p-Index From 2021 - 2026
16.269
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) Prosiding Seminar Nasional MIPA Media Komunikasi FPIPS Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Ngayah: Majalah Aplikasi IPTEKS Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning International Journal of Language and Literature WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research Journal of Education Technology International Journal of Natural Science and Engineering Journal of Psychology and Instructions International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Jurnal EDUTECH Undiksha JURNAL PENDIDIKAN MIPA Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia Jurnal Paedagogy Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal for Lesson and Learning Studies JURNAL PENDIDIKAN IPS Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Mimbar Pendidikan Indonesia Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovation and Research in Primary Education Jurnal Abdi Masyarakat Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Ilmiah Tri Hita Karana
Claim Missing Document
Check
Articles

ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN OPERASI BILANGAN BULAT KELAS IV ., Ni Putu Sri Widiyastuti; ., Drs. I Made Suarjana, M.Pd; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7428

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Pembelajaran operasi bilangan bulat di kelas IV, (2) Kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi bilangan bulat, (3) Kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan operasi bilangan bulat. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Pemaron yang berjumlah 24 orang dan guru kelas IV. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes, observasi, wawancara dan dokumen. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pembelajaran operasi bilangan bulat termasuk dalam kategori baik, (2) Rata-rata secara klasikal sebesar 59,8 dengan kategori rendah dengan indikator tertinggi adalah menuliskan kalimat pengurangan ke bentuk penjumlahan 83,33% dan indikator terendah adalah melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan 34,68%, (3) Kendala-kendala yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan operasi bilangan bulat adalah menentukan bilangan bulat positif dan negatif dan menyelesaikan soal dengan garis bilangan. Dengan demikian kemampuan siswa dalam menyelesaikan operasi bilangan bulat termasuk dalam kategori rendah. Kata Kunci : matematika, kemampuan, operasi bilangan bulat This study aimed to describe (1) Learning integer operations in the fourth grade, (2) the ability of students to complete the integer operations, (3) Constraints faced by students in completing integer operations. Subjects in this study were all fourth grade students of SD Negeri 2 Pemaron amounting to 24 people and a fourth grade teacher. Data collection methods used in this research is the method of testing, observation, interviews and documentation. Data analysis techniques in this study using a descriptive analysis of quantitative and qualitative descriptive analysis. The results of this study indicate that (1) Learning integer operations included in either category, (2) average of 59.8 in the classical style with low category with the highest indicator is to write a sentence reduction to form the sum of 83.33% and the lowest indicator perform integer arithmetic operations by using the sum of the number line 34.68%, (3) constraints faced by students in completing integer operations is determineing the positive and negative integers and solve problems with the number line. Thus the students' ability to complete the integer operations included in the low category.keyword : mathematics, ability, integer operations
PENGARUH METODE COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA BY DESIGN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV ., I Putu Yogi Karnanda; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7530

