Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.791
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SOROT: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan PAWIYATAN JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Proceeding 7th International Seminar on Regional Education Jurnal Pendidikan Usia Dini AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences DIKLUS: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Aulad : Journal on Early Childhood Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JURNAL AKUNTANSI Unri Conference Series: Community Engagement Journal of Education Research Pawiyatan Journal Of Human And Education (JAHE) Journal of Educational Sciences Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PPSDP International Journal of Education
Ria Novianti
Magister Biologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 103 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 103 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
HUBUNGAN ANTARA KEBUTUHAN AFILIASI DENGAN PERILAKU ASERTIF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI YAYASAN BUAH HATI BUNDA, TK DAN PAUD BONDAR DESA TAMBUSAI BARAT Wati, Fitri; Novianti, Ria; Puspitasari, Enda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i1.494

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebutuhan afiliasi dengan perilaku asertif pada anak usia 5-6 tahun di Yayasan Buah Hati Bunda, TK dan PAUD Bondar Desa Tambusai Barat, Kecamatan Tambusai Kabupaten Rokan Hulu. Penelitian ini adalah penelitaian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sampel jenuh dengan jumlah sampel 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik korelasi pearson product moment. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui dari nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0.577 dengan taraf signifikan 0.001 < 0.05. dengan demikian dapat disimpulkan terdapat hubungan antara kebutuhan afiliasi dengan perilaku asertif. Tingkat hubungannya termasuk dalam kategori sedang dengan nilai koefisien determinan yang dihasilkan adalah sebesar 33.3% maka dapat diketahui bahwa kebutuhan afiliasi memberi kontribusi sebesar 33.3% terhadap perilaku asertif.
Hubungan Antara Konsep Diri dengan Kemandirian pada Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru Yasmin, Arifah; Novianti, Ria; Hukmi, Hukmi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat dan hubungan konsep diri dengan kemandirian anak usia dini usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru yang berjumlah 98 orang anak. Teknik untuk pengambilan data yang digunakan yaitu lembar observasi. Teknik analsis data menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan program SPSS for Windows Ver. 24.. Dari hasil penelitian diketahui tingkat konsep diri anak berada dalam kategori kurang baik dengan nilai presentasi 78,94% dan tingkat kemandirian anak dalam kategori kurang baik dengan nilai presentasi 50,92%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara konsep diri dengan kemandirian anak usia dini usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Berdasarkan nilai koefisien di atas maka hubungan antara variabel konsep diri dengan kemandirian anak termasuk pada kategori kuat. Hal Nilai koefisien determinan yang dihasilkan adalah sebesar KD = r2 x 100% = 0,2742 x 100% = 7,50%, maka dapat dilihat bahwa konsep diri memberi pengaruh sebesar 7,50% terhadap kemandirian anak.
PENGUATAN PAUD HOLISTIK INTEGRATIF DI PROVINSI RIAU Novianti, Ria
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 28, No 4 (2022): OKTOBER-DESEMBER
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpkm.v28i4.40945

Abstract

Most early childhood education services in Riau Province still not provided holistic, integrative service in schools. There has been no renewal of early childhood education services in PAUD institutions, and there has been no collaboration with various institutions, organizations, and other stakeholders. In addition, there is still a lack of knowledge among teachers and institutional managers in implementing holistic, integrative services in schools. This service aims to understand and strengthen Integrative Holistic service regarding education, health, nutrition, care, nurturing, protection, and welfare services for educators and institution managers. The implementation method in this service has four stages, namely, stage 1, a pretest filled in via a google form to find out the participants' knowledge before being given HI PAUD strengthening. In the second stage, namely the presentation of material regarding the Holistic Integrative service, questions, answers, and discussions. The third stage is giving assignments to participants, the fourth stage is the game, and the fifth stage is evaluation and posttest to see the participants' knowledge after being given the strengthening of HI PAUD. This service activity provides reinforcement and new expertise to participants in Integrative Holistic services in early childhood education schools. This can be seen from the reactions and enthusiasm of the participants in this Holistic Integrative PAUD strengthening activity.
Relationship Analysis of Teacher’s Pedagogic Competence and Social Competence in Using the Disability Friendly School (DFS) Model to the Quality of Learning in the Inclusion Early Childhood SKB Kota Pekanbaru Novianti, Ria; Mahardhani, Ardhana Januar; Alvi, Ria Rizkia; Wulansari, Betty Yulia; Aziza, Rizqia Putri
PPSDP International Journal of Education Vol. 2 No. 2 (2023): PPSDP International Journal of Education (Special Issue)
Publisher : Perkumpulan Program Studi Doktor Pendidikan (PPSDP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59175/pijed.v2i2.141

