Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.965

P-Index

This Author published in this journals

Nanang Priatna

Universitas Pendidikan Indonesia

Author-ID : 347073

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 96 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Students' Pseudo-Thinking Process in Solving SPLDV Problems Based on Polya's Stages Alfi Syahraini; Nanang Priatna; Suhendra Suhendra
Jurnal Analisa Vol 9, No 1 (2023): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v9i1.26543

Proses berpikir pseudo siswa terdiri dari pseudo benar dan pseudo salah, dapat dilihat dari cara menyelesaikan soal SPLDV berdasarkan tahapan Polya. Masalah yang akan dikaji adalah proses berpikir pseudo siswa saat menyelesaikan soal SPLDV dengan tahapan Polya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses berpikir pseudo siswa dalam memecahkan masalah berdasarkan Tahapan Polya. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP Kota Jambi, Provinsi Jambi, dengan subjek penelitian 2 siswa kelas 8 untuk materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Metode yang diguanakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan triangulasi data, adapun instrumen penelitian menggunakan tes pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Analisis data yang dilakukan terdiri dari reduksi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan dari penelitian ini adalah: 1) Pada proses pemecahan masalah matematis, terdapat siswa yang menjawab benar akan tetapi saat di wawancara ternyata siswa hanya hafal rumus dan tidak memahami konsep, ini dinamakan pseudo benar. 2) Pada proses pemecahan masalah matematis, terdapat siswa yang menjawab salah tetapi setelah diwawancara siswa dapat merefleksikan sehingga mampu memperbaiki jawaban, ini dinamakan pseudo salah. Berdasarkan hasil penelitian, saat mengajar guru dapat mengetahui mana siswa yang benar-benar berpikir dan mana yang berpikir pseudo. The student's pseudo thought process consists of pseudo-true and pseudo-false, it can be seen from how to solve SPLDV problems based on Polya's stages. The problem to be studied is the pseudo thought process of students when solving SPLDV problems with Polya's stages. This study aims to describe the pseudo thought process of students in solving problems based on Polya's stages. This research was conducted at one of the Jambi City Junior High Schools, Jambi Province, with the research subject 2 students of 8th grade students for the material of the System of Linear Equations of Two Variables. The method used in this research is qualitative research. Data collection was carried out by triangulating data, while the research instruments used problem solving tests and interview guidelines. The data analysis consisted of data reduction, data display and conclucing drawing/verification. The findings of this study are: 1) In the process of solving mathematical problems, there are students who answer correctly but when interviewed it turns out that students only memorize formulas and do not understand concepts, this is called pseudo correct. 2) In the process of solving mathematical problems, there are students who answer incorrectly but after being interviewed students can reflect so that they can improve their answers, this is called pseudo-false. Based on the results of the study, when teaching teachers can find out which students are really thinking and which ones are pseudo thinking.

Pemberian scaffolding dalam pemecahan masalah matematis siswa SMP Alfi Syahraini; Nanang Priatna; Suhendra Suhendra
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol. 6 No. 4 (2023): Juli
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i4.17923

This study aims to observe students' systematic problem solving by applying scaffolding. Providing a framework plays an important role for students who struggle to solve problems in the system of linear equations of two variables. The research subjects were Jambi Junior High School VIII grade students as many as two students. The research method used is descriptive qualitative method applied in the research process with data collected through Polya's problem solving description test two questions with unstructured interviews. Two students who solve problems in the form of descriptions begin to plan solutions to problems that are analyzed in general. So, the framework that can be given consists of description, structuring, and validation. Errors in problem solving can be addressed by observing the understanding of the problem, planning the solution, implementing the solution plan, and checking back.

Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Cra (Concrete – Representational – Abstract) untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Saleh Nugraha Haryadin; Nanang Priatna; Siti Fatimah
SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2016)
Publisher : SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/sigmadidaktika.v4i2.31988

Abstrak. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa SMP kelas VIII. Adapun komponen penelitian yang dikaji adalah Pendekatan Concrete-Representational-Abstract (CRA), Pembelajaran secara konvensional, kemampuan koneksi matematis serta Kemampuan Awal Matematika (KAM). Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui peningkatan kemampuan koneksi matematis berdasarkan KAM, dan untuk mengetahui interaksi dari pendekatan pembelajaran dengan KAM. Penelitian ini termasuk kedalam kuasi eksperimen dan menggunakan desain penelitian berupa matriks 3x2 untuk melihat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan KAM. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh peningkatan kemampuan koneksi matematis pada siswa dengan kemampuan matematik rendah, sedang, dan tinggi masih tidak terdapat perbedaan. Artinya pendekatan CRA mampu meningkatkan kemampuan tersebut pada siswa dengan KAM yang beragam. Selain itu diperoleh bahwa tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan KAM, dengan kata lain kemampuan koneksi matematis dapat dikembangkan tidak hanya dengan menggunakan pendekatan CRA. Abstract. This research was conducted to student in junior high school on class VIII. The research component which is assessed are Concrete-Representational-Abstract (CRA) approach, conventional learning, the ability of connection mathematically and Early Mathematics Ability (EMA). The aims of this study was to determine the learning approach which is better used to improve connection mathematically, then to find out the increasing of the ability of connection mathematically by EMA, and to understand the interaction between learning approach CRA with EMA. This study used quasi-experimental and research design used matrix 3x2 to see the interaction between learning approach with EMA. Based on the research results are learning by using CRA approach is better than the use of conventional learning in enhancing the ability of connection,but an increasing in the ability of connection in studentswho have low, medium, high in mathematical ability, there is no difference. That is the CRA approach can improve both these capabilities in students with diverse EMA. In addition to see the increasing of capacity on different EMA, researchers discuss interactions between the CRA approach with EMA.Turns produced the conclusion that there is no interaction between the CRA approach with EMA, in other words the ability of connection can be developed not only by using CRA approach.

ANALISIS KESULITAN DALAM MATERI STATISTIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI STATISTIS Maryati, Iyam; Priatna, Nanang
PRISMA Vol 6, No 2 (2017): Jurnal PRISMA Volume VI, No 2 tahun 2017
Publisher : Universitas Suryakancana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35194/jp.v6i2.209

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan matematika yang dialami siswa SMP dalam memecahkan masalah dalam materi statistik pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan uji dan wawancara sedangkan validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi. Analisis data melalui beberapa tahap dari tahap pengumpulan data, tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan penarikan kesimpulan panggung. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Garut tahun akademik 2016/2017. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis kesulitan yang dialami oleh siswa adalah: 1) menyajikan laporan statistik secara lisan, tertulis, tabel, diagram, dan grafik (untuk komunikasi); 2) dugaan lapangan; 3) melakukan manipulasi statistik; 4) menyusun bukti, memberikan alasan atas kebenaran solusi; 5) menarik kesimpulan; 6) memeriksa argumen yang valid; 7) menemukan patterms atau ciri-ciri gejala statistik untuk membuat generalisasi. Sedangkan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kesulitan belajar siswa selain faktor internal siswa yang 1) kurangnya pemahaman awal materi tentang statistik dan 2) motivasi siswa dalam mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran. Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa adalah: 1) lingkungan kelas adalah) kurangnya sarana dan prasarana yang dapat mendukung siswa dalam memahami materi pelajaran, b) model pembelajaran yang diterapkan kurang memotivasi siswa untuk belajar aktif dan kreatif dalam memahami pelajaran materi, 3) lingkungan keluarga kurang mendukung dalam menciptakan suasana kondusif untuk memberikan kesempatan bagi siswa untuk melakukan belajar di rumah, dan 4) lingkungan masyarakat adalah lingkungan tidak nyaman bagi siswa untuk melakukan kegiatan yang luas wawasan.

ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMPUAN MATEMATIS Putri, Aulia Adytia; Priatna, Nanang; Kusnandi, Kusnandi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 9, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v9i2.4688

This study purpose is to describe the errors of grade VIII students when solving SPLDV problems based on error analysis according to Newman procedure in terms of students' mathematical ability level. This research method is qualitative descriptive research. 9 students from SMPN 15 Bandung with different math abilities were selected, namely 3 students at each level of high, medium and low math ability as study subjects. Data analysis techniques are performed in 3 steps, namely data reduction, data presentation and conclusion. The data validity technique uses the triangulation method to compare the results of the written test with the results of the interviews. The results show that students with high math ability tend to make mistakes at the transformation stage, students with average math ability tend to make mistakes at the transformation stages and coding, while students with low math abilities tend to make mistakes. . at most types of errors, from understanding, transformation, processing and coding stages.

Development of a web-based worksheet with a project-based learning model assisted by GeoGebra Muchlis, Effie Efrida; Priatna, Nanang; Dahlan, Jarnawi Afgani
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1: May 2021
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v8i1.40985

Previous studies on the use of GeoGebra in mathematics learning were more focused on implementation and effectiveness in learning outcomes. However, not many studies focus on providing opportunities to students to explore GeoGebra to find concepts in plane geometry through developing an application. Therefore, this research and development applied a 4D model to produce a web-based worksheet using project-based learning (PjBL) assisted by GeoGebra that was valid, practical, and effective in the plane geometry course. The web-based worksheet intended to facilitate students to be independent, creative, and able to find the concepts in the plane geometry course through exploration activities using GeoGebra. The results of the data analysis revealed that this research and development produced a web-based worksheet using PjBL assisted by GeoGebra that was valid, practical, and effective. The validity of the web-based student worksheet was shown from the validation results explaining that the worksheet was good in terms of content, construction, and language. The practicality of the worksheet was shown from the results of practitioner assessments and student questionnaires, showing that the web-based worksheet was easy to use and attractive. The effectiveness of the worksheet was shown from the formative assessment results with the interpretation that the use of the web-based worksheet could help students understand the content of plane geometry well.

Students' Mathematical Representation Ability in Solving Divergent Problems in Terms of Learning Style Saputra, Andari; Priatna, Nanang; Laia, Harun Onesimus
Al-Khawarizmi Vol 8, No 1 (2024): Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jppm.v8i1.23460

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan tujuan deskriptif, penelitian ini bertempat di SMP Kartika XIX-2 Bandung pada kelas VII dan subjek penelitiannya adalah enam siswa dengan masing-masing dua siswa dengan gaya belajar visual, auditori, kinestetik, instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen utama . instrumen yaitu peneliti sendiri dan instrumen pendukung yaitu soal divergen dan angket wawancara, adapun hasil yang diperoleh (1) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar visual mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dan visual dengan baik namun kurang baik. Kurang pada indikator verbal, (2) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar auditori mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dan verbal dengan baik namun masih kurang pada indikator visual, dan (3) kemampuan representasi subjek dengan gaya belajar kinestetik gaya belajar mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematis simbolik dengan cukup baik namun masih kurang pada indikator visual dan verbal.

Analysis of students’ mathematical communication skills in web-based geometry in space and plane learning Priatna, Nanang; Muchlis, Effie Efrida; Maizora, Syafdi
JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education) Volume 7 Issue 4 October 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jramathedu.v7i4.17498

Mathematical communication skill in amathematics learning process isa basic skill that must be possessed by students in developing the ability to think, reason, and solve problems. Especially in virtual learning, both online learning and blended learning, teachersmust be able to conductlearning that built students' mathematical communication skills. Implementing web-based geometry in space and plane learning can be an alternative for forming mathematical communication skillswith the aidof technology in today's virtual learning environment. This research aimed to examine 1) how web-based geometry in space and plane learning is implemented, 2) how students' mathematical communication skills are builtthrough web-based geometry in space and plane learning, and 3) what learning alternatives need improvement to optimize students' mathematical communication skills. This research used a qualitative method with instruments in the form of lecturer activity observation sheet, student activity observation sheet, interview guide,and mathematical communication skillstest. Data were collected through observation of learning implementation, mathematical communication skills testing, and interviews based on the test results. The data were analyzed with a descriptive technique.The results showed that 1) web-based geometry in space and field learning can be implemented by exploring with concept discussion on the activity pages, 2)web-based geometry in space and plane learning couldhelp students explore ideas throughoutthe students' mathematical communication skills formation process, and 3) the learning could be improved by developing an HLT (hypothetical learning trajectory) using technology to develop a higher level of mathematical thinking ability.

Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Software Geometer’s Sketchpad Kadarisma, Gida; Priatna, Nanang; Dahlan, Jarnawi Afgani
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v10i2.9330

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman siswa pada materi geometri khususnya sudut dan garis. Karena objek-objek geometri bersifat abstrak maka dalam belajar geometri diperlukan suatu bahan ajar yang didalamnya terdapat cara-cara penemuan konsep dengan bimbingan guru serta bantuan software agar siswa lebih mudah mengeksplorasi objek-objek secara dinamis dan akurat. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKS dengan model inkuiri terbimbing berbantuan Software Geometer’s Sketchpad pada materi sudut dan garis. Dengan demikian metode dalam penelitian ini adalah metode pengembangan model 4D yaitu Define (pendefinisian), design (perancangan), develop (Pengembangan), dan disseminate (Penyebaran). Pada tahap pendefinisian dilakukan analisis KD dan bahan ajar yang digunakan sekolah, pada tahap perancangan dilakukan pembuatan storyboard, pemilihan cover, background, dan pengunduhan gambar untuk konten LKS. Pada tahap pengembangan dilakukan penilaian oleh validator ahli dan praktisi selanjutnya dilakukan revisi atas catatan-catatan dari ahli kemudian pada tahap penyebaran dilakukan uji coba LKS kepada sampel terbatas yaitu 23 siswa di salah satu sekolah SMP di Cimahi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi untuk mengukur kelayakan LKS yang dilakukan oleh 3 orang ahli dan lembar praktikabilitas untuk mengukur kepraktisan LKS yang dilakukan oleh 3 orang praktisi guru. Selain itu instrument tes sebanyak 5 butir soal untuk mengukur efektifitas LKS setelah diimplementasikan. Hasil dari penelitian ini yaitu LKS yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria valid, sangat praktis dan efektif. Implikasi dari penelitian ini LKS yang dikembangkan dapat digunakan guru agar siswa mudah memahami konsep pada materi sudut dan garis.

Praktik Baik Penggunan Math City Map dalam Pembelajaran Matematika Sholikhakh, Rizqi Amaliyakh Sholikhakh; Nanang Priatna; Kusnandi
Integral (Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika) Vol. 5 No. 1 (2022): November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Pancasakti Tegal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24905/jppm.v5i1.92

Matematika dianggap sebagai subjek yang sukar dan abstrak, bahkan matematika dianggap pelajaran yang mempolarisasi siswa. Pada beberapa penelitian Math City Map telah berhasil membuat siswa dapat menikmati dan memperoleh pengalaman dalam pembelajaran matematika. Akan tetapi, perlu penelusuran informasi lebih lanjut berkaitan dengan penggunaan MathCityMap dalam pembelajaran matematika di berbagai tempat atau lokasi lainnya di manca negara. Penelitian ini dilakukan tujuan menjelaskan bagaimana pengalaman belajar guru dan peserta didik serta bagaimana hasil belajar matematika yang diperoleh dari penggunaan Aplikasi Math City Map dalam pembelajaran matematika di sekolah. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR), meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Data dianalisis berdasarkan kriteria inklusi data, selanjutnya data diekstraksi, menghasilkan 13 studi. Hasil penelitian menunjukkan MathCityMap berhasil merancang dan menawarkan aktivitas yang menarik bagi siswa sehingga siswa dapat menikmati dan memperoleh pengalaman dalam belajar matematika. MathCityMap membantu pembelajaran matematika berlangsung secara otentik, serta menawarkan kepada guru cara yang berarti untuk membelajarkan matematika di lingkungan belajar terbuka dan di luar kelas.

