p-Index From 2021 - 2026
13.177
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Karakter E-Jurnal Kajian Budaya E-Journal Of Cultural Studies Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Media Komunikasi FPIPS Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Aplikasi Bisnis dan Manajemen (JABM) E-Journal JIA (Jurnal Ilmu Agama) Jurnal Bakti Saraswati Lekesan: Interdisciplinary Journal of Asia Pacific Arts PRABANGKARA IJoLE: International Journal of Language Education Jurnal Ilmiah Manajemen "E M O R" JCES (Journal of Character Education Society) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha Jurnal Ilmiah Akuntansi Manajemen Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Ilmiah Permas: Jurnal Ilmiah STIKES Kendal International Journal of Management Progress Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Pelita Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Indonesian Values and Character Education Journal Jurnal Adat dan Budaya Indonesia JURNAL FLYWHEEL International Journal of Social Science Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia Indonesian Journal of Multidisciplinary Science Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Instruction Asian Journal of Community Services (AJCS) Asia Pacific Journal of Management and Education Bhumidevi : Journal Of Fashion Design Room of Civil Society Development Journal of Social Science Journal of Culture Accounting and Auditing Bali-Dwipantara Waskita: Seminar Nasional Republik Seni Nusantara Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkarya Journal of Community Empowerment Cita Kara: Jurnal Penciptaan dan Pengkajian Seni Murni MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Journal of Innovation and Learning Room of Civil Social Development
Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH KETERAMPILAN DASAR LITERASI BERBANTUAN MEDIA GRAFIS TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV SD Priyanti, Ni Luh Saras; Sujana, I Wayan; Darsana, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 1 No. 2 (2017): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v1i2.11772

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswakelas IV yang mengikuti pembelajaran dengan keterampilan dasar literasi berbantuan media grafis dengan siswa yangmengikuti pembelajaran konvensional di SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah desaineksperimen semu ( nonequivalent control group design ). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV diSD Gugus I Gusti Ngurah Rai Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaraan 2016/2017. Penentuan sampel dilakukandengan teknik random sampling yang terlebih dahulu dilakukan uji kesetaraan pada setiap anggota populasi. Metodepengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Data yang dikumpulkan berupa nilai penguasaan kompetensipengetahuan IPS yang dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan analisis data, diperoleh thitung = 3,15 dan dengantaraf signifikan 5% (dk = 74) diperoleh harga ttabel = 2,00 maka H0 yang menyatakan tidak terdapat perbedaan yangsignifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara siswa kelas IV yang mengikuti pembelajaran denganketerampilan dasar literasi berbantuan media grafis dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di SD GugusI Gusti Ngurah Rai Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017 ditolak, dan rerata penguasaan pengetahuanIPS yang mengikuti pembelajaran menggunakan keterampilan dasar literasi berbantuan media grafis, yaitu 84,05 dan siswayang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 73,39. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruhketerampilan dasar literasi berbantuan media grafis terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SDGugus I Gusti Ngurah Rai Kecamatan Denpasar Barat Tahun Pelajaran 2016/2017.
KORELASI ANTARA DISIPLIN DALAM BELAJAR DENGAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV SD GUGUS 1 KECAMATAN MENGWI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Diatmika, I Gede Ngurah; Sujana, I Wayan; Putra, Made
Journal of Education Technology Vol. 1 No. 3 (2017): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v1i3.12499