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode course review horay berbantuan media by design, (2) mendeskripsikan hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode course review horay berbantuan media by design dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD di Gugus V Kecamatan Mendoyo tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD di Gugus V Kecamatan Mendoyo tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 111 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas IV SDN 1 Yehembang Kangin yang berjumlah 23 siswa dan siswa kelas IV SDN 3 Yehsumbul yang berjumlah 19 siswa yang dipilih dengan teknik random sampling. Data diperoleh melalui metode tes berbentuk pilihan ganda. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) skor rata-rata hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan metode course review horay berbantuan media by design adalah 19,00 yang terkategori tinggi, (2) nilai rata-rata hasil belajar IPA kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 10,94 yang terkategori rendah, (3) terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang dibelajarakan dengan metode course review horay berbantuan media by design dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus V Kecamatan Mendoyo tahun pelajaran 2015/2016 (sig=4,860 > 2,021).Kata Kunci : Course review horay, hasil belajar This research aimed to (1) describe student’s science learning outcome who learned by course review horay method aid by design media, (2) describe student’s science learning outcome who learned by conventional learning, (3) know the difference in science’s learning outcomes between students who learned by course review horay method aid by design media and students who learned by conventional learning on fourth grade students on cluster V at Mendoyo district in academic year 2015/2016. This study was quasi experimental research with non-equivalent post-test only control group design. The population of this research were all fourth grade students on Gugus V at Mendoyo district in academic year 2015/2016 whom total of the students were 111 students. The sample of this research was fourth grade students of SDN 1 Yehembang Kangin whom totaling 23 students and fourth grade students of SDN 3 Yehsumbul whom total of the students were 19 students which selected by random sampling technique. Learning outcome’s data collected by multiple choice test method. The data which obtained then analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics (t-test). The result of this research showed, (1) the average score of student’s science learning outcome who learned by course review horay method aid by design media was 19 which excellent category, (2) the average score of student’s science learning outcome who learned by conventional learning was 10,94 which poor category, (3) that was significantly difference science’s learning outcomes between students who learned by course review horay method aid by design media and students who learned by conventional learning on fourth grade students on cluster V at Mendoyo district in academic year 2015/2016 (sig=4,860 > 2,021).keyword : Course review horay, learning outcome
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPS BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN PUZZEL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV ., Ni Kadek Susi Oktapiani; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Dra. Ni Nyoman Garminah, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square berbantuan media permainan puzzle dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV Gugus X Kecamatan Buleleng dan Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV Gugus X Kecamatan Buleleng dan Kabupaten Buleleng yang berjumlah 79 orang. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 1 Kaliuntu yang berjumlah 29 orang dan siswa kelas IV SDN 2 Kaliuntu yang berjumlah 17 orang. Data hasil belajar dikumpulkan dengan menggunakan tes isian. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe think pair square berbantuan media permainan puzzle dan siswa yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran konvensional. Hasil perhitungan rata-rata hasil belajar IPA kelompok ekperimen adalah 17,03 lebih besar dari rata-rata hasil belajar IPA kelompok kontrol sebesar 5,58. Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe think pair square berbantuan media permainan puzzle berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.Kata Kunci : Think Pair Square, Hasil belajar IPA, Puzzle This study aims to determine differences in learning outcomes between students who take science learning with cooperative learning model Think Pair square puzzle game media aided and students following the study with conventional learning models grade four cluster X district of Buleleng of Buleleng regency Academic Year 2015/2016. The study was quasi-experimental research. Even semester was class of four grade student in Elementary School of cluster X of Buleleng district and Buleleng regency totaling to 79 students. The study sample were four grade student in SDN 1 Kaliuntu totaling 29 students and four grade student of SDN 2 Kaliuntu totaling 17 students. The result of this study collected by using field test. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics, namely t-test. The results of this study indicate that there was differences in science learning outcomes significantly between students who take lessons with contextual learning model and students who take learning with conventional learning models on four grade. Comparison of the results of the calculation of the average results of science learning experiment group was 17.03 higher than the average science learning outcomes for the control group 5.58. The existence of a significant difference suggests that cooperative learning model Think Pair Square media aided puzzle game affect student science learning outcomes compared with conventional learning models. keyword : Think Pair Square,science learning outcomes, Puzzle
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA ., Luh Putu Sri Widnyani; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Dra. Ni Nyoman Garminah, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7778

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA dengan menggunakan rancangan penelitian non equivalent post-test only control group design. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SD N 5 Belimbing dan SD N 1 Sanda dengan jumlah sampel sebesar 42 siswa, dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Data sikap ilmiah siswa dikumpulkan menggunakan metode kuesioner dan data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan menggunakan metode tes. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA berbantuan SPSS 16.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Quantum dengan model pembelajaran konvensional (F=11,237; p
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA ., Luh Putu Sri Widnyani; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Dra. Ni Nyoman Garminah, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA dengan menggunakan rancangan penelitian non equivalent post-test only control group design. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SD N 5 Belimbing dan SD N 1 Sanda dengan jumlah sampel sebesar 42 siswa, dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Data sikap ilmiah siswa dikumpulkan menggunakan metode kuesioner dan data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan menggunakan metode tes. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA berbantuan SPSS 16.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Quantum dengan model pembelajaran konvensional (F=11,237; p
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS ., Kadek Selvia Narayani; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Drs. Ketut Pudjawan, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7780

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 5 Banyuning tahun pelajaran 2015/2016 setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan multimedia presentasi pembelajaran. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 5 Banyuning tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 34 orang. Data hasil belajar dikumpulkan dengan instrumen berbentuk tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir. Data yang terkumpul ini selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik diskriptif. Hasil penelitian dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dalam pembelajaran IPS kelas V SD Negeri 5 Banyuning menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari rata-rata 66% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tie think pair share (TPS) dalam pembelajaran IPS di klas V SD Negeri 5 Banyuning tahun pelajaran 2015/2016 dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan terjadi karena siswa termotivasi untuk belajar dengan adanya diskusi kelompok yang berisikan kegiatan berpikir (think), berpasangan (pair) dan berbagi (sharing). Penulis menyarankan agar (1) siswa hendaknya mengikuti proses pembelajaran dengan baik, sehingga mampu menerima pembelajaran yang disampaikan oleh guru, (2) guru hendaknya menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa, (3) pihak sekolah hendaknya meningkatkan kualitas pembelajaran dan menyediakan media pembelajaran untuk membantu siswa dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci : Kata-kata kunci : think pair share, hasil belajar. This study aims to determine learning outcomes in social studies, fifth grade students of SD Negeri 5 Banyuning year academic 2015/2016. after the implementation of cooperative learning model Think Pair Share (TPS) aided learning multimedia presentation. This is a a classroom action research. The subjects were fifth grade students at SDN 5 Banyuning 2015/2016 school year totaling 34 people. Data collected by