p-Index From 2021 - 2026
13.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter E-Jurnal Kajian Budaya E-Journal Of Cultural Studies Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Media Komunikasi FPIPS Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Aplikasi Bisnis dan Manajemen (JABM) E-Journal JIA (Jurnal Ilmu Agama) Jurnal Bakti Saraswati Lekesan: Interdisciplinary Journal of Asia Pacific Arts PRABANGKARA IJoLE: International Journal of Language Education Jurnal Ilmiah Manajemen "E M O R" JCES (Journal of Character Education Society) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Ilmiah Akuntansi Manajemen Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal International Journal of Management Progress Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Pelita Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Adat dan Budaya Indonesia JURNAL FLYWHEEL International Journal of Social Science Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia Indonesian Journal of Multidisciplinary Science Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Asian Journal of Community Services (AJCS) Asia Pacific Journal of Management and Education Bhumidevi : Journal Of Fashion Design Room of Civil Society Development Journal of Social Science Journal of Culture Accounting and Auditing Bali-Dwipantara Waskita: Seminar Nasional Republik Seni Nusantara Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya Journal of Community Empowerment Cita Kara: Jurnal Penciptaan dan Pengkajian Seni Murni MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Innovation and Learning Room of Civil Social Development
Claim Missing Document
Check
Articles

Entrepreneurship Education for Teens: Fostering an Entrepreneurial Spirit Among Students at Angkatan Belia Islam, Penang, Malaysia Rayyani, Wa Ode; Syahadat, Edy Fitriawan; Sujana, I Wayan; Dhewi, Ratna Marta; Muchriana Muchran; Nabila Hidayani; Laras Lestari; Edi Prayogo
Asian Journal of Community Services Vol. 3 No. 12 (2024): December 2024
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55927/ajcs.v3i12.12630

Abstract

Entrepreneurship education is an important element in equipping young people with the necessary skills and mindset to face future economic challenges. The spirit of entrepreneurship among teenagers through interactive and fun educational activities. This activity was conducted at Angkatan Belia Islam (ABI), Penang, Malaysia, in October 2024, and was designed in the form of inspiring motivational talks and educational games that stimulate critical thinking and creativity. The results of the activity showed that such an interactive approach is effective in improving adolescents' understanding of the basic principles of entrepreneurship as well as motivating them to develop their entrepreneurial potential early on. The results of this activity confirm that entrepreneurship education is not only relevant, but also essential in building an independent, creative and innovative generation in the future.
The Effectiveness of Local Wisdom-Based Monopoly Games in Teaching Friendship in Diversity in Indonesian Language Education Candani, Ni Wayan Cintya; Kristiantari, Maria Goreti Rini; Sujana, I Wayan
International Journal of Elementary Education Vol 8 No 3 (2024): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v8i3.87664

Abstract

Problems in Indonesian language learning in second-grade elementary school often relate to students' lack of engagement in understanding the material in a fun and relevant way. This study aims to analyze the effectiveness of a local wisdom-based Monopoly game in teaching the topic of friendship in the context of diversity in Indonesian language learning for second-grade students. This research is a development study that uses the ADDIE model. The subjects of the study were 32 second-grade students. Data collection methods and instruments included multiple-choice objective tests and questionnaires. Data analysis techniques involved both descriptive and inferential quantitative statistics. The results of the study indicate that the local wisdom-based Monopoly game is considered suitable for use in learning. Furthermore, the effectiveness test results showed that tcalculated > ttable, thus rejecting H₀ and accepting H₁. This indicates that the local wisdom-based Monopoly game is effectively applied in teaching Indonesian language on the topic of friendship in diversity for second-grade students. The conclusion of this study is that the implementation of a local wisdom-based Monopoly game can improve the effectiveness of Indonesian language learning, particularly on the topic of friendship in diversity, in a more enjoyable and relevant way for students.
CONCEPT OF PRESERVING SAṂSKṚTI RAKṢAṆA CULTURE Sunardy Kasim; I Made Gede Arimbawa; Udayana, Anak Agung Gde Bagus; Sujana, I Wayan
International Journal of Social Science Vol. 4 No. 4: December 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/ijss.v4i4.9742

