Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika PROSIDING : Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika Saintifika Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Unnes Science Education Journal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Momentum: Physics Education Journal Visipena Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Edutama Education Journal : Journal Educational Research and Development JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Fisika Indonesia Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan ScienceEdu : Jurnal Pendidikan IPA Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Sains dan Edukasi Sains Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Gravity Edu : Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Proceeding Biology Education Conference JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Schrodinger : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Jurnal Pendidikan MIPA
Pramudya Dwi Aristya Putra
Department Of Science Education, Faculty Of Teacher Training And Education, University Of Jember
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS KEARIFAN LOKAL PUGER MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP Izzah, Nikmatul; Wahyuni, Sri; Putra, Pramudya Dwi Aristya
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i3.6971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis kearifan lokal Puger pada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII A SMP Sultan Agung Puger, dengan jumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, observasi, tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan valid dengan persentase 93% dan praktis digunakan dalam pembelajaran dengan tingkat keterlaksanaan mencapai 90%. Penggunaan e-modul ini efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai pretest dari 26,75 menjadi 81,78 pada posttest. Respon siswa terhadap e-modul memperoleh persentase 76%, tergolong baik. Indikator berpikir kritis, seperti interpretasi, analisis, dan inferensi, mengalami peningkatan signifikan Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis kearifan lokal Puger efektif, valid, dan praktis dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, serta relevan dalam pembelajaran IPA berbasis ekologi dan keanekaragaman hayati.
PENGEMBANGAN E-MODUL IPA BERBASIS ENGINEERING DESIGN PROCESS UNTUK MENINGKATKAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA SMP Syaputri, Sevira Annanda; Putra, Pramudya Dwi Aristya; Ridlo, Zainur Rasyid
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i2.5284

Abstract

Penguasaan keterampilan computational thinking sangat penting dalam pembelajaran IPA di jenjang SMP untuk membentuk pola pikir kritis dan analitis. Namun, kemampuan ini masih tergolong rendah di Indonesia. Penelitian ini bertujuan mengembangkan serta menguji validitas, kepraktisan, dan keefektifan E-modul IPA berbasis Engineering Design Process (EDP) pada materi suhu, kalor, dan pemuaian dalam meningkatkan computational thinking siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Instrumen penelitian mencakup angket validasi, lembar aktivitas siswa, tes computational thinking, dan angket respons siswa. Hasil validasi menunjukkan E-modul memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi (94%). Kepraktisan pembelajaran dinyatakan sangat praktis dengan skor 93%. Efektivitas diuji melalui pretest dan posttest yang menghasilkan nilai N-gain sebesar 0,66 (kategori sedang). Selain itu, respons siswa terhadap E-modul mencapai rata-rata 89% (kategori sangat positif). Hasil ini menunjukkan bahwa E-modul berbasis EDP valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan computational thinking siswa SMP.
Pengembangan LKPD dengan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA SMP Dzulkifli Nurul Huda; Pramudya Dwi Aristya Putra; Rusdianto, Rusdianto
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.2832

Abstract

Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis siswa SMP di Indonesia masih tergolong rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah penggunaan bahan ajar yang kurang relevan dan belum dirancang secara spesifik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas LKPD berbasis pendekatan STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Metode penelitian dan pengembangan (R&D) ini menggunakan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap utama: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi lembar validasi LKPD, observasi terhadap keterlaksanaan pembelajaran, instrumen pre-test dan post-test, serta angket respons siswa. Hasil validasi LKPD menunjukkan nilai sebesar 93%, termasuk dalam kategori sangat valid, yang berarti LKPD mudah digunakan oleh guru dan siswa. Kepraktisan LKPD dinilai melalui aktivitas siswa dengan hasil sebesar 89% (kategori sangat praktis), dan angket respon siswa mencapai 84%, yang menunjukkan respon positif.
A Development Of STEM-SDGS Based E-Modules To Improve Students' Scientific Communication: DEVELOPMENT OF STEM-SDGS BASED E-MODULES TO IMPROVE STUDENTS' SCIENTIFIC COMMUNICATION Dwi Yuliati, Yuli; Putra, Pramudya Dwi Aristya; Ahmad, Nur
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 15 No 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2025.v15.i3.p260-267