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara disiplin dalam belajar dengan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Gugus 1 Kecamatan Mengwi tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto, korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang ada di SD Gugus 1 Kecamatan Mengwi yang berjumlah 143 orang. Sampel ditentukan dari populasi menggunakan teknik proporsional random sampling dan jumlah sampel dari populasi ini adalah 100 orang. Data yang dikumpulkan adalah hasil dari pengisian angket tentang disiplin oleh responden, sedangkan data tentang kompetensi pengetahuan IPS didapat melalui pencatatan dokumen. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik korelasi biserial. Hasil analisis data diperoleh thitung = 2,803, sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk 98 diperoleh nilai ttabel = 1,980 sehingga thitung = 2,803  ttabel = 1,980. Berdasarkan kriteria pengujian maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara disiplin dalam belajar dengan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Gugus 1 Kecamatan Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017.
KONTRIBUSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS Santika, Tri Arnawest; Sujana, I Wayan; Wiyasa, Komang Ngurah
Journal of Education Technology Vol. 3 No. 3 (2019): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v3i3.21829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus III Mengwi pada tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto. Populasi dari penelitian ini seluruh siswa kelas V SD yang berada di Gugus III Mengwi Tahun Pelajaran 2018/2019 berjumlah 297 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik proporsional random sampling dengan taraf kesalahan 5% diperoleh sampel sejumlah 164 siswa. Data kecerdasan emosional dan minat belajar diperoleh melalui kuesioner sedangkan kompetensi pengetahuan IPS diperoleh melalui pencatatan dokumen. Sebagai uji prasyarat, menggunakan uji normalitas, linieritas, multikolinearitas dan heteroskesdastistas. Setelah seluruh uji prasyarat terpenuhi, analisis statistik yang digunakan pada penelitian ini adalah uji hipotesis menggunakan analisis uji regresi linier sederhana ,berganda dan uji determinasi. Berdasarkan hasil analisis maka diperoleh koefisien determinasi sebesar 5,2% dan nilai Fhitung sebesar 4,282 > Ftabel sebesar 3,05 maka dapat diartikan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat kontribusi kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus III Mengwi pada tahun pelajaran 2018/2019 dengan arah korelasi positif yang artinya semakin tinggi kecerdasan emosional dan minat belajar semakin meningkat kompetensi pengetahuan IPS siswa, serta hasil penelitian ini sebagai pendukung sumber belajar guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dengan membentuk kecerdasan emosional dan minat belajar siswa serta kompetensi pengetahuan IPS siswa di sekolah sehingga sekolah mampu menghasilkan siswa yang berkualitas. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Minat Belajar, Kompetensi Pengetahuan IPS
Hasil belajar IPS Menggunakan Kolaborasi Model Discovery Learning Berbasis Media Animasi Darma Putra, I Gede; Sujana, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 4 No. 2 (2020): May
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i2.25099

Abstract

Learning social studies in elementary school should be taught by focusing on students, but the learning process was still focused on the teacher and used lecturing method. Therefore, the aim of this research was to analyze the use of discovery learning models based on animation media. This research was quasi experimental research with non equivalent control group design. The population of this research was all fourth-grade elementary school students which were consisted of 160 students. The samples were taken by random sampling technique. The sample consisted of 31 students in experimental group and 30 students in control group. Data collection was done by using test in the form of multiple-choice test. The data were analyzed by using t-test. The results of data analysis obtained t-count = 3.302 at a significance level of 5% and dk = 59, the value obtained t-table = 2,000 so that t-count = 3.302> t-table = 2,000. So, the use of discovery learning model based on animation media would have an impact on social studies learning outcomes.
Enhancement of Mathematics Critical Thinking Skills through Problem Based Learning Assisted with Concrete Media Pramestika, Ni Putu Dyah; Wulandari, I Gusti Agung Ayu; Sujana, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 4 No. 3 (2020): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v4i3.25552

Abstract

In learning mathematics, students are still found to have difficulty in understanding and developing critical thinking skills. Therefore, the purpose of this study is to determine the significant influence of the Problem Based Learning model assisted by concrete media on the ability to think critically mathematics in grade IV in elementary school. This research was a quasi-experimental study with a non-equivalent control group design. The population of class IV SD as many as 293 people. The sample was determined by cluster random sampling technique. The sample in the experimental group was 32 students and the control group was 30 students. Data used as a test method in the form of a subjective test (description). The data obtained were analyzed using the t-test analysis technique with the polled variance formula. The results of data analysis were obtained (t-count = 4.021> t-table = 2,000) at the significance level of 5% (dk = 32 + 30 - 2 = 67) which means that there was a significant difference in the ability to think critically mathematics between groups being taught with the model of Problem Based Learning with media aids Concretely with the group learned using conventional learning models in class IV elementary school. It can be concluded that the Problem Based Learning model assisted by concrete media influences the ability to think critically mathematics in class IV. The results of this study can be used as input for teachers to choose various learning models in teaching.
Learning Multimedia Based on RPG Maker MV Material for Circumference and Area of Flat Shapes for Elementary School Students Dewi, Ni Luh Putu Jayanti; Sujana, I Wayan
Journal of Education Technology Vol. 5 No. 3 (2021): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jet.v5i2.34462

