Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
9.526
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Pendidikan Dasar Pendidikan Luar Biasa Elementary: Islamic Teacher Journal Journal of Nonformal Education Indonesian Journal of Disability Studies Jurnal Pendidikan Usia Dini AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Metodik Didaktik ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal Edukasi AUD Journal AL-MUDARRIS Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Jurnal Pelita PAUD Jurnal Basicedu FIKRAH International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Aulad : Journal on Early Childhood JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Gentala Pendidikan Dasar as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini International Journal for Educational and Vocational Studies Musamus Journal of Primary Education Jurnal Komunikasi Pendidikan SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam Parameter Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Fikrah : Journal of Islamic Education JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health JS (Jurnal Sekolah) JIMAD : Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Elementaria Edukasia Exploration In Early Childhood Research
Asep Supena.
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 83 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 83 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Penerapan Model Bengkel Sastra dalam Membentuk Emosi Positif pada Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar Murniviyanti, Liza; Surmilasari, Nora; Supena, Asep; Yufiarti, Yufiarti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2772

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari penerapan model bengkel sastra dalam membentuk emosi positif pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Penanggoan Duren. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yaitu tahap reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model bengkel sastra memiliki dampak pada penumbuhan emosi positif siswa. Dalam tahap perencanaan yang perlu dilakukan guru dalam penerapan model bengkel sastra untuk membentuk emosi positif siswa pada pembelajaran menulis puisi kelas IV di sekolah dasar adalah dengan menyiapkan bahan pelajaran seperti buku paket, media untuk penulisan puisi, RPP, serta alat dan bahan-bahan yang diperlukan dalam latihan dan pemecahan masalah menulis puisi. Penerapan pembelajaran dilaksanakan dengan memberikan permasalahan kepada siswa yaitu siswa melengkapi puisi yang kurang lengkap, menyelesaikan tugas yang diberikan, menyusun baris-baris puisi. Menulis puisi dapat meningkatkan kerja otak. Otak dapat bekerja sesuai dengan fungsinya salah satunya dapat dilatih dengan kegiatan menulis.
Analisis Kemampuan Kognitif dan Perilaku Sosial pada Anak ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) Fitriyani, Fitriyani; Oktaviani, Anna Maria; Supena, Asep
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4331

Abstract

Salah satu gangguan di dalam masa pertumbuhan dan perkembangan anak yaitu Attention-deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Anak dengan gangguan ADHD menunjukan sikap dan  perilaku sosial yang kurang memadai dan disertai dengan gangguan sosial serta masalah di dalam hubungan timbal balik dengan lingkungan sekitarnya. Metode yang digunakan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengkaji kemampuan kognitif akademik dan perilaku interaksi social anak A yang mengalami gangguan ADHD. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan perilaku social dan kemampuan kognitif akademik pada anak yang mengalami Attention-deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan akademik yang dialami siswa A baik dan mampu menerima pembelajaran dikelas, (2) interaksi social kurang bisa bersosialisasi dengan lingkungan disekitarnya. Permasalahan yang ada lebih pada ke perilaku yang dialami oleh anak A, yang mengalami kesulitan untuk bersosialisasi dengan rekan-rekan yang ada di sekolah. Untuk itu diharapkan adanya Kerjasama yang baik orang tua dan guru sebagai pendidik di sekolah, agar mampu membimbing dan juga mengarahkan anak dengan gangguan ADHD mampu untuk meningkatkan kemampuan kognitif nya melalui prestasi akademik dan juga mampu mengontrol perilaku sosialnya.
Identifikasi dan Penanganan Emotional-Social Disorder (ESD) Anak di Sekolah Dasar Abustang, Perawati Bte; Triana, Hana; Supena, Asep
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi anak dengan hambatan emosional sosial disorder serta penanganan anak disekolah dasar. Jenis penelitian pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek penelitian ini adalah dua orang anak dari kelas 3 dan kelas 5 yang mengalami hambatan emosinal sosial disorder Lokasi penelitian di SDIT Amalia Pakansari Kec. Cibinong Kab. Bogor dan SD Sekolah Citra Ciganjur Kec. Jagakarsa Kota Jakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, mengumpulkan data dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian 1) guru di sekolah dasar perlu menguasai dan memahami teknik untuk mengindentifikasi anak dengan hambatan emosional sosial disorder serta langkah-langkah dalam mengindentifikasi; 2) Identifikasi sangat penting bagi guru untuk membedakan anak dengan hambatan emosional sosial disorder dengan anak nakal, bermasalah tingkah laku, serta karakteristik anak khususnya pada komunitas di sekolah dasar; 3) Mengetahui keberadaan anak dengan emosional sosial disorder di sekolah dasar sangat penting untuk memberikan pendidikan khusus sesuai karakter mereka; 4) Proses identifikasi merupakan usaha penanganan untuk mengetahui apakah anak mengalami hambatan dalam tumbuh kembangannya dibandingkan dengan anak sebayanya. 
Framework Brain-Based Learning: The Impact of Critical Thinking-Based Learning on Memory and Recall Dwiprabowo, Risky; Supena, Asep; Rakhman, Gumgum Gumelar Fajar; Sumantri, Mohamad Syarif; Islahuddin, Islahuddin; Nugraheny, Devita Cahyani; Faujiah, Evi
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 12, No 1 (2024): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v12i1.27592