Abstract

Scientific Communication merupakan sebuah ketrampilan yang dimiliki oleh individu atau peserta didik dalam bentuk interaksi pada bidang sains yang didukung oleh fakta. Kemampuan dalam komunikasi ilmiah dapat membantu siswa untuk mengeskpresikan gagasan-gagasan ilmiah. Fakta di lapangan menyatakan bahwa masih banyak terdapat tantangan dalam Pendidikan seperti ketrampilan komunikasi ilmiah siswa yang masih kurang. Beberapa penelitian menyatakan bahwa hambatan yang sering ditemui dalam pembelajaran IPA yakni didominasi oleh peran guru saat proses belajar mengajar menggunakan metode ceramah sehingga mengakibatkan siswa menjadi pendengar yang pasif serta kurang aktif dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi validitas, kegunaan dan efektivitas e-modul berbasis STEM-SDGs dalam meningkatkan Scientific Communication siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan penerapan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap. Pengumpulan data dilakukan melalui berbagai teknik, antara lain observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi lembar validasi, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar tes, dan lembar angket respon siswa. Rata-rata skor validitas e-modul berbasis STEM-SDGs mencapai 84,97% yang menunjukkan tingkat validitas yang baik. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan modul ini sangat praktis dengan persentase skor rata rata mencapai 92,85%. Evaluasi keefektifan modul melalui pretest dan posttest dengan menggunakan rumus N-gain menghasilkan skor sebesar 0,72 yang menunjukkan tingkat keberhasilan yang baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan modul IPA berbasis STEM dinilai memiliki tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan yang tinggi. Keywords: E-Modul, STEM, SDGs, Scientific Communication, Science Learning
Pengembangan Modul IPA Berbasis Suistainable Development Goals untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Irgiantoro, Aliviosapta Teguh; Putra, Pramudya Dwi Aristya
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 8, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v8i3.32588

Abstract

Abstract: This study aims to develop a science learning module based on the Sustainable Development Goals (SDGs) to enhance junior high school students' critical thinking skills. The development process follows the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The module integrates global issues such as climate change, biodiversity, and renewable energy into science subject matter. Content and media experts validated the module, while its effectiveness was tested through pretest and posttest using a critical thinking skills instrument. The results show that the developed module is highly valid, with an average validation score of 92%. Moreover, there was a significant improvement in posttest scores compared to pretest scores, indicating the module's effectiveness in enhancing students' critical thinking. Therefore, the SDGs-based science module can serve as an innovative alternative for contextual and sustainable learning in schools.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Modul dirancang dengan mengintegrasikan isu-isu global seperti perubahan iklim, keanekaragaman hayati, dan energi terbarukan ke dalam materi pembelajaran IPA. Uji validitas dilakukan oleh ahli materi dan media, sedangkan efektivitas modul diuji melalui pretest dan posttest menggunakan instrumen keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat valid dengan skor rata-rata validasi sebesar 92%. Selain itu, terjadi peningkatan signifikan pada hasil posttest dibandingkan pretest, menunjukkan bahwa modul efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, modul IPA berbasis SDGs ini dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran kontekstual dan berkelanjutan di sekolah.
Pemahaman Mahasiswa Pendidikan Fisika Sebagai Calon Guru Terhadap Pembelajaran Berbasis STEM Melalui Kompetensi 4C Dewi, Niken; Nagifea, Friscela Yona; Herlia, Naziroh Faiqohtul; Wahyuni, Nilta; Handayani, Rif'ati Dina; Putra, Pramudya Dwi Aristya
Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo Vol 4 No 3 (2023): Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(3), Oktober 2023
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/jtikborneo.v4i3.6763