Co-Authors Aan Subhan P Adirakasiwi, Alpha Aflich Yusnita Fitrianna Agna Ilma Taofik Agustyani, Anggit Reviana Dewi Aisyah Rahmayantri Akash Satish Kumar Alfi Syahraini Al’atif, Afroh Mahfudoh Anggareni, Peni Arif Muchyidin Atika Defita Sari Atiyah, Khairini Aulia Adytia Putri Avip Priatna, Bambang Avip, Bambang Balkist, Pujia Bambang Avip Bambang Avip Priatna Martadiputra cakrawala Benny Wahyudi Bustaren, Bill Chairy Rizki Dadan Dasari Dadang Juandi Dadang Juandi Darhim Darhim Dendy Maulana Gusmawan Dewi Ranti Diana Ayu Wulandari Didi Suryadi Dita Oktavihari EfridaMuchlis, Effie Enjun Junaeti Fadilla Hidayatulloh, Natasya Fajriyati, Shanti Nur Fatimah, Siti Fatmiyati, Novita Fauziyyah, Farah Fitria Nurulaeni Fitria, Wenny Gusmawan, Dendy Maulana Hanifa Dina Aulia Dewi Umbara Hastri Rosiyanti, Hastri Herizal Herizal Husni, Niakmatul Iffa Hanifah Rahman Iik Nurhikmayati, Iik Indriani, Ulfa Dwi IYAM MARYATI Iyam Maryati Jarnawi Afgani Dahlan Kadarisma, Gida Kadir, Kamaliyah Karina Yulianti Kartika Yulianti Kertayasa, I Ketut Khairini Atiyah Khairunnisa Khairunnisa Kintan Tyara Augie Kumar, Akash Satish Kusnandi Kusnandi Kusnandi, Kusnandi Laia, Harun Onesimus Laila, Alya Nur Najmi Laili Rahmawati Lethulur, Nelma Dortje Lina Nurhayati Lorenzia, Silviana Ayu Lutfi, Jasmine Salsabila M Fikri Hamdani M., Bambang Avip Priatna Marpaung, Cichi Farhan Syahmar Minasyan, Sona Muchamad Subali Noto Muchlis, Effie Efrida Muchlis, Effie Efrida Muchyidin, Arif Muhaimin, Lukman Hakim Mulyati Mustika Sari, Rika Mursidah, Mursidah N. Nurjanah Nadya Syifa Utami Nasir, Norma Nurdiyah Kurniati Nurjanah Nurjanah, Nurjanah Nurmala Setianing Putri Nurwita, Faizah Oktavihari, Dita Pahmi, Samsul Pieter Zakarias Tupamahu Puteri, Alycia Rahmah Kamilah Putri Wahyuni Putri, Aulia Adytia Raisatunnisa Ratu Sarah Fauziah Iskandar Rika Mulyati Mustika Sari Rivani Adistia Dewi Rizky Rosjanuardi Rudi Susilana, Rudi Rusman Saleh Nugraha Haryadin Saputra, Andari Saputra, Andari Sholikhakh, Rizqi Amaliyakh Sholikhakh Siti Fatimah Sitti Nur Astuti S. Sufyani Prabawanto, Sufyani Sugama Maskar Sugiman Sugiman Suhendra Suhendra Suhendra, S Sukma, Yovika Sumanang Muhtar Gozali Sumaryanta Sumaryanta Susilawati, Intan Syafdi Maizora Syahbudin, Fauzan Syifa Mardliyah Taofik, Agna Ilma Tatang Herman, Tatang TATI NURHAYATI Turmudi Ulfa, Nadia Vipi Alvyanita Wenny Fitria Yaya S. Kusumah Yaya Sukjaya Kusumah Yovika Sukma Yulianti, Karina Z, Yulia Rahmawati

Title

Found 96 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 96 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 96 Documents
Search