Abstract

Draft Saṃskṛti Rakṣaṇa offers a multidimensional approach to preserving traditional culture, which integrates three main elements, namely Kala (Art), Tantra (System or Method), and Adhyayana Mārga (Way of Learning). The synergy between these three elements creates a framework that is systematic, structured and adaptive to changing times, with the aim of strengthening cultural preservation and sustainability. Art, as a medium for cultural expression, not only documents but also celebrates diverse cultural values ​​through various forms of traditional art. Tantra provides the methodological basis necessary to preserve and disseminate cultural elements, including the development of scientifically accessible archives, curricula, and ethnographic techniques. Meanwhile, Adhyayana Mārga emphasized the importance of inclusive and flexible learning methods, accommodating various learning styles and utilizing digital technology in disseminating cultural knowledge. These three elements work synergistically to build a holistic cultural preservation ecosystem, which is not only relevant to the contemporary context but is also able to respond to the challenges of the times, guarantee sustainable preservation, and ensure the transfer of cultural knowledge to future generations. Thus, Saṃskṛti Rakṣaṇa provides an integrated approach in responding to the challenges of cultural preservation in the ever-developing modern
Efektivitas Model Project Based Learning Berbasis Tri Kaya Parisudha dalam Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPS Nata, I Gede Hendra; Sujana, I Wayan
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 3 No. 2 (2020): October
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v3i2.32219

