Articles
<![CDATA[Gerakan Literasi Mahasiswa Prodi PGSD UNHASY Melalui Perpustakaan E-Learning ]]>
<![CDATA[Emy Yunita Rahma Pratiwi]]>;
<![CDATA[Ratih Asmarani]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>;
<![CDATA[M. Bambang Edi Siswanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (494.061 KB)
|
DOI: 10.21831/jitp.v9i1.43902
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk memperoleh informasi tentang ada tidaknya perbedaan minat baca mahasiswa sebelum dan sesudah tersedianya bahan bacaan lewat perpustakaan elearning. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, mengadakan percobaan untuk menguji hipotesis. Dalam penelitian eksperimen ini digunakan Randomized control group pretes post test design. Salah satu cara yang diharapkan dapat memfasilitasi tumbuhkembang gerakan literasi mahasiswa solusinya melalui perpustakaan e-learning. Penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan minat baca mahasiswa sebelum dan sesudah tersedianya bahan bacaan lewat perpustakaan elearning. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran memberikan pengaruh positif terhadap menumbuhkembangkan gerakan literasi mahasiswa PGSD Unhasy melalui E-learning. Hal tersebut dapat ditunjukan dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,036 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Selain itu, juga dapat dilihat dari rata-rata hasil post-test yaitu dengan penggunaan metode eksperimen sebesar 79,03 dengan nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 56, sedangkan dengan penggunaan metode konvensional sebesar 71,86 dengan nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 44. Serta melalui perpustakaan e-learning ini dapat memfasilitasi tumbuhkembang gerakan literasi, Sehingga gerakan literasi yang digadang-gadang sebagai gerakan menumbuhkan minat baca menjadi tercapai.]]>
<![CDATA[The Development of Animated Video Learning Media on Theme 7 Subtheme 2 Learning 1 in Grade IV SDN Tejo 1 Mojoagung ]]>
<![CDATA[Nurul Fajriyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>
<![CDATA[ IJPSE : Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 3 No 1 (2022): IJPSE ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ijpse.v3i1.2806
<![CDATA[The use of learning media when in class can help students in understanding the material. Learning media is a means to deliver learning materials that can stimulate the mind and build students' interest in learning so that learning objectives can be achieved. For this reason, it is important to have learning media during teaching and learning activities. This research was conducted aimed at “ (1) knowing the process of developing animated video learning media Theme 7 Subtheme 2 Learning 1 Grade IV, (2) knowing the implementation of animation video learning media products Theme 7 Subtheme 2 Learning 1 Grade IV, (3) knowing student responses to the mediia of learning animated videos Theme 7 Subtheme 2 Learning 1 Grade IV”. The type of research used is development research. The development model used for the development of animated video learning media is the ADDIE model. There are 5 stages in this ADDIE model, namely: Analyze, Design, Develpoment, Implementation, Evaluation. The results of research that has been carried out show that this animated video learning media is very suitable for use in learning. From the validation results, animated video learning media obtained a percentage of 93.75% with the category of very valid or used without revision. From the results of the pre-test and posttest, student learning outcomes have increased after being tested for development products. From the student response questionnaire, it showed an average percentage of 84.58% with a very interesting category.]]>
<![CDATA[Motivasi Guru Bertahan Mengajar di Daerah Terpencil dalam Menghadapi Pendidkan di Era Globalisasi ]]>
<![CDATA[Emy Yunita Rahma Pratiwi]]>;
<![CDATA[Martiman Suaizisiwa Sarumaha]]>;
<![CDATA[Nurul Hikmah]]>;
<![CDATA[Hawwin Fitra Raharja]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 6, No 3 (2022): DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (241.344 KB)
|
DOI: 10.20961/jdc.v6i3.63853
<![CDATA[Penelitian ini berfokus pada motivasi intrinsik serta ekstrinsik guru mengajar pada kabupaten Melawi, menitikberatkan di penyebab intrinsik dan ekstrinsik ketekunan penelitian pengajar dalam mengajar. Penelitian ini bertujuan buat mengumpulkan berita mengenai motivasi intrinsik serta ekstrinsik pengajar buat melanjutkan mengajar pada Sekolah Dasar Negeri Sumberaji 2 Kecamatan Kabuh, Jombang menggunakan enam informan menjadi asal data primer. Penelitian ini ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi masalah. Wawancara, observasi, dan studi terdokumentasi dipergunakan menjadi taktik pengumpulan data. Reduksi data, penyajian data, pengungkit data, dan penarikan konklusi merupakan teknik analisis data yg dipergunakan pada penelitian ini. Temuan penelitian ini adalah unsur motivasi intrinsik pengajar buat tetap berada pada kelas, mirip rasa tanggung jawab terhadap pendidikan anak-anak pada pedesaan, guru memandang pekerjaannya menjadi profesi yang mulia, dan guru menerima pengakuan positif dari rakyat. Aspek insentif ekstrinsik mencakup kerjasama guru, kantor yang menyenangkan, dan penilaian dan supervisi kepala sekolah. Motivasi serta ketekunan pengajar dalam mengajar ialah 2 kata yang timbul di benak waktu memikirkan penelitian ini.]]>