Abstract

Pada abad 21 ini keterampilan 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving, dan Creativity dan Innovation) sangat dibutuhkan. Kompetensi 4C dalam hal ini yaitu komunikasi, kolaborasi, berfikir kritis dan pemecahan masalah, serta kreativitas dan inovasi merupakan kemampuan untuk menjalani kurikulum 2013. Pendidikan saat ini juga menekankan pada sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM). Tujuan survey yang digunakan dalam penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran secara luas tentang pengetahuan mahasiswa Pendidikan Fisika sebagai calon guru terkait dengan pembelajaran berbasis STEM. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan lebih dari 90% mahasiswa pendidikan fisika dalam konsep pembelajaran berbasis STEM sebagai dasar memahami implementasi keterampilan 4C pada abad 21. Dapat disimpulkan bahwa mahasiswa mendapatkan pengetahuan secara konsep dasar mengenai pemahaman STEM ketika menempuh mata kuliah yang berkaitan dengan pembelajaran.
Student Learning Perception toward Inbound and Outbound Student Exchange Mobility in Science Education Ahmad, Nur; Putra, Pramudya Dwi Aristya; Sutarto, Sutarto; Indrawati, Indrawati; Mahardika, I Ketut
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Higher Education Institutions (HEIs) become important key factors for producing qualified graduates and supporting creativity and innovation. The Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program stive to link and match between higher education graduates is not only with the business world and the industrial world but also with rapidly changing future. The research subjects were outbound and inbound student exchange. Qualitative data is used to determine the students perceptions in learning activities at Science Education Study Program. Learning activities by inbound student at UNEJ used as making material in power point slides (ppt) for group presentations, discussing material and analyzing videos. In UNNES, outbound students get project assignments, progress and presentation in virtual meeting. Outbound students to UM are divided into several small groups to prepare papers, power points (ppt slide), video presentations and discussion through Sipejar. Keywords: learning perception, student exchange and student mobility. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp740-750
Development of STEM-Based Educational Games As Differentiated Learning Media to Improve Students' Creative Thinking Skills Hidayati, Siti Anisa; Hariyadi, Slamet; Putra, Pramudya Dwi Aristya
Jurnal Paedagogy Vol. 11 No. 1 (2024): January
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v11i1.9589

Abstract

This study aims to analyze the validity of developing STEM-based educational games on force and movement material to improve junior high school students' creative thinking skills. This research method used research and development with the ADDIE model involving three stages: analysis, design, and development, but each stage was always evaluated. The research subjects consisted of 32 students of SMPN 3 Jember class VII and two teachers. The research object was an analysis of the needs of teachers and students in developing STEM-based educational games. The data collection instrument was a validation sheet with data analysis techniques in the research, including validity test analysis techniques and questionnaires to determine needs analysis. The research results obtained were an analysis of teacher needs of 100% and an analysis of student needs of 80% to develop the quality of STEM-based educational game learning media. Data analysis of the average assessment score of the three expert validators was 93%, showing that the category was very valid so that STEM-based educational game development products can be used, but there are slight revisions.
Development of Application-based Interactive Science E-Modules PocketBook to Improve the Digital Literacy and Creative Thinking of Middle School Students Pratama, Fiky Ahmad Kanzul Fikri; Wahyuni, Sri; Putra, Pramudya Dwi Aristya
Jurnal Paedagogy Vol. 11 No. 3 (2024): July
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jp.v11i3.11852

Abstract

This research aims to develop an application-based interactive Science E-Module PocketBook to improve the digital literacy and creative thinking of junior high school students. This research method used research and development with a 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). Validation of the E-Module was carried out at the Jember University Master of Science Education campus while the validity test, practicality test, and effectiveness test of the application-based interactive Science E-Module PocketBook was carried out at SMPN 10 Jember and SMPN 12 Jember. The subjects in this development were class VIII even semester students. Results This research showed that the average validity score obtained is 86% by expert validators. The percentage of response results from the limited scale and class scale tests at SMPN 10 Jember were respectively 85.1% and 86.6%, each score can be categorized as very valid. Application-based interactive science e-module PocketBook It not only contains material but there are also assignments to improve students' digital literacy and creative thinking. Application-based interactive science e-module PocketBook the theme of vibrations and waves has also been distributed to two classes at SMPN 12 Jember with student response scores of 81.9% and 85.3% respectively.
ANALISIS KETERAMPILAN SCIENTIFIC COMMUNICATION SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN STEM-SDGs PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL Afkarina, Dina; Aristya Putra, Pramudya Dwi; Lesmono, Albertus Djoko
Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jpf.v12i1.9557