Abstract

The purpose of this study was to determine the relationship between pedagogic competence and social competence of teachers in using the Disability Friendly School Model on the Learning Quality of the Inclusion Early Childhood SKB Kota Pekanbaru. The method used is a quantitative method. The data collection technique was carried out using a questionnaire. The results of the questionnaire were then analyzed using correlation nonparametric analysis to determine the positive and significant relationship between variables. The main finding of this study (1) Pedagogic Competence does not have a positive and significant relationship to the Quality of Learning, (2) Social Competence has a positive and significant relationship to the Learning Quality, (3) Pedagogic Competence and Social Competence have a positive and significant relationship to the Learning Quality of The Inclusive Early Childhood of SKB Kota Pekanbaru. Novelty of this study This is the first study used to test the DFS Model teachers at SKB Pekanbaru City. DFS is an alternative model of child-friendly schools for children with disabilities that have been developed since 2022.
Validasi Aplikasi Digital Digital Malay Ethnoparenting: Integrasi Etnoparenting Melayu Riau dalam Pengasuhan Anak Usia Dini Novianti, Ria; Mahdum, Mahdum; Suarman, Suarman; Elmustian, Elmustian; Nurhaliza, Farah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i3.813

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan aplikasi Digital Malay Etnoparenting yang valid. Aplikasi ini merupakan intervensi parenting berbasis budaya dengan menggunakan teknologi digital, yakni android. Berdasarkan riset literatur yang telah dilakukan, ditemukan bahwa belum ada pengembangan aplikasi intervensi etnoparenting, khususnya budaya Melayu Riau yang dilakukan sebelumnya.   Pengembangan aplikasi ini menggunakan model pengembangan ADDIE dimana validasi produk menjadi salah satu langkah yang harus dilakukan untuk menghasilkan produk berkualitas. Pada proses validasi, aplikasi ini diuji oleh ahli materi, bahasa, dan media melalui instrumen evaluasi yang masing-masing terdiri dari beberapa item pernyataan. Hasil validasi menunjukkan bahwa aplikasi Digital Malay Etnoparenting dinilai layak pada semua aspek yang dievaluasi, baik dari segi materi, bahasa, maupun media. Pengembangan aplikasi parenting berbasis budaya lokal ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pengasuhan di kalangan orang tua, terutama di era digital saat ini
Pemberdayaan Masyarakat Indragiri Hulu Melalui Guru Sekolah Dasar dalam Pembuatan Video Dokumenter Berbasis Budaya Melayu Sebagai Warisan Budaya Lokal Mulyani, Eva Astuti; Fauza, Naila; Charlina, Charlina; Putra, Zetra Hainul; Hadriana, Hadriana; Novianti, Ria; Barokah, Rifqa Gusmida Syahrun
Unri Conference Series: Community Engagement Vol 6 (2024): Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/unricsce.6.482-489