Abstract

It is known that the implementation of learning during the Covid-19 pandemic causes students to become bored quickly and online learning multimedia is not yet available. To overcome this, development research is carried out to produce designs and learn multimedia that are suitable for use after going through the material expert test, learning media experts test, learning design experts test, individual trials, and small group trials. This research develops circumference and area of flat shapes for fourth-grade elementary school students based on RPG Maker MV by using the Hannafin and Peck model. The types of data used are qualitative and quantitative, with data collection methods and instruments namely questionnaires. Data analysis methods and techniques used are descriptive qualitative and descriptive quantitative analysis. The results of this development research are: 1) The design of learning multimedia based on RPG Maker MV is made for elementary students using the Hannafin and Peck model, 2) Feasibility of learning multimedia based on RPG Maker MV for circumference and area of flat shapes in elementary school students which include: (a) Material expert test get a percentage of 90% with very good qualifications (very feasible), (b) Learning media expert test get a percentage of 96.7% with very good qualifications (very feasible), (c) Learning design expert test get a percentage of 95% with very good qualifications (very feasible), (d) The individual trials get a percentage of 96.7% with very good qualifications (very feasible), (e) The small group trial get a percentage of 95.6% with very good qualifications (very feasible). So it can be concluded that the resulting learning multimedia is very feasible to be used in the learning process.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION BERBANTUAN CIRCULAR CARD TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS Eliantari, Ni Putu Regina; Kristiantari, MG. Rini; Sujana, I Wayan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2020): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v4i1.24780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantuan Circular Card terhadap keterampilan menulis siswa kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini seluruh kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019 sebanyak 188 Siswa. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling, sehingga diperoleh kelas IV SD No 2 Kapal sebanyak 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SD No 4 Kapal sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Data keterampilan menulis siswa dikumpulkan dengan tes uraian. Hasil keterampilan dianalisis dengan uji-t polled varians.  Rata-rata gain skor ternormalisasi keterampilan menulis siswa kelas eksperimen = 0,348 dan kelas kontrol = 0,173. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh thitung > ttabel (8,897>2,001)  pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan ( dk=31+30-2=59) sehingga maka Ho ditolak. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis antara kelompok yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compisition berbantuan  Circular Card dan kelompok yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional siswa kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berbantuan Circular Card berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas IV SD Gugus VI Mengwi Tahun Ajaran 2018/2019. 
Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA evangelisa, era; Sri Asri, I G A Agung; Sujana, I Wayan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2020): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v4i2.27384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning berbantuan Mind Mapping dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri Gugus Kapten Japa Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan Quasi Experiment (eksperimen semu). Bentuk rancangan yang di gunakan adalah Non Equivalent Control Group Design. Seluruh siswa kelas V SDN Gugus Kapten Japa terdiri dari 13 kelas dengan total sebanyak 456 orang menjadi populasi. Kelas VA SD Negeri 17 dauh Puri sebanyak 40 orang siswa dan kelas V SD Negeri 4 Dauh Puri sebanyak 35 orang siswa terpilih sebagai sampel. Setelah semua populasi dinyatakan setara melalui uji beda mean (t-test), maka pengambilan sampel dengan cara pengundian secara acak bisa dilakukan. Dalam proses pengumpulan data, pemilihan metode tes digunakan sebagai instrument yang berbentuk tes pilihan ganda dengan jumlah soal valid sebanyak 40 butir. Uji-t digunakan dalam analisis data penelitian ini dengan teknik analisis inferensial.  Perolehan yang didapat melalui uji beda mean (t-test) yakni thitung = 8.08. Harga tersebut kemudian dibandingkan dengan harga ttabel dengan dk = 40 + 35 – 2 = 73 dan taraf signifikansi 5% sehingga diperoleh harga ttabel = 1,99, karena thitung > ttabel   (8.08 > 1,99) maka Ho ditolak. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning berbantuan Mind Mapping dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada kelas V SDN Gugus Kapten Japa.
Aplikasi Pembelajaran IPS Berbasis Pendekatan Konstektual Permana, I Made Juni; Sujana, I Wayan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021): April
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i1.32445