Abstract

Scientific communication is included in 21st century skills. This skill is important for students in order to be successful in science. One way to teach this skill by implementing STEM-SDGs learning. The 14th SDGs goal regarding ocean ecosystems can be conveyed through material on the physics of global warming. The aim of this research was to analyze the level of student’s scientific communication skills in discussing SDGs issues related to global warming through STEM learning. This research was a qualitative descriptive with a case method design. This research was conducted at SMAN Kalisat in the odd semester of the 2023/2024 academic year. The data collection method used were observation, interviews and documentation. The research data were analyzed using SG code. Based on the research results, it was found that STEM-SDGs learning can improved scientific communication skills. Scientific communication skills in indicators conveying specific natural phenomena increased from SG+ to SG++, indicators conveying scientific topics and representing scientific findings or evidence increased from SG- to SG++. However, the indicator for the use of scientific language terms tended to remain stable at SG-, showing no increase. 
Co-Authors Ade Irma Kurnia Dwi Putri Adinda Febi Puspita Sari Afkarina, Dina Afrizal Fairuzabadi Agus Abdul Ghani Aisyah Ayu Nur Azizah Maharani Albertus Djoko Lesmono Albertus Djoko Lesmono, Albertus Djoko Amri, Hanif Al Amrullah, Jadnika Dwi Rakhmawan Anggraeni, Firdha Kusuma Ayu Antis Ineswati Puspitasari Apriliani, Fanis Aris Singgih Budiarso Asshaumi, Rahmatul Ula Bambang Supriadi Desy Qoraima Putri Devi Apriliana Amesa Putri M. Dewi Syarah Syahiddah Dewi, Niken Diah Wahyuni Dian Nur Indah Sari Dila, Anisa Ratna Dinda Ainun Dwi Yuliati, Yuli Dzulkifli Nurul Huda Elvia Puspitasari Erika Ananda Lestari Erlia Narulita Ervina Ria Agustin Erwin Baruna Sandi Yudha Febrianty, Wanda Fersty Isna Kusumawardani Finda Nor Laela Firdatul Hasanah Firdha Yusmar Hakamada, Hiroki Handayani, Rifati Dina Handayani, Rif’ati Dina Herlia, Naziroh Faiqohtul Herman, Netty Berliana Hidayat, Aprilia Lulita Nadya Hidayati, Siti Anisa Hikma Yanti I Ketut Mahardika Ide, Yuhsuke Ika Lia Novenda Ima Ainur Rohmah Indah Kurnia Nur Pratiwi Guterres Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Indrawati Indri Widiyanti Inggrid Ayu Amala Iqbal Bunga Pertiwi Irgiantoro, Aliviosapta Teguh Izzah, Nikmatul Jariatin, Nurul Hida Jekti Prihatin Joko Waluyo Kasah, Iwang Jouvanda Khatriya Tiffani Tamimiya Kumano, Yoshisuke Laela, Rizka Amalia Lailatul Nuraini Lum’atul Khoirot Rizki Mardiana, Alif Maryani m Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Maryani Mineta, Ippei Moch. Bachrul Ulum Mochammad Iqbal Nagifea, Friscela Yona Niken Noviana Mahmudyah Nur Ahmad Nur Ahmad Nur Ahmad Nur Ahmad, Nur Nurul Fitria Nurul Fitriyah Sulaeman, Nurul Fitriyah Pingkan Aprileni Memorika Rianto Prastowo, Sri Handono Budi Pratama, Fiky Ahmad Kanzul Fikri Putri, Yusinta Dewi Amalia Rahmat, Firdaus Nur RATNA SARI Rayendra Wahyu Bachtiar Ridlo, Zainur Rasyid Rif’ati Dina Handayani Rini, Norma Puspa Rizkika, Maulidiya Rohmawati, Ifatur Rusdianto Rusdianto Rusdianto, Rusdianto Saputra, Ramadhani Dwi Sepdiana Widya Rahmawati Shafira Aulia Putri Singgih Bektiarso Siti Anisa Hidayati Slamet Hariyadi Sri Rejeki Dwi Astuti Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni Sri Wahyuni* Sudarti - Sudarti . Sudarti Sudarti Sudarti Sudarti Sulaeman, Nurul Fitriyah Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Sutarto Syaputri, Sevira Annanda Takahashi, Masahiro Tegas Amanda Setyandaru Trapsilo Prihandono Ulin Nuha, Ulin Ulum, Moch. Bachrul Utami, Meldi Putri Wahyuni, Nilta Wicaksono, Iwan Willien Nur Ramadhani Wisutama, Remanda Arya Yona Ratri, Anindhita Yudha, Erwin Baruna Sandi Yulia Risky Mauludyah Yushardi Yushardi Yustika, Devi Zainur Rasyid Ridlo Zidan Afidah Zulfa Lusiana