Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.007
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Journal of Education and Learning (EduLearn) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology Bisma The Journal of Counseling Jurnal EDUTECH Undiksha Journal on Education Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT The Indonesian Journal of Social Studies Edukasi IPS Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ekologi, Masyarakat dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Khazanah Akademia East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR) International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM) Jurnal Dunia Pendidikan Mudabbir: Journal Research and Education Studies Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Mandiri Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Journal of Comprehensive Science SWARNA Indonesian Journal of Contemporary Multidisciplinary Research Innovative: Journal Of Social Science Research Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Non formal Cendikia Pendidikan Journal of Innovative and Creativity Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara IJoEd: Indonesian Journal on Education Indonesia Berdampak: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat AIQU: Journal Multidiscipliner of Science Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Desy Safitri
Universitas Negeri Jakarta
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 88 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 88 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penggunaan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kamal, Astrid Liani; Ali, Muhamad Khaedar; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2024): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v1i3.336

Abstract

Peran guru adalah menjadi penggagas dalam proses pengajaran, artinya dia bertanggung jawab menciptakan lingkungan belajar yang optimal, menarik dan bermanfaat. Untuk meningkatkan ketercapaian tujuan pembelajaran khususnya mata pelajaran IPS melalui pemanfaatan media pembelajaran Pop Up Book. Selain itu, alat menunjang dalam pembelajaran dengan cara mempermudah pemahaman materi dan menjamin tercapai tujuan dari pengajaran secara efisien dan efektif melalui media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana implementasikan buku pop-up dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial guna hasil belajar siswa akan meningkat. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian dokumen dan survei dokumen. Penggunaan media dalam pembelajaran IPS berperan penting. Melalui media, siswa mempunyai kesempatan untuk lebih memahami mata pelajaran. Di lingkungan pendidikan, sumber belajar yang tersedia seringkali terbatas pada buku cetak konvensional. Oleh karena itu, diperkenalkanlah media buku pop-up, yang menampilkan konten dalam format tiga dimensi dan memungkinkan siswa untuk melihatnya dari berbagai sudut yang berbeda. Media ini memiliki potensi untuk membantu siswa dalam memvisualisasikan konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan di masyarakat secara lebih jelas.
Penggunaan Google Earth dalam Pembelajaran IPS Ali, Muhamad Khaedar; Kamal, Astrid Liani; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v2i1.379

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi telah memberikan dampak yang signifikan terhadap dunia pendidikan, khususnya pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Salah satu teknologi yang merevolusi pembelajaran ilmu sosial adalah Google Earth. Google Earth adalah aplikasi berbasis web yang menggabungkan citra satelit, peta, dan foto udara ke dalam platform interaktif untuk memberikan visualisasi tiga dimensi permukaan bumi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan Google Earth dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur dan analisis kualitatif studi kasus penggunaan Google Earth dalam berbagai konteks pembelajaran IPS.Studi ini menunjukkan bahwa Google Earth menawarkan berbagai keunggulan dalam pembelajaran ilmu sosial, antara lain visualisasi fenomena geografis dan sosial yang realistis, eksplorasi interaktif tempat sejarah dan budaya, serta analisis sebaran dan pola geografis. Selain itu, Google Earth memungkinkan Anda dengan mudah memasukkan konsep geografis dan sosial ke dalam pelajaran IPS, meningkatkan keterlibatan dan minat siswa melalui pengalaman belajar yang menarik dan interaktif. Namun, penelitian ini juga menyoroti beberapa tantangan dalam menggunakan Google Earth, termasuk keterbatasan aksesibilitas dan infrastruktur, serta perlunya pelatihan dan dukungan bagi guru untuk mengintegrasikan teknologi ini ke dalam kelas mereka. Oleh karena itu, penggunaan Google Earth dalam pendidikan ilmu sosial menjanjikan potensi besar dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap fenomena geografis dan sosial serta mengembangkan keterampilan analitis dan berpikir kritis. Namun, memaksimalkan manfaat teknologi ini untuk pembelajaran ilmu-ilmu sosial yang efektif dan berkelanjutan memerlukan upaya kolaboratif antara pendidik, pengembang teknologi, dan pemangku kepentingan lainnya.
Peran Teknologi Non-Visual Desktop Access (NVDA) Untuk Siswa Tunanetra dalam Proses Pembelajaran Azzahra, Aulia Hafidz; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2024): June
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jtp.v1i4.606