Abstract

The community empowerment program in Indragiri Hulu Regency involves elementary school teachers in the production of culture-based documentary videos as part of efforts to preserve local Malay cultural heritage. This initiative, conducted at SDN 005 Batu Gajah, Pasir Penyu Subdistrict, aims to enhance teachers' skills in designing and producing documentary videos focused on Malay culture. The training covers Malay culture theory, the integration of culture into education, scriptwriting techniques, cinematography, video editing, and hands-on practice. The results demonstrate a significant improvement in the teachers' technical skills, evidenced by the creation of four documentary videos: The History of Batu Gajah, The History of Danau Raja, The Making of Kue Bingke, and Silat Pasir Keranji. Although participants were enthusiastic, some encountered technical difficulties due to limited experience with video production tools, highlighting the need for further support and training. This study emphasizes the importance of documentary production training in supporting the preservation of Malay culture and enriching culturally based education. The program is expected to strengthen local curricula with relevant cultural content and reinforce cultural preservation efforts in schools and the community. It is recommended that sustainable training programs with adequate support be implemented to ensure the long-term impact of this initiative in Indragiri Hulu.
The Analysis of Early Childhood Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Novianti, Ria; Febrialismanto, Febrialismanto
Journal of Educational Sciences Vol 4. No. 2. April 2020
Publisher : FKIP-Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.4.2.p.404-413

Abstract

Pedagogical content knowledge (PCK) is the essential need of teaching and every teacher had to prioritized it for their teaching preparation. For early childhood education teacher, it is not only about knowledge of curriculum, instructional strategies and content, but also knowledge of students understanding. Teachers need to pay attention for all aspect in learning activities. With the awareness of PCK, teacher will have good performance while teaching and it will affect children understanding towards the subject. This research use descriptive quantitative methode to describe pedagogical content knowledge of 135 early childhood education teacher’s in Pekanbaru City that has been chosen by purposive sampling technique. Data collection and processing using google form. From four indicators of PCK, knowledge of student understanding score is the highest at 3,25, knowledge of instructional strategies score is 3,15, content knowledge score is 3.07 and knowledge of curriculum is the lowest with score 2,89. Emphaty and the ability to understand children comprehension in learning is pivotal for early childhood teacher. Young children don’t always express thought and emotion verbally, so teacher should also observed non verbal language and be thoughtful in order to help them understanding the subject. Early childhood teacher should gain more practiced and learn to enhance their knowledge of curriculum.
Hubungan Regulasi Diri dengan Kemandirian Anak Usia Dini Qistia, Nur; Novianti, Ria; Kurnia, Rita
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 2 No. 3 (2019): December 2019
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v2i3.35

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan regulasi diri dengan kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Metode yang digunakan yaitu korelasi Person Product Moment untuk melihat hubungan antara variabel regulasi diri dengan kemandirian anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi. Teknik analisa data menggunakan metode analisis statistik. Dari hasil penelitian diketahui tingkat regulasi diri anak berada dalam kategori kurang baik dengan nilai persentase 52,75% dan kemandirian anak berada dalam kategori cukup baik dengan nilai persentase 70,53%. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara regulasi diri dengan kemandirian anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Kecamatan Marpoyan Damai Kota Peanbaru
Hubungan Konsep Diri dengan Perilaku Moral Anak Usia Dini Yunika, Nurheliza; Novianti, Ria; Zilkifli, Zulkifli
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 2 No. 3 (2019): December 2019
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v2i3.36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan perilaku moral anak usia dini di TK Pertiwi Kelurahan Sungai Pakning Kabupaten Bengkalis. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Kelurahan Sungai Pakning Kabupaten Bengkalis berjumlah 54 orang anak. Metode yang digunakan adalah survey denfan teknik korelasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi data. Teknik analisa data adalah teknik statistik dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment. Hasil penelitian diketahui tingkat konsep diri anak berada dalam kategori tinggi (51,85%) dan tingkat perilaku moral anak berada dalam kategori sedang (55,55%). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar rxy = 0,837 lebih besar dari pada rtabel = 0,268 (0,837 > 0.268) dengan taraf signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku moral. Tingkat hubungannya termasuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai koefisien determinan sebesar 70% artinya bahwa konsep diri memberi kontribusi sebesar 70% terhadap perilaku moral, sisanya 30% ditentukan oleh variabel lain.
Pengaruh Media Glowing City terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini Cania, Sukma; Novianti, Ria; Chairilsyah, Daviq
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 3 No. 1 (2020): April 2020
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v3i1.54

