Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.768
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Swara Bhumi Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar AGRISE Program Kreativitas Mahasiswa - Karsa Cipta Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Majalah Ekonomi Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal Jurnal EDUTECH Undiksha PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Journal of Humanities and Social Studies JURNAL PENELITIAN Informasi Interaktif Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ELP (Journal of English Language Pedagogy) Jurnal Pendidikan Jasmani Khatulistiwa Matriks Teknik Sipil KAMPRET Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra Smart Society: Community Service and Empowerment Journal Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Ilmiah Fokus Ekonomi, Manajemen, Bisnis & Akuntansi (EMBA) Abdimas Indonesian Journal Buletin Ekonomika Pembangunan Revenue : Jurnal Ekonomi Pembangunan dan Ekonomi Islam Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Mestaka: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan West Science Manabia: Journal of Constitutional Law el hisbah: Journal of Islamic Economic Law The Eastasouth Journal of Learning and Educations Socius: Social Sciences Research Journal Multidisiplin Pengabdian Kepada Masyarakat (M-PKM) Quranic Edu Jurnal Faidatuna SJME (Supremum Journal of Mathematics Education)
Siti Qomariyah
Fisika, Fakultas Sains dan Teknik Universitas Jenderal Soedirman
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 71 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 71 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
ADVANCEMENT OF MATHEMATICAL NON-TEST INSTRUMENTS Qomariyah, Siti; Usmiyatun, Usmiyatun; Rosyidah, Ummi; Darmayanti, Rani
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.24802

Abstract

Kurikulum 2013 mengamanatkan penilaian berbasis kompetensi, menggantikan penilaian tes konvensional dengan penilaian otentik yang menganalisis pengetahuan, sikap, dan kemampuan. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, yaitu pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan mengkonstruksinya dari berbagai sumber seperti buku, jurnal dan penelitian yang sudah ada. Berbagai pendekatan dapat digunakan untuk mengumpulkan data kemajuan pendidikan siswa mengenai proses pembelajaran dan prestasi akademik. Metode pengumpulan data ini menilai kemajuan akademik siswa dengan mengukur pencapaian kriteria kemahiran mereka, yang mencakup kemampuan dasar yang ditentukan dalam Kurikulum 2013 dan kompetensi penting yang harus dipenuhi. Penilaian kecakapan dasar menggunakan indikator pencapaian kemahiran yang mencakup satu atau lebih bidang. Berdasarkan hasil penelitian, tanda-tanda tersebut dapat digunakan untuk memilih metode penilaian yang sesuai, seperti tes tertulis, observasi, penilaian praktik, dan tugas individu atau kelompok. Selama evaluasi kelas, tujuh prosedur khusus dapat digunakan: penilaian ujian tertulis/lisan, penilaian kinerja, penilaian sikap, penilaian proyek, penilaian produk, pemanfaatan portofolio, dan penilaian diri. Penilaian tertulis/verbal menggunakan tes, sedangkan enam prosedur evaluasi lainnya (non tes) menggunakan lembar observasi dan angket. Instrumen kontes dapat mencakup daftar periksa, skala, atau catatan observasi. Pada kesempatan kali ini kita akan fokus pada evaluasi kompetisi yang meliputi (1) proses pembuatan alat nontes, (2) macam-macam alat nontes, dan (3) penilaian kualitas alat nontes yang dihasilkan. alat non-tes.
Model Pendidikan Islam di Pesantren Yatim Mabda Islam dengan Pendekatan Spiritual dan Akademik Chyntia, Chika; Qomariyah, Siti; Kurnia, Rita
Jurnal Pendidikan West Science Vol 3 No 01 (2025): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v3i01.1910

Abstract

Penelitian ini mengkaji model pendidikan Islam yang diterapkan di Pesantren Yatim Mabda Islam, dengan fokus pada perpaduan antara pendekatan akademik dan spiritual dalam proses pendidikan. Pesantren ini berperan penting dalam memberikan pendidikan kepada anak-anak yatim, dengan tujuan tidak hanya mencetak generasi yang cerdas, tetapi juga memiliki karakter yang baik dan spiritualitas yang kuat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif-analitik untuk menganalisis implementasi kurikulum, strategi pengajaran, dan hasil yang dicapai dalam Pendidikan di Pesantren tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pesantren Yatim Mabda Islam berhasil mengintegrasikan Pendidikan akademik dengan nilai-nilai keislaman yang mendalam, sehingga santri dapat berkembang secara holistik. Pendidikan akademik yang diberikan mencakup mata pelajaran umum dan agama, sementara pendekatan spiritual ditanamkan melalui pengajaran keagamaan yang rutin serta kegiatan pembinaan akhlak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pendidikan di Pesantren Yatim Mabda Islam dapat menjadi contoh pengembangan pendidikan Islam yang menyeluruh, yang mengutamakan keseimbangan antara pencapaian akademik dan pembentukan karakter serta spiritualitas.
Analisis Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Pada Mata Kuliah Aljabar Dasar Rosyidah, Ummi; Setyawati , Astri; Qomariyah, Siti
SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) Vol 5 No 1 (2021): Januari 2021
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Singaperbangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/sjme.v5i1.4488