Abstract

Berdasarkan observasi kepada siswa, perhatiannya kurang terfokus terhadap pengarahan guru saat proses pembelajaran, sehingga mempengaruhi kompetensi pengetahuannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Efektivitas Model Project Based Learning berbasis Tri Kaya Parisudha Dalam Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa SD. Penelitian ini berjenis penelitian library reaserch, dengan tipe deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data diperoleh dari hasil penelitian ilmiah, jurnal-jurnal ilmiah dan wawancara kepada peneliti yang telah melakukan penelitian sejenis namun dari sudut pandang berbeda. Tahap analisis yaitu mengkaji dua penelitian menggunakan analisis koofesien Cohen’s d dan merata-ratakan hasil efektivitas dari kedua penelitian. Hasil dari analisis penelitian yang sejenis dan pemaparan berbagai sumber yang terkait  diproleh efektivitas penelitian 1 yaitu 0,111, penelitian 2 yaitu 0,193 dan rata-ratanya yaitu 0,152 maka Efektivitas Model Project Based Learning berbasis Tri Kaya Parisudha Dalam Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa SD besaran pengaruh yang diamati dapat diklasifikasikan Kecil namun model pembelajaran tersebut  masih dapat dikatakan efektiv digunakan.
Pengaruh Metode Bermain Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017 Masyuni, Ni Made Putri; Sujana, I Wayan; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 5 No. 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain berbantuan media manipulatif terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi yang berjumlah 242 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B2 di TK Setya Budhi III Mengwitani yang berjumlah 26 orang anak sebagai kelompok yang dibelajarkan dengan metode bermain berbantuan media manipulatif dan anak kelompok B di TK Setya Budhi IV Mengwitani berjumlah 25 orang anak sebagai kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Pengumpulan Data dilakukan dengan menggunakan metode non tes dalam bentuk observasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Hasil analisis diperoleh thitung= 4,44 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk = 49 diperoleh nilai ttabel = 2,00 sehingga thitung = 4,44> ttabel =2,00. Maka diperoleh nilai t hitung > t tabel. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak. Adapun nilai rata-rata kemampuan mengenal konsep bilangan pada kelompok anak yang dibelajarkan melalui metode bermain berbantuan media manipulatif adalah 72,23, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 61,36. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode bermain berbantuan media manipulatif terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok B di TK Gugus Melati III Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci : Metode Bermain, Media Manipulatif, Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan This study aims to determine the effect of manipulative media-assisted play methods on the ability to recognize the concept of numbers in children group B in Kindergarten Gugus Melati III Mengwi Lesson 2016/2017. This research is a quasi experimental research with the research design used is Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is all the children of group B in Kindergarten Gugus Melati III Mengwi which amounted to 242 people. The sample is determined by random sampling technique. The sample in this research is the children of group B2 in Setya Budhi III Mengwitani kindergarten which amounts to 26 children as a group that was taught by manipulative media-assisted play method and group B children in Setya Budhi IV Mengwitani kindergarten amounted to 25 children as control group with conventional learning. Data collection is done by using non test method in the form of observation. The data obtained were analyzed using t-test analysis. The results obtained tvalue = 4.44 while at the level of significance of 5% with dk = 49 obtained ttable value = 2.00 so tvalue = 4.44> ttable = 2.00. Then obtained the value of tvalue> ttable. Based on the test criteria, then H0 is rejected. The average value of the ability to recognize the concept of numbers in groups of children who are learned through the method of manipulative media-assisted play is 72.23, whereas in the group taught by conventional learning is 61,36. Based on the result of this research, it can be concluded that there is influence of manipulative media-assisted playing method to the ability to recognize the concept of number in group B children in Kindergarten Gugus Melati III Mengwi Lesson Year 2016/2017.keyword : Playing Methods, Manipulative Media, Ability to Know the Concept of Numbers
Pengaruh Metode Bermain Peran Berbantuan Media Wayang terhadap Kemampuan Berbicara pada Anak Kelompok B Vitasari, Unzilla Olivia; Sujana, I Wayan; Tirtayani, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 5 No. 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i1.11244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bermain peran berbantuan media wayang terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok B di PAUD Gugus Sandat Kecamatan Denpasar Utara Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di PAUD Gugus Sandat Kecamatan Denpasar Utara yang berjumlah 339 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 di PAUD Candra Kasih Denpasar yang berjumlah 21 orang anak sebagai kelompok yang dibelajarankan dengan metode bermain peran berbantuan media wayang dan anak kelompok B di TK Swa Darma Denpasar berjumlah 20 orang anak sebagai kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data hasil kemampuan berbicara dikumpulkan dengan teknik observasi yang dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 7,290 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dengan dk=39 diperoleh nilai ttabel = 2,021 sehingga thitung = 7,290 > ttabel = 2,021. Berdasarkan kriteria pengujian, maka H0 ditolak. Adapun nilai rata-rata kemampuan berbicara pada kelompok yang dibelajarkan dengan metode bermain peran berbantuan media wayang adalah = 89,90, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan metode pembelajaran konvensional adalah = 77,95. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode bermain peran berbantuan media wayang terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok B di PAUD Gugus Sandat Kecamatan Denpasara Utara Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : bermain peran, media wayang, kemampuan berbicara anak usia dini The purpose of this research is to know the influence of role playing method of assisted puppet media to speech ability on child group B in PAUD Gugus Sandat, North Denpasar Sub District, in Lesson Year 2016/2017. This research type is quasi experiment research with nonequivalent control group design. The population of this research is all children of group B in PAUD Gugus Sandat Sub-district of North Denpasar, amounting to 339 people. Samples were taken by random sampling technique. The sample in this research is the childrens of group B1 in PAUD Candra Kasih Denpasar amounting to 21 students as the group which is recommended with the role playing method assisted puppet media and the childrens of group B in TK Swa Darma Denpasar are 20 students as control group with conventional learning. Data of speech ability was collected by observation technique which analyzed by using descriptive statistic analysis technique and inferential statistic with t-test. Based on result of analysis obtained tvalue = 7,290 while at 5% significance level with dk=39 obtained ttable = 2,021 so tvalue = 7,290 > ttable = 2,021. Based on test criteria, H0 is rejected. The average value of speech ability in the group that was studied by the role playing method assisted puppet media was = 89,90, whereas in the group taught by conventional learning method was = 77,95. Based on the results of this research can be concluded that there is influence of role playing method assisted puppet media to speech ability in child group B in PAUD Gugus Sandat, North Denpasar Sub District, in Lesson year 2016/2017.keyword : role playing, puppet media, speech ability early childhood
Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring Partami, Ida Ayu Made; Sujana, I Wayan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35068