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh dari penerapan media glowing city terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru. Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Dengan jumlah populasi anak TK Pembina 2 Pekanbaru sebanyak 15 orang anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan lembar observasi kemampuan mengenal bentuk geometri. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan meggunakan program SPSS versi 22. Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan mengenal bentuk geometri yang signifikan sebelum dan setelah diberikan media glowing city. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang di peroleh terdapat pengaruh penerapan media glowing city terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru sebesar 50,94%.
Co-Authors ', Febrialismanto ', Hukmi ', Marhamah ', Mirawati ', Susanti Agustin, Raja Al Fajar, Beny Alifarani, Afra Alpina, Resti Alvi, Ria Rizkia Amanda, Rizki Surya Anggeriani, Ade Astri Ariani, Novia Ariska, Yulia Asri, Hazimah Aziza, Rizqia Putri Azmi, Nikmatul Betty Yulia Wulansari, Betty Yulia Cahyani, Elita Cania, Sukma Carmel Meiden Charlina, Charlina Cintami, Putri Cristina, Cristina Daviq Chairilsyah Deltina, Marta Mela Desi Ariyani, Desi Devi Risma Dini Anggia, Dini Eddy Noviana Elmustian, Elmustian Enda Puspitasari Endang Susilawati Eriani, Eva Fadhlia, Tengku Nila Febrialismanto Febrialismanto, Febrialismanto Febrialismanto, Febrialismanto Febrialismanto, Febrialismanto Febrilialismanto Firdausia, Salsabila Hadriana Hadriana Hasanah, Ummi Helfianti, Desti Herdiyanti, Eka Hukmi Hukmi, Hukmi Humairah, Humairah Hutagalung, Lisnawida Intan Kartika Sari, Intan Kartika Isra Miyarti, Isra Junita, Lismar Kartika, Resti Ayu Kristiani, Vernanda Ririk Dwi Kristiani, Vernanda Ririk Dwi Mahardhani, Ardhana Januar Mahdum Maria, Ilga Martins, Isabela Maulidina Murvi, Sarah Meyke Garzia, Meyke Muhti, Alfiza Yuliana Mulyani, Eva Mulyani, Eva Astuti Naila Fauza Nana Rahayu, Nana Nia Rahmadhani Nikmatul Khusna, Nikmatul Nisa’, Idza Khoirun Nofryani, Sizka Nopriliani, Dila Novriana, Ira Aufa Nuraini, Seprina Nurhaliza, Farah Nurhayani nurhayani NURHIDAYANI NURHIDAYANI, NURHIDAYANI Nurlita, Nurlita Nurmala Sari Nursa, Septia Oktaviyani, Yola Otang Kurniaman Pakpahan, Damayanti Permana, Dede Permata, Suci Indah Pramesthi, Nimas Mayang Putra, Rezi Andesta Putri, Ainama Nafisa Qistia, Nur Radini, Radini Rahmadani, Betria Ramadhan, Salsabila Resti, Mizalia Reza Puspita Sari, Reza Puspita Rifqa Gusmida Syahrun Barokah Rita Kurnia Rita Kurnia Roza Linda Sakina, Ulfat Saputri, Novi Eka Saragih, Serlina Saraswati, Gading Satria, Defni sholikhah, Anna Siti Munawaroh Siti Qomariah, Siti Suarman Suhna, Marsonia Syafira, Sarah Putri Syamsul Arifin Tambunan, Novidawaty Tandewi, Rizka Tri Putri Indrawaty, Tri Putri Vebriana, Esah Wahyuni, Ridha Try Wati, Fitri Wijayanti, Ni Putu Wulandari, Uke Wusono Indarto Yasmin, Arifah Yearshi, Christina Yeni solfiah, Yeni Yunika, Nurheliza Yunisa, Yunisa Zetra Hainul Putra Zilkifli, Zulkifli Zulkifli N Zulkifli N Zulkifli N, Zulkifli N Zulkifli Nurdin, Zulkifli