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan penalaran dan kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah aljabar dasar. Penelitian ini dilaksanakan pada semster genap Tahun Akdemik 2019/2020 di Universitas Nahdlatul Ulama Lampung. Populasi pada penelitian ini adalah 20 orang siswa. Instrumen pada penelitian ini adalah berupa soal tes kemampuan penalaran dan kemampuan pemahaman konsep matematis. Jenis penelitian ini adalah penelitian desriptif kualitatif.  Data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan data hasil penelitian persentasi kesalahan yang dialami mahasiswa pada setiap kemampuan dan perindikator rata-rata berkriteria sangat rendah. Dan dapat disimpulkan banyak kesalahan yang dialakukan mahasiswa saat menjawab soal yang diberikan. Kesalahan-kesalahan yang ditemukan dalam pengerjaan soal tersebut yaitu mahasiswa kurang teliti dalam mengoprasikan bentuk aljabar, kurang pahamnya konsep dan sifat-sifat operasi aljabar, kesulitan mengindentifikasi penyelesaian yang tepat.
Development of the Spiritual Dimension in Education Qomariyah, Siti; Rosi, Mohammad; Tobi, Tobi; Hartono, Djoko; Taufikurrahman, Taufikurrahman
Widyagogik Vol 13, No 4: Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research analyzes spiritual development in Islamic education through literature studies, examining its philosophical foundations and implementation at various levels of education. The content analysis uncovers key themes, research gaps, and modern challenges such as digitalization, AI, and technological ethical issues. The results show that Islamic education integrates spiritual, moral, and intellectual values through the principles of Tawheed, Tarbiyah, Tazkiyah, and Ta'lim, as well as the framework of Maqasid al-Sharia, with spiritual intelligence playing an important role in the emotional and moral development of students. The integration of spiritual values is effective through a holistic curriculum, regular activities, a supportive environment, and the role of educators. However, technology presents challenges related to privacy, algorithmic bias, and depth of spiritual experience, so digital ethics, pedagogical innovation, and educator competency enhancement are needed. The research emphasizes the need for measurable spiritual implementation models, comprehensive evaluation instruments, and follow-up studies to realize holistic and sustainable Islamic education.
Implementasi Perencanaan Pendidikan Terpadu TKIT Qur’an Attartil Sukabumi Mewujudkan Pembelajaran Holistik Islami Magfiroh, Vera Siti; Qomariyah, Siti; Sa’adah, Salma Tsana Fi; Wulandari, Nisa Putri; Suhendra , Venti Fatmawati
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.4518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi perencanaan pendidikan terpadu di TKIT Qur’an Attartil Sukabumi dalam mewujudkan pembelajaran holistik Islami. Kajian ini difokuskan pada konsep perencanaan, implementasi, dan evaluasi pendidikan terpadu, strategi pelaksanaan pembelajaran, serta faktor penghambat dan solusi yang diterapkan oleh lembaga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif fenomenologis. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi dengan informan utama kepala sekolah, guru, dan staf kurikulum. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pendidikan terpadu di TKIT Qur’an Attartil disusun secara sistematis dengan mengintegrasikan kurikulum nasional PAUD dan kurikulum khas Qur’ani. Implementasi pendidikan terpadu diwujudkan melalui pembelajaran tematik integratif, pembiasaan ibadah, penguatan adab Islami, serta integrasi nilai Al-Qur’an dalam setiap aktivitas pembelajaran. Evaluasi dilakukan secara holistik dan berkelanjutan dengan menilai perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan spiritual anak melalui observasi dan portofolio. Kendala utama meliputi perbedaan karakteristik anak, keterbatasan konsistensi guru, serta keterlibatan orang tua yang belum optimal, yang diatasi melalui supervisi akademik, diferensiasi pembelajaran, dan penguatan kolaborasi sekolah dan keluarga. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dan praktis bagi pengembangan pendidikan PAUD Islam berbasis pembelajaran holistik Islami.
Peran Media Pembelajaran Digital Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru SMPIT Takhassus Al-Qur’an Ashabiq Putri, Ressy Resviati; Qomariyah, Siti; Aliyah, Lia; Rahmawati, Ai Siti; Sumarni, Leni
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5239

