Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
12.159
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Paramita: Historical Studies Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Journal of Nonformal Education Mimbar Sekolah Dasar REFLEKSI EDUKATIKA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Majalah Lontar DIMENSI PENDIDIKAN Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini PAEDAGOGIA JURNAL SINEKTIK Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PeTeKa International Journal of Community Service Learning International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Harmony : Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JURNAL PENA EDUKASI Jurnal Pendidikan dan Konseling Educatif: Journal of Education Research Cendekiawan Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Wawasan Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Diniyah: Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Social Research Education and Counseling Journal Praniti Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Indonesian Journal Of Educational Research and Review AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Educativo: Jurnal Pendidikan JS (Jurnal Sekolah) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Educatif: Journal of Education Research Jurnal Kualita Pendidikan Indonesian Journal of Elementary School Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cerdas Mendidik
Iin Purnamasari
Magister Pendidikan Dasar Program Pascasarjana Universitas PGRI Semarang
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 127 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 127 Documents
Search

 9   10   11   12   13 
POLA BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PROGRAM BELAJAR DARI RUMAH Ufairoh, Nahda Yumna; Purnamasari, Iin; Sulianto, Joko
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): February 2022
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

The purpose of this reseach was to analyze the implementation of the BDR program, student learning patterns at SD Negeri Mojoagung 01, Pati, Central Java. This type of research is qualitative which is presented in the form of a description. The research data was obtained from the results of filling out questionnaires and interviews involving parents, teachers, and students of SD Negeri Mojoagung 01. The results of the analysis of questionnaires and interviews showed that the BDR program at SD Negeri Mojoagung 01 was carried out in a blended manner. The learning patterns of students at SD Negeri Mojoagung 01 are cognitive and aesthetic learning activities; visual, auditory, kinesthetic learning styles; forms of self-study, group, tutorial; playing games, listening to music, watching TV, playing with younger siblings to relieve boredom of studying; comfortable learning places are study tables, rooms, family rooms, dining tables; quiet learning atmosphere, accompanied by music, any atmosphere.
MIND MAPPING SEBAGAI KUNCI PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PADA SISWA KELAS 4 SDN 01 BABAKAN Astriansyah, Lusi Nur; Rasiman; Purnamasari, Iin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30991

Abstract

This quasi-experimental pretest–posttest control group study investigated the effect of the Mind Mapping method on learning outcomes for the concept of technological development among fourth-grade students at SDN 01 Babakan. Forty-three students participated: 22 in the experimental group (audio-visual Mind Mapping) and 21 in the control group (image-based elaboration). Valid and reliable instruments were used, and data were analyzed via normality (Kolmogorov–Smirnov) and homogeneity (Levene’s) tests, followed by paired-samples and independent-samples t-tests at α = 0.05. Results showed the experimental group’s mean score increased from 55.00 to 80.00 (gain = 25.00; 45.5 %), while the control group’s mean score rose from 54.50 to 65.00 (gain = 10.50; 19.3 %). Significant improvements were confirmed by the paired-samples t-test (t(21) = 15.32, p < .001, Cohen’s d = 3.26) and the independent-samples t-test (t(41) = 6.45, p < .001, Cohen’s d = 2.03). These findings endorse the integration of Mind Mapping into elementary science instruction. Future research should explore digital Mind Mapping tools, conduct longitudinal studies on retention, and examine moderating factors such as learning styles and technological proficiency.
Pemetaan permasalahan guru dalam melaksanakan asesmen diagnostik di sekolah dasar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era kurikulum merdeka Yusyfia, Saufa; Purnamasari, Iin; Arisyanto, Prasena
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 11 No. 1 (2025): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202525558

