Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.809
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Infinity Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Journal on Mathematics Education (JME) Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Suska Journal of Mathematics Education Jurnal Elemen Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching Journal of Research and Advances in Mathematics Education AKSIOMA E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) International Journal on Emerging Mathematics Education Jurnal Tadris Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan dan Konseling Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Jurnal Prakarsa Paedagogia Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Journal of Nusantara Education Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Inspirasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Infinity Jurnal Tadris Matematika Mathematics Education Journal
Farida Nursyahidah
Universitas PGRI Semarang
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 105 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 105 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Learning Trajectory Based Instruction Materi Kerucut Menggunakan Konteks Megono Gunungan Farida Nursyahidah; Bagus Ardi Saputro; Irkham Ulil Albab; Fifin Aisyah
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1560.048 KB) | DOI: 10.31980/mosharafa.v9i1.560

Abstract

AbstrakSebagian besar siswa masih mengalami kesulitan dalam belajar kerucut. Oleh karena itu diperlukan pendesainan lintasan belajar materi tersebut menggunakan konteks dan media yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Learning Trajectory Based Instruction (LTBI) materi kerucut menggunakan konteks tradisi Syawalan masyarakat Pekalongan yaitu Megono Gunungan yang dikemas dalam bentuk video interaktif. Penelitian ini menggunakan design research yang dikembangkan oleh Gravemeijer dan Cobb yang terdiri dari tiga tahap yaitu: preliminary design, design of the experiment (pilot experiment and teaching experiment), dan retrospective analysis. Namun, artikel ini memaparkan hasil pada tahap pertama, yaitu tahap preliminary design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP N 38 Semarang. Dalam penelitian ini dihasilkan LTBI yang terdiri dari serangkaian aktivitas pembelajaran, yaitu: (1) mengidentifikasi bagian-bagian kerucut melalui video interaktif Megono Gunungan, (2) menemukan luas permukaan kerucut dengan menggunakan jaring-jaring kerucut, (3) menemukan volume kerucut dengan menggunakan media beras, dan (4) menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kerucut. Selanjutnya, siswa diharapkan dapat lebih mudah memahami materi kerucut melalui beberapa aktivitas yang telah didesain. Development of Learning Based on Trajectory Material Cone Middle School Using Megono Gunungan AbstractMost students still experience difficulties in learning cones. Therefore it is necessary to design the learning trajectory of the material using the right context and media. This study aims to produce Learning Trajectory Based Instruction (LTBI) cone material using the context of the Pekalongan community's Syawalan tradition, Megono Gunungan, which is packaged in the form of interactive video. This study uses design research developed by Gravemeijer and Cobb which consists of three stages: preliminary design, design of the experiment (pilot experiment and teaching experiment), and retrospective analysis. However, this article presents the results of the first stage, the preliminary design stage. The subjects of this study were students of class IX SMP N 38 Semarang. In this study LTBI produced consisting of a series of learning activities, namely: (1) identifying cone sections through interactive video Megono Gunungan, (2) finding the surface area of the cone by using cone nets, (3) finding the volume of the cone by using rice media, and (4) resolve contextual problems related to cones. Furthermore, students are expected to more easily understand the cone material through several activities that have been designed.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Muhammad Lukman Hakim; Rina Dwi Setyawati; Farida Nursyahidah
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2018): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v1i1.2221

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran multimedia interaktif dengan pendekatan PMRI di SMP yang layak digunakan pada pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini yaitu metode ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Sebelum diujikannya media ini terlebih dahulu divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Hasil dari validasi oleh ahli media dan ahli materi, yaitu 88% ahli materi dan 82% ahli media, hal ini menunjukkan kriteria sangat baik dan layak untuk diujicobakan. Kata kunci: pengembangan, multimedia interaktif, PMRI
DESAIN PEMBELAJARAN LIMAS BERKONTEKS ATAP MASJID AGUNG JAWA TENGAH BERBANTUAN VIDEO El Vania Fitriyana; Farida Nursyahidah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3599.229 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v11i2.4272