Abstract

The research analyzes the potential of brain-based learning based on critical thinking on memory and memory. The purpose of this study is to produce a framework of brain-based learning methods, which integrate critical thinking in the learning process to students' memory and memory abilities. This study uses a qualitative descriptive method to collect and analyze data. Through literature review, relevant studies are obtained to produce a framework that can be implemented in learning. The findings suggest that brain-based learning, which centers on critical thinking activities, positively affects both memory retention and students' recall abilities. This research emphasizes the importance of incorporating critical thinking strategies into educational practices to improve learning outcomes. In conclusion, this study highlights the significant impact of brain-based learning on memory and recall.
Analysis of A Systematic Literature Review on Dyslexia in Children Arifin, Fatkhul; Supena, Asep; Fauzan, Fauzan
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 5 No 2 (2023): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v5i2.3108

Abstract

This research aims to find the main themes and research categories on reading difficulties (Diselectia). For the data taken to fulfill the purpose of this study, the authors searched several relevant sources from Google Scholar and Scopus (SAGE et al. & Francis). Articles were determined using four combinations of keywords; reports were included in the data set, and the researcher applied a systematic literature review method. Pieces that will become research sources are limited to the last six years. The total number of articles reviewed was 921 from different sources, namely Springer, Elsevier, SAGE, Eric, and Taylor & Francis. Articles were re-selected according to indicators, and then 194 articles were obtained. The dominant research methodology of the articles reviewed is qualitative. The four main themes revealed from the qualitative content analysis are dyslexia, causes of dyslexia, cases of dyslexia, and solutions to overcome dyslexia. Articles are filtered from topic descriptions, eligibility criteria, and search strategies. The cause of dyslexia can be due to developmental errors during pregnancy or other factors such as physical defects or habits that the child has. The solution offered by the teacher is to use several methods and learning media that are appropriate to the child's condition.
Model Pembelajaran Dalam Menstimulasi Kemampuan Berkolaborasi Pada Anak Usia Dini Rantina, Mahyumi; Boeriswati, Endry; Supena, Asep
Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3594

Abstract

Pembelajaran yang ideal yaitu pembelajaran yang mencapai tujuan pembelajaran secara efektif sehingga menstimulasi perkembangan potensi anak. salah satu yang dibutuhkan guru dalam pembelajaran berupa model pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan anak. Namun kenyataannya masih banyak guru-guru Taman Kanak-kanak yang belum mampu menggunakan model pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran dan masih menggunakan model pembelajaran klasikal yang bersifat indivual dalam setiap aktivitasnya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang model pembelajaran untuk menstimulasi kolaborasi anak usia dini yang digunakan di Kota Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa penerapan model pembelajaran yang dilakukan di satuan PAUD belum bervariasi, ditemukan hanya 1 partisipan yang telah menggunakan model pembelajaran bervariatif yaitu dengan menggunakan projectbased learning dan model pembelajaran STEAM, namun keterampilan kolaborasi hanya dilakukan pada kegiatan tertentu. Hal tersebut disebabkan karena keterbatasan kemampuan guru, waktu dan setting kelas. Oleh karena itu sangat dibutuhkan inovasi dalam merancang, menentukan dan mengimplentasikan model pembelajaran terutama dalam menstimulasi keterampilan kolaborasi anak.
The DIR/Floortime Approach to Enhance Communication Skills of Autism Student in Inclusive Elementary Schools Sinyanyuri, Sonya; Supena, Asep; Bintoro, Totok
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol 3, No 1 (2024): March 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v3i1.1924

Abstract

This research aims to explore the DIR/Floortime approach implemented by teachers to enhance the communication abilities of children with autism in inclusive elementary schools. The type of research used is a qualitative descriptive design with a case study methode. The subjects of this study were teacher who teach achildren with autism attending an inclusive school, at Lazuardi GCS Elementary School in Depok City. The results of the research indicate that the DIR/Floortime approach carried out by teachers involves using a play-based approach conducted on the floor (floortime). This is methode provide opportunities for students to engage, enhance self-confidence, and foster a sense of blending in for children with autism with their environment.
The Role of Parents in Training Deaf Children Iskandar, Rossi; Supena, Asep
Indonesian Journal of Disability Studies Vol. 8 No. 2 (2021)
Publisher : The Center for Disability Studies and Services Brawijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.849 KB) | DOI: 10.21776/ub.ijds.2021.008.02.03