Abstract

Adanya kebijakan pelaksanaan pembelajaran jarak sebagai salah satu cara pencegahan penyebaran virus corona (COVID-19) menyebabkan guru-guru harus mempersiapkan pembelajaran dengan seefisien mungkin, sehingga keterampilan mengajar guru sangat berperan penting dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengajar guru dalam pembelajaran berbasis daring yang dilaksanakan pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian survei deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah guru PAUD yang berada di wilayah Denpasar Utara dengan jumlah sampel sebanyak 179 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah metode non tes dengan penyebaran kuisioner/angket. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa kusioner dengan jenis kuisioner tertutup. Data yang telah dikumpulkan kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan survei yang telah dilaksanakan diperoleh hasil keterampilan mengadakan variasi berbasis daring memperoleh persentase sebesar 75,72% (positif), keterampilan bertanya berbasis daring memperoleh persentase sebesar 74,35% (positif), dan keterampilan memberi penguatan berbasis daring memperoleh persentase sebesar 80,49% (positif). Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran daring guru sudah mampu menerapkan keterampilan mengajar berbasis daring sesuai dengan karakteristiknya dengan baik dilihat dari keterampilan mengadakan variasi berbasis daring, keterampilan bertanya, dan keterampilan memberi penguatan kegiatan belajar dalam jaringan (daring).
Media Permainan Edukatif Tema Tanaman Sub Tema Sayur dan Buah untuk Anak Usia Dini Sari, Kompiang; Sujana, I Wayan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 1 (2021): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35406

Abstract

Pada pembelajaran tema tanaman sub tema sayur dan buah, anak usia dini tidak dapat menyerap dengan baik materi yang disampaikan guru dikarenakan kurang inovatifnya media yang digunakan, selain itu guru mengalami keterbatasan dalam mengembangkan media permainan edukatif dengan berbantuan teknologi untuk anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan rancang bangun media permainan edukatif dan mendeskripsikan kelayakan media permainan edukatif tema tanaman sub tema sayur dan buah, menurut review para ahli dan uji coba perorangan. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga orang anak usia dini. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode non tes dengan instrumen berupa angket/kuesioner. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Model ADDIE dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan media ini. Hasil uji validitas media permainan edukatif dari ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran memperoleh rata-rata skor 94,46% termasuk kualifikasi sangat baik dan dari uji coba perorangan yaitu 96,67% dengan kualifikasi sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media permainan edukatif tema tanaman sub tema sayur dan buah layak digunakan untuk anak usia dini. Implikasi hasil penelitian ini yaitu media permainan edukatif dapat memberikan kesempatan pada anak untuk mengenal berbagai macam sayur dan buah dengan cara bermain, sehingga mampu menarik perhatian anak, membantu mengenalkan keaksaraan awal (bahasa), menstimulasi aspek kognitif anak dan meningkatkan minat belajar anak.
Video Pembelajaran Animasi Berbasis Role Playing Tema Profesi pada Anak Usia Dini Valentina, Ni Putu Dina; Sujana, I Wayan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 9 No. 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v9i2.35640

Abstract

Penggunaan media pembelajaran yang masih manual dan metode konvensional membuat siswa merasa cepat bosan dalam belajar. Adanya pandemic covid-19 menyebabkan guru kesulitan dalam menyampaikan materi. Hal ini perlu adanya pengembangan khususnya media pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa. Pengembangan video pembelajaran animasi berbasis Role Playing untuk meningkatkan motivasi dan ketertarikan belajar anak pada tema keluarga subtema profesi di TK. Pengembangan video pembelajaran berbasis Role Playing menggunakan metode pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan pengembangan. Tahapan-tahapan model ADDIE yaitu analyzed, design, development, implementation, evaluation. Subjek penelitian ini adalah ahli materi, ahli media dan ahli desain. Alpha testing oleh pengguna yaitu 3 siswa dan guru untuk mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap video pembelajaran berbasis role playing. Teknik analisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilaian betha testing terhadap tingkat kelayakan materi sebesar 95% dengan kategori sangat baik, media sebesar 85% dengan kategori baik, desain 90% dengan kategori sangat baik. Alpha testing diperoleh rata-rata respon siswa uji perorangan sebesar 96%. Maka, video pembelajaran berbasis Role Playing efektik digunakan sebagai panduan guru dalam memberikan materi pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan semangat siswa.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan GeoGebra Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Suputra, Kadek Yoga; Sujana, I Wayan; Sri Darmawati, I Gusti Ayu Putu
Journal of Education Action Reseach Vol 5 No 3 (2021): August 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jear.v5i3.36898