the instruments of learning outcomes in the form of a multiple choice test of 20 items. The collected data is going to analyzed using descriptive statistical analysis. The result of the application of cooperative learning model think pair share (TPS) in learning social studies class V SD Negeri 5 Banyuning showed that an increase in student achievement from an average of 66% in the first cycle to 84% in the second cycle. Based on these results it can be concluded that the implementation of cooperative learning model tie think pair share (TPS) in social class learning in class V SD Negeri 5 Banyuning 2015/2016 school year to improve student learning outcomes. The increase occurred because students are motivated by the discussion group that contains the activity of thought (think), pairs (pair) and sharing (sharing). The authors suggest that (1) students should follow the lessons well, so it can be taught by the teacher, (2) teachers should implement learning models that match the characteristics of students, (3) the school should improve the quality of learning and provide learning media to help students in learning activities.keyword : Key words : think pari share, the result of the study
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN HASIL BELAJAR IPA ., Luh Putu Sri Widnyani; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Dra. Ni Nyoman Garminah, M.Hum
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i2.7781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Quantum terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar IPA dengan menggunakan rancangan penelitian non equivalent post-test only control group design. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V di SD N 5 Belimbing dan SD N 1 Sanda dengan jumlah sampel sebesar 42 siswa, dibagi menjadi kelompok kontrol dan eksperimen. Data sikap ilmiah siswa dikumpulkan menggunakan metode kuesioner dan data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan menggunakan metode tes. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA berbantuan SPSS 16.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan sikap ilmiah dalam pembelajaran IPA secara signifikan antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Quantum dengan model pembelajaran konvensional (F=11,237; p
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKANTKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA ., Muhammad Hasim; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Drs. Ndara Tanggu Renda
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 3 (2016): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i3.8639

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatan keaktifan belajar pada mata pelajaran IPA siswa kelas V SD N 1 Pemaron, pada saat penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016, (2) meningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD N 1 Pemaron setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dirancang dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 1 Pemaron yang berjumlah 36 orang yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 19 orang siswa perempuan. Data keaktifan belajar siswa diperoleh dengan menggunakan metode observasi dan hasil belajar menggunakan metode tes, yang dianalisis dengan menggunakan metode statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri, dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas V SD N 1 Pemaron tahun pelajaran 2015/2016. Pada pada siklus I keaktifan belajar siswa memperoleh nilai rata-rata 68,89 dengan kategori cukup aktif dan presentase keaktifan belajar siswa 41,66%, Sedangkan untuk hasil belajar siswa siklus I memperoleh nilai rata-rata kelas 67,36 dengan kategori sedang dan presentase ketuntasan 52,77%. Pada siklus II nilai rata-rata keaktifan meningkat menjadi 87,78 dengan kategori aktif dan presentase keaktifan belajar siswa 97,22%.Sedangkan untuk hasil belajar siswa siklus II juga meningkat menjadi 87,92 dengan kategori tinggi dan presentase ketuntasan 100%. Jika dibandingkan siklus I dan siklus II maka terjadi peningkatakan keaktifan 18,89, sedangkan untuk hasil belajar siswa 20,56 setelah penerpan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media gambar seri. Kata Kunci : TGT, Keaktifan, hasil belajar IPA This study aims to: (1) increase the activity of learning in science subjects fifth grade students of SD N 1 Pemaron, at the time of the application of cooperative learning model aided TGT media image series, District Buleleng, Buleleng regency in the school year 2015/2016, (2) improve learning outcomes fifth grade science students SD N 1 Pemaron after the implementation