Abstract

The development of information technology in the era of Digital 4.0 has brought significant changes in the field of education, requiring teachers to transform from conventional methods to digital-based learning. This study aims to examine the role of digital learning media in enhancing teachers’ pedagogical competence in the Digital 4.0 era. The research employed a qualitative descriptive approach, using data collection techniques including observation, interviews, and documentation involving teachers and the school principal. The results indicate that the use of digital media such as Google Classroom, Canva, and YouTube Edu assists teachers in designing creative, interactive, and relevant learning aligned with the needs of 21st-century students. The use of digital media also improves teachers’ abilities in reflection and learning evaluation. However, the study identified several challenges, including limited internet connectivity, insufficient devices such as laptops, school policies prohibiting students from bringing mobile phones, and disparities in teachers’ digital skills. Overall, digital learning media play a crucial role in strengthening teachers’ pedagogical competence and supporting the implementation of innovative and adaptive learning in response to the challenges of the digital era.
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SD Negeri Bangbayang Cisolok Hermawan, Ridwan; Qomariyah, Siti; Alfauzi, Hasbulloh Karim; Muslimat, Emat; Hadad, Nawil
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5243

Abstract

Peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Negeri Bangbayang Cisolok memiliki arti strategis dalam upaya mewujudkan pendidikan dasar yang berkualitas dan berdaya saing. Kepala sekolah berfungsi tidak hanya sebagai pemimpin administratif, tetapi juga sebagai supervisor akademik, motivator, dan inovator yang berperan penting dalam menciptakan iklim kerja kondusif serta meningkatkan profesionalisme guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepala sekolah menjalankan perannya dalam meningkatkan kinerja guru melalui strategi kepemimpinan, supervisi, pembinaan, serta pengembangan kompetensi di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan kepala sekolah dan guru, serta analisis dokumen terkait program peningkatan mutu guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SD Negeri Bangbayang Cisolok telah menerapkan berbagai strategi untuk meningkatkan kinerja guru, antara lain melalui supervisi akademik yang berkelanjutan, pelatihan profesional, pembinaan kedisiplinan, dan pemberian motivasi kerja. Implementasi kepemimpinan yang partisipatif dan komunikatif juga berdampak positif terhadap semangat kerja guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran, menerapkan metode inovatif, serta mengevaluasi hasil belajar siswa. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala seperti keterbatasan sarana pembelajaran, belum optimalnya penggunaan teknologi digital dalam proses mengajar, serta masih perlunya peningkatan kompetensi pedagogik guru. Kepala sekolah perlu memiliki pola pikir futuristik agar dapat berperan sebagai agen perubahan dalam menghadapi tantangan pendidikan di era Society 5.0. Pemikiran ini mendorong kepala sekolah untuk merumuskan visi dan strategi yang selaras dengan kemajuan teknologi sekaligus berlandaskan nilai-nilai kemanusiaan
Perencanaan dan Implementasi Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan SMP PGRI Ciambar Mirdad, Amir; Qomariyah, Siti; Tedi, Tedi; Khusban, Hoerul; Suryana, Toha
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, implementasi, dan evaluasi kepemimpinan kepala sekolah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan di SMP PGRI 1 Ciambar, Kabupaten Sukabumi. Pendekatan kualitatif deskriptif dipilih untuk memahami secara mendalam praktik kepemimpinan dalam konteks alami sekolah, termasuk interaksi antara kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan komite sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi program sekolah, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kepemimpinan dilakukan secara sistematis dan strategis, memadukan aspek akademik, sosial, dan budaya sekolah, serta melibatkan seluruh warga sekolah untuk memastikan program yang dirancang relevan dan berkelanjutan. Implementasi kepemimpinan mencerminkan karakter visioner, kolaboratif, dan adaptif, dengan fokus pada supervisi akademik, pembinaan profesionalisme guru, serta pengembangan karakter dan soft skills peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler, bakti sosial, dan program literasi lingkungan. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui monitoring program, refleksi hasil belajar, rapat koordinasi, dan penyesuaian strategi berdasarkan kendala internal maupun eksternal sekolah. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan kepala sekolah yang terintegrasi dan adaptif merupakan faktor kunci dalam pencapaian mutu pendidikan yang berkelanjutan dan pengembangan peserta didik yang berkarakter, kreatif, dan berprestasi. Hasil penelitian diharapkan menjadi referensi praktis bagi kepala sekolah dan pengelola pendidikan dalam merancang strategi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah menengah swasta.
Implementasi Manpower Planning Approach untuk Optimalisasi Kompetensi Lulusan Jurusan Perhotelan di SMK Mutiara Terpadu Palabuhan Ratu Hermawan, Ridwan; Qomariyah, Siti; Alfauzi, Hasbulloh Karim; Muslimat, Emat; Hadad, Nawil
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5312