Abstract

Pendidikan merupakan hak bagi seluruh masyarakat Indonesia, tak terkecuali anak-anak tunanetra yang berhak mendapatkan pendidikan yang setara dengan anak-anak non disabilitas. Siswa tunanetra dibantu dalam proses pembelajaran dengan teknologi asistif atau teknologi yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa disabilitas yang selaras dengan kurikulum saat ini yaitu mendorong siswa untuk memiliki keterampilan dalam teknologi, salah satu teknologi asistif yang dapat membantu mereka adalah screen reader atau teknologi yang dapat membacakan teks dari komputer dari aplikasi Non-Visual Desktop Access atau NVDA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif studi pustaka dengan analisis deskriptif agar dapat menjabarkan fenomena dengan jelas dan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa NVDA memiliki peran yang penting dalam proses pembelajaran bagi siswa tunanetra karena menawarkan aplikasi yang gratis dari aplikasi sceen reader yang lain. NVDA juga dapat membantu mereka dalam mengoperasikan komputer, membaca buku, membaca dokumen PDF, mengerjakan tugas, dan mengakses materi pelajaran dari guru. Ada pun NVDA juga membantu meningkatkan kemandirian, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis.
Pemanfaatan Cabe Kering dan Benalu Teh: Mengembangkan Ekonomi Kreatif pada Gerakan FIS Mengabdi 8 Kamal, Astrid Liani; Ali, Muhamad Khaedar; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Pendidikan Non formal Vol. 1 No. 2 (2023): December
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpn.v1i2.171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana Gerakan FIS Mengabdi 8 (GFM 8) turut berperan  dalam  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  berbagai  aktivitas  masyarakat.  GFM  8,  sebagai  inisiatif berkelanjutan, berusaha secara khusus untukmerespons dan memperbaiki permasalahan yang ada di Kampung Cianten. Penelitian ini bersifat kualitatif deskriptif yang melibatkan pengumpulan informasi dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan  dari  para  informan  yang  relevan.  Metode  pengumpulandata  yang  diterapkan  melibatkan  wawancara,  observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam Gerakan FIS Mengabdi 8, terdapat pendorong utama dalam bentuk fokus pada konten ekonomi kreatif, yang termanifestasi melalui pengembangan produk seperti chili oil dan pemanfaatan  benalu  teh  sebagai  obat.  Proses  inovatif  ini  tidak  hanya  membawa  variasi  produk,  tetapi  juga  membuka pintu  peluang  baru  dalam  strategi  pemasaran  dan  peningkatan  nilai  ekonomi  bagi  komunitas.  Selama  proses  tersebut, pemasaran  dilakukan  melalui  strategi  modern,  termasuk  pemanfaatan  konten  promosi  video  di  platform  TikTok,  yang bertujuan untuk menjangkau audiens yang lebih luas. Dengan menerapkan pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development)   dan   fokusnya   pada   pengembangan   ekonomi   kreatif, Hasil GFM   8   berupaya   maksimal   dalam mengoptimalkan  potensi  aset  lokal  serta  meningkatkan  tingkat  kesejahteraan  masyarakat  setempat.  Inovasi  yang dilakukan,  baik  dalam  produk  seperti  chili  oil  dan  benalu  teh  maupun  dalam  penerapan  strategi  pemasaran  modern, diharapkan mampu menciptakan dampak positif yang signifikan untuk pengembangan ekonomi di kampung tersebut.
Kahoot!-Based Interactive Multimedia: Can it Increase Social Studies Learning Interest? Sujarwo; Arita Marini; Yarmi, Gusti; Safitri, Sheila Syalma; Safitri, Desy; Dewiyani, Leola; Zahari, Musril
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v8i2.83983

Abstract

The Industrial Revolution 4.0 requires teachers to adapt, master, and use technological devices supporting learning. However, the current problem is that many teachers still need help developing digital learning media for learning activities. This research aims to create interactive multimedia based on Kahoot! to increase fourth-grade elementary school student's interest in learning Social Sciences. This research uses the ADDIE model, which involves analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 30 elementary school students. This research uses a one-group pretest-posttest design. Data collection methods use questionnaires and tests. Data collection instruments use questionnaire sheets and test questions. Data analysis techniques use descriptive qualitative, quantitative analysis, and inferential statistics. The research results show a significant difference between the Pretest and post-test, which were treated using Kahoot! Multimedia based. Interactive multimedia based on Kahoot! can increase interest in learning Social Sciences in fourth-grade elementary school students.
Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Pembelajaran IPS terhadap Hasil Belajar Pratiwi, Hana Eka; Budiaman, B; Safitri, Desy
Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2024): Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/fjik.v11i1.13697