of cooperative learning model aided TGT media image series, District Buleleng, Buleleng regency in the academic year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) which is designed in two cycles. Subjects in this study were students of class V SD N 1 Pemaron totaling 36 people consisting of 17 male students and 19 female students. Data obtained by the students' learning activeness observation methods and learning outcomes using the test methods, which were analyzed using descriptive statistical methods quantitatively. The results showed that the application of cooperative learning model aided TGT media image series, can enhance the activity and results of study subjects fifth grade science students SD N 1 Pemaron the school year 2015/2016. In the first cycle students 'learning activeness obtained by the average value of 68.98 with a fairly active category and the percentage of students' learning activeness 41.66%, while for the first cycle student learning outcomes obtained by the average value of 67.36 class with category and the percentage 52.77%. In the second cycle the average value of the activity increased to 87.78 with the active category and the percentage of students' learning activeness .Sedangkan 97.22% for the second cycle student learning outcomes also increased to 87.92 with high category and the percentage of 100%. When compared to the first cycle and the second cycle then occurs 18,8 activity and student learning outcomes 20,56 after penerpan cooperative learning model aided TGT image series keyword : TGT , activeness , learning outcomes IPA
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 TINGGARSARI ., Ketut Indah Arfika Yani; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 1 (2017): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i1.9590

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 1 Tinggarsari setelah diterapkan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi/evaluasi dan tahap refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Tinggarsari yang berjumlah 20 orang dan objek penelitiannya adalah hasil belajar IPA. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data hasil belajar IPA dikumpulkan melalui metode tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 61,77% dan hasil belajar pada siklus II sebesar 76,25%, terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 0,37. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis asesmen portofolio dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 1 Tinggarsari semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Pendekatan saintifik, asesmen portofolio, hasil belajar IPA. The purpose of this research was to know about the increasing result of the natural science of fifth grade in SDN 1 Tinggarsari after applied by scientific approach based portofolio assessment. This kind of research was classroom action research that did by two cyles and every cyle consisted of four steps, that are planning, implementation, observation/evaluation and reflection. The subject of this research was fifth grade of SDN 1 Tinggarsari that consisted of 20 students and the object of this research was result of natural science’s study. Results of studied data collected by tests. Result of the study was analyzed by analysis method descriptive qualitative. The result of analysis showed that the students average score results on cyle first was 61.77% on second cyle it would be increasing became 76,25%, an increase learning outcomes at 0,37. According results of the study, it can concluding that implementation of scientific approach based portofolio assessment can increasing result of nature science’s study fifth grade of SDN 1 Tinggarsari one semester in academic year 2016/2017.keyword : Scientific approach, portofolio assessment, result of the natural Science.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD ., Ni Putu Seni Armini; ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd.; ., Drs. I Nyoman Murda,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10671