Abstract

The Manpower Planning Approach plays a strategic role in enhancing the quality of vocational education and producing graduates who are competent and job-ready in the hospitality sector. This approach is crucial in bridging the gap between graduates’ competencies and the needs of the service industry, which demands high professionalism, excellent service skills, and a strong work ethic. This study aims to comprehensively examine the implementation of the Manpower Planning Approach in the Hospitality Department, covering aspects such as planning, strategy, challenges, solutions, and evaluation. The research employs a qualitative approach, utilizing data collection techniques including classroom observations, interviews with teachers and students, and analysis of learning documents. The findings indicate that the implementation of the Manpower Planning Approach in the Hospitality Department has been carried out systematically and is oriented toward industry needs. The school applies a competency-based curriculum, enhances teacher capacity through industrial training, and strengthens partnerships with hotel industries for internship programs. Although several challenges remain such as limited practical facilities, a shortage of productive teachers, and rapid changes in the hospitality industry continuous improvement efforts have been made through strengthening partnerships, improving teacher competence, and developing learning facilities. This approach has proven effective in increasing the relevance of vocational education and enhancing the competitiveness of graduates in the hospitality sector.
Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Negeri Riunggunung Mirdad, Amir; Qomariyah, Siti; Tedi, Tedi; Khusban, Hoerul; Suryana, Toha
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 4 No. 4 (2026): November - January
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v4i4.5486