Abstract

Materi bangun ruang sisi datar merupakan salah satu materi yang masih dirasa sulit dalam pembelajaran geometri. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep luas permukaan dan volume bangun-bangun tersebut, termasuk limas. Oleh karena itu, perlu dirancang aktivitas pembelajaran siswa yang menekankan pada pemahaman konsep dengan menggunakan pendekatan dan media yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk merancang lintasan pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep luas permukaan dan volume limas dengan memanfaatkan konteks Masjid Agung Jawa Tengah (MAJT) di kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode design research yang terdiri dari tiga tahap yaitu desain pendahuluan, desain eksperimen, dan analisis retrospektif. Penelitian ini terutama membahas hasil pilot experiment pada tahap percobaan desain. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Islam Moga sebanyak 6 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui rekaman video pembelajaran, observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Jalur pembelajaran ini terdiri dari 4 kegiatan yaitu: mengamati video interaktif Masjid Agung Jawa Tengah (MAJT) untuk menemukan sifat-sifat limas, menemukan konsep luas permukaan limas dengan jaring-jaring kardus, menemukan ide volume limas dengan bantuan kubus berongga, dan pemecahan masalah kontekstual yang berkaitan dengan limas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lintasan belajar yang diperoleh dapat membantu siswa memahami luas permukaan dan volume limas dengan lebih mudah dan bermakna.
Realistic Mathematics Smart Camp: Pelatihan Pendesainan Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan Lokal Farida Nursyahidah; Muhtarom Muhtarom; Arif Wibisono; Irkham Ulil Albab
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 5 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/matappa.v5i3.2213

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat dewasa ini, membuat guru harus mempunyai kemampuan melaksanakan proses pembelajaran matematika menggunakan pendekatan inovatif dan mengintegrasikan dengan penggunaan teknologi sehingga dapat mewujudkan pembelajaran matematika yang menyenangkan dan bermakna. Menurut hasil wawancara, sehingga diperlukan suatu pelatihan dalam bentuk kemampuan mendesain Salah satu pendekatan inovatif yang dapat digunakan adalah Realistic Mathematics Education (RME) berbasis kearifan lokal dan diintegrasikan dengan teknologi berupa GeoGebra dan Video interaktif. Menurut hasil wawancara kepada ketua MGMP Matematika Kota Semarang, 89% guru masih belum mampu dan belum menerapkan pendesaianan dalam pembelajaran menggunakan RME berbasis kearifan lokal dan belum mengintegrasikan dengan teknologi seperti GeoGebra dan video. Oleh karena itu, diadakan program pelatihan berupa Realistic Mathematics Smart Camp (RMSC) yang merupakan pelatihan pendesainan pembelajaran digital menggunakan kearifan lokal. Hasil dari kegiatan ini adalah ditunjukkan dari angket respon peserta yaitu kepuasan peserta mengikuti pelatihan ini sebesar 91%, relevansi RMSC dengan kebutuhan mitra 90%, memberikan alternatif solusi dari masalah 88%, dan kesediaan untuk mengikuti program sejenis sebesar 91%. Selanjutnya, 7 buku ber-ISBN dan 8 hak cipta adalah luaran dari program ini. Harapan kami semoga program ini dapat berkembang dalam bentuk Realistic Mathematics Smart Camp Center yang dapat memberikan pendampingan kepada para guru dalam pendesainan pembelajaran matematika digital.
DAMPAK IMPLEMENTASI STEM TERHADAP MATEMATIKA DAN SAINS MELALUI LESSON STUDY: TINJAUAN PUSTAKA SYSTEMATIS Farida Nursyahidah; Eko Retno Mulyaningrum
KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2022): KALAMATIKA November 2022
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/KALAMATIKA.vol7no2.2022pp125-142