<![CDATA[Pakapindo Media Development (Doraemon Smart Pocket Board) in The Thematic Learning for Class III ]]>
<![CDATA[Siti Murni]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin M.Pd]]>
<![CDATA[ IJPSE : Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 3 No 1 (2022): IJPSE ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ijpse.v3i1.1876
<![CDATA[Sekolah dasar merupakan lembaga pendidikan formal. Setiap sekolah memiliki program wajib sesuai dengan protokol kemendikbud yaitu pembiasaan mengenalkan ragam budaya di indonesiasebelum pelajaran. Dan menyanyikan lau kebangsaan untuk menanakan rasa nasionalisme. Dengan demikian siswa dapat memahami hak dan kewajiban sebagai warga Negara yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Pakapindo untuk pembelajaran tematik kelas III SD. Memahami seperti apa proses perkembangan media, seperti apa kualitas media, dan bagaimana media itu diterapkan. Penelitian ini merupakan model 4D berorientasi R&D dari S. Thiagarajan et al., yang dimodifikasi, dirancang, dikembangkan, dan disebarluaskan oleh peneliti menggunakan Define. Objek penelitian adalah siswa kelas III tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengumpulan data kevalidan menggunakan angket validasi media , data kepraktisan menggunakan hasil penilaian angket ,validasi media, dan data tes belajar peserta didik.Berdasarkan uji coba lapangan hasil penilaian kevalidan yang telah direvisi menduduki kategori valid dengan rata-rata keseluruhan yaitu 83,25. Kemudian hasil belajar peserta didik dengan rata-rata sebesar 86, jumlah peserta didik tuntas dengan persentase 90% atau 9 orang dan persentase 10% atau 1 orang yang tidak tuntas. Dengan demikian media yang telah dikembangkan dinyatakan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Dan kepraktisan ditinjau dari hasil kevalidan yaitu 83,25 dengan kategori sedikit revisi. Dapat disimpulkan bahwa media pengembangan memenuhi aspek valid, praktis dan efektif sehingga layak digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran literasi baca-tulis.]]>
<![CDATA[The Effect Of Probing-Prompting Learning Model On Students’ Interest And Learning Outcomes Of Mathematics In Grade IV SDN Tejo 1 Mojoagung Jombang ]]>
<![CDATA[Santika Putri Dwi Anhar]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>
<![CDATA[ IJPSE : Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 3 No 1 (2022): IJPSE ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ijpse.v3i1.2811
<![CDATA[This study aims (1) to determine student learning outcomes on mathematics subjects with the influence of the probing-prompting learning model for fourth grade students. (2) to determine student responses to interest and student learning outcomes in mathematics with the influence of class IV probing-prompting learning model. (3) to explain whether or not there is an effect of the probing-prompting learning model on the interest and learning outcomes of fourth grade mathematics students at SDN Tejo 1 Mojoagung. This research was conducted at SDN Tejo 1 Mojoagung Jombang in April - May, 2021/2022 academic year. The research approach used in this research is quantitative, the type of research is descriptive research. The number of samples in this study amounted to 24 students in class IVB SDN Tejo 1 Mojoagung. In calculating the data analysis, the researcher used descriptive statistics and sample paired statistics. Data collection techniques in the form of tests and questionnaires as well as documentation. The results of data calculations using sample paired statistics state the results are sig2-talled) or the significance shows the results of 0.00 which means <0.05. So it can be concluded that there is a significant influence on the learning process using the probing-prompting learning model on the interest and learning outcomes of fourth grade students in mathematics at SDN Tejo 1. Based on the results of the conclusions above, suggestions are made for teachers to use to apply learning with the Probing-prompting learning model in mathematics lessons on flat shapes in grade IV. Because the results of this study indicate the probing-prompting learning model has an effect on students' interests and learning outcomes.]]>
<![CDATA[THE EFFECTIVENESS OF BRAINSTORMING METHOD AND AUDIO-VISUAL MEDIA ON THE LEARNING OUTCOMES OF ELEMENTARY SCHOOL IPS STUDENTS ]]>
<![CDATA[Anggara Dwinata]]>;