Abstract

Sebelum merancang dan merencanakan pembelajaran, guru perlu melaksanakan asesmen diagnostik pada peserta didik yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal dan karakteristik peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya terdapat kesenjangan antara kebijakan asesemen diagnostik yang ditetapkan oleh pemerintah dan praktik di lapangan, khususnya di Kelompok Kerja Guru (KKG) Dewi Sartika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan asesmen diagnostik di KKG Dewi Sartika secara sistematis dan mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru dalam melaksanakan asesmen diagnostik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi, kemudian  memverifikasi data dengan triangulasi teknik dan member check, sehingga data yang dihasilkan akan lebih akurat. Hasil dari penelitian menunjukan guru di KKG Dewi Sartika telah melaksanakan asesmen diagnostik dengan menggunakan metode yang disesuaikan dengan kondisi peserta didik untuk mengetahui kemampuan dan karakteristik peserta didik namun tidak semua secara sistematis. Selama pelaksanaan guru mengalami permasalahan, seperti: 1) keterbatasan pemahaman secara mendalam mengenai asesmen diagnostik, di antaranya: a) 25% guru memiliki pengetahuan terbatas mengenai metode yang tepat untuk digunakan dalam melaksanakan asesmen, b) 8.33% guru merasa kesulitan dalam menyesuaikan soal yang sesuai dengan peserta didik kategori Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), c) 45.83% guru belum sepenuhnya memahami cara menganalisis dan menindaklanjuti hasil asesmen diagnostik untuk merancang pembelajaran yang sesuai; dan 2) 70.83% guru mengalami keterbatasan waktu dalam pelaksanaan asesmen diagnostik. Permasalahan ini menyebabkan hasil asesmen diagnostik tidak akurat dan berdampak pada perencanaan pembelajaran. Masalah yang muncul disebabkan kurangnya sosialisasi dan pelatihan, sehingga peningkatan kompetensi guru sangat diperlukan.
IMPLEMENTASI GAME BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Sanki, Herlaksono Aditya; Listyarini, Ikha; Kholifah, Putri Nor; Purnamasari, Iin
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 1 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i1.301-311

Abstract

Basic skills that must be possessed by elementary school students are literacy and numeracy skills. Skills and numeracy are important for an individual's capacity to apply thinking. Thinking is the capacity to examine and understand statements, through practice by controlling language and numerical signs experienced in everyday life to show approval orally or in writing, so that skills and numeracy become the main units for dealing with everyday problems and answering the challenges of the 21st century. This test is expected to train the educational and numeracy skills of elementary school students through the application of Game Based Learning. The technique used in this study is PTK or Homeroom Movement Investigation with the Stephen Kemmis and Mc. Taggart test plan model consisting of two stages of preparation. Based on these figures, the results of Game Based Mastering show PTK of 53% and Exploration of Learning Activities of 89%. While the skills show results of 51% and 68%. The completion of this study shows how the implementation of game-based learning can improve the academic and numeracy skills of students at SD Pedurungan Tengah 02.
REKONSTRUKSIONISME-FUTURISTIK DALAM PENDIDIKAN DI INDONESIA Purnamasari, Iin
Civis : Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 5, No 2 (2015): JULI 2015
Publisher : FPIPSKR Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/civis.v5i2.902

Abstract

Aliran rekonstruksionisme berkeyakinan bahwa tugas penyelamatan dunia merupakan tugas semua manusia. Karenanya, pembinaan kembali daya intelektual dan spiritual yang sehat melalui pendidikan yang tepat akan membina kembali manusia dengan nilai dan norma yang benar pula demi generasi sekarang dan generasi yang akan datang, sehingga terbentuk dunia baru dalam pengawasan umat manusia. Sebagai upaya pencapaian tujuan pokok, rekonstruksionisme berupaya mencari kesepakatan antar sesama manusia agar dapat mengatur tata kehidupan manusia dalam suatu tatanan dan seluruh lingkungannya. Maka proses dan lembaga pendidikan dalam pandangan rekonstruksionisme perlu merombak tata susunan lama dan membangun tata susunan hidup kebudayaan yang baru. Maka diperlukanlah kerja sama antar umat manusia. Ilmu-ilmu sosial, seperti antropologi, ekonomi, sosiologi, sains politik, dan psikologi merupakan landasan kurikuler yang amat membantu kalangan rekonstruksionis untuk mengidentifikasi lingkup persoalan utama kontroversi, konflik, dan inkonsistensi. Peran pendidikan adalah mengungkapkan lingkup persoalan budaya manusia dan membangun kesepakatan seluas mungkin tentang tujuan-tujuan pokok yang akan menata umat manusia dalam tatanan budaya dunia. Teori belajar rekontstruksi merupakan teori-teori yang menyatakan bahwa peserta didik itu sendiri yang harus secara pribadi menemukan dan menerapkan informasi kompleks, mengecek informasi baru dibandingkan dengan aturan lama dan memperbaiki aturan itu apabila tidak sesuai lagi. Kemudian mengenai dimensi-dimensi pembelajaran, rekonstruksionisme yang integratif dengan pandangan?é?á futurisme diartikan dengan memadukan antara pembelajaran rekonstruksionisme dengan pandangan futurisme yang bertujuan membantu menyiapkan warga dalam hal ini generasi muda untuk merespon perubahan dan membuat pilihan-pilihan cerdas mengingat umat manusia bergerak ke masa depan yang memiliki lebih dari satu konfigurasi. Sehingga filsafat rekonstruksionisme-futuristik bertujuan mengembangkan masa depan yang lebih menyenangkan melalui pendidikan. Kata Kunci: rekonstruksionisme, futurisme, pendidikan
Analisis Penggunaan Quizizz sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Daya Tarik Belajar Siswa Hikmah, Laeli Mualinda; Nuroso, Harto; Poncowati, Lilik; Purnamasari, Iin
JURNAL PENA EDUKASI Vol 12, No 2 (2025): Oktober 2025 (Progress Issue)
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v12i2.2041

