, Ilmi Tasrif Akib, Tasrif Tri Sugiarti M Bakri Tri Sugiarti, Tri Usman Usman Afdal Usman Bafadal Usman Usman Wahidah, Lailatul Yuliani