<![CDATA[Emy Yunita Rahma Pratiwi]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3806
<![CDATA[This research is motivated by the results of researchers' observations that students in understanding Social Sciences (IPS) learning materials are less able to support achieving maximum learning outcomes. So an exciting treatment is needed using the Brainstorming method and audio-visual media to give a significant impact effectively. The research objective was to determine the effectiveness of the treatment of student learning outcomes in Social Science learning through the Brainstorming method supported by Audio Visual media for fourth-grade students at SDN Grogol 1, Kediri Regency. The research method used is quantitative, with the True-Experimental-Design research technique using two classes, namely the control and experimental classes. The research sample was fourth-grade students at SDN Grogol 1, Kediri Regency, for the 2021/2022 academic year, totaling 40 students. Data collection techniques in research are tests. The analysis technique used with the t-test (Independent Sample t-test) is used to test the effectiveness of using the Brainstorming method, which is supported by Audio Visual media in learning Social Sciences (IPS). The results showed that the probability (Sig. 2-tailed) = 0.002 <0.05 (significance level) and a t-count of 3.206 was more significant than a t-table of 2.009. The conclusions in the study provide evidence that the effectiveness of the Brainstorming method supported by Audio Visual media can improve learning outcomes in Social Sciences (IPS) in class IV Elementary School students. Penelitian ini dilatarbelakangi melalui hasil pengamatan peneliti bahwa siswa dalam memahami materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kurang mampu mendukung tercapainya hasil belajar yang maksimal, sehingga dibutuhkan perlakuan yang menarik dengan menggunakan metode Brainstorming dan media audio visual sebagai bentuk efektivitas dalam memberikan dampak secara signifikan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas perlakuan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui metode Brainstorming yang didukung media Audio Visual siswa kelas IV SDN Grogol 1 Kabupaten Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik penelitian True-Experimental-Design dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN Grogol 1 Kabupaten Kediri tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes. Teknik analisis yang digunakan dengan uji-t (Independent Sample t-test) digunakan untuk menguji tingkat efektivitas penggunaan metode Brainstorming yang di dukung media Audio Visual dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hasil penelitian menunjukkan besarnya probabilitas (Sig. 2-tailed) = 0,002 < 0,05 (taraf signifikasi) dan diperoleh t-hitung sebesar 3,206 lebih besar dibandingkan t-tabel sebesar 2,009. Simpulan dalam penelitian memberikan bukti bahwa efektivitas metode Brainstorming yang didukung media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas IV Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan Pop-Up Book Video Digital Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 Kelas IV ]]>
<![CDATA[Imas Maulidiyah]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>
<![CDATA[ IJPSE : Indonesian Journal of Primary Science Education Vol 3 No 2 (2023): IJPSE ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi PGSD Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Universitas Hasyim Asy'ari (Unhasy) Tebuireng Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33752/ijpse.v3i2.2890
<![CDATA[The learning process that only utilizes media that is often used by students, makes students feel bored and bored so that there is a need for learning media that follows the modern era and can make it easier for students to learn both guided and individually. The goals to be achieved in this research are (1) to describe the expansion process of pop-up book media. on theme 7 sub-theme 1 learning 1, (2) understanding the quality of media development of digital video-oriented pop-up book theme 7 sub-theme 1 learning 1, and ( 3) understand the results of the implementation of digital video-oriented pop-up book media on the theme of 7 sub-themes 1 learning 1. This research adopts an R&D research (research and development) type using the Addie model, which has five stages of development: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of the research conducted include the appropriate and adequate digital video-oriented pop-up book media to be used as learning media. According to the media expert's validation value, 95% is very valid, while the material expert's validation is 81.6% valid. In the normality test and hypothesis testing, it is significant so that H0 is checked and Ha is accepted. The results of the implementation of the pop-up book media through observation are 98.3% while the average percentage of student response data questionnaires is 90% which is considered feasible and valid to use. Keywords: Pop-up book, digital video, theme 7 sub-theme 1 learning 1]]>