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Think Talk Write (TTW) dan kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model konvensional pada siswa kelas IV semester II di SD Gugus II Kecamatan Buleleng. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah kelas IV semester II di SD Gugus II Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 134 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sebanyak 22 siswa kelas IV SD Negeri 1 Penarukan dan 25 siswa dari kelas IV SD Negeri 2 Penarukan dipilih sebagai sampel. Data skor hasil belajar IPA dikumpulkan dengan instrumen tes pilihan ganda. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan kelompok siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, dengan nilai thitung sebesar 6,59 dan ttabel sebesar 2,014. Artinya, thitung lebih besar dari ttabel. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV semester II di SD Gugus II Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Kata kunci: hasil belajar, IPA, think talk write The purpose of this research is to know the difference of science learning outcomes between groups of students follow by Think Talk Write (TTW) learning model and group of students follow by conventional learning model in fourth grade second semester students at SD Gugus II Kecamatan Buleleng. This plan of research to used Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. The population of this research is the second semester students in fourth grade in SD Gugus II kecamatan Buleleng in academic year 2016/2017, which are 134 students. The sample take with random sampling thenique. Amounts 22 students from fourth grade students in SD Negeri 1 Penarukan and amounts 25 students from fourth grade students of SD Negeri 2 Penarukan to choiced as sample. The score data of the science learning outcomes were collected by multiple choice test instrument. The data collected were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The results showed that there were differences of science learning outcomes between groups of students who were follow by Think Talk Write (TTW) learning model and group of students who were follow by conventional learning model, with the thitung is 6,59 and ttabel is 2,014. The data means that the thitung is greater than ttabel. Based on the results of this study, it can be concluded that Think Talk Write (TTW) given positive effect to science learning outcomes in fourth grade seconde semester students in SD Gugus II Kecamatan Buleleng in academic year 2016/2017.keyword : Keywords: laerning outcome, sciences, think talk write
Co-Authors ., A.A. Gede Agung Wisnu ., Desak Ketut Paramita ., Eva Roosyana Dewi ., Gusti Ayu Kade Dwi Nirmala Dewi ., Gusti Ayu Kade Emi Saptayanti ., Gylank Okka Prathama I.W. ., I Gede Wisnu Antara ., I Gusti Ayu Nyoman Prawidayanti ., I Gusti Ayu Winda Dwi Wahyuni ., I Ketut Dedi Agung Susanto Putra ., I Made Bagus Susila Putra ., I Made Dwita Saraswatha ., I Made Helly Mahayana ., I Putu Yogi Karnanda ., Ida Ayu Kade Marta Adnyani ., Kadek Ayu Nataliani ., Kadek Rai Puspitawangi ., Kadek Selvia Narayani ., Kadek Yuni Artati ., Ketut Indah Arfika Yani ., Komang Hendrawan ., Luh Budiasih ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd. ., Luh Putu Sri Widnyani ., Luh Salvia Antari ., Made Yuni Paramita ., Muhammad Hasim ., Ni Kadek Nuraeni ., Ni Kadek Sukreni ., Ni Kadek Susi Oktapiani ., Ni Luh Diah Noviyanti ., Ni Made Ayu Permita Budiani ., Ni Made Dwi Kartika ., Ni Putu Seni Armini ., Ni Putu Sri Widiyastuti ., Ni Wayan Yuniari ., Putu Ardi Wiranata ., Putu Ayu Riska Candrayani ., Putu Frendita Muliantika Ade Ayu Sri Wulandari Adnyani, Komang Alit Darma Adrianus I Wayan Ilia Yuda Sukmana Afni, Nur' Agung Yulia Astuti Agustina, I Gusti Ayu Tri Alexander Hamonangan Simamora Anak Agung Dwi Mas Juliastari Andryani, Ni Kadek Dessy Riris Anfal, Wahyuddin Antara, I Kadek Nika Antari, Putu Lusi Ardiari, Ni Putu Asnita Eka Ari, Ni Luh Putu Merta Arum Fitriana, Maulida Aryandani, Ni Made Sintya Astuti, Agung Yulia Atmaja, I Made Alit Punia Aulia Deviana Purnamayani Bagus Putu Aryana Basilius Redan Werang Bayu, I Made Krisna Daniel Happy Putra Darmayanti, Ni Nyoman Karina Mas Desak Putu Parmiti Deswinta Febiyanti Devi, Kadek Sri Trisna Dewa Nyoman Sudana Dewi, Luh Gede Ayu Rusiana Dewi, Luh Gede Santhika Dewi, Luh Monik Septiani Dewi, Ni Wayan Tutik Santika Dharmayanti, Putu Ary Dinna Tertiana Divayuda, I Putu Gede Bagus Tedja Donnie Weda Dharmawan . Dr. I Dewa Putu Raka Rasana,M.Ed . Dr. I Nyoman Tika,M.Si . Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Drs. I Wayan Romi Sudhita,M.Pd. . Drs. Ndara Tanggu Renda . Drs. Nyoman Wirya . Drs. Syahruddin,S.Pd,M.Pd. . Eryang, Ni Wayan Putu Dila Febiyanti, Deswinta Gede Elga Pranata ., Gede Elga Pranata Gede Eva Ariska Putra ., Gede Eva Ariska Putra Gede Wira Bayu Gunawan Gunawan Gusti Ayu Made Indah Setiawati Gusti Ayu Made Mia Arisandhi Hadiwinata, Simon Hiranmayena, Ni Putu Candra I Dewa Gede Satria Juniarta . I Dewa Kade Tastra I Gede Astawan I Gede Margunayasa I Gede N. Suta Waisnawa I Gede Yudi Setiawan ., I Gede Yudi Setiawan I Gst. Ayu Agung Windha Laksmi Dewi I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Ayu Tri Agustiana I Gusti Ayu Tri