Abstract

Kurangnya pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan pembelajaran kontekstual yang sesuai dengan karakteristik siswa menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir tingkat tinggi dan pemecahan masalah yang dimiliki oleh siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang melalui penerapan model PBL berbantuan GeoGebra pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan jenis penelian tindakan kelas (PTK) yang mengadaptasi model penelitian PTK dari Kemmis dan Taggart. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tiga pertemuan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 38 orang siswa. Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes objektif. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif yaitu; mencari mean, median, modus, daya serap dan ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas V sekolah dasar. Hal ini terlihat dari peningkatan ketuntasan belajar siswa dari pra siklus ke siklus I sebesar 26,31%. Sedangkan peningkatan ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 15,79%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model penerapan model PBL berbantuan GeoGebra meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar.
Co-Authors Adi Suputra, Gusti Made Adi, Gusti Made Adi, I Gusti Ngurah Krisna Aditha Angga Pratama Aditya, Made Lanang Nardanusha Adiutami, Ni Kadek Era Agustini, Ni Ketut Agustino, I Kadek Alzarliani, Waode Anak Agung Bagus Wirawan Anak Agung Gde Bagus Udayana Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Antari, Ni Kadek Yuni aristi, dewa ayu sakania pradnya Aryani, Ni Ketut Yuni Aryantini, Ni Kadek Asniar Ridzal, Nining Asri, I G.A. Agung Sri Asriningsih, Ni Wayan Nonik Asrya, Asrya Budiasih, Ni Made Bukian, Putu Agus Windu Yasa Cahyono, Hari Candani, Ni Wayan Cintya Candrayani, Ni Made Windya Chindytia, Chindytia Damayanti, Ni Kadek Putri Darma Putra, I Gusti Ngurah Agung Devi, Bhavanii Devi, Putu Durga Laksmi Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi, Kadek Desintia Putri Cahyani Dewi, Ni Luh Putu Jayanti Dewi, Ni Nyoman Saras Kamala Dewi, Nur Warninda Diatmika, I Gede Ngurah Diatmika, I Gede Ngurah Didith Pramunditya Ambara Diputra, I Wayan Yoga Dita, Made Agus Dwi Pradnyana Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. I Wayan Mudana,M.Si. . Edi Prayogo Ekayanti, Ni Luh Putu Eliantari, Ni Putu Regina evangelisa, era Gayatri, Ni Komang Prasti Gede Arimbawa, I Made Gusti Ngurah Sastra Agustika Hasan, Waode Adriani Hasni Hasni Hastari, Yashinta Nova Hastuti Hastuti I Gede Darma Putra, I Gede I Gede Mahardika I Gusti Agung Ayu Wulandari I Ketut Adnyana Putra I Ketut Muka I Ketut Setia Sapta I Komang Sudarma I Nengah Wirakesuma, I Nengah I Nyoman Dhana I Nyoman Sirtha I Nyoman Suka Ardiyasa, I Nyoman Suka I Nyoman Suparsa I Wayan Wiarta I Wayan Widnyana Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Jana, I Made Jodog, I