<![CDATA[Card Dance Inovasi Media Pembelajaran Seni Tari Sebagai Wujud Pengenalan Budaya Pada Mahasiswa Pada Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ratih Asmarani]]>;
<![CDATA[Emy Yunita Rahma Pratiwi]]>;
<![CDATA[Anggara Dwinata]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>;
<![CDATA[Pance Mariati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12628
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji tentang card dance sebagai alternatif media pembelajaran seni tari untuk diterapkan pada jenjang pendidikan tinggi di Indonesia. Card Dance adalah hasil pengembangan media pembelajaran yang berupa kartu bergambar tari-tarian yang berasal dari seluruh nusantara yaitu 34 provinsi yang masing-masing provinsi dibatasi 5 tarian. Hal ini untuk memudahkan dalam proses pengembangan media pembelajaran serta penyerapan materi pada mahasiswa yang tidak memiliki basic seni tari sebelumnya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D (Four D Models) dari Thiagarajan. Untuk pemerolehan data penelitian ini dilaksanakan menggunakan metode observasi partisipasif dan uji coba lapangan yang digunakan untuk mengetahui kebermanfaatan dari produk. Hasil data dari observasi dan wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif dan hasil data dari angket mahasiswa dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Total skor perolehan pada uji coba I sebesar 1297 dengan rata-rata 72 dan prosentase 81.8% sedangkan uji coba II sebesar 1430 dengan rata-rata 79.4 dan prosentase 90.2%. Dapat disimpulkan bahwa data uji coba kedua ini menunjukkan hasil yang tinggi/ signifikan dari pada hasil di uji coba pertama, setelah dilakukan perbaikan atau revisi. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan jika media tepat untuk membantu mahasiswa dalam proses pengenalan budaya untuk nantinya dijadikan bekal dan diterapkan dalam proses pembelajaran seni di Sekolah Dasar. Kata Kunci: card dance, media, pembelajaran, seni tari, pengenalan budaya.]]>
<![CDATA[Pembuatan Hasta Karya Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan Tali Temali Pada Matakuliah Kepramukaan Mahasiswa PGSD FIP UNHASY ]]>
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>;
<![CDATA[M. Bambang Edi Siswanto]]>;
<![CDATA[Emy Yunita Rahma Pratiwi]]>;
<![CDATA[Ratih Asmarani]]>;
<![CDATA[Anggara Dwinata]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12820
<![CDATA[Penelitian dengan judul pembuatan hasta karya sederhana untuk meningkatkan kemampuan tali temali pada matakuliah kepramukaan mahasiswa PGSD FIP UNHASY adalah penelitian yang diangkat guna meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam bidang keterampilan untuk berkegiatan pramuka. Alur action research atau yang biasa kita kenal dengan nama PTK merupakan desain yang ada dalam penelitian ini. Tahapan dalam penelitian ini mengacu pada tahapan PTK secara umum, yaitu berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dua siklus merupakan rencana ideal yang akan dilakukan guna melihat kemampuan yang akan diperoleh oleh mahasiwa dalam melaksanakan matakuliah kepramukaaan materi tali temali dalam pembuatan hasta karya sederhana. Hasil pelaksanaan penelitian menunjukkan semua tahapan dalam alur PTK terlaksana dan terlewati dengan baik. Berdasarkan penelitian yang sudah dilakukan dapat disimpulkan hasil keterampilan mahasiswa kelas 1B PGSD FIP UNHASY ada peningkatan, Hal ini ditunjukkan dengan prosentase ketuntasan hasil hasta karya mahasiswa meningkat dari 57% di siklus I menjadi 91% di siklus II. Berdasarkan hasil keterampilan hasta karya mahasiswa menunjukkan bahwa kemampuan tali temali sangat membantu mahasiswa dalam menyelesaikan kegiatan membuat hasta karya.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDIT Al-Khalifa Selorejo Mojowarno Jombang ]]>
<![CDATA[Na`im Maunah]]>;
<![CDATA[Muhammad Nuruddin]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2271
<![CDATA[Make a match ialah cara pengelompokkan dalam sistem pembelajaran guna meningkatkan kemampuan murid. Make a match dapat membantu murid dalam mengelola daya fikir. pengkajian ini memakai penelitian kuantitatif. Proses diterapkan dalam pengkajian ini ialah Pre-Eksperimental Design dengan “one group pretest posttest.” Populasi pada riset ini yaitu semua murid kelas IV sebanyak 15 siswa. ketentuan dari pengkajian ini bisa ditarik simpulan bahwasanya: kemahiran murid sebelum digunakannya pemberian make a match mencapai angka 58,4 sedangkan sesudah menggunakan pemberian make a match mencapai angka 79,47. Terdapat pencapaian sesudah belajar dengan penggunaan pemberian make a match. Dalam hasil tersebut menyatakan bahwa adanya pengaruh pemberian make a match pada nilai murid kelas IV.]]>