Agustina I Gusti Ngurah Japa I Gusti Ngurah Japa I Kadek Agus Sudiandika I Kadek Agus Sudiandika I Kadek Agus Sudiandika I Kadek Ira Widiana I Kadek Suartama I Ketut Agus Budiartana . I Ketut Agus Budiastawa Putra . I Ketut Gading I Komang Sudarma I Made Candiasa I Made Gunamantha I Made Hendra Sukmayasa I Made Margunayasa I Made Suarjana I Made Sujana I Made Tegeh I Made Wiraguna . I Nyoman Jampel I Nyoman Laba Jayanta I Putu Adi Pratama, I Putu Adi I Putu Agistyawangsa I Putu Agus Adi Saputra I Putu Windu Pratama I W. Gylank Okka Prathama I Wayan Eka Mahendra I Wayan Permaswitra ., I Wayan Permaswitra I Wayan Suastra I Wayan Susanta I Wayan Widiana Ida Ayu Alit Artini H . Ida Bagus Ngurah Manuaba . Ida Bagus Putu Arnyana Ign. Wayan Suwatra Ignatius I Wayan Suwatra Ismiatul Jannah . Jian-Bang Deng Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Ayu Wahyuni Kadek Dian Indah Sari Kadek Ermi Rosalina . Kadek Hery Martin Edy Permana ., Kadek Hery Martin Edy Permana Kadek Siska Wulandari Kadek Sri Trisna Devi Kadek Yudiana Kadek Yuliantini ., Kadek Yuliantini Kandi, Ni Nyoman Andi Sri Ketut Pudjawan Ketut Sedana Arta Ketut Sri Puji Wahyuni Ketut Suma Ketut Suma Ketut Teddi Harto . Komang Asriningsih . Komang Nitha Eliyani Komang Suandewi Komang Sujendra Diputra Kusumayani, Ni Kadek Mila Kusumayani, Ni Kadek Mila Ledang, Herlince Beri Lestari, Ni Putu Yeni Luh Dian Mahayani Luh Made Diah Sukmayani ., Luh Made Diah Sukmayani Luh Putu Riyanti Yulia Dewi . Luh Putu Sri Lestari M.Hum Dra. Ni Nyoman Garminah . M.Pd Drs. I Ketut Dibia,S.Pd . M.Pd. Dra. Made Sulastri . M.Pd. I Nyoman Arcana,SST. . M.Si Drs. Gede Raga . Made Agus Adi Setyawan Made Merri Tarisna Made Sastrini . Made Sumantri Made Vina Arie Paramita Made Vina Arie Paramita Made Wery Dartiningsih Mahadewi, Luh Putu Putrini Mahadewi, Luh Putu Putrini Mahendra, I Gede Ricky Manu, Ferderika Nofriyanti Maria Goreti Rini Kristiantari Mariantini, Luh Maritza Agustin Monica Virly Egithareina Mahendra Mustamiin, M.Zainal N Putri Sumaryani Nanditasari, Kadek Dwi Ni Kadek Adnyani ., Ni Kadek Adnyani Ni Kadek Dessy Riris Andryani Ni Kadek Elsya Charlina Ni Kadek Sintayani Ni Ketut Sri Mahendri Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Ketut Warmi Juliantari Ni Komang Astari Ni Komang Ayu Wahyuni Ni Komang Nanda Mega Utami Ni Luh Gede Sulistyawati Ni Luh Made Mita Oktaviani Ni Luh Pande Latria Devi Ni Made Radha Dwi Goestiani ni made sri sukmawati Ni Nyoman Kusmariyatni Ni Nyoman Sumarniti . Ni Putu Asih Rosalina ., Ni Putu Asih Rosalina Ni Putu Nita Loka Ni Putu Riska Damayanti Ni Putu Sri Artini . Ni Putu Sri Ratna Dewi Ni Wayan Anisa Rianti Ni Wayan Arini Ni Wayan Eka Widiastini Ni Wayan Nopi Adnyani ., Ni Wayan Nopi Adnyani Ni Wayan Ranting Ni Wayan Rati Ni Wayan Sunita Ni Wayan Tutik Santika Dewi Nicanta, Flower Nice Maylani Asril Nyoman Adi Sudhira Nyoman Jampel Nyoman Sri Mayuni . Oktariani, Reza Parmithi, Ni Nyoman Pradnyani, Putu Sagita Prathama, I W. Gylank Okka Premana, Dewa Nyoman Dede Prof. Dr. Anak Agung Gede Agung,M.Pd . Purnamayani, Aulia Deviana Putra, I Gede Diyana Putra, I Gede Made Yoga Dwi Putri, Ni Komang Indah Melantini Putu Aditya Antara Putu Ari Udayani . Putu Citra Arni Kusumaningrum . Putu Dharma Komala Suarsi Putu Dian Eka Wariningsih Putu Eka Krisnayani . Putu Elsa Yulian Vitriani Giri ., Putu Elsa Yulian Vitriani Giri Putu Listya Candra Dewi Putu Nanci Riastini Raflesia, Citra Rendy Setyowahyudi Rezaldi Rismayanti, Ni Made Rismayasa, Kadek Ady S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Santra, Putu Santra, Putu Saputra, I Putu Agus Adi Saputra, I Putu Agus Adi Saputra, Made Darma Sayang Pradnyani, I Dewa Ayu Septiana, I Gede Yudha Setiawan, Nyoman Rudi Somantari, Ni Ketut Sri Hardiningsih sri sukmawati, ni made Sripangjaya, Komang Agus Suandewi, Komang Suandewi, Ni Km. Suarsi, Putu Dharma Komala Suartama, Putu Adi Suartawan, I Dewa Gede Sudiandika, I Kade Agus Sudiandika, I Kadek Agus Sugita Utami, Ida Ayu Nyoman Trisna Sulaksana, I Made Harman Sulistianingsih, Kadek Ferna Supartayasa, I Ketut Rauh Suprabawa, Nyoman Suriani, Luh Yeni Suryani, Ni Komang Suryani, Ni Komang Suryantari, Ni Made Ayu Susanti, Kadek Ayu Citra Swiyadnya, I Made Gede Tiarawati, Putu Tirtawati, I Gusti Ayu Tri Utami, Ida Ayu Putri Trisna, Gusti Ayu Putu Sukma Tunas Arnawa, I Ketut Tunas Arnawa, I Ketut Udayani, Ni Komang Restu Tri Krisnanti Vina Riani, Putu Endy Wahyuni, I Gusti Ayu Winda Dwi Wahyuni, Ni Komang Ayu Wahyunita, I Gusti Ayu Widya Tri Wayan Eka Paramartha Widiadnyani, Kadek Widiari, Luh Eka Ratna Wiratsari, Kadek Tatanika Yuniari, Ni Putu Anik yusak ratunguri Yuswantara, I Kadek Jodi