Made Kartini, Komang Ayu Widyanthi Ketut Sumerjana, Ketut Kirana, Laode Indra Kondra, I Wayan Krismona Arsana, I Wayan Oka Krisnayanti, Ni Luh Wayan Kristanti, Ni Nyoman Delia Kristina, Ni Kadek Sindy Dwi La Ode Abdul Rakhman Laras Lestari Leliana Sari, Dewa Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani Maharani, Ni Putu Putri Prananda Mahardika, Ni Luh Candra Putri Mahendra, I Komang Aditya Mahmuda, Dewi Malik, Ernawati Manuaba, I. B. Surya Manuaba, I.B. Surya Manuaba, Ida bagus Baskara Maria Goreti Rini Kristiantari Masyuni, Ni Made Putri Megy, Ni Made Lesiana Mia Mindari, Ni Kadek Miartha, I Wayan Mustaqim, Fariz Mustika, I Ketut Nabila Hidayani Nata, I Gede Hendra Negara, I Putu Bagus Juniarta Ni Nyoman Ganing Ni Wayan Suniasih Ningrum Manuaba, Ida Ayu Gede Prihati Ninni, Wa Nyoman Dewi Pebryani Oktaviani, Ni Putu Linda Pardana, Deki Partami, Ida Ayu Made Permana, I Made Juni Pramana, I M. Manuh Pramesti, Ni Putu Indiani Pramestika, Ni Putu Dyah Pramestika, Ni Putu Dyah Pramitha, Gusti Ayu Kade Winda Pranintya Dewi, Ni Komang Micka Pratama, I Putu Aris Pratiwi, Putu Heta Maja Prawijaya, I Komang Triana Priyanti, Ni Luh Saras Priyanti, Ni Luh Saras Purnami , Ni Made Purohita, I Gusti Ayu Agung Mas Putra, I Made Agus Darma Putra, I Putu Gede Wahyu Nandika Putra, Made Putra, Made Putri Umbara, Ida Ayu Arieska Putri, A.A.Sg Paramita Ari Putri, Andi Riskiana Putu Sabda Jayendra R, Muhammad Rais Raditya, I Kade Septatika Rai Sawitri, Ni Nyoman Ratna Marta Dhewi Ratnasari, Ni Made Manika Ratnathatmaja, I Made Ridzal, Nining Asniar Romaliyana, Rafflesines Yuanisa Rosa, Karmilawati Sandy, Putu Wahyu Sri Juniantari Sanjaya Pande, Kadek Agus Santika, Tri Arnawest Saputra, I Kadek Hendra Dwi Sari, Kompiang Sastrawan, I Ketut Gede Putra Sri Asri, I G A Agung Sri Darmawati, I Gusti Ayu Putu Suandwi, Ni Ketut Mita Suci Lestari, Ni Komang Ayu Sudarmika, I Ketut Karsana Sudiartini, Ni Pande Kadek Dewi Suherman, La Ode Achmad Sujana, I Nyoman Sukmasari, Ni Ketut Reni Suliati, Ni Nyoman Sulistyana Dewi, Kadek Lina Sumarjaya Putra, I Made Adi Sunardy Kasim Supriadi, Ida Bagus Supriyatini, Sri Suputra, Kadek Yoga Suryadewi, Ni Kadek Ari Susiliastini, Ni Komang Taris Sutrisna, Gede Billy Bagiarta Sutrisna, Sang Gede Swari, Cokorda Sri Pradnya Syah Putra, Muhammad Adriyan Syahadat, Edy Fitriawan Tamayanti, Putu Adelia Tapa, I Gede Wana Treismayanti, Ni Made Triyanti, Komang Udayana, I Putu Denny Aditya Utami, Ni Kadek Trisna Putri Utami, Ni Made Purnami Valentina, Ni Putu Dina Vitasari, Unzilla Olivia Wa Ode Rayyani Wardhana, Eka Widianingsih, Desak Made Dian Widianita, Ni Kadek Feby Widnyani, Anak Agung Dwi Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiranata, Rai Aditya Wiyasa, I K. Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, Komang Ngurah Wulandari, Ni Kadek Ayu Gita Yoga, Ida Bagus Made Dwitama Yuliana, Fadjri Yulianti, Ni Made Karisma Zainal Abidin, Ganong