Abstract

Supervisi pendidikan memiliki peran strategis dalam upaya peningkatan mutu pendidikan karena berfungsi sebagai sarana pembinaan profesional guru, perbaikan kualitas proses pembelajaran, serta penguatan manajemen sekolah secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Negeri Riunggunung, Kecamatan Cimanggu, Kabupaten Sukabumi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, serta pihak terkait yang terlibat dalam pelaksanaan supervisi pendidikan. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi pendidikan yang dilakukan secara terencana, sistematis, dan berkelanjutan mampu meningkatkan profesionalisme guru, khususnya dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Selain itu, supervisi berkontribusi dalam memperbaiki kualitas proses pembelajaran serta menciptakan iklim kerja sekolah yang kolaboratif, komunikatif, dan kondusif. Supervisi pendidikan juga berperan sebagai mekanisme penjaminan mutu internal sekolah melalui kegiatan monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut yang berorientasi pada pembinaan dan pengembangan kompetensi guru. Namun demikian, penelitian ini menemukan beberapa kendala dalam pelaksanaan supervisi, antara lain keterbatasan waktu kepala sekolah sebagai supervisor, persepsi sebagian guru yang masih memandang supervisi sebagai kegiatan penilaian semata, serta keterbatasan sarana pendukung. Oleh karena itu, diperlukan strategi supervisi yang bersifat partisipatif, humanis, dan berorientasi pada pengembangan profesional guru agar peningkatan mutu pendidikan dapat tercapai secara optimal dan berkelanjutan.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Rahman Achmad Fahrur Rozi, Achmad Fahrur Adhi Susilo Adijaya, Surya Agus Hari Wahyudi Agus Suryono Aini, Laily Fitroh Nur Albatul, Lintang Iliyan Alfauzi, Hasbulloh Karim Aliyah, Lia aloysius mering Amanah, Ima Muslimatul Andi Sasmito Arini, Vika Arofah, Nabila Arviana, Irena Dwi Awaliyah, Srie Moehayatil Bambang Jatmiko Budi Dharmala, Budi Budi, Alfiyansyah Setia Cahniyo Wijaya Kuswanto Cahyadi, Wendy Asswan Chika Chyntia Christina Menuk Sri Handayani Condro Puspo Nugroho Cungki Kusdarjito Devi Novita Sari Dwilita Astuti Endang Sri Utami Eni Nuraeni Faizal Hamzah, Faizal Falah, Riza Zahriyal Fauzi, Ari Rahman Fitriyah, Rosiatul Fredi Ganda Putra Gunawan Gunawan Hadad, Nawil Hadi Saputro, Imam Nugroho Hadi, Bimoseno Prasteyo Haris, Iyus Akhmad Hartono, Djoko Hermansyah, Ade Hermawan, Ridwan Hernawan, Salsabiela Herwani, Suci Hidayat, M. Arif Humaimah, Calista Nurifa I Kadek Rai Suwena Imama, Khoirunnisa Indra Setiawan, Aditya Rully Irawan, Yayat Sandy Irma Ayuwanti Istiatin, Istiatin Jalu Pradana, Nicky Lauda Julindra, Rimaniar Jumari Jumari, Jumari Khasanah, Nida Inayati Mufidatul Khoerudin, Liana Ariesha Khoiriyah, Binti Khusban, Hoerul Kinasih, Ayang Komarudin, E. Koosdaryani Koosdaryani Kurniawan, Dwi Suryani Kurniawan, Rizki Putro Kurniawan, Rizki Putro Kusuma Wardany Kusumasari Fitriani, Ruth Dias Kuswanto Nurhadi, Kuswanto Lestari, Rinda Puji Lupiyanto Mabbruroh, Hajjatul Magfiroh, Vera Siti Mahardika, Sherly Maharjono, Sri Mamok Soeprapto Mamok Suprapto Mangatur Sinaga Marhaendra, Agus Mariana, Erni Meliala, Febrina R Mirdad, Amir Mohammad Lisanuddin Ramdlani Mubarok, Suhendi Mufidah, Salma Fitria Mujaddid, Ahmad Muji Rahayu Muslimat, Emat Mustofa, Farhan Muttaqien, Adi Yusuf Muttaqien, Adi Yusuf Muttaqin, Adi Yusuf Nasrudin, Endin Nastiari, Samara Galih Dhiya Naulita, Maria Anisa Naulita, Maria Anisa Nazaruddin, Muhamad Sophian Nidia Putri, Yohana Baptista Nisa, Dyah Khoirun Nisak, Chonitatun Norhafidzoh, Siti Nugroho, Azis Nuraeni, Nura Oktaria, Heppy PUJI LESTARI Putra, Erik Pradana Putri, Ardhiyanti Putri, Nadiya Ramadhani Putri, Ressy Resviati Rafli, Muhamad Raharti, Rini Rahayu Rahayu Rahman, Muhamad Atep Saepul Rahmawati, Ai Siti Rani Darmayanti Rayanto, Yudi Hari Rita Kurnia Rita Kurnia Romadhoni, Entar Gilang Rosi, Mohammad Rouf, Aunur Sabilillah, Zico Said, Muttiara Saidatun Ni'mah Salim, Abd. Salsabila, Salsabila Sanjaya, Hani Santi Widyawati Saptaji Adinata, Briberliant Kurnia Sari, Kahrisma Sari, Rica Purnomo Savana, Allaily Nuzulia Sa’adah, Salma Tsana Fi Setyawati , Astri Setyawati, Astri Sirojudin, Moh. Jujun Siti Sarifah Sobriyah Sobriyah Sofyan, Wahid Nurwaluyadin Solichin Solichin Sudarto Sudarto Sudarwati Sudarwati Sugiyarto Sugiyarto Suhaimi Suhaimi Suhaimi Suhartini Suhendra , Venti Fatmawati Sukandi, Andi Sukoco, Sampir Andrean SULISTINAH Sumarni, Leni Supandi, Hendi Supendi, Pepen Supriyadi Supriyadi Suryana, Toha Suyanto Suyanto Syarif, Moh. Taufikurrahman Taufikurrahman tedi, tedi Tobi, Tobi Tresnawati, Emi Ummi Rosyidah, Ummi Usman, M. Ibnu Usmiyatun Usmiyatun Utami, Rita Widya Vembriani, Hanifah Fariuz Victorianto, Edho Warneri . Wendy Asswan Cahyadi Wicaksono, Ferry Dirgantoro Wijaya, Daniel Aries Wulandari, Nisa Putri Yudha, Guilden Laelatu Yudhi Setiawan Yudhistira, Umbu Damar Yulianto, Mochamad Zakky Yurna