Abstract

The results of this research aim to determine the effect of using social media animation video media on learning outcomes. The method used is a quantitative method in a True Experimental approach with a Posttest Only Control Design. The sampling technique in this research used simple random sampling with samples of class VIII A and VIII B. Both samples were given a post test after being given treatment in the form of learning using animated videos in class VIII A and power point media in class VIII B. The results showed that there were the effect of the use of animated social studies learning video media on student learning outcomes. This can be seen from the results of hypothesis testing using the Mann-Whitney test which produces a significance value (2-tailed) of 0.000 (p < 0.05).
Pengaruh Kemajuan Teknologi Terhadap Kehidupan Masyarakat Dalam Perspektif Sosial Budaya: Indonesia Putri, Adela; Safitri, Desy; Sujarwo
The Indonesian Journal of Social Studies Vol 7 No 1 (2024): Juli
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ijss.v7n1.p195-198

Abstract

Along with the development of science, advances in technology can no longer be denied. Humans are competing to create the latest innovations to improve their quality of life. Technological progress occurs when a person uses tools and intelligence to solve every problem he faces. B.J. Habiebie (1983: 14). This technological advancement has a considerable influence on various aspects of human life, one of which is on the socio- cultural aspect of the human being himself. The influence obtained is of course not only in the form of positive things but also can be in the form of negative things that change the order of human life in society.The data collection method used in this study is the internet searching method.
Infografis Kronologi Sebagai Alat Visualisasi Efektif Untuk Meningkatkan Retensi IPS Alvira Riyadi, Nabilla; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v5i1.2254

Abstract

Media pembelajaran merupakan suatu alat yang digunakan pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran di dalam kelas. Terutama dalam pembelajaran IPS, karena cakupan materi IPS beragam terkadang membuat suasana kelas menjadi membosankan. Pembelajaran IPS bertujuan untuk mengembangkan serta melatih sikap, moral, keterampilan, dan keaktifan peserta didik. Penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan menarik, seperti infografis dapat menjadi salah satu cara untuk merangsang keinginan siswa dalam memahami materi IPS dengan lebih baik. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penga media pembelajaran infografis kronologi dalam pembelajaran IPS di SMPN 50 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan pendekatan kuantitatif danbentuk design penelitian one group pretest posttest design. Hasil dari penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran infografis terhadap hasil belajar dalam pembelajaran IPS di SMPN 50 Jakarta. Terdapat peningkatan dalam hasil belajar dengan rata-rata, pada hasil pretest sebesar 52 dan pada hasil posttest sebesar 70. Pada pengujian hipoteste digunakan uji Paired Sample T-test, dan hasilnya menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,000, yang berarti nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (Ha) diterima, dan hipotesis nol (H0) ditolak. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran infografis.
Strategi Shadow Teacher Pada Peserta Didik Inklusi dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Alam Depok Riswana, Ruri; Safitri, Desy; Sujarwo, Sujarwo
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v5i1.2506

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui Strategi Shadow Teacher Pada Peserta Didik Inklusi dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Alam Depok. (2) Mengetahui tantangan dan hambatan Shadow Teacher Pada Peserta Didik Inklusi dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Alam Depok. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan studi pustaka. Subjek dalam penelitian ini yaitu 15 narasumber di antaranya kepala sekolah, Penganggung Jawab Special Need Center Sekolah Alam Depok, 11 shadow teacher, 2 wali murid peserta didik inklusi dan sikolog. Hasil yang didapat dalam penelitian ini adalah (1) Strategi shadow teacher pada peserta didik inklusi dalam pembelajaran IPS di Sekolah Alam Depok berdasarkan jenis kekhususan yang ditemukan terbanyak adalah tunagrahita. Adapun strategi shadow teacher dalam pembelajaran IPS adalah pertama, membangun suasana hati peserta didik inklusi dengan metode pengajaran yang menggunakan pendekatan selangkah-selangkah atau secara perlahan dan diulang dan mengenalkan pembelajaran IPS dengan bahasa dan konsep sederhana menggunakan media work-sit. Dua, pembelajaran IPS untuk peseserta didik inklusi diimplementasikan setiap hari karena berkaitan dengan kehidupan sehari-hari sehingga lebih diingat. Tiga, melibatkan peserta didik inklusi dengan teman sekelasnya ataupun berupa kelompok. (2) Tantangan dan hambatan shadow teacher pada peserta didik inklusi dalam pembelajaran IPS di Sekolah Alam Depok berdasarkan jenis kekhususan yang ditemukan terbanyak adalah tunagrahita. Adapun tantangan dan hambatannya adalah peserta didik inklusi kurang fokus dalam memperhatikan penjelasan shadow teacher, sehingga pada penyampaian pembelajaran IPS mudah teralihkan dengan hal lain.
Mobile games and learning interest: for fifth graders in mathematics Sarifah, Iva; Muhajir, Ahmad; Marini, Arita; Yarmi, Gusti; Safitri, Desy; Dewiyani, Leola
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.21118