Abstract

Abstract: One of the main challenges teachers face is a lack of student interest during the learning process, especially in science subjects in elementary school. To address this challenge, this study seeks to analyse the effectiveness of using Quizizz as an interactive learning medium in increasing students' interest in learning. This study uses a qualitative descriptive approach involving 26 fifth-grade students at SDN Wonotingal Elementary School in Semarang. Data were collected through observation, documentation, questionnaires, and formative tests, then analysed descriptively, emphasising patterns of change in student activities and learning outcomes. The findings show that Quizizz can significantly increase student participation. The questionnaire results reinforced this finding with an average score of 4.34 (very high category). In addition, the average score of the students' formative tests also increased, indicating improved learning outcomes. This study confirms that Quizizz is a technology-based entertainment medium that effectively increases students' interest, activity, and academic achievement. The implication of this study is the importance of teachers being more creative in utilising digital media to create interactive, enjoyable, and meaningful learning experiences for students.Keywords: learning appeal; learning media; student learning outcomes; Quizizz.      Abstrak: Salah satu tantangan utama yang dihadapi guru adalah kurangnya minat siswa ketika proses pembelajaran berlangsung, terutama pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Untuk menjawab tantangan tersebut, penelitian ini berupaya menganalisis efektivitas penggunaan Quizizz sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan daya tarik belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 26 siswa kelas V SDN Wonotingal Kota Semarang. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, kuesioner, serta tes formatif, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan menekankan pada pola perubahan aktivitas dan hasil belajar siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Quizizz mampu meningkatkan partisipasi siswa secara signifikan. Hasil kuesioner memperkuat temuan ini dengan skor rata-rata 4,34 (kategori sangat tinggi). Selain itu, nilai rata-rata tes formatif siswa juga meningkat, yang menandakan adanya perbaikan pada hasil belajar. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa Quizizz tidak hanya berfungsi sebagai media hiburan berbasis teknologi, tetapi juga efektif dalam meningkatkan minat, keaktifan, dan capaian akademik siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya guru untuk lebih kreatif memanfaatkan media digital dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, sekaligus bermakna bagi peserta didik.Kata kunci: daya tarik belajar; hasil belajar siswa; media pembelajaran; Quizizz.
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN SCRAPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V TEMA 5 EKOSISTEM DI SD NEGERI 1 GETAS Nurrahman, Bagus Taufik; Untari, Mei Fita Asri; Purnamasari, Iin
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 2, No 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/cm.v2i1.18538