Abstract

Kurangnya inovasi dalam proses pembelajaran seperti rendahnya penggunaan media serta model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa menyebabkan siswa mudah merasa jenuh pada saat mengikuti proses pembelajaran, kususnya pada mata pelajaran IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan aplikasi pembelajaran IPS berbasis pendekatan kontekstual bagi siswa sekolah dasar. Subjek dalam penelitian pengembangan ini adalah ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, kuisioner dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil uji coba produk meliputi aplikasi pembelajaran dinyatakan layak oleh ahli isi pembelajaran memperoleh skor (94,44%) dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian ahli desain pembelajaran memperoleh persentase skor (92,85%) dengan kualifikasi sangat baik, hasil penilaian ahli media pembelajaran memperoleh skor (93,18%) dan hasil penilaian siswa melalui uji perorangan memperoleh persentase skor (92,5%) dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil uji coba produk aplikasi pembelajaran IPS dinyatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam Kristanti, Ni Nyoman Delia; Sujana, I Wayan
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v6i2.46908

Abstract

Perubahan pola pembelajaran di tengah perkembangan teknologi dan pandemi Covid-19 tidak didukung dengan inovasi dan upaya menyediakan media pembelajaran yang berkualitas, sehingga menimbulkan kesenjangan dan penurunan kualitas pembelajaran di sekolah dasar khususnya pada muatan IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan media pembelajaran interaktif berbasis pembelajaran kontekstual muatan IPS kelas IV SD materi kenampakan alam. Jenis penelitian merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek uji coba terdiri dari 2 orang ahli dan 12 siswa kelas IV SD. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Selanjutnya, data dianalisis dengan teknik deskripsif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Kelayakan media ditentukan dari hasil penilaian ahli isi pembelajaran (91,66%), ahli desain pembelajaran (97,22%), ahli media pembelajaran (98,07%), hasil uji perorangan (89,73%), dan hasil uji kelompok kecil (90,67%). Sehingga disimpulkan media pembelajaran interaktif berbasis pembelajaran kontekstual materi kenampakan alam layak diimplementasikan dalam pembelajaran pada muatan IPS kelas IV SD. Penelitian ini berimplikasi terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang kontekstual dan bervariatif. Implikasi penelitian ini yaitu bertambahnya ketersediaan perangkat pembelajaran berupa media pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, mampu meningkatkan semangat belajar siswa. Membantu guru dalam melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien, serta tetap relevan dengan perkembangan teknologi dan tuntutan zaman.
Co-Authors Adi Suputra, Gusti Made Adi, Gusti Made Adi, I Gusti Ngurah Krisna Aditha Angga Pratama Aditya, Made Lanang Nardanusha Adiutami, Ni Kadek Era Agustini, Ni Ketut Agustino, I Kadek Alzarliani, Waode Anak Agung Bagus Wirawan Anak Agung Gde Bagus Udayana Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Antari, Ni Kadek Yuni aristi, dewa ayu sakania pradnya Aryani, Ni Ketut Yuni Aryantini, Ni Kadek Asniar Ridzal, Nining Asri, I G.A. Agung Sri Asriningsih, Ni Wayan Nonik Asrya, Asrya Budiasih, Ni Made Bukian, Putu Agus Windu Yasa Cahyono, Hari Candani, Ni Wayan Cintya Candrayani, Ni Made Windya Chindytia, Chindytia Damayanti, Ni Kadek Putri Darma Putra, I Gusti Ngurah Agung Devi, Bhavanii Devi, Putu Durga Laksmi Dewantara, Kadek Andre Karisma Dewi, Kadek Desintia Putri Cahyani Dewi, Ni Luh Putu Jayanti Dewi, Ni Nyoman Saras