Abstract

The purpose of this study is to find out how parents play in training the speech of deaf children. The research method used is qualitative with library research, namely a series of studies related to library data collection methods, or research objects whose research objects are excavated through various library information (books, encyclopedias, scientific journals, newspapers, magazines, and documents). The results showed that parents have tried to train their children by getting used to talking continuously during learning from home using props and motivating the child to learn. Parents and teachers work together and consult on how to practice speech. The development of sound and rhythm perception communication is a program that is carried out to train the ability of deaf children. But at the time of the covid-19 pandemic parents became special companions as well as teachers while at home to train their children to speak the language daily in addition to being helped through listening aids guided by their teachers.
Implementasi Layanan Inklusi Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu Supena, Asep; Iskandar, Rossi
Jurnal Komunikasi Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Komunikasi Pendidikan
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jkp.v5i1.1018

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana layanan pendidikan inklusi anak berkebutuhan khsuus tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Ciamis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukan Anak tunarungu memiliki hambatan dalam pendengaran akibatnya tunarungu kesulitan dalam berbicara. Anak tunarungu memaksimalkan indera penglihatannya sebagai jalan penyempurna dari kurangnya indera pendengaran. Mereka memiliki gerakan mata yang cepat, agak beringas. Sisa pendengaran anak tuna rungu dapat dilatih dengan latihan Bina Persepsi Bunyi dan Irama, anak tuna rungu juga dapat melatih otot-otot berbicaranya sehingga dapat berkomunikasi seperti anak normal lainnya. Pengembangan komunikasi persepsi bunyi dan irama merupakan program khusus yang dilakukan sekolah SLBN Ciamis untuk melatih kemampuan anak tunarungu di sekolah. Namun pada saat pandemic covid-19 orang tua menjadi pendamping khusus sekaligus sebagai guru selama dirumah untuk melatih berbicara anaknya menggunakan bahasa sehari hari selain dibantu melalui alat bantu mendengar yang dipandu oleh guru nya. 
Learning Strategy Based on Long Term Retention in Islamic elementary school / Strategi Pembelajaran Berbasis Long Term Retention di Madrasah Ibtidaiyah Tesi Muskania, Ricka; Supena, Asep
Al-Mudarris: Journal Of Education Vol. 4 No. 2 (2021): edisi OKTOBER
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/al-mudarris.v4i2.682

Abstract

This study aims to describe a learning model based on long term memory retention using the SMART learning model for students at the basic education level that is applied by teachers in the Natural Science (IPA) learning process. The method used is descriptive qualitative with case studies. The data source is high grade teachers in elementary schools. The results showed that the SMART learning model is a model with a STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) approach that integrates religious and artistic values in learning. This model can be used as a reference for a learning model that has a role to strengthen the retention rate of elementary school science material.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Rosyid Adistyana Pitaloka Kusmawati Advelia, Fela Ambros Leonangung Edu Amelia, Winda Arifin Maksum Arita Marini Bagus Prasetyo Batubara, Hamdan Husein Cahyani Kusuma, Tesya Chintya Rahmawati Dewi, Indah Ratna Dewi, Nastitisari Dhieni , Nurbiana Durotul Yatimah Dwiprabowo, Risky Edwita, Edwita Eka Pratiwi Eka, Eka Pratiwi Endry Boeriswati Fatkhul Arifin Faujiah, Evi Fauzan . Febriyanti Utami, Febriyanti Fitria Budi Utami Fitriyani Fitriyani Gumgum Gumelar Fajar Rakhman Hendrawan, Doni Hermanto Hermanto Huliyah, Muhiyatul Ifana, Fitra Iis Nurasiah Ika Firma Ningsih Dian Primasari Indina Tarjiah Irmawanty, Irmawanty Iskandar, Rossi Islahuddin, Islahuddin Istiana, Yuyun Izul Islamudi Jaitul Hairun Nisa Jayadi Jayadi Khaeroh, Innayatul Kurnia, Budi Kurniawan, Erfan Lestari, Mas roro Diah Wahyu Linda Zakiah Liza Murniviyanti Liza Murniviyanti, Liza MAHYUMI RANTINA, MAHYUMI Maria Oktaviani, Anna Mastoah, Imas Maya Muizatil Lutfillah Mohamad Syarif Sumantri Mu'awwanah, Uyu muawwanah, uyu Muhammad Yusuf Ferdiansyah Munajah, Robiatul Muskania, Ricka Tesi Nina Nurhasanah, Nina Nita Novianti, Nita Nora Surmilasari, Nora Nugraheny, Devita Cahyani Nur Latifah, Nur Nur Wulandari Nurbiana Dhieni Oktaviani, Anna Maria Pardede, Esther Novelia Perawati Bte Abustang Primasari, Ika Firma Ningsih Dian Putra, Dava Permana Rachmawati, Nugraheni Rahmawati, Magdalena Chori Ramadhani, Sulistyani Puteri Romadhon, Muhamad Sheryl Mutiara Putri Sinyanyuri, Sonya Sundi, Venni Herli Teguh Prasetyo Totok Bintoro Triana, Hana Ucu Cahyana Wiwi Susanti Yoga Aditia Ragil Yufiarti Yufiarti Yufiarti Yuli Rahmawati Yuli Rahmawati Yulia Friska, Sonia Zulhendri Zulhendri