Abstract

STEM-based mathematics learning is required to assist learners in developing 21st-century skills, including creativity, critical thinking, communication, and cooperation. However, the application of STEM-based Mathematics and Science learning in Indonesia is relatively new and rarely done due to some obstacles. One alternative is the implementation of lesson study for the learning community. This study determines the positive impacts of STEM on Mathematics and Science learning through lesson study for the learning community based on the findings of a systematic review of current research. The results show that applying the STEM approach through lesson study positively impacts teachers and students. Positive impacts for teachers include improving lesson quality and teaching professional competency as well as improving critical and creative thinking skills, information, media and technology abilities, life and career capability, problem-solving, basic questioning skill, learning achievement, science literacy, concept understanding, and motivation as advantages for students. Nonetheless, further research is necessary to investigate the best method for applying STEM-based learning in Mathematics and Science through lesson study.
Hypothetical Learning Trajectory pada Materi Peluang: Konteks Mainan Tradisional Ular Naga Dina Lita Sari; Devi Asfira Fitriani; Denti Zaedatul Khaeriyah; Hartono Hartono; Farida Nursyahidah
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (580.666 KB) | DOI: 10.31980/mosharafa.v11i2.1290

Abstract

Siswa masih mengalami kesulitan belajar materi peluang, diantaranya sulit memahami konsep peluang, salah dalam menggunakan rumus peluang, dan kurangnya motivasi dalam belajar materi peluang. Desain pembelajaran dengan konteks pembelajaran yang tepat dapat menjadi solusi. Penelitian ini bertujuan mendesain pembelajaran materi peluang menggunakan konteks permainan ular naga. Metode penelitian yaitu design research dengan 3 tahapan yaitu: tahap persiapan, eksperimen desain dan analisis retrospektif. Tahap persiapan memberikan penjelasan mengenai persiapan sebelum uji coba HLT pada tahap ekperimen desain. Penelitian ini melibatkan 6 siswa kelas VIII MTs NU Mftahul Ulum Margasari dan 1 guru pengampu matematika. Penelitian ini merumuskan HLT yang terdiri dari 4 aktivitas pembelajaran siswa, yaitu: (1) Menonton video permainan ular naga, untuk mengidentifikasi banyaknya kejadian dan banyaknya eksperimen dan menentukan rumus peluang empirik, (2) menentukan rumus peluang teoritik, (3) menentukan ruang sampel, titik sampel, dan rumus frekuensi harapan, (4) menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan materi peluang. Students still have difficulty learning opportunity material, including difficulty understanding the concept of opportunity, incorrectly using the probability formula, and lack of motivation in learning opportunity material. Learning design with the right learning context can be a solution. This study aims to design learning opportunities material using the context of the dragon game. The research method is design research with 3 stages, namely: preparation stage, experimental design, and retrospective analysis. The preparation stage explains the preparation before the HLT trial at the design experiment stage. This study involved 6 students of class VIII MTs NU Miftahul Ulum Margasari and 1 teacher of mathematics. This study formulates the HLT which consists of 4 student learning activities, namely: Watching a video game of dragon snakes, identifying the number of events and the number of experiments and determining the empirical probability formula, determining the theoretical probability formula, determining the sample space, sample point, and expected frequency formula, solve contextual problems related to probability material.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Canva pada Siswa Kelas V SDN Pandeanlamper 03 Mentari Dharma Santi; Farida Nursyahidah; Aryo Andri Nugroho; Estiyani Estiyani
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2199

Abstract

This study aims to improve science learning outcomes for fifth grade students at SDN Pandeanlamper 03 using the Problem Based Learning (PBL) model with the help of Canva media. This study uses a class action research method with a research design in the form of two cycles. Each cycle applies four steps according to Kemmis and M.K. Taggart in Arikunto (2010), namely planning (planning), implementation of action (action), observation (observation) and reflection (thinking). The dependent variable is student learning outcomes and the independent variable is the Canva-assisted Problem Based Learning model. Data collection methods used include interviews, observation, tests and documentation with quantitative and qualitative analysis techniques. The research subjects were fifth grade students at SDN Pandeanlamper 03 consisting of 28 students. The results of the study show that the application of the PBL model with the help of Canva media can improve student learning outcomes in science subjects. In Cycle I, the percentage of students who successfully completed the subject was 57%, while in Cycle II it increased to 79%. This increase in learning outcomes meets the success indicator of 70%. In addition, observations also show that students are more active and involved in the learning process when using the PBL model with the help of Canva media.
Efektifitas PBL terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Kelas V Tema 5 Ekosistem Subtema 2 Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem di SD Supriyadi Devi Ariyanti Lestari; Husni Wakhyudin; Farida Nursyahidah; Aini Istikomah
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2301