Kamala Dewi, Nur Warninda Diatmika, I Gede Ngurah Diatmika, I Gede Ngurah Didith Pramunditya Ambara Diputra, I Wayan Yoga Dita, Made Agus Dwi Pradnyana Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. I Wayan Mudana,M.Si. . Edi Prayogo Ekayanti, Ni Luh Putu Eliantari, Ni Putu Regina evangelisa, era Gayatri, Ni Komang Prasti Gede Arimbawa, I Made Gusti Ngurah Sastra Agustika Hasan, Waode Adriani Hasni Hasni Hastari, Yashinta Nova Hastuti Hastuti I Gede Darma Putra, I Gede I Gede Mahardika I Gusti Agung Ayu Wulandari I Ketut Adnyana Putra I Ketut Muka I Ketut Setia Sapta I Komang Sudarma I Nengah Wirakesuma, I Nengah I Nyoman Dhana I Nyoman Sirtha I Nyoman Suka Ardiyasa, I Nyoman Suka I Nyoman Suparsa I Wayan Wiarta I Wayan Widnyana Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Jana, I Made Jodog, I Made Kartini, Komang Ayu Widyanthi Ketut Sumerjana, Ketut Kirana, Laode Indra Kondra, I Wayan Krismona Arsana, I Wayan Oka Krisnayanti, Ni Luh Wayan Kristanti, Ni Nyoman Delia Kristina, Ni Kadek Sindy Dwi La Ode Abdul Rakhman Laras Lestari Leliana Sari, Dewa Ayu Putu Luh Ayu Tirtayani Maharani, Ni Putu Putri Prananda Mahardika, Ni Luh Candra Putri Mahendra, I Komang Aditya Mahmuda, Dewi Malik, Ernawati Manuaba, I. B. Surya Manuaba, I.B. Surya Manuaba, Ida bagus Baskara Maria Goreti Rini Kristiantari Masyuni, Ni Made Putri Megy, Ni Made Lesiana Mia Mindari, Ni Kadek Miartha, I Wayan Mustaqim, Fariz Mustika, I Ketut Nabila Hidayani Nata, I Gede Hendra Negara, I Putu Bagus Juniarta Ni Nyoman Ganing Ni Wayan Suniasih Ningrum Manuaba, Ida Ayu Gede Prihati Ninni, Wa Nyoman Dewi Pebryani Oktaviani, Ni Putu Linda Pardana, Deki Partami, Ida Ayu Made Permana, I Made Juni Pramana, I M. Manuh Pramesti, Ni Putu Indiani Pramestika, Ni Putu Dyah Pramestika, Ni Putu Dyah Pramitha, Gusti Ayu Kade Winda Pranintya Dewi, Ni Komang Micka Pratama, I Putu Aris Pratiwi, Putu Heta Maja Prawijaya, I Komang Triana Priyanti, Ni Luh Saras Priyanti, Ni Luh Saras Purnami , Ni Made Purohita, I Gusti Ayu Agung Mas Putra, I Made Agus Darma Putra, I Putu Gede Wahyu Nandika Putra, Made Putra, Made Putri Umbara, Ida Ayu Arieska Putri, A.A.Sg Paramita Ari Putri, Andi Riskiana Putu Sabda Jayendra R, Muhammad Rais Raditya, I Kade Septatika Rai Sawitri, Ni Nyoman Ratna Marta Dhewi Ratnasari, Ni Made Manika Ratnathatmaja, I Made Ridzal, Nining Asniar Romaliyana, Rafflesines Yuanisa Rosa, Karmilawati Sandy, Putu Wahyu Sri Juniantari Sanjaya Pande, Kadek Agus Santika, Tri Arnawest Saputra, I Kadek Hendra Dwi Sari, Kompiang Sastrawan, I Ketut Gede Putra Sri Asri, I G A Agung Sri Darmawati, I Gusti Ayu Putu Suandwi, Ni Ketut Mita Suci Lestari, Ni Komang Ayu Sudarmika, I Ketut Karsana Sudiartini, Ni Pande Kadek Dewi Suherman, La Ode Achmad Sujana, I Nyoman Sukmasari, Ni Ketut Reni Suliati, Ni Nyoman Sulistyana Dewi, Kadek Lina Sumarjaya Putra, I Made Adi Sunardy Kasim Supriadi, Ida Bagus Supriyatini, Sri Suputra, Kadek Yoga Suryadewi, Ni Kadek Ari Susiliastini, Ni Komang Taris Sutrisna, Gede Billy Bagiarta Sutrisna, Sang Gede Swari, Cokorda Sri Pradnya Syah Putra, Muhammad Adriyan Syahadat, Edy Fitriawan Tamayanti, Putu Adelia Tapa, I Gede Wana Treismayanti, Ni Made Triyanti, Komang Udayana, I Putu Denny Aditya Utami, Ni Kadek Trisna Putri Utami, Ni Made Purnami Valentina, Ni Putu Dina Vitasari, Unzilla Olivia Wa Ode Rayyani Wardhana, Eka Widianingsih, Desak Made Dian Widianita, Ni Kadek Feby Widnyani, Anak Agung Dwi Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiranata, Rai Aditya Wiyasa, I K. Ngurah Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, Komang Ngurah Wulandari, Ni Kadek Ayu Gita Yoga, Ida Bagus Made Dwitama Yuliana, Fadjri Yulianti, Ni Made Karisma Zainal Abidin, Ganong