Abstract

Penggunaan media yang inovatif dan menarik serta sesuai dengan pembelajaran yang diinginkan dapat mempengaruhi peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya keefektifan penggunaan media pembelajaran scrapbook terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 1 Getas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis metode eksperimen kuantitatif dan menggunakan desain penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi yang dijadikan objek penelitian adalah siswa kelas V tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan data berdasarkan pengamatan dan hasil belajar siswa. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) keefektifan penggunaan media pembelajaran scrapbook  (x) terhadap hasil belajar (y) siswa kelas V Negeri 1 Getas sangat signifikan. Dengan hasil penelitian kognitif mengalami peningkatan yaitu hasil pretest dan posttest mengalami perbedaan. Rata-rata pretest adalah 61,42, presentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 43%. Rata-rata posttest adalah 76, presentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 80%. Hal ini dapat dibuktikan dengan menggunakan hasil analis uji t yaitu thitung sebesar 11,4729 dan ttabel sebesar 2,05 dengan taraf 5%, sehingga nilai thitung ttabel yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima.Kata Kunci: Keefektifan, Media Scrapbook, Hasil Belajar
Co-Authors A. Y Soegeng Ysh A.Y. Soegeng A.Y. Soegeng Ysh AA Sudharmawan, AA Achmad Bukhori Achmad Suroso Adhi Prabowo, Rizqi Pambudi Agus Sutono Ainun Rosidah Akhmad Air Puji Amaruddin, Hidar AMELIA ROSDIANINGSIH Andiani Rahmawati Anggita, Atikah Dewi Anggrarina Antika, Hendi Apriantika, Wulan Ari Widyaningrum Arief Syaiful Rachman Arisyanto, Prasena Arri Handayani Arri Handayani Arta Puspitaningrum Aryo Andri Nugroho Astriansyah, Lusi Nur Ayu Sri Rejeki Bagus Ardi Saputro Candra Kesuma Dewi Chasanah, Fitrotul Diah Yuliatin Dini Rakhmawati Diya Illa Darojjah Duwi Nuvitalia Dwi Prastiyo Hadi, Dwi Prastiyo Ela Etika Eni Harjanti Eva Maela Eva Nurdiana Hidayanti Eva Fajar Cahyadi Fatonah, Lutfi Fine Reffiane Fitrotul Chasanah Gotsa Khusnun Naufal Hardianti, Irka Harjito - HARRI ADI WIBOWO Harto Nuroso Hendi Antika Henry Januar Saputra Henry Januar Saputra, Henry Januar Hikmah, Laeli Mualinda Hikmah, Vela Nur Husni Wakhyudin Husni Wakhyudin Ifam Zakiyyatul Awwaliyah Ika Apriliya Karuni Hafidhah Ikha Listyarini Indah Puji Lestari Indah Puji Lestari Intan Rahmawati Irgi Ahmad Fahrozi Ismatul Khasanah Jathy, Rekka Oktania Handoyo Joko Siswanto Joko Siswanto Joko Sulianto . . Jumarni Jumarni Khofifah, Nur Khoirunnisa, Zulfiana Shafa Kholifah, Putri Nor Kunarso Kunarso Kunduri Kunduri Lestari, Ester Tri Lilia Refsi Radite Mega Aldila Kharisma Putri Mei Fita Asri Untari Mei Ida Astuti Moh. Aniq Khairul Basyar Mohamad Haris Tantoko Aji Mudzanatun Mudzanatun Mugiono, Teguh Muhammad Arief Budiman Muhammad Prayito Muhtarom Mujilah Mutamimah Mutamimah Mu’awinah, Ajnihatin Nabilla Suci Darma Jelita Nadiman, Nadiman Nahda Yumna Ufairoh Nailul Amany Nailul Nasution, Ali Napiah Ngatmini Ngatmini Ngurah Ayu Nyoman Murniati Nila Kusumaningtyas, Nila nita puspitasari Novita Devi Amalia Nugraha, Rifa Nur Cholifah NUR CHOLIFAH Nur Hidayah Nur Khoiri Nurrahman, Bagus Taufik Pipit Mugi Handayani Poncowati, Lilik Pradana, Alamsah Ade Prameswari, Lintang Harnum Pujiono Pujiono Puput Sulistyowati Lestari Puspitaningrum, Arta Putriyanti, Lina Qona'ah, Annisya' Qoriati Mushafanah Rahayu, Modhi Rahmat Rais Rahmat Rais, Rahmat Ramadhani, Lilis Febri Rani Khusnul Fitria Rasiman Ratna Nur Oktafiani Reni Ekawati Sulistyo Resa Mardiantanto Rifa Nugraha Riris Setyo S Rizqi Pambudi Adhi Prabowo Rofian Rofian, Rofian Rosalina Ginting S. Suyata Sajat, Nofazilah binti Mohd Sanki, Herlaksono Aditya Sari, Ella Nurlita Sari, Peni Mardiana Sari, Peni Mardiana Senowarsito, Senowarsito Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Sinta Arnita Siti Chodijah Siti Irene Astuti Dwiningrum Siti Khuluqul Siti Khuluqul Khasanah Siti Kusniati Siti Kusniati Siti Rochajati Soegeng Ysh, A.Y. Solekah, Solekah Sri Nopiani Sri Supadmi Sri Supadmi Sri Suparti Sugeng Maryanto Sugiman Sugiman Sukamto Sulistyoningrum, Harum Sumarno Sumarno . Sumarno Sumarno Sunan Baedowi Sunan Baedowi, Sunan Supandi Suparjo, Ita Yuliana Supriyadi Supriyadi Sutariyah Sutariyah Suwarni Suwarno Widodo Teguh Windiarto Tinarti Tinarti Titik Murdhiyaningsih Trijayanto Wismoraharto Triwidodo, Agung Tutik Wahyuni Tyas Pitaloka Ufairoh, Nahda Yumna Utomo, Kukuh Dwi Veriliyana Purnamasari Veryliana Purnamasari Veryliana Purnamasari, Veryliana Wawan Priyanto Wawan Priyanto, Wawan Widyastuti, Nora Wulan Apriantika Yayuk Kaniyah Yazid Nurfarikhin Ysh, A. Y Soegeng Yulaikah, Erma Yuliana, Erika Yulista Yulista, Yulista Yuniar Indri Hapsari Yuri Supriyono Yusyfia, Saufa Zaenal Arifin Zainal Arifin Zainal Arifin