Abstract

Educators play an important role in the teaching and learning process in schools. Students will easily understand learning material if it is delivered in an effective way. Currently, the world of education requires student-centered learning by using a learning model, one of which is problem-based learning, therefore researchers are interested in raising research with the title "Effectiveness of PBL on Problem Solving Ability in Class V theme 5 Ecosystem, sub-theme 2 Relationships between Living Things in the Ecosystem at SD Supriyadi Semarang". The purpose of this study is to determine the effectiveness of the problem-based learning model for class Vb students at SD Supriyadi Semarang. The type of research used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of observation, interviews and documentation. The researcher made observations regarding the basic understanding of the students first and saw the characters in class Vb SD Supriyadi Semarang. The interview was conducted in an indirect way, namely by distributing questionnaires in the form of questions regarding students' responses. And documentation in the form of collecting student products, taking photos and videos. Furthermore, the data is reduced to compile this article. The research subjects were researchers and students of class Vb SD Supriyadi Semarang. The results of the research show that the problem-based learning model has good effectiveness with 2D product assessment, as well as a questionnaire to find out students' responses in optimizing students' understanding of the subject matter. Students have the freedom to think, discuss, express opinions, so that they find solutions to existing problems.
Analisis Implementasi Karakter Mandiri Melalui Project Based Learning (PJBL) Pada Pembelajaran Matematika Kelas IC di SD Supriyadi Semarang Niken Wulandari; Duwi Nuvitalia; Farida Nursyahidah; Aini Istikomah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14270

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi karakter mandiri melalui project based learning (PjBL) pada pembelajaran matematika kelas IC di SD Supriyadi Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SD Supriyadi Semarang. Informan dalam penelitian ini meliputi 27 peserta didik kelas IC di SD Supriyadi Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi. Proses analisis data melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) inisiatif, (2) percaya diri, (3) motivasi, (4) disiplin, dan (5) tanggung jawab sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi karakter mandiri melalui problem based learning (PjBL) pada pembelajaran matematika kelas IC di SD Supriyadi Semarang diperlukan pembiasaan dalam kegiatan proses belajar mengajar.
Penggunaan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III D SD Supriyadi Semarang Naili Hidayati; Ervina Eka Subekti; Farida Nursyahidah; Ulin Nikmah
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.299