Abstract

This study aims to develop a mobile game using the QuizWhizzer application to improve fifth graders’ learning interest in mathematics at Kalibata 04 Elementary School, South Jakarta, Indonesia. The contribution of this study is to enhance the interest in mathematics learning for students in all elementary schools in South Jakarta, Indonesia. This research used the analysis, design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model to develop the product as a systematic approach to instructional development. The experimental design, which helps collect data needed for better decision-making, was utilized for the effectiveness test for fifth graders at Kalibata 04 Elementary School, Jakarta, Indonesia. The results showed that sig (2-tailed) reached 0.000, less than 0.05, meaning there was a significant difference between schooling results in the pretest and posttest data. The N-Gain score obtained in this study was 0.49, so the media developed in this research is compelling enough to increase learning interest in mathematics for fifth-grade elementary school students.
Co-Authors Abimanyu, Anggito Achmad Husen Adi Putra Afifah Faiha Inayah aftanjani, nur cholis Ahmad Muhajir, Ahmad Aini, Noer Fathia Ajat Sudrajat Akbar Sri Nugroho Algafari Rizkyprima Ali, Muhamad Khaedar Aliya, Nadhira Sidqi Almadina Puspita Dewi Alvira Riyadi, Nabilla Amalia, Alia Ambarwati, K. Diah Aminuyati Ananto Kusuma Seta Anggi Saputri Anggraeni, Noviana Anik Widiastuti Annasyia, Sibthi Arifin Maksum Arita Marini Arita Marini Arum, Wahyu Sri Ambar Ayu Wulandari, Rastri Ayudhia Nur Luthfia Azzahra, Aulia Hafidz Budiaman, B Dewi, Dinda Kusuma Dewi, Nastitisari Dewi, Winda Rosmala Erliana Dwi Mutiara Fahsa, Aulia Fawaz, Ammar Febry, Astri Ferdi Fauzan Putra Fitri Tyas Sari Gusti Yarmi Hile, Abdulhafiz Ibrahim, Nurzengky Ika Lestari Ika Lestari, Ika Iqbal Pratama Irwansyah, Parulian Iskandar, Rossi Iskandar, Rossi Iva Sarifah Jayawarsa, A.A. Ketut Kamal, Astrid Liani Khalilah, Hana Naurah Khansa, Shabiika Khusnah, Shofiatul Kurnianti, Endang M. Kusuma, Tubagus Ali Rachman Puja Kusumaningrum, Izky Leola Dewiyani Leola Dewiyani Lidya Rahmawati Lisa Anggraini Maratun Nafiah Maratun Nafiah, Maratun Martini Martini Maulidya, Rifi Mursak, Muliati Musril Zahari Musril Zahari, Musril Nabila Putri Wahiddiyah Nabilah Khonsa Najwa Sabila Nandi Kurniawan Noviani, Dwi Nur Luthfia, Ayudhia Nursamsiyah, Putri Nurul Istiqomah nurul khotimah Nurzengky Ibrahim Nurzengky Nurzengky Oktaviana, Maria Oman Padmasari, Azizah Pramawita, Annisa Maghfira Pratiwi, Hana Eka Puspitaningrum, Fenny Putri, Adela Putri, Andini Silviana Putri, Bella Ramadhanty Putri, Dinda Ayu Raraswati, Putri Adinda Rieska Ramadhani Rindiani, Desma Eka Riswana, Ruri Rizki Akbar, Rizki Rizky, Salsabila Rizkyprima, Algafari Rosinar Siregar Rosinar, Rosinar Safitri, Sheila Syalma Saipiatuddin Saipiatuddin, Saipiatuddin Sakmal, Juhana Sari, Jessika Nacha Sassi, Komarudin Seta, Ananto Kusuma Shahibah Yuliani Siswono, Eko Sri Nuraini Sri Nuraini, Sri Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Suntari, Yustia Supriyanti, Eka Sutrisno Sutrisno Syurfa, Aulia Tantri, Kusuma Taufik Rihatno Tobing, Ade Wijaya Lumban Ussabrina, Chairunnisa Vitasari, Dian Wahiddiyah, Nabila Putri Wahyudiana, Endang Waluyo Hadi Hadi Wava, Ainun Yarmi, Gusti Yasmiartha, Made Adhiya Wikannanda Vidya Yunia Indah Lestari Yustia Suntari Zahriani, Aulia Istitoah Zila Finola Puspita Zulela Ms