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Penggunaan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III D SD Supriyadi Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan desain deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa Kelas III D SD Supriyadi Semarang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan terdapat peningkatan keaktifan belajar siswa Kelas III D SD Supriyadi Semarang pada materi hak dan kewajiban di sekolah. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan media. Dibuktikan dengan 75,00 % Kelas III D sudah memenuhi indikator keaktifan belajar diantaranya sering bertanya kepada guru atau siswa lain, mau mengerjakan tugas yg diberikan guru, Partisipasi siswa dalam kelompok, Keberanian siswa mendemonstrasikan media Pop Up Book.
Co-Authors Achmad Buchori Achmad Dwi Fitrianto Achmad Fahrurozi Adventino Rendra Rosario, Marcel Afinda Azimatul Khusna Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Ahmad, Dzulfiqar Issac Aidha Aprilia Puji Lestari Aidha Aprilia Puji Lestari Aina Dinda Yuzaefa Aini Istikomah Aisyah, Fifin Akbar, Moch. Arif Maulana Akhmad Mutohhar Al Rosyid, Muhammad Dody Ali Shodiqin Amahsyah, Inaroh Ghoisani Amalia Yulianti, Masayu Amalia, Ayu Rahma Amira Saputri Andzin, Nadya Syifa Anriany Casanova Arfilia Wijayanti Arief Danang Setyawan Arif Wibisono Arneta Mayandha Ariyani Aryo Andri Nugroho Asokawati, Indhi Atmaja, Satriya Adika Arif Aurora Nur Aini Bagus Ardi Saputro Bagus Ardi Saputro Berliana Putri Melati Berliantina Hasna Tsabita Casanova, Anriany Chindy Arneta Insriastuti Choirul Huda Cholidah Hanum Denti Zaedatul Khaeriyah Devi Ariyanti Lestari Devi Asfira Fitriani Devi Ayundo Putri Dewi Ulfatunni’mah Dina Lita Sari Dina Lita Sari Dina Prasetyowati Djoko Purnomo Djoko Purnomo Duwi Nuvitalia Dwi Hardiyanto DYAH LUTHFISARI Dzulfiqar Issac Ahmad Eko Retno Mulyaningrum Eko Susilo, Bambang El Vania Fitriyana Elsa Septiani Rintho Miharjo Ervina Eka Subekti Estiyani Estiyani Fahrurozi, Achmad Fakhrezi, Fanny Fanny Fakhrezi Farenti Bhakti Nagari Febriansyah, Muhammad Aldo fibrianti, nurlaily Fifin Aisyah Fitri Lestari, Fitri Fitriani, Sonia Dewi Friska Anggun Cintami FX. Didik Purwosetiyono Hardiyanto, Dwi Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Hartono Heni Purwati Henry Januar Saputra Husni Wakhyudin Ika Syafitri Imam Suwanto Indriastuti, Sabrina Intan Indiati Irkham Ulil Albab Izzati Prisanto, Zulfa Julaikah Julaikah Kalimatussya'diyah, Siti Kartinah Kartinah, Kartinah Karunia Suhono Kholidatul Muna KOERUNISA', ULFIANA Kristina Wijayanti Lestari, Aidha Aprilia Puji Lilik Ariyanto Lilik Poncowati Lukman Harun M Saifuddin Zuhri Maesaroh, Atika Tri Maesaroh, Suci Maflakhah Maflakhah Majid, Panji Maulana Marsha Anindya, Faisa Mas’ud Hadad Royhan Maya Rini Rubowo Maya Riri Rubowo Mentari Dharma Santi Mila Ilfiana Mudzanatun Mudzanatun Muhammad Agus Supriyanto Muhammad Fajrul Muwafiqillah Muhammad Fuji Abadi Muhammad Prayitno Muhammad Prayito Muhammad Saifuddin Zuhri Muhammad Saifuddin Zuhri Muhtarom Naili Hidayati Niken Wulandari Niswatun Hasanah Nizaruddin Nizaruddin Noer, Hamidah Nurina Happy NURITA DWI HARYANTI Nurul Aula Rahmawati Nurul Dian Pertiwi Nurun Nadzifah Padmi Susilawati Pratama, Sonny Andika Yudi Prawitasuri, Chintya Dewi Puspita Agustiani, Ika Rahmawati, Eka Ratu Ilma Indra Putri Richo Hartanto Ridwan Cahyo Widodo Rina Dwi Setyawati Rinowati, Awaliyah Rizky Esti Utami, Rizky Esti Roswanti, Roswanti Royhan, Mas’ud Hadad Rr Nirmala Hapsari Dewi RR. Ella Evrita Hestiandari Safira, Ulya Saputo, Bagus Ardi Saputro, Bagus Ardi Sari, Khofifah Arum Sari, Putri Yulia Puspita Scolastika Mariani Serli Himmatus Suroyya Somakim, Somakim Suci Maesaroh Sudargo Sudargo Sudargo Sugiyanti Sugiyanti Sukowati, Dinda Iren Supandi Supriyanto, Muhammad Agus Suwanto, Imam Suyoto Syarifah, Nining Nur Tuni'mah, Lattifah Tuni’mah, Lattifah Ulin Nikmah Vionika Azuhro Virgin, Novela Simpatika Wardono Wardono Wardono Widodo, Ridwan Widodo, Ridwan Cahyo Widya Kusumaningsih Widya Kusumaningsih Yanuar Hery Murtianto Yaya, Muhammad Helmi Yerlina Oktavianita Ardi Yuliati, Fari